ACTIVIDADES

UNIDAD 1
1.1 Buscar información sobre la historia y evolución del concepto de desarrollo

sustentable, para Identificar las diferencias entre sustentable y sostenible
mediante el análisis de los conceptos.
1.2 Entiende el concepto de desarrollo y sustentabilidad a través del análisis de
conceptos, utilizando técnicas escritas como el ensayo o de un mapa conceptual.
1.3 Discutir los conceptos de economía, sociedad y naturaleza mediante análisis
grupales y presentar los resultados en plenaria. Para integrar las tres dimensiones;
en una definición de sustentabilidad mediante el análisis del documento:
“informe Brundtland”.
1.4 Identificar en su comunidad los escenarios de la sustentabilidad, mediante un
estudio de campo. Analiza sí estos escenarios están presentes de manera
sistémica.
1.5 Analizar cómo se aplican los valores y actitudes en el medio ambiente.
UNIDAD 2
2.1 Identificar los conceptos de ecosistema, los elementos que lo integran y
reconociendo el papel que tienen; mediante investigación bibliográfica.
2.2 Mediante técnicas grupales, Identifica los principales ciclos biogeoquímicos y
su concatenación con las entradas y salidas de energía en el ecosistema.
2.3 Seleccionar los conceptos de biodiversidad mediante el análisis bibliográfico, a
través de visita en campo o en el jardín del tecnológico, registrando el número y
formas de vida observadas.
2.4 Investigar los conceptos de hidrósfera, litósfera y atmósfera como partes
importantes de los recursos naturales, y su posterior análisis tanto individual como
grupal.
2.5 Dar ejemplos en forma grupal sobre los servicios ambientales identificados en
su entorno y evaluar su vulnerabilidad mediante la realización de ensayos
referentes a los servicios ambientales y además visitando sitios naturales de su
región.
UNIDAD 3
3.1 Utilizando la diferente bibliografía, conocerá los conceptos de sociedad y
organización social relacionada con su comunidad.
3.2 Mediante la consulta de textos especializados en el tema, así como trabajo de
grupos, identifica los conceptos de cultura y la diversidad cultural para entender
los valores y principios que rigen el concepto de desarrollo sustentable desde la
perspectiva social.
3.3 Investigar los conceptos que rigen el estudio de poblaciones, dinámica
poblacional, mediante el análisis de los documentos oficiales, Nacionales e
Internacionales.
3.4 Revisar grupalmente los índices que se han propuesto a nivel Nacional e
Internacional para evaluar el desarrollo humano y social.
3.5 Comprender el concepto de desarrollo urbano y rural e interpretar los índices
que se han propuesto para evaluar el desarrollo urbano y rural comparando con la
realidad que viven en su comunidad.
3.6 Distinguir a partir de su contexto personal, familiar y de la comunidad los
diferentes estilos de vida y de consumo y presenta los resultados.
3.7 Operar instrumentos que le permitan evaluar en su casa, comunidad, escuela,
estado y país los conceptos de democracia, equidad, paz y ciudadanía.
3.8 Describir y aplicar las formas y los pasos a seguir mediante los cuales puede
un profesional intervenir en una comunidad rural o urbana, laboral, escolar y otras,
para transferir información, proyectos, beneficios entre otros. Lo anterior a través
de trabajo grupal utilizando diferentes herramientas didácticas.
3.9 Identificar la importancia que tienen los diferentes fenómenos naturales y los
destres ocasionados por: huracanes, tormentas, tornados, tifones, inundaciones,
erupciones, sismos, entre otros; a nivel mundial, regional y local.
UNIDAD 4
4.1 Utilizando diferentes medios didácticos comprender, qué es la economía, las
actividades económicas de México, en la región y el estado. Presentar las
cadenas productivas del estado.
4.2 Conocer los distintos sistemas de producción y los factores de producción, de
su localidad a través de visitas.
4.3 Investigar y comparar entre equipos y en forma grupal, las características de la
globalización y las interrelaciones entre economía global y economía nacional.
Acuerdos, tratados y entidades internacionales como la Organización Mundial de
Comercio (OMC), Fondo Monetario Internacional (FMI), Banco Mundial (BM),
bolsas de valores, entre otros.
4.4 Investigar que es y cómo se distribuye el producto interno bruto mexicano.
Socializar los resultados con el grupo.
4.5 Observar videos con los conceptos de Externalización e internalización de
costos. Estudio de casos de deterioro ambiental o social por la Externalización de
costos en la producción de bienes y servicios, en los niveles local, regional,
nacional y mundial.
4.6 Reafirmar con el video The Story of Stuff (La Historia de las cosas) - (Versión
doblada al español del video de Annie Leonard. video.google.es/videoplay?docid=-
5645724531418649230 URL consultado en 16/03/2009), los conceptos de
obsolescencia percibida y planificada. Discutir en equipos de trabajo, identificando
3 ejemplos de obsolescencia. Reflexión individual y grupal sobre alternativas para
modificar las pautas ©TecNM mayo 2016 Página | 9 TECNOLÓGICO de
consumo.
4.7 Hacer una lista de los servicios ambientales en la región, mediante equipos de
trabajo; identifica y comprende un servicio ambiental documentado
económicamente y sintetizarlo a modo de un caso de estudio en un reporte de dos
cuartillas. Explicarlo y comentarlo en clase.
UNIDAD 5
5.1 Realizar el cálculo de huella ecológica, con el propósito de conocer la forma de
hacer eficiente el uso de recursos.
5.2 Mediante equipos de trabajo, sintetizar los conocimientos de contaminación
ambiental en agua, aire y tierra y discutirlos en una mesa redonda con la
participación del grupo.
5.3 Investigar y comentar en clase la ubicación e inserción de México en el
concierto de países, en función de la economía y distribución de la riqueza.
Elaborar un reporte grupal sobre la situación del país con respecto a la
inseguridad alimentaria, social, política,jurídica y/o económica.

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