UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(CREADA POR LEY 25265)

UNIDAD DE EXTENSIÓN CULTURAL Y PROYECCION SOCIAL DE
LA FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS CIVIL AMBIENTAL
ÁREA DE EXTENSION CULTURAL Y PROYECCION SOCIAL DE
LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
GRUPO MONOVALENTE
“LOS INGENIOSOS DE UN GRAN FUTURO EN CONSTRUCCION”

IMFORME FINAL DE PROYECCION SOCIAL

PROYECTO:

“REHABILITACION DE LA COCINA – COMEDOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INICIAL N°383 DEL CENTRO POBLADO DE CHAHUARMA”

MODALIDAD : PROYECCION SOCIAL

LINEA DE INVESTIGACION : EDUCACION Y DESARROLLO HUMANO
EJECUTORES:

 DE LA CRUZ BAUTISTA RUDMAN

 DE LA CRUZ TAIPE EDWIN OLER
 CUYA PULLO YASBET MERLY
 ESPEZA DIAZ LUIS ANGEL
 GUILLEN DE LA CRUZ WILLIAN
 MARCAS LLACCTA YOSMEL ARTURO
 SOLLER QUISPE YHIME
 YAURICASA MELGAR LISETH VANESA

ASESOR: Ing. ÑAHUI GASPAR ANDRES ZOSIMO

COASESOR: Ing. HUACHO TORRES AUBERT

DURACION DE PROYECTO:
FECHA DE INICIO : JUNIO 2019
FECHA DE TÉRMINO : DICIEMBRE 2019
FECHA DE REGISTRO :
LIRCAY-HUANCAVELICA –
PERU 2019

1
 AGRADECIMIENTO

Esta proyección social es el resultado del esfuerzo conjunto de todos los que formamos el
grupo“LOS INGENIOSOS DE UN GRAN FUTURO EN CONSTRUCCION”. Por esto
agradecemos a nuestro Asesor, Ing. Ñahui Gaspar Andres Zosimo y nuestro coasesor: Ing. Huacho
Torres Aubert .

Nuestra gratitud a nombre del grupo monovalente de proyección social “LOS INGENIOSOS DE
UN GRAN FUTURO EN CONSTRUCCION” conformado por los Estudiantes de la Escuela
Profesional de Ingeniería Civil-Lircay; A nuestra Magna Casa Superior de Estudios de la
Universidad Nacional de Huancavelica, en especial a la Facultad de Ingeniería Minas Civil
Ambiental, Dirección Universitaria de Extensión Cultural y Proyección Social.

Agradecemos a nuestros familiares que siempre están presentes brindando su apoyo incondicional
con el objetivo que surjamos adelante cambiando el rumbo de nuestra historia, y por ultimo a la
escuela Profesional de Ingeniería Civil Lircay.

2
 DEDICATORIA

A Dios, Nuestros Padres por su apoyo

incondicional y a las personas quienes
hicieron posible la realización del presente
proyecto.

3
 PREÁMBULO

El grupo polivalente de Extensión Cultural y Proyección Social “LOS INGENIOSOS DE UN

GRAN FUTURO EN CONSTRUCCION” de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil - Lircay,
Facultad de Ingeniería Minas Civil Ambiental de la Universidad Nacional de Huancavelica, es un
grupo donde integran estudiantes comprometidos con el desarrollo de la sociedad. El grupo “LOS
INGENIOSOS DE UN GRAN FUTURO EN CONSTRUCCION” tienen el objetivo de atender
las necesidades de la sociedad y entorno de la facultad, razón por la cual, se desarrollaron el
proyecto “REHABILITACION DE LA COCINA – COMEDOR DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA INICIAL N°383 DEL CENTRO POBLADO DE CHAHUARMA” donde los
principales beneficiarios fueron los estudiante del centro poblado de chahuarma, de la institución
educativa inician N°383, este proyecto se desarrolló con las siguientes actividades las cuales fueron
visitando al lugar de chahuarma y viendo las necesidades de la institución educativa: mejorar la
cocina, comprar los accesorios de una cocina y pintarlos las paredes y arreglarlos, implementar
mesas para el comedor, arregla el acceso de cocina al comedor mediante el vaciado con concreto,
todo estos materiales se compraron y se cotizaron en la ciudad de Lircay y por último la entrega
correspondiente.

------------------------------------------------- -------------------------------------------------
Ing. ÑAHUI GASPAR, Andrés Zósimo Ing. HUACHO TORRES AUBERT

4
 ÍNDICE O SUMARIO

Contenido
IMFORME FINAL DE PROYECCION SOCIAL .......................................................................... 1

1 PROBLEMÁTICA ........................................................................................................................ 7

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................... 7

1.2. OBJETIVOS GENERALES, ESPECÍFICOS Y METAS LOGRADAS. .................. 8

1.2.1Objetivo general: .............................................................................................................. 8

1.2.1Objetivo general: .............................................................................................................. 8

2 MARCO TEÓRICO ............................................................................................................... 10

2.1 DEFINICIÓN DE TERMINOS BÁSICOS ..................................................................... 10

2.2 SUSTENTO TEORICO QUE RESPALDA EL PROYECTO ..................................... 12

2.3 IMPLEMENTACIÓN Y REABILITACION COCINA- COMEDOR ........................... 12

3 METODOLOGIA .................................................................................................................. 13

3.1MODALIDAD: ................................................................................................................ 13

3.2. LUGAR DE EJECUCION :…………………………………………………..……….13

3.3. BREVE RESEÑA HISTORICA: ................................................................................ 133

3.4. BENEFICIARIOS: ...................................................................................................... 134

3.5METODOLOGIA: ......................................................................................................... 134

3.6 DURCION DEL PROYECTO: .................................................................................. 1315

4 RESULTADOS ...................................................................................................................... 17

4.1ACTIVIDADES REALIZADAS: ................................................................................. 137

4.2 CONCLUSIONES: ......................................................................................................... 20

4.3 RECOMENDACIONES:.............................................................................................. 213

5
5 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA ....................................................................................... 22

ANEXO N 0 1 CERTIFICADO DE CUMPLIMIENTO ................................................... 224

ANEXO N02 EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS ................................................................ 26

ANEXO N03 COPIA DE LIBRO DE ACTA ...................................................................... 34

ANEXO N04 COPIA DE LIBRO DE CAJA ....................................................................... 66

ANEXO N05 BOLETAS ..................................................................................................... 81

ANEXO N06 REGLAMENTO INTERNO DEL GRUPO .................................................. 83

ANEXO N07 DOCUMENTO RECIBIDO Y EMITIDO DEL GRUPO ............................. 85

6
 1 PROBLEMÁTICA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.1 PROBLEMÁTICA QUE DA ORIGEN AL PROYECTO:

El proyecto: REABILITACION DE LA COCINA - COMEDOR DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA INICIAL N° 383 DEL CENTRO POBLADO DE CHAHUARMA – LIRCAY,
nace por la falta de accesorios y mejoramiento de cocina- comedor de dicha institución
educativa inicial.

Se plantea la implementación de charlas de sensibilización y revaloración cultural, así ya que

su implementación hará que contribuya en la buena formación cultural de los estudiantes de la
institución educativa inicial N°383 del centro poblado de Chahuarma.

Por lo cual, el grupo “LOS INGENIOSOS DE UN GRAN FUTURO EN CONSTRUCCION”

hemos optado por conveniente IMPLEMENTAR Y REABILITAR LA COCINA -
COMEDOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N° 383 DEL CENTRO
POBLADO DE CHAHUARMA – LIRCAY. Este proyecto está siendo ejecutado con el aporte
económico de los integrantes del mencionado proyecto; y a favor institución educativa inicial.

Incluso siendo más importante para el bienestar de los niños de dicha institución educativa
inicial, También por el desinterés de padres de familias y autoridades de la institución educativa
inicial. Así para garantizar una buena alimentación y formación de nuestros niños de dicha
institución inicial. Para tal efecto, esta extensión universitaria se enmarca dentro de la
institución educativa inicial N°383 del centro poblado de Chahuarma – Lircay debido a que las
instituciones pertinentes exigen realizar una Extensión Universitaria o Proyección Social.

Por lo cual el proyecto tiene el propósito de implementar y rehabilitar con accesorios y

mejoramiento de cocina- comedor de la institución educativa inicial N°383 del centro poblado
de Chahuarma- Lircay y así asegurar el bienestar de nuestros niños de dicha institución.

7
1.2. OBJETIVOS GENERALES, ESPECÍFICOS Y METAS LOGRADAS.

1.2.1Objetivo general:

 Promover la Educación en los niños de un futuro mañana de la Institución Educativa

Inicial N° 383 del Centro Poblado de Chahuarma.
 Realizamos la compra de accesorios de la cocina, hicimos la entrega de la compra
a la Institución Educativa Inicial N°383 del centro poblado de Chahuarma – Lircay.
 Compra de las mesas para la Institución Educativa Inicial N°383 del centro poblado
de Chahuarma – Lircay.

1.2.2 Objetivo especifico

 Aportar en el desarrollo de los niños de dicha institución educativa inicial N°383
del centro poblado de Chahuarma – Lircay.
 Promover una buena implementación y reabilitacion de cocina y comedor.
 Mejorar el bienestar de los niños de dicha institución educativa inicial N°383 del
centro poblado de Chahuarma – Lircay.
 obtener un documento como la resolución.

1.2.3 Metas logradas

 Se mejoró la cocina, comedor y el acceso del pasadizo de cocina a comedor,
poniendo concreto para que los niños en tiempo de lluvia no se ensucien porque
el pasadizo fue de tierra, también se compraron mesas para el comedor.

 ACTIVIDADES

Descripción de actividades realizadas

 Visita al lugar de la institución educativa de Chahuarma.

 Colaboración para empezar el proyecto.
 Reuniones para el desarrollo del proyecto.
 Comunicación constante con los asesores.
 Reunión general para la evaluación del trabajo.

8
 Compra de materiales de cocina y comedor.
 Entrega de los materiales.

 RESULTADOS
 Se solucionaron la cocina, ya se encuentra en buen estado, pintado las paredes y tarrajeados
con yeso.
 Se compró una cocina artesanal, con todo sus accesorios, para k puedan cocinar con leña,
en caso se terminan el gas.
 Se arreglaron las pileta de la cocina, como también se ha vaciado el piso con concreto,
porque era de tierra y en las lluvias se hacía barro.
 Se compraron las mesas para el comedor.
.

 CONCLUSIONES

 Se consiguió cotizar, adquiriendo los equipos y materiales para rehabilitar y mejorar el

comedor y la cocina de la institución educativa.
 Se adquirió mesas para el comedor de los niños de la institución educativa inicial N°383.
 Se mejoró la imagen de la cocina tanto en lo exterior como en el interior.
 Se logró ejecutar el proyecto mejorando la hornilla de cocina de la institución educativa.
 Se logró ejecutar el proyecto mejorando la fachada de la cocina de la institución
educativa.
 Se logró ejecutar el proyecto rehabilitando el lavadero de la cocina de la institución
educativa.
 Se logró ejecutar el proyecto de pavimentando el piso de cocina de la institución
educativa.
 Se logró ejecutar el proyecto.
 Se elaboró el segundo informe del proyecto de la proyección social, con su orientación
de los asesores.

9
 RECOMENDACIONES

 Todos los integrantes, trabajamos en la elaboración del proyecto y así terminamos proyecto
satisfactoriamente.

 El proyecto encaminando excelente y solo trabajando en equipo juntamente con los

asesores brindaremos el beneficio para los niños de la institución.

2 MARCO TEÓRICO

2.1 EFINICIÓN DE TERMINOS BÁSICOS

La cocina: es un espacio o lugar especialmente equipado para la preparación

de alimentos. Una cocina moderna incluye como mínimo una cocina (con
quemadores), un fregadero y el frigorífico y los muebles para almacén, los tres vértices
del triángulo de trabajo que se ha de respetar para poder trabajar cómodamente en la
cocina. La encimera es la superficie de trabajo en la cocina está hecha normalmente de
materiales noble como el mármol, la madera o la pizarra, en la actualidad están también
de moda materiales sintéticos de gran resistencia y que facilitan el mantenimiento y la
limpieza en la cocina. Además es frecuente que exista un refrigerador, un horno de
microondas, una campana extractora y otros aparatos electrodomésticos,
como licuadora y batidora que facilitan el trabajo en la cocina. El tamaño de las cocinas
varia y depende del tamaño de la vivienda.

 El comedor designa un espacio o lugar en el cual las personas se reúnen para

ingerir alimentos, ya sea desayuno, comida, cena o refrigerio. Puede haber uno o varios
comedores en una casa, edificio, empresa, hotel, oficina o escuela. Dependiendo del
lugar, del servicio y de los productos que ofrezca el comedor puede cambiar de nombre:
restaurante o cafetería, pero cumple la misma finalidad. El comedor es una ampliación
de la cocina y por lo general se encuentra cerca de está, con la finalidad de atender bien
a los comensales, y de llevar y traer sin dificultad los enseres necesarios para la ingesta

10
 de alimentos: platos, cubiertos, manteles, cacerolas con comida, jarras, servilletas, etc.
En ocasiones, para aprovechar el espacio, la cocina y el comedor se encuentran en un
mismo sitio.

Asimismo, según el inmueble en el cual se encuentre el comedor, este puede ser amplio
o reducido, y contar con una o varias mesas y sillasen donde se sientan los comensales;
así como con un equipamiento (cocina, utensilios, muebles, ventilación, etc.,) y
personal (meseros, cocineros, etc.) especializado que atienda las necesidades
alimenticias de las personas que frecuenten el comedor.

 El comedor no solo es un espacio, los muebles que lo conforman son de hecho lo que
conocemos como comedor: una mesa, y al menos una silla. En general, cualquier
espacio en donde se pueda comer sobre muebles que funjan como mesas y sillas puede
llamarse comedor. Otros muebles complementarios del comedor son un trinchador,
bufetero o bufetera, es decir, un mueble con cajones, puertas o compartimentos en
donde por lo general se guardan manteles, vajillas, cubiertos, etc. Y una vitrina en
donde lucen a la vista objetos decorativos como jarrones o platos. El resto del espacio
del comedor puede decorarse con cuadros pictóricos, cortinas, tapices, alfombras,
luces, etc.

 El material con que están hechos los muebles para un comedor es variado y depende
también del tipo de lugar: hotel, escuela, oficina, etc.: madera, plástico, poliuretano,
metal,mimbre, ratán. Estos materiales permiten colocarlos al aire libre o en un lugar
cerrado. La decoración de los muebles y el color también depende del lugar, del gusto
y la finalidad del comedor. Pero por lo general debe crear un ambiente acogedor y sobre
todo cómodo y funcional.

 La mesa es un mueble compuesto de un tablero horizontal liso y sostenido a la altura

conveniente, generalmente por una o varias patas, para diferentes usos, como escribir,
comer, jugar, etc. Una de sus principales funciones es la de servir como plataforma

11
 para el consumo de alimentos, separándolos del suelo. También proporcionan una
superficie de trabajo para numerosos oficios. Igualmente, pueden servir para usos
lúdicos (mesa de billar, mesa de juegos) o como soporte de diversos enseres y objetos
decorativos.

 La silla es un mueble que suele tener un respaldo, generalmente cuenta con tres o
cuatro apoyos y su finalidad es la de servir de asiento a una persona. Las sillas pueden
estar elaboradas con diferentes materiales: madera, hierro, forja, plástico o una
combinación de varios de ellos.La paleta de acero inoxidable plana.

2.2 SUSTENTO TEORICO QUE RESPALDA EL PROYECTO

En la actualidad institución educativa inicial N°383 del centro poblado de Chahuarma –
Lircay carece de accesorios de cosina y comedor y reabilitacion de sus locales de cocina
y comedor que en muchas condiciones los niños no toman sus alimentos en un lugar
adecuado.

El proyecto presenta una solución a eso para que los niños tomen sus alimentos en un
lugar adecuado y ellos se puedan sentir comodos como en casa.

2.3 IMPLEMENTACIÓN Y REABILITACION COCINA- COMEDOR

Se implementaran con cocina y accesorios y la reabilitacion de cocina y de la

institución educativa N° 383 del centro poblado de Chahuarma- Lircay.

Para este fin se hará uso de los siguientes materiales:

 yeso.

12
  cemento.
 agregado fino y grueso.
 Pinturas

3 METODOLOGIA

3.1 MODALIDAD:
PROYECCIÓN SOCIAL

3.2 LUGAR DE EJECUCIÓN

 Distrito : CENTRO POBLADO DE CHAHUARMA – LIRCAY
 Provincia : ANGARAES
 Departamento : HUANCAVELICA

3.2.1 VISTA SATELITAL DEL LUGAR

Fuente: Google Earth

Figura: N 1 Vista satelital del lugar de ejecución

13
3.3 BREVE RESEÑA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL.

La Institución Educativa Nº 383 se encuentra ubicada en C.P de chahuarma, de distrito

lircay de región hvca. La I.E.I.N° 383 en sus inicios funcionó como CEGECOM en el
Nivel Inicial mediante UGEL ANGARAES, Ante la necesidad de servicio para atender
a una creciente población escolar se ve con mucha preocupación este problema, pero
gracias a la gestión en 1995 del señor AMANCIO AUCCASI MARTINES, en su
condición de presidente y junto asu junta directiva de c.p. de chahuarma ; solicitan la
creación de una Institución Educativa Pública del Nivel Inicial en c.p. de chahuarma.
Después de ardua gestión, esfuerzo de los padres de familia y la existencia de un local
escolar con infraestructura pertinente para brindar servicio educativo a treinta niños así
mismo al contar con área libre para patio de recreación y deporte, mobiliario escolar
adecuado, letrinas, etc. Se creo en el año 1997 ya con el presidente de c.p. de chahuarma
con el señor ANTONIO MARCAÑAUPA CURO... Y ahora cuenta con una
infraestructura nueva que se construyó en año 2012 con presidente el señor EVARISTO
MARCAS ARANGO, y brinda una educación de calidad y está en servicio de la
población.

3.4 BENEFICIARIOS

 Los niños de la institución educativa inicial N° 383 Chahuarma - Lircay.

 La población del centro poblado CHAHUUARMA.

3.5 METODOLOGÍA DESCRIPCIÓN DETALLADA DE MÉTODOS, TÉCNICAS

Y PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS.

3.5.1 investigación aplicada o tecnológica.

En este contexto se ha desarrollado una investigación CUANTITATIVO –

CUALITATIVO porque buscamos resolver la situación de los estudiantes de la
institución inicial de chahuarma, en cuanto a los arreglos de su cocina y comedor.
3.5.2. Método:

14
 Método de trabajo: el cumplimiento del proyecto se realizara a través de diferentes
actividades con la finalidad de recaudar fondos pro implementación.

3.5.3. Técnicas:

Dialogo: Porque el trabajo es realizado en forma vertical y horizontal donde se

apreciara y valorara los aportes de cada integrante del grupo monovalente.

3.5.4. Procedimiento:

Se generara la obtención de los equipos, mediante una compra en in intervalo de

tiempo, el cual vendrá con una capacitación sobre el uso y sus beneficios que
conyella a la escuela beneficiada.

3.6 DURACIÓN DEL PROYECTO Y CRONOGRAMA

3.6.1 DURACION DE PROYECTO

La duración del proyecto es de 6 meses donde indicaremos su Cronograma

indicando los tiempos por cada actividad y tareas a cumplirse conforme con
la fecha establecida del cronograma se realiza las actividades del presente
proyección social.

3.6.2 CRONOGRAMA
2018

N° DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES M J J A S O N D

1 Elaboración del proyecto de extensión X

universitaria.

2 Investigación y cotización de precios X

3 Capacitaciones X

4 Elección y adquisición de equipos X X

15
 5 Instalación de los equipos X

6 Entrega de materiales adquiridos a la X

institución educativa inicial N383

7 Elaboración del informe y presentación final X X

Fuente: Grupo de proyección social

Tabla N°1. Cronograma del proyecto
3.6.3 TAREAS RELIZADAS

 Cotización de los materiales.

 Visita al lugar de Chahurma.
 Compra de los materiales de accesorio para la cocina.
 Compra para las paredes de tarrejeo y para pintado
 Compra de mesas.
 Reuniones realizadas según el cronograma con los asesores.
 Entrega de los materiales.

16
 4 RESULTADOS

En este proyecto se llegó a mejorar la cocina y el comedor de la institución inicial

N383, porque como se describió en el proyecto existía deterioros en la institución
educativa , ahora podemos decir que la cocina y el comedor se encuentran en buen
estado, ahora por las lluvias ya no sufrirán los estudiantes, porque se arreglaron las
paredes y se pintaron , mejoro estéticamente la visibilidad de la institución educativa
inicial.

Actualmente se observa que tanto los padres de familia, los docentes y los alumnos
están satisfechos por la mejora de la cocina y el del comedor, así mismo los
beneficiarios son los mismos alumnos.

4.1 ACTIVIDADES REALIZADAS

 ACTIVIDADES REALIZADAS E EL MES DE JUNIO

1. Se llevó una reunión de emergencia, para poder proponer en donde se va

llevar acabo la proyección y también poder elegir a un asesor y coasesor.

2. Se llevó a cabo una reunión extraordinaria para poder dar una colaboración
y comprar el libro de acta y cuaderno de caja.

17
 3. Se llevó la segunda reunión extraordinaria, pen los ambientes de la UNH
para poder dar a conocer las funciones, faltas y sanciones de los integrantes
del grupo y de los asesores, dio a conocer el asesor.

 ACTIVIDADES REALIZADAS E EL MES DE JULIO

1 De acuerdo al cronograma establecido todos los integrantes del grupo

realizamos una previa coordinación para presentar el primer informe parcial
del proyecto de los avances y de esa manera informar los avances físicos a
quien corresponda.
2 Se viajó a la institución educativa para poder ver las necesidades y así
comprar los materiales y mejorarlo.
3 Se viajó para poder hacer la capacitación a la institución educativa con todos
los integrantes del grupo.
4 Se realizó una reunión para poder dar una colaboración económica para
hacer las compras de materiales e quipos, también se formó una comisión
para la compra de materiales, en la cual se tomó acuerdos que teniendo la
necesidad de contar con una cierta cantidad de materiales e equipos se tenía
que realizar la cotización respectiva en la ciudad de Huancayo y Ayacucho
y en la misma ciudad de Lircay.
5 Una vez realizado la cotización respectiva, se tomó la decisión de
comprar los materiales en la ciudad de Lircay, debido a que ya no
gastaremos en los pasajes.
6 Se entregó todos los materiales en la institución educativa inicial N 383 de
centro poblado de chahuarma.
7 De acuerdo al cronograma establecido todos los integrantes del grupo nos
reunimos para poder acordar para el segundo informe y cotizar las mesas.

 ACTIVIDADES REALIZADAS E EL MES DE GOSTO.

1. Se realizó una reunión para poder viajar a la institución educativa
inicial N 383 de C.P Chahuarma, para poder verificar del avance del

18
 proyecto con los asesores y un aporte económico para la canelacion del
maestro de mano de obra y la elaboración de las mesas compartidas
para el comedor.

 ACTIVIDADES REALIZADAS E EL MES DE SEPTIEMBRE

Para el viaje de verificación del avance del proyecto con los asesores,
como pacta en nuestro cronograma realizamos las siguientes actividades:

 Se realizó una reunión para poder viajar para la verificación del avance
del proyecto en el centro poblado de Chahuarma, en la institución
educativa N 383.

 Una vez viajado se verifico el avance del proyecto, dando la

conformidad los asesores, que proyecto se estaba ejecutando todo bien.

 ACTIVIDADES REALIZADAS E EL MES DE OCTUBRE

1 Todos los integrantes del grupo realizamos una previa coordinación
para presentar el segundo informe parcial del proyecto de los avances
y de esa manera informar los avances físicos a quien corresponda
2 Según el cronograma del proyecto se realizó la entrega de las mesas,
para el comedor, en donde se contrató una movilidad para poder
transportar desde Lircay hasta Chahuarma.
3 Se llevó una reunión para poder coordinar para el viaje para la
verificación del proyecto por parte de los responsables de la oficina de
unidad de extensión y proyección social.

 ACTIVIDADES REALIZADAS E EL MES DE NOVIEMBRE

1 En el reglamento esta para el viaje de verificación del proyecto, con el
encargado de unidad de extensión y proyección social, se viajó a la

19
 institución educativa inicial N 383 del C.P. de Chahuarma, sin el
responsable porque estaba en vacaciones.
2 Nos reunimos para poder elaborar el informe final como esta en nuestro
cronograma.

4.2 CONCLUSIONES.

Con todas las actividades realizadas al 100% de acuerdo al proyecto, se llegó a mejorar
la calidad educativa, brindando confianza y seguridad de las personas de lo ajeno.

Una vez implementado en la institución existe mayor presencia en la cocina y en

comedor, porque estaban deterioradas.

Con una buena coordinación se puede llegar a realizar muchas cosas para un futuro y
mejor aún implementar muchas cosas dentro de las comunidades y así brindar las
mejores condiciones de los estudiantes.

20
 4.3 RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS.

A los estudiantes y profesionales desarrollar proyectos que brindan un apoyo

fundamental para la formación académica de los estudiantes de la Universidad
Nacional de Huancavelica.

En este tipo de actividades o proyecto, recomendamos a los asesores encargados

incentivar y dar mejores propuestas, para que el estudiante realice de la mejor forma
cualquier proyecto.

21
 5 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

 reglamento de extensión cultural y proyección social

 Abanto Castillo, F. Tecnología del Concreto. Lima. Editorial San Marcos. 1996
 American Concrete Institute (ACI Perú). Tecnología del Concreto. Lima. 2006

 Neville, A.M. y Brooks, J.. Tecnología del Concreto. Mexico D.F. Editorial Trillas. 1998.
 Pasquel Carbajal, E. Tópicos de Tecnología del Concreto en el Perú. Lima. Colegio de
Ingenieros del Perú (CIP). 1998.

22
ANEXOS
23
 ANEXO N° 01
CERTIFICADO DE CUMPLIMIENTO

24
25
26
 ANEXO N° 02

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS DE LAS ACTIVIDADES

REALIZADAS

27
ORIENTACION Y REUNION DEL GRUPO Y ASESOR PARA EL BUEN
TRABAJO DEL PROYECTO.

VISITA A LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N°383 CON

NUESTROS ASESORES.

28
 ELECCION Y ADQUISICION DE EQUIPOS. PARA REHABILITAR EL
PROYECTO.

ENTREGA DE EQUIPOS A LA INSTITUCION EDUCATIVA

29
ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LA PAVIMENTACION EL PISO DEL
COMEDOR.

30
ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LA REHABILITACION DEL
LABADERO DE LA COCINA.

31
ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LA REHABILITACION DE LA
COCINA.

32
ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LA REHABILITACION DEL COMEDOR
DE LA COCINA.

33
ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LA REHABILITACION DE LA
FACHADA DE LA COCINA

34
 ANEXO N° 03

COPIA DE LIBRO DE ACTA

35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
 ANEXO Nº 04

COPIA DE LIBRO DE CAJA

67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
 ANEXO Nº 05

BOLETAS Y/O FACTURAS DE EGRESO

82
83
 ANEXO N° 06
REGLAMENTO INTERNO DEL GRUPO

84
 ANEXO Nº 07
DOCUMENTOS RECIBIDOS Y EMITIDOS DEL GRUPO

85
86
87
88