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    Actividad 1A Vectores

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    Daniel Padilla Romero
    Este documento presenta un conjunto de problemas sobre vectores y cinemática para ser resueltos por un grupo de estudiantes como una actividad colaborativa. Los problemas cubren conceptos básicos de productos escalares y vectoriales, procesos operativos como el cálculo de ángulos y magnitudes de vectores, y casos de aplicación como el cálculo de velocidades promedio y áreas de paralelogramos.

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    Actividad 1A Vectores

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    Daniel Padilla Romero
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    Este documento presenta un conjunto de problemas sobre vectores y cinemática para ser resueltos por un grupo de estudiantes como una actividad colaborativa. Los problemas cubren conceptos básicos de productos escalares y vectoriales, procesos operativos como el cálculo de ángulos y magnitudes de vectores, y casos de aplicación como el cálculo de velocidades promedio y áreas de paralelogramos.

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    Este documento presenta un conjunto de problemas sobre vectores y cinemática para ser resueltos por un grupo de estudiantes como una actividad colaborativa. Los problemas cubren conceptos básicos de productos escalares y vectoriales, procesos operativos como el cálculo de ángulos y magnitudes de vectores, y casos de aplicación como el cálculo de velocidades promedio y áreas de paralelogramos.

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    Actividad 1A Vectores

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    Daniel Padilla Romero
    Este documento presenta un conjunto de problemas sobre vectores y cinemática para ser resueltos por un grupo de estudiantes como una actividad colaborativa. Los problemas cubren conceptos básicos de productos escalares y vectoriales, procesos operativos como el cálculo de ángulos y magnitudes de vectores, y casos de aplicación como el cálculo de velocidades promedio y áreas de paralelogramos.

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    de 2

    Tecnológico de Monterrey

    Escuela de Ingeniería y Ciencias


    Campus Monterrey
    Departamento Regional de Ciencias
    Actividad colaborativa 1
    Unidad 1 Productos vectoriales y variables cinemáticas

    Nombre: ___________________________________Matricula: ____________________


    Nombre: ___________________________________Matricula: ____________________
    Nombre: ___________________________________Matricula: ____________________
    Nombre: ___________________________________Matricula: ____________________

    Instrucciones: Resolverás aplicando la técnica PBL en clase los siguientes problemas reto. En ellos
    es importante que identifiques los aspectos conocidos y desconocidos y enfatices cada uno de ellos.

    Etapa 1 Conceptos básicos

    A) N representa la dirección horizontal al Norte, NE representa el noreste (la mitad entre Norte y Este),
    y así́ sucesivamente. Cada especificación de dirección se considera como un vector unitario. Clasifique
    de mayor a menor los siguientes productos punto. Observe que cero es mayor que un número negativo.
    Si dos cantidades son iguales, muestre ese hecho en su clasificación.

    (a) N• N (b) N• NE (c) N• S (d) N• E (e) SE• S.

    B) Encuentre el producto escalar de los vectores en la figura

    B) Si la velocidad promedio de un objeto es cero en cierto intervalo de tiempo, ¿qué puede decir
    acerca del desplaza miento del objeto durante dicho intervalo?

    C) Si la velocidad de una partícula es distinta de cero, ¿puede la aceleración de la partícula ser cero?
    Explique.

    Etapa 2 Procesos operativos


    A). Sea B = (5.00 m; 60.0º). Sea C que tiene la misma magnitud que A y un ángulo de dirección mayor
    que el de A en 25.0º . Sea A•B = 30.0 m2 y B•C = 35.0 m2. Encuentre la magnitud y dirección de A .

    B) Para los vectores A=3i + j - k, B =-i + 2j + 5k, y C = 2j - 3k, encuentra C • (A - B).


    Tecnológico de Monterrey
    Escuela de Ingeniería y Ciencias
    Campus Monterrey
    Departamento Regional de Ciencias

    C) El vector A tiene una magnitud de 5.00 unidades y B tiene una magnitud de 9.00 unidades. Los dos
    vectores forman un ángulo de 50.0º entre si.́ Determine A • B.

    D) Dado M = 2i - 3j + k y N = 4i + 5j - 2k, calcule el producto vectorial M × N.


    E) Dos vectores están dados por A = i + 2j y B = -2i + 3j. Encuentre a) A×B y el ángulo entre A y B.
    F) Dos vectores están dados por las expresiones: A = -3i + 7j - 4k y B = 6i - 10j + 9k. Evalué las
    cantidades:

    (a) arccos ((A• B)/|A| |B|) y (b) arcsen ((A×B) / |A| |B|). (c) ¿Cuál da el ángulo entre los vectores?

    G) En la figura se muestra la posición en función del tiempo para cierta partícula que se mueve a lo
    largo del eje x. Encuentre la velocidad promedio en los siguientes intervalos de tiempo. (a) 0 a 2 s, (b)
    0 a 4 s, (c) 2 s a 4 s, (d) 4 s a 7 s, (e) 0 a 8 s.

    Etapa 3 Casos de aplicación

    H) Los vectores desplazamiento 42.0 cm a 15.0º y 23.0 cm a 65.0º parten del origen y forman los lados
    de un paralelogramo. Ambos ángulos se miden en contra de las manecillas del reloj a partir del eje x. (a)
    Encuentre el área del paralelogramo. (b) Obtenga la longitud de su diagonal mayor.

    I) Un estudiante afirma que encontró́ un vector A tal que (2i - 3j + 4k) × A = (4i + 3j – k).
    (a) ¿Usted cree esta afirmación? (b) Explique porque sí o porque no.

    J) Una persona camina, primero, con rapidez constante de 5.00 m/s a lo largo de una línea recta desde
    el punto A al punto B y luego de regreso a lo largo de la recta de B a A con una rapidez constante de
    3.00 m/s. (a) ¿Cuál es su rapidez promedio durante todo el viaje? (b) ¿Cuál es su velocidad promedio
    durante todo el viaje?

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