Proyecto Juego de Rondas

PROYECTO DIDACTICO: JUEGOS DE RONDAS
FUNDAMENTACION
Las rondas son juegos de tradición oral que además de formar parte del
acervo cultural de una comunidad fortalecen destrezas, habilidades, valores y
actitudes, muy necesarios para el desarrollo integral de los niños.
A través de las rondas se pueden trabajar distintas áreas: la expresión corporal,

oral y musical, las relaciones lógico matemáticas, la identidad,
La autonomía personal y desarrollo social.
Las rondas permiten que los niños conozcan su esquema corporal,

lo interioricen. Cuando los niños giran, cruzan, caminan de lado, dan una media
vuelta y una vuelta entera, están realizando movimientos que exigen equilibrio,
coordinación psicomotriz. Al formar una ronda aprenden a relacionar su cuerpo
con el espacio físico, a ubicarse, guardar distancia.
Al cantar, reír y jugar en las rondas el niño expresa de modo espontáneo sus
emociones, vivencias, sentimientos e ideas, a la vez que se familiariza con los
juegos y rondas tradicionales de su entorno.
Otra de las funciones básicas que el niño desarrolla al cantar y mover su

cuerpo siguiendo sonidos y ritmos, con pausas y contrastes, es su aptitud
rítmica. El ritmo es tan importante en el niño porque le permite ejecutar danzas,
juegos, canciones, e incluso expresarse rítmicamente en el lenguaje oral, que
luego será escrito. El ritmo estará presente en el aprendizaje de la lecto-
escritura, cuando separe sílabas, cuando forme palabras, cuando reconozca
las sílabas tónicas.
Cuando el niño juega a la ronda ejercita y toma conciencia de nociones
espaciales básicas: adentro-afuera, cerca-lejos, arriba-abajo, delante-detrás. Al
girar hacia la derecha, al girar a la izquierda, está reforzando su noción
de lateralidad en relación con su propio cuerpo y con el de los compañeros.
En las rondas el niño está practicando normas de relación y convivencia,

aprendiendo a esperar su turno, a compartir sus juegos con todos, a no
discriminar, a ser paciente. Aprende a querer a los demás, porque con ellos ha
jugado y reído
OBJETIVOS
- Enriquecer el conocimiento de su propio cuerpo y su disponibilidad motriz
para la manifestación e intervención en su entorno
-Participar y disfrutar de los juegos, acordando y respetando sus reglas,

asumiendo roles, integrando sus habilidades y delimitando espacios y sus
usos.
- Avanzar en la construcción de su repertorio motriz en interacción con los

otros, integrando nociones espaciales y temporales, con o sin empleo de
objetos
CONTENIDOS
Literatura
-Interacción con formas de la tradición literaria oral: rondas, canciones,
adivinanzas
Lenguaje escrito
-Participación en situaciones de lectura y escritura (dictado al docente- usos y
funciones de la lengua)
Matemática
-Comparar colecciones (relación igualdad - desigualdad).
-Recitado de la sucesión ordenada de números (exploración).
-Espacio: combinación de posiciones: referencias espaciales (verbal / gráfico).
Lenguaje musical
-Interpretación y aprendizaje de diferentes cancioneros: patrio, popular, infantil,
folklórico
- Creación de juegos rítmicos utilizando diferentes emisores: cuerpo, objetos,
instrumentos
Lenguaje corporal
-Participación en actividades expresivas que permitan iniciarse en la imitación y
la improvisación
ACTIVIDADES
 Indagación de saberes previos sobre juegos y rondas que conocen los

niños/as.
 Encuesta a las familias y otros docentes de la escuela para conocer
qué rondas conocen y jugaban cuando eran niños/as.
 Invitar a algún adulto (padres, abuelos, personal de la escuela) para que
enseñe alguna de esas rondas.
 Proyectar vídeos de rondas infantiles para observar y luego reproducir.
En todos los casos se presentarán las reglas para jugar primero grupalmente y
luego en pequeños grupos.
 Presentar otras canciones de rondas actuales para que los niños la
aprendan e inventen acciones o gestos para jugarlas en ronda.
 Registrar cada ronda aprendida con fotos y una breve explicación
escrita.
 Con los registros obtenidos confeccionar el Libro Viajero ¡Juguemos a
las ronda! que circulará por los hogares invitando a las familias a
jugar.
 Organizar una jornada de rondas infantiles.
 Invitación a los padres de familia o a los niños/as de otras salas para la
realización de rondas en el patio de la escuela.

ANEXO
Ejemplos de rondas tradicionales y de autor
Juguemos en el bosque
Juguemos en el bosque,
mientras el lobo no está.
- ¿Lobo está?
- ¡Me estoy poniendo los calzoncillos!
- ¿Lobo está?
– ¡Me estoy poniendo la camiseta!
Un elefante
Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una araña,
como veía que resistía
fue a buscar a otro elefante…
Dos elefantes se balanceaban
como veían que resistía
fueron a buscar a otro elefante...
Tres elefantes se balanceaban
como veían que resistía
fueron a buscar a otro elefante…
Se forma la ronda con un niño en el centro que irá a buscar a otro niño para
formar una nueva ronda adentro, éste a su vez irá a buscar a otro niño hasta
terminar todos en la ronda interna o hasta el número final de la canción
(consensuado antes de comenzar el juego).
Sobre el puente de Avignón
Sobre el puente de Avignón,

todos cantan, todos bailan.
Sobre el puente de Avignón,
todos bailan y yo también.
Hacen así, así las lavanderas,

hacen así, así me gusta a mí.
Hacen así, así las costureras,

Hacen así, así las planchadoras,

Los niños bailan la ronda, y al llegar a la parte “hacen así…” se representa la

acción de planchar, de coser, etc., con mímica.
Se puede adaptar la canción, agregando las mismas acciones para los niños
(costureros, lavanderos, planchadores). De esta forma evitaremos un mensaje
sexista al nombrar los oficios.
La ronda redonda
Con todos mis amigos

haremos una ronda,
que me da mucha risa,
porque es toda redonda
Ahora hay que soltarse,
bailar en el lugar,
dar muchas, muchas vueltas
y a un amigo abrazar.
Esta ronda es más actual, pero se ha transformado en una canción tradicional

en los jardines. Puede tener diferentes finales , como por ejemplo: "y sentarse a
descansar", en lugar de "y a un amigo abrazar".
Se canta en ronda imitando las acciones: soltarse, girar en el lugar y abrazar a
un amigo.
La farolera
La Farolera tropezó
y en la calle se cayó
y al pasar por un cuartel
se enamoró de un coronel.
Alcen la barrera
para que pase la Farolera
de la puerta al sol.
Subo la escalera y enciendo el farol.
A la media noche
me puse a contar
y todas las cuentas
me salieron mal.
Dos y dos son cuatro,

cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho
y ocho dieciséis,
y ocho veinticuatro,
y ocho treinta y dos.
Ánima bendita,
me arrodillo en vos.
Ronda redonda
Vamos a hacer una ronda

redonda como una pizza,
vos ponés las aceitunas,
que yo me mato de risa.
Ronda ronda ronda redonda

Ronda. redonda, redón.

redonda como un panqueque,
vos enrollás de a poquito
yo pongo el dulce de leche.
Ronda ronda ronda redonda…

redonda como la luna,
vos dibujale la cara
que yo le pongo una pluma.

redonda como una olla,
vos ponés agua caliente
que yo me tomo la sopa.

redondita como el sol,
vos ponete colorado
¡que yo tengo mucho calor!

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PROYECTO DIDACTICO: JUEGOS DE RONDAS

A través de las rondas se pueden trabajar distintas áreas: la expresión corporal,

Las rondas permiten que los niños conozcan su esquema corporal,

Otra de las funciones básicas que el niño desarrolla al cantar y mover su

En las rondas el niño está practicando normas de relación y convivencia,

-Participar y disfrutar de los juegos, acordando y respetando sus reglas,

- Avanzar en la construcción de su repertorio motriz en interacción con los

 Indagación de saberes previos sobre juegos y rondas que conocen los

Sobre el puente de Avignón,

Hacen así, así las lavanderas,

Hacen así, así las costureras,

Hacen así, así las planchadoras,

Los niños bailan la ronda, y al llegar a la parte “hacen así…” se representa la

Con todos mis amigos

Esta ronda es más actual, pero se ha transformado en una canción tradicional

Dos y dos son cuatro,

Vamos a hacer una ronda

Ronda ronda ronda redonda

Vamos a hacer una ronda

Ronda ronda ronda redonda…

Vamos a hacer una ronda

Ronda ronda ronda redonda…

Vamos a hacer una ronda

Ronda ronda ronda redonda…

Vamos a hacer una ronda

Ronda ronda ronda redonda…

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