PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO – 2020

ÁREA ARTES PLASTICAS

I. DATOS REFERENCIALES

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPOS DE SABERES Y COMUNIDAD Y SOCIEDAD
CONOCIMIENTOS
ÁREA ARTES PLÁSTICAS

CURSO QUINTO

DIRECTOR
DOCENTE
NÚMERO DE ESTUDIANTES

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA

"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
EDUCATIVA
COMISIÓN PEDAGÓGICA, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE
RESPONSABLES
FAMILIA.
GESTIÓN ESCOLAR 2020
II. DESARROLLO

OBJETIVO ANUAL TRIMESTRALIZADO

Practicamos el arte plástico y visual desarrollando las capacidades neurofisiológicas de las funciones del cerebro vinculadas
a la cognición y búsqueda permanente de otras formas de expresión plástica visual; a través del conocimiento de diversos
medios y técnicas de expresión del lenguaje de las imágenes y formas bidimensionales y tridimensionales de los saberes y
expresiones intraculturales e interculturales; asumiendo los principios y valores en el marco del modelo Sociocomunitario
Productivo; para fortalecer las identidades locales, regionales, potencialidades y vocaciones productivas de las regiones del
Estado Plurinacional de Bolivia.
OBJETIVO DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
OBJETIVO HOLISTICO 3er TRIMESTRE
Compartimos una conciencia crítica sobre el arte de nuestras culturas y el mundo, mediante el estudio de las expresiones
artísticas originarias y el arte contemporáneo en Bolivia y el mundo, explorando obras artísticas nacionales e internacionales,
proponiendo la valorización de expresiones artísticas de nuestros pueblos.

ACTIVIDADES CONTENIDOS DEL CURRICULO BASE, REGIONALIZADO Y

DEL PNCE DIVERSIFICADO

VALORES SOCIOCOMUNITARIOS Y ORIGINARIOS EXPRESADOS EN EL

 Elaboración de medios de difusión ARTE
(murales, folletos, carteles, etc.) que  Expresiones artísticas originarias: cerámica, cestería, tallados en
promuevan los valores, las formas de madera, textiles, orfebrería, preservando el equilibrio ecológico (CB)
violencia y los mecanismos de de nuestros pueblos (CR)
prevención.  El arte contemporáneo en Bolivia y universal: artistas representativos
 Campaña de sensibilización de lucha
contra la violencia en nuestro entorno
 socio comunitario.
 Feria socio productiva “lucha contra toda
forma de violencia”
PRODUCTO
 Exposición sobre las diferentes obras artísticas de nuestros pueblos y su influencia en obras artísticas de la
actualidad.
 Cuadro didáctico describiendo la clasificación del arte contemporáneo en Bolivia y universal.
 Talleres a cargo del personal de la FELCC para evitar la trata y tráfico de personas.
 PDC 1
I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA ARTES PLÁSTICAS
AÑO DE ESCOLARIDAD QUINTO
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE TERCERO
TIEMPO 8 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA:
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PNCE:
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores
socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE:
 Elaboración de medios de difusión (murales, folletos, carteles, etc.) que promuevan los valores, las formas de
violencia y los mecanismos de prevención.
 Campaña de sensibilización de lucha contra la violencia en nuestro entorno socio comunitario.
 Feria socio productiva “lucha contra toda forma de violencia”
Temática Orientadora:
Aplicación de procesos productivos sociocomunitarios sustentables.
Objetivo Holístico:
Compartimos una conciencia crítica sobre el arte de nuestras culturas y el mundo, mediante el estudio de las
expresiones artísticas originarias y el arte contemporáneo en Bolivia y el mundo, explorando obras artísticas
nacionales e internacionales, proponiendo la valorización de expresiones artísticas de nuestros pueblos.
Contenidos articulados y armonizados:
VALORES SOCIOCOMUNITARIOS Y ORIGINARIOS EXPRESADOS EN EL ARTE
 Expresiones artísticas originarias: cerámica, cestería, tallados en madera, textiles, orfebrería, preservando el equilibrio
ecológico (CB) de nuestros pueblos (CR)
 El arte contemporáneo en Bolivia y universal: artistas representativos (CB) (CR)

RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
SER
Materiales de la vida  Reflexiona sobre el cuidado y
la conservación del arte
BLOQUE 1 Entorno de la Unidad originario de Bolivia.
 Observamos fotografías de diferentes expresiones Educativa  Manifiesta puntualidad en la
artísticas de nuestros pueblos originarios. elaboración y presentación de
 Estudiamos los diferentes diseños originarios Materiales trabajos.
expresados en las culturas de Bolivia. analógicos  Aprecia y valora las
 Valoramos la expresión cultural de nuestros pueblos expresiones artísticas
originarios. Cuaderno de trabajo originarias.
 Exponemos sobre las diferentes obras artísticas de Bolígrafos SABER
nuestros pueblos y su influencia en obras artísticas Fotografía de  Comprende el proceso del
de la actualidad. diferentes expresiones modelado manual de la arcilla.
artísticas de nuestros  Diferencia el arte
pueblos. contemporáneo de Bolivia y la
universal.
Computadora
 Conoce las técnicas de la
Cuadros elaboración de artesanías en
Bolivia.
 Materiales para la HACER
BLOQUE 2 producción de  Recopila información acerca
 Observamos obras artísticas contemporáneas de conocimientos de las expresiones artísticas
nuestro país. Cartulina originarias en Bolivia.
 Organizamos la feria socioproductiva “lucha contra Marcadores  Interpreta el mensaje de
toda forma de violencia” (PNCE) Texto de apoyo diferentes obras de arte
 Comparamos las obras artísticas de Bolivia con pedagógico contemporáneo.
obras en el mundo y analizamos la temática y DECIDIR
mensaje de cada una.  Consolida nuevas tendencias
artísticas importantes en el
 Apreciamos el arte contemporáneo en Bolivia y el
arte.
mundo en sus diferentes técnicas.  Fortalece el valor y cuidado
 Realizamos un cuadro didáctico describiendo la del arte originario en la
clasificación del arte contemporáneo en Bolivia y el comunidad.
mundo.  Participa en actividades
artísticas que fomentan
actitudes creativas y
productivas.

PRODUCTO
 Exposición sobre las diferentes obras artísticas de nuestros pueblos y su influencia en obras artísticas de la
actualidad.
 Cuadro didáctico describiendo la clasificación del arte contemporáneo en Bolivia y el mundo.
 Talleres a cargo del personal de la FELCC para evitar la trata y tráfico de personas.

BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Artes Plásticas 5º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala
Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz –
Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO:
Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano,
Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de
Enseñanza en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN
NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria
Productiva, La Paz, Bolivia.