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CONTROL 6

CONTROL 6
 PRIMERA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
A) MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.
Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión
sintáctica y coherencia semántica.

1. El hábito de conversar en clases, ……………………………. revela la carencia de autocontrol y

autodisciplina del alumno; ……………………………. constituye una de la causas más
frecuentes del escaso aprendizaje ……………………………., del mal rendimiento académico.

A) aunque también es decir

B) por una parte, por otra, y, por consiguiente
C) no sino que , además
D) en efecto, y también y, por último
E) pese a que por cierto e incluso

2. Según el estudio realizado por la consultora Visión Humana, dos de cada tres chilenos
se declaran felices o muy felices, ……………….………. críticos ……………….………. insatisfechos
con la marcha del país.

A) e incluso o
B) pero e
C) no bien y aun más,
D) y e
E) también o

3. Una de las características más destacables del género fantástico es la ruptura de la

concepción del mundo tal y como lo conocemos ………………………………… el acontecimiento
sobrenatural irrumpe violentamente en la cotidianidad de los personajes.

A) ; por eso
B) , por ende
C) , en tanto que
D) , puesto que
E) ; incluso

4. Hay expertos que sostienen que los cuentos de hadas difieren de los relatos fantásticos
en cuestiones narrativas, ……………………………. son neutrales, impersonalizados
……………………………. ofrecen un mundo ficticio distinto al del lector.

A) además ya que
B) por lo que pero no
C) o sea, también
D) pero y no
E) pues y

2|Página
5. A un hombre, famoso por su memoria, se le pidió que reconstruyera un día
entero. Demoró 24 horas. Su memoria prodigiosa lo hacía aparecer como un
genio, …………………….., paradojalmente, la falta de abstracción, lo convertía en una
persona de poco entendimiento.

A) incluso
B) es decir
C) pero
D) por ello
E) además

6. En el tópico de la falsa modestia, el locutor finge humildad ……………….………. recurso

para lograr la simpatía de su oyente ……………….………. al ser él mismo el emisor, su
presentación resulta falsa ……………….………. poco espontánea.

A) debido al sólo que pero

B) a modo de que, aunque
C) además de por ello, e incluso
D) como , sin embargo, y
E) gracias al ya que, o

7. La obra teatral se caracteriza por comunicar a través de diversos códigos,

………………………………… el verbal, el paraverbal y el no verbal. …………………………………
hablamos de código paraverbal, nos referimos a aquel que complementa al verbal,
………………………………… entonación, énfasis y pausas.

A) tanto Si por
B) de Mientras es decir
C) como Aunque sin
D) por ejemplo, Por lo tanto con
E) como Cuando esto es

8. Estos cuentos tratan de incrementar la sensación de miedo,…………………….. el miedo es

nuestra más fuerte y profunda emoción ………………………… una de las que mejor se
presta para desafiar los cánones de las leyes naturales.

A) pero, como , aunque también

B) por eso , incluso
C) ya que y
D) y aunque y no
E) por ejemplo, y por lo tanto

3|Página
 PRIMERA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
B) PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de
título para un texto virtual, seguido de enunciados numerados que contienen cada
uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La
tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación
coherente del texto.

9. “Alejandro Jodorowsky”

1. De seguro están impregnados del simbolismo con que acostumbra plasmar todas
sus obras.
2. Sus películas integran sus sueños, sus experiencias y los símbolos resultantes de
arduas investigaciones.
3. Para sus seguidores, está nuevamente en Chile con el propósito de lanzar dos
nuevos libros.
4. Son esas representaciones del inconsciente, del budismo, del surrealismo y de la
violencia siempre presente, las que llamaron la atención de John Lennon
suficientemente como para distribuir y financiar alguno de sus proyectos
cinematográficos.
5. Un maestro para muchos y para otros un loco de atar.

A) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
B) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
C) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
D) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
E) 5 – 2 – 4 – 1 – 3

10. “El rock chileno y sus principales bandas”

1. Los segundos, Coliumo, álbum de diecisiete canciones que insisten en el rockabilly-

foxtrot- cueca con que el público los asocia.
2. Los primeros sacaron Música Libre, una colección de versiones de Silvio Rodríguez.
3. Ambas producciones fueron lanzadas con prensa, grandes recitales y apariciones en
televisión.
4. Es decir, “a la antigua”. Incluso los links para descargar los discos compartidos por
los fans fueron quitados de blogs y fotologs por los sellos respectivos.
5. El 2010 regresaron Los Bunkers y Los Tres, posiblemente las bandas más
trascendentes del Rock pop chileno.

A) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
B) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
C) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
D) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
E) 5 – 2 – 1 – 3 – 4

4|Página
11. “El Caballo de Troya 7: Nahum”

1. Gracias a éste pueden viajar en el tiempo, hasta los años “ocultos” de Jesús.
2. En esta obra, como en las anteriores, el experimento de la NASA continúa.
3. Best seller de J.J. Benítez.
4. Encuentran a Juan el Bautista.
5. El desconcierto cunde con este encuentro y otros descubrimientos.

A) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
B) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
C) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
D) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
E) 3 – 1 – 5 – 2 – 4

12. “Nada menos que todo un hombre”

1. Trata sobre la vida de Julia.

2. Novela de Miguel de Unamuno.
3. Se inserta en el contexto del modernismo.
4. Ambos terminan su vida enamorados el uno del otro.
5. Fue ofrecida a Alejandro en matrimonio.

A) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
B) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
C) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
D) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
E) 1 – 3 – 2 – 5 – 4

13. “El indigenismo de Ciro Alegría”

1. El indigenismo literario de inicios del siglo XX.

2. Ciro Alegría y la comunidad indígena.
3. Análisis de El mundo es ancho y ajeno.
4. La literatura indigenista.

A) 4 – 2 – 1 – 3
B) 4 – 1 – 2 – 3
C) 2 – 1 – 3 – 4
D) 4 – 1 – 3 – 2
E) 1 – 4 – 2 – 3

5|Página
14. “¿Sabes por qué se llama Renacimiento?”

1. Desde el punto de vista histórico, el Renacimiento inicia los tiempos modernos y va

a significar un profundo cambio en todos los órdenes de la vida.
2. En contraposición, creían que el momento en que se habían producido las mayores
manifestaciones culturales había sido la Antigüedad Clásica.
3. Por eso, ellos intentaron restaurar ese período, es decir, trataron de hacer
“renacer”, como ejemplo vital, al mundo y la cultura grecolatina de la Antigüedad.
4. Los renacentistas tuvieron una idea de la Edad Media muy negativa; pensaban que
había sido un período oscuro y bárbaro, en el que no se había desarrollado el arte
ni la cultura.
5. En el contexto de esta nueva manera de concebir la realidad, el hombre
renacentista afirmará con fervor que la vida terrenal es un lugar de goce.

A) 4 – 2 – 3 – 5 – 1
B) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
C) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
D) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
E) 1 – 5 – 2 – 4 – 3

15. “Instrucciones para subir una escalera”

1. Y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo

peldaño.
2. Casi siempre envuelta en cuero o gamuza, y que salvo excepciones, cabe
exactamente en el escalón.
3. Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan
particularmente incómodas.
4. Basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la
escalera.
5. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte situada a la derecha,
abajo.
6. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se
recoge la parte equivalente (también llamada pie, pero que no ha de confundirse
con el pie antes citado).

A) 1 – 3 – 5 – 4 – 6 – 2
B) 3 – 5 – 2 – 4 – 1 – 6
C) 5 – 2 – 6 – 1 – 4 – 3
D) 3 – 5 – 2 – 6 – 1 – 4
E) 5 – 2 – 6 – 1 – 3 – 4

6|Página
16. “La columna de opinión”

1. Algunos la llaman también artículo de opinión.

2. Se caracterizan por exponer explícitamente un punto de vista u opinión.
3. Expresa una opinión personal sobre un tema de interés, avalada por argumentos.
4. Los textos periodísticos se clasifican en informativos y de opinión.
5. Pero se diferencia de éste, por ser estable en su aparición.
6. Puede ser personal o bien representar a una institución.

A) 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1
B) 4 – 2 – 6 – 3 – 1 – 5
C) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6
D) 2 – 4 – 6 – 3 – 1 – 5
E) 3 – 4 – 6 – 2 – 5 – 1

17. “La cienciología”

1. Propuesto originalmente como una filosofía laica por Ron Hubbard.

2. Plantea que los seres humanos somos seres espirituales inmortales que han
olvidado su verdadera naturaleza.
3. En 1953 pasó a ser nombrada como religión por su fundador.
4. Sistema de creencias y enseñanzas promovida por la iglesia de la cienciología.
5. Actualmente se encuentra casi en todo el mundo, aún cuando en algunos países se
le ha negado su constitución como religión.

A) 1 – 2 – 4 – 3 – 5
B) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
C) 4 – 1 – 3 – 2 – 5
D) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
E) 2 – 1 – 3 – 4 – 5

18. “Alberto Rubio”

1. Publicó dos obras, separadas entre sí por treinta y cinco años: La greda vasija y
Trances.
2. Su último libro destaca por su humor negro e influencia quevediana: “una
serenidad firme, de estirpe estoica más que cristiana; y la presencia del dolor
trascendido por la belleza”.
3. Uno de los poetas más importantes de la generación de 1950 en Chile.
4. Su obra refleja la influencia de Nicanor Parra, César Vallejo y Miguel Hernández.
5. Luis Sánchez Latorre (Filebo) dice respecto al primero: "Los poemas de Alberto
Rubio tienen una nitidez casi infantil. Diría que las figuras poéticas que logra no
tienen parangón en la literatura chilena".

A) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
B) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
C) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
D) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
E) 3 – 1 – 4 – 5 – 2

7|Página
 SEGUNDA SECCIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se
formulan dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegirá
para reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al
contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca
diferencia en la concordancia de género.
b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de acuerdo
con el contenido de los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos.

TEXTO 1 (19 - 27)

“Descubren desde Chile tres mundos potencialmente habitables similares a la

Tierra”
1. Un grupo internacional de científicos ha descubierto tres planetas de tamaños y
temperaturas similares a los de la Tierra que orbitan alrededor de una estrella enana
ultrafría a tan solo 40 años luz de la Tierra, anunció hoy el Observatorio Austral Europeo
(ESO) desde su sede alemana de Garching.
2. Los astrónomos hicieron este hallazgo tras detectar a través del telescopio TRAPPIST,
instalado en el Observatorio La Silla (Chile), que esta estrella se desvanecía a intervalos
regulares, lo que significa que varios objetos pasaban entre ella y la Tierra.
3. Según los astrónomos, la estrella TRAPPIST-1, que se encuentra en la constelación de
Acuario (El aguador), es una estrella enana débil, más fría y roja que el Sol, y de un tipo
muy común en la Vía Láctea, pero se trata de la primera vez que se descubren planetas
gravitando a su alrededor.
4. Los hallazgos de este estudio, que publica la revista Nature, son defendidos con
entusiasmo por Emmanuël Jehin, uno de los científicos involucrados –"Se trata de un
cambio de paradigma"– y por Julien de Wit, del Instituto de Tecnología de Massachusetts
(MIT, EEUU) –"Es un paso gigante en la búsqueda de vida en el Universo"–.
5. "Si queremos encontrar vida en otros lugares del Universo, ahí es donde debemos
comenzar a buscar", explicó el responsable del equipo de astrónomos, Michaël Gillon, del
Instituto de Astrofísica y Geofísica de la Universidad de Lieja, Bélgica.
6. Determinar el tamaño de estos tres planetas ha sido posible gracias a aparatos ópticos
más grandes, como el instrumento HAWK-I, instalado en el telescopio de largo alcance
(VLT, por sus siglas en inglés, y de ocho metros), situado en el Observatorio La Silla.
7. Con este estudio se ha constatado que del trío de planetas, dos de ellos tardan 1,5 y 2,4
días respectivamente en completar su órbita, mientras que el tercero emplea entre 4,5 y
73 días.
8. La consecuencia de estos períodos orbitales tan cortos es que "los planetas están entre
20 y 100 veces más cerca de su estrella que la Tierra del Sol", explicó Gillon.
9. Paradójicamente, los dos planetas más cercanos reciben solo cuatro y dos veces la
radiación que recibe la Tierra, mientras que el tercero, exterior, probablemente reciba
menos que la Tierra.
10. Actualmente están en construcción varios telescopios gigantes con los que De Wit confía
poder estudiar estos planetas y su atmósfera, "primero en busca de agua y luego de
trazas de actividad biológica".

8|Página
11. El ESO espera abrir una nueva vía para la caza de exoplanetas que pudieran ser
habitables, "primos" de la Tierra con condiciones similares, como los descubiertos con
este estudio.
La Tercera, 02-05-2016

19. ¿Cuál es el sentido de la palabra REGULARES en el contexto del segundo párrafo del
texto leído?

A) UNIFORMES, porque se refiere a intervalos cuya periodicidad no cambia.

B) MODERADOS, porque se refiere a intervalos cuya duración no es breve ni
prolongada.
C) NATURALES, porque se refiere a intervalos normales y sin interferencias.
D) RAZONABLES, porque se refiere a intervalos comprensibles y esperables.
E) EQUILIBRADOS, porque se refiere a intervalos armónicos entre sí.

20. DEFENDIDOS

A) protegidos
B) apadrinados
C) amparados
D) respaldados
E) preservados

21. ¿Cuál es el sentido de la palabra CONSECUENCIA en el contexto del octavo párrafo del
texto leído?

A) CONCLUSIÓN, porque la estimación de la distancia de los planetas en relación a la

estrella se deduce de la brevedad de los periodos orbitales.
B) RESULTADO, porque el efecto de la brevedad de los periodos orbitales es la
cercanía de los planetas en relación a la estrella.
C) DESENLACE, porque se refiere la etapa final de los periodos orbitales provocada
por la proximidad de los planetas a la estrella.
D) CONTINUIDAD, porque la persistencia de los periodos orbitales aproxima los
planetas a su estrella.
E) IMPORTANCIA, porque se refiere a la relevancia que periodos orbitales tan cortos
poseen para la distancia entre los planetas y su estrella.

9|Página
22. La comillas usadas en el décimo párrafo sirven para

A) destacar la magnitud de los objetivos propuestos para los telescopios gigantes.

B) advertir sobre el sentido metafórico de la búsqueda de agua y de trazas de
actividad biológica.
C) llamar la atención del lector sobre información que se considera importante.
D) insertar conceptos de carácter especializado en un texto de divulgación.
E) enmarcar la reproducción de una cita textual de lo expresado por un científico.

23. En el último párrafo la palabra “primo” va entre comillas para

A) explicitar que corresponde a un concepto común en el ámbito científico.

B) destacar un concepto fundamental para la comprensión del tema.
C) advertir al lector de su uso en sentido figurado.
D) prevenir al lector sobre el sentido irónico con el que debe ser entendida la palabra.
E) destacar la amplitud de significados posibles de la palabra.

24. Fundamentalmente, el texto entrega información sobre

A) un avance tecnológico.
B) el hallazgo de indicios de vida en otros planetas
C) un descubrimiento astronómico
D) la importancia del observatorio La Silla.
E) un nuevo paradigma científico.

25. ¿Cuál es el tema sobre el cual los especialistas manifiestan sus opiniones?

A) Los tres planetas enanos que fueron encontrados.

B) Las grandes posibilidades del telescopio TRAPPIST-1.
C) Los insondables misterios que aún guarda la astronomía.
D) Los descubrimientos futuros en el observatorio La Silla.
E) La búsqueda de vida más allá del planeta Tierra.

26. En base a lo expresado en el texto, ¿cuáles deben ser los siguientes pasos para
encontrar planetas “primos” de la Tierra?

A) Esperar una mayor inversión económica por parte del ESO y del observatorio La
Silla en Chile.
B) Enfocar los telescopios en la búsqueda de más estrellas enanas parecidas a
TRAPPIST-1.
C) La construcción de telescopios de mayor tamaño que permitan encontrar indicios
de vida en otros planetas.
D) Apurar la construcción de los telescopios gigantes en el observatorio La Silla para
poder investigar la presencia de agua.
E) Seguir investigado en búsqueda de más planetas invisibles, pues en alguno de ellos
debería haber vida.

10 | P á g i n a
27. La perspectiva discursiva predominante en el texto es

A) crítica, puesto que propone un juicio valorativo del hallazgo.

B) objetiva pues prioriza la información por sobre la opinión.
C) inquisitiva, porque cuestiona la importancia de los descubrimientos realizados.
D) subjetiva, pues desarrolla el punto de vista personal del emisor del texto.
E) reflexiva, porque promueve el planteamiento de interrogantes a partir del hallazgo.

TEXTO 2 (28 - 36)

1. La teoría más común señala el hecho de que los hombres son más fuertes que las
mujeres, y que han usado su mayor potencia física para obligar a las mujeres a
someterse. Una versión más sutil de esta afirmación aduce que su fuerza permite a los
hombres monopolizar tareas que exigen un trabajo manual duro, como labrar y
cosechar. Esto les da el control de la producción de alimentos, que a su vez se traduce
en poder político.
2. El énfasis en la potencia muscular plantea dos problemas. Primero la afirmación de que
“los hombres son más fuertes que las mujeres” es cierta solo por término medio, y solo
con relación a determinados tipos de fuerza. Por lo general, las mujeres son más
resistentes al hambre, la enfermedad y la fatiga que los hombres. También hay muchas
mujeres que pueden correr más rápido y levantar pesos más pesados que muchos
hombres. Además, y lo que es más controvertido para esta teoría, a lo largo de la
historia a las mujeres se les ha excluido principalmente de profesiones que requieren
poco esfuerzo físico (como el sacerdocio, las leyes y la política), mientras que se ha
dedicado a tareas manuales duras en los campos, en la artesanía y en el hogar. Si el
poder social se dividiera en relación directa con la fuerza física o el vigor, las mujeres
tendrían una mayor parte del mismo.
3. Por otro lado, las personas de más de setenta años suelen ejercer poder sobre personas
que se hallan en la veintena, aunque las que tienen veintitantos años son muchos más
fuertes que sus mayores. El típico dueño de una plantación en Alabama a mediados del
siglo XIX podría haber sido derribado en segundos por cualquiera de los esclavos que
cultivaban sus campos de algodón. Para seleccionar faraones egipcios o papas católicos
no se utilizaban combates de boxeo. En las sociedades de cazadores-recolectores, el
predominio político reside generalmente en la persona que posee las mejores
habilidades sociales y no en la que tiene la musculatura más desarrollada. En el crimen
organizado, el gran jefe no es necesariamente el hombre más forzudo. A menudo es un
hombre anciano que raramente utiliza sus propios puños; consigue que hombres más
jóvenes y en forma hagan los trabajos sucios por él. Un tipo que crea que la manera de
quedarse con el sindicato es darle una paliza al don es improbable que viva el tiempo
suficiente para aprender de su error. Incluso entre los chimpancés, el macho alfa
consigue su posición al establecer una coalición estable con otros machos y hembras, no
mediante la violencia insensata.
Yuval Noah Harari, De animales a dioses (fragmento)

11 | P á g i n a
28. ¿Cuál es el sentido de la palabra MONOPOLIZAR en el contexto del primer párrafo del
fragmento leído?

A) PARTICULARIZAR, porque debido a la fuerza los hombres habrían hecho del trabajo
algo propio de su género.
B) GANAR, porque debido a la fuerza el hombre habría vencido a la mujer en distintas
labores.
C) CENTRALIZAR, porque los hombres habrían concentrado el poder en las tareas más
difíciles de realizar.
D) USURPAR, porque mediante la violencia física el hombre habría arrebatado el
derecho al trabajo de la mujer.
E) ACAPARAR, porque la fuerza física habría permitido a los hombres apoderarse de
las tareas que otorgan poder.

29. EXCLUIDO

A) aislado
B) rechazado
C) marginado
D) depreciado
E) apartado

30. ¿Cuál es el sentido de la palabra RARAMENTE en el contexto del tercer párrafo del
fragmento leído?

A) RIDÍCULAMENTE, porque se refiere a quien aplica la violencia física en forma

irrisoria.
B) INSÓLITAMENTE, porque se refiere a quien utiliza sus puños en forma original.
C) EXTRAÑAMENTE, porque se refiere a quien no utiliza sus puños en la forma
acostumbrada.
D) INJUSTIFICADAMENTE, porque se refiere a quien utiliza la violencia
arbitrariamente.
E) ESCASAMENTE, porque se refiere a quien no suele ejercer la violencia
personalmente.

31. A partir de lo expresado en el fragmento, se infiere que

A) no existe relación directa entre la fuerza física la de los seres humanos y su poder
social.
B) las mujeres deben alcanzar la misma fuerza física para equiparar el poder de los
hombres.
C) la capacidad intelectual femenina es superior a la fuerza física que confiere poder a
los hombres.
D) la potencia muscular y la vasta experiencia son cualidades fundamentales en una
sociedad.
E) las mujeres poseen mayor habilidad para desarrollar profesiones que no requieren
fuerza física.

12 | P á g i n a
32. A partir de la lectura, es válido inferir que el fragmento forma parte de un(a)

A) justificación del rol femenino en la sociedad a partir de su diferencia física con los
hombres.
B) reflexión sobre las causas de la subordinación de la mujer en la sociedad.
C) demostración de la inexistencia de diferencias reales entre hombres y mujeres.
D) campaña de rechazo a la violencia como estrategia para alcanzar el poder.
E) descripción de las diversas formas de sometimiento que la sociedad impone a las
mujeres.

33. La función del tercer párrafo del fragmento consiste en

A) exponer situaciones en que se recurre a la fuerza para lograr un cometido.

B) explicar la forma de elección de faraones y papas católicos a lo largo de la historia.
C) ejemplificar casos en que el poder no reside en la fuerza física.
D) comparar las relaciones de poder entre sociedades de cazadores-recolectores y las
de los chimpancés.
E) enseñar distintas formas de acceder al poder sin hacer uso de la fuerza bruta.

34. ¿Qué alternativa expresa el prejuicio que sustenta la idea que el emisor intenta
refutar?

A) “Todos los hombres son igualmente brutos”.

B) “La mujer posee la capacidad tener y criar hijos”.
C) “El hombre debe cumplir el rol de proveedor”.
D) “La mujer es el sexo débil de la sociedad”.
E) “Solo los hombres tienen la capacidad de gobernar”.

35. ¿Cuál es la función del primer párrafo en relación al resto de fragmento leído?

A) Enunciar la teoría que rebatirá a continuación.

B) Contextualizar el ámbito en que se inserta el tema que desarrollará.
C) Definir el concepto relativo al tema que posteriormente expondrá.
D) Identificar la teoría que a continuación defenderá.
E) Explicar los objetivos de la investigación desarrollada.

36. Según el emisor, una justificación usual para explicar la hegemonía en el poder de los
hombres es

A) el desarrollo de mejores habilidades sociales que las mujeres.

B) el control de la producción de alimentos gracias a su fuerza física.
C) un mayor estímulo para ejercer el poder desde que son pequeños.
D) la perpetuación del dominio del macho en otras especies animales.
E) el énfasis emocional en las relaciones establecidas por mujeres.

13 | P á g i n a
TEXTO 3 (37 - 43)
“Internet se vendrá abajo y viviremos oleadas de pánico”
Dan Dennett, en la Universidad de Tufts.
1. “Dan Dennett (Boston, 1942) es un hombre pausado. Con barba blanca, aspecto de
catedrático entrañable y andares tranquilos, nadie esperaba cuando subía los escalones
hacía el escenario del TED que el muy respetado filósofo estadounidense estaba a punto
de soltar una andanada que resuena aún por los pasillos del teatro construido por el
arquitecto David Rockwell: «Internet se vendrá abajo y cuando lo haga viviremos
oleadas de pánico mundial. Nuestra única posibilidad es sobrevivir a las primeras 48
horas. Para eso hemos de construir —si se me permite la analogía— un bote
salvavidas».
2. Los botes salvavidas son, según Dennett, el antiguo tejido social de organizaciones de
todo tipo y pelaje que se han visto (casi) aniquilados con la llegada de Internet.
«Algunas tecnologías nos han hecho dependientes e Internet es el máximo ejemplo de
ello: todo depende de la red. ¿Qué pasaría si se viniera abajo? No puedo hablar por
España pero en Estados Unidos todo se iría a pique en cuestión de horas. Imagínate: te
levantas y la tele no funciona. Obviamente no tienes línea en el móvil. No te atreves a
coger el coche porque no sabes si ese va a ser tu último depósito de gasolina y los
únicos que se han preparado para ello son todos esos chalados que construyen bunkers
y almacenan armas. ¿De verdad queremos que ellos sean nuestra última esperanza?».
Dennett, famoso por sus teorías sobre la conciencia y la evolución, y considerado como
uno de los grandes teóricos del ateísmo, no mantiene —según explica a este diario— un
tono alarmista, y tampoco quiere ser acusado de catastrofista: «Lo que digo no tiene
nada de apocalíptico, puedes hablar con cualquier experto y te dirá lo mismo que yo,
que es cuestión de tiempo que la red caiga. Lo único que digo es que deberíamos
prepararnos: antes solía haber clubes sociales, congregaciones, iglesias, etcétera. Todo
eso ha desaparecido o va a desaparecer. Si tuviéramos otra red humana a punto... Si
supieras que puedes confiar en alguien, en tu vecino, en tu grupo de amigos, porque
habéis previsto la situación, ¿no estarías más tranquilo?», pregunta Dennett, sentado en
una silla y mesándose la barba mientras mastica cada palabra.
3. El filósofo lo tiene claro: «Internet es maravillosa pero tenemos que pensar que nunca
hemos sido tan dependientes de algo. Jamás. Si lo piensas, es bastante irónico que lo
que nos ha traído hasta aquí nos pueda llevar de vuelta a la edad de piedra»,
argumenta.
4. El profesor en la Universidad de Tuft, considerado dueño de una de las mentes más
brillantes de las últimas décadas, tiene claro cómo hemos llegado hasta aquí: «Desde la
invención de la agricultura, hace 10.000 años, la cultura ha evolucionado de un modo
puramente darwiniano pero la llegada de la tecnología ha acelerado ese proceso hasta
un punto impredecible. ¿Quién compra música ahora? ¿Y libros? Lo mismo puede decirse
del cine o de cualquier otra disciplina artística. El rol de la cultura ha cambiado
completamente, exactamente lo mismo que pasa con la religión. Y la tecnología tiene un
papel muy relevante en todo esto».
5. Y se pregunta: «¿Tiene esto solución?». Y se responde: «Por supuesto, los humanos
somos increíbles previniendo catástrofes. Lo que pasa es que nadie recibe una medalla
por algo que no ha pasado. Los héroes son siempre los que actúan a posteriori, pero no
tengo ninguna duda de que la humanidad sabrá prepararse para lo que está por llegar.
Hay un 20% de posibilidades de que esté equivocado, también podemos agarrarnos a
eso»”.
cultura.elpais.com, 25-03-14

14 | P á g i n a
37. ¿Cuál es el sentido de la palabra APOCALÍPTICO en el contexto del segundo párrafo del
texto leído?

A) TERRORÍFICO, porque la caída de internet podría ser causa de mucho miedo en la

población.
B) INQUIETANTE, porque resultaría preocupante una falla global de los servicios de
internet.
C) ALARMISTA, porque sería una exageración infundada advertir la caída de internet y
un consiguiente colapso social.
D) AGORERO, porque la caída de internet podría ser considerada como la advertencia
de un desastre para la humanidad.
E) EXCESIVO, porque sobreestimaría las consecuencias para la humanidad por la
caída de internet.

38. ¿Cuál es el sentido de la palabra IRÓNICO en el contexto del tercer párrafo del texto
leído?

A) CRUEL, porque el retroceso a la edad de piedra sería doloroso si es provocado por

el desarrollo tecnológico.
B) PARADÓJICO, porque parece contradictorio que el desarrollo tecnológico provoque
el retroceso a la edad de piedra.
C) MORDAZ, porque el retroceso a la edad de piedra sería una burla si es producido
por el desarrollo tecnológico.
D) ABSURDO, porque carece de toda lógica que el desarrollo tecnológico provoque el
retroceso a la edad de piedra.
E) JOCOSO, porque resulta gracioso que el desarrollo tecnológico cause un retroceso a
la edad de piedra.

39. A partir de la lectura del texto es válido inferir que

A) Las nuevas tecnologías son incompatibles con las diversas formas de vinculación
social.
B) El colapso de internet se ha mantenido en reserva para evitar el pánico social.
C) El peligro no radica en la tecnología sino en la excesiva dependencia a ella.
D) Dan Dennett es el principal crítico al desarrollo de nuevas tecnologías.
E) La desaparición de internet permitiría evitar el colapso de nuestra sociedad.

40. A partir de la cita a Dennett en el párrafo final, es posible afirmar que

A) tiene poca fe en la capacidad de reacción del hombre.

B) la humanidad está condenada a desaparecer.
C) está bastante seguro de la probabilidad de su teoría.
D) la tecnología ha acelerado el desarrollo de la humanidad.
E) el heroísmo, al ser reactivo, no merece real admiración.

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41. Según el texto, es fundamental para la sobrevivencia del ser humano

A) utilizar la tecnología digital para resolver los problemas.

B) desacelerar la evolución de la especie para evitar el apocalipsis.
C) tener una férrea cultura que permita enfrentar dilemas.
D) prepararse mediante bunkers y armas para una catástrofe.
E) contar con redes sociales que le apoyen en su desarrollo.

42. ¿Cuál es la función del primer párrafo del texto leído?

A) Contextualizar la carrera del profesor Dan Dennett.

B) Introducir la tesis que plantea Dan Dennett.
C) Criticar el polémico punto de vista de Dan Dennett.
D) Referir el punto de vista del arquitecto David Rockwell.
E) Aclarar la analogía del bote salvavidas hecha por Dennett.

43. ¿Cuál es el propósito comunicativo de Dan Dennett en la charla referida?

A) Advertir sobre las consecuencias de la dependencia de internet.

B) Manifestar su preocupación por el descenso de la cultura tradicional.
C) Describir el pánico mundial que producirá la desaparición de internet.
D) Enumerar las catástrofes que provocará una futura caída de internet.
E) Criticar la dependencia de los jóvenes a los contenidos de internet.

TEXTO 4 (44- 49)

1. “No muchos imaginan hoy en día el paso de Charles Darwin por la Patagonia. Algunos ni
siquiera conocen que la visita del naturalista a la región, hace unos 170 años, formó
parte de la misma experiencia que le sirvió para desarrollar su teoría de la evolución de
las especies, un descubrimiento de la ciencia que provocó una ruptura completa con las
creencias religiosas acerca del origen del hombre.
2. El 27 de diciembre de 1831 Darwin embarcó en el bergantín Beagle, en el puerto de
Plymouth, y regresó a Inglaterra el 2 de octubre de 1836. El crucero debía durar dos
años según el plan inicial, pero en realidad duró cuatro años, nueve meses y seis días,
realizando un recorrido de 40.000 millas. La expedición se llevó a cabo con el Beagle, al
mando del capitán de la Real Armada Robert Fitzroy, cartógrafo y meteorólogo.
3. Luego de realizar breves escalas en Brasil, Darwin llegó a Buenos Aires en julio de 1832.
Notó la presencia de animales para él exóticos, como ñandúes, guanacos y armadillos, y
describió hallazgos de huesos fósiles de los mamíferos pleistocenos extinguidos, por
entonces muy comunes a lo largo de las riberas de los ríos pampeanos. En octubre de
1832 recibió de Gran Bretaña, por correo, el segundo tomo (ya traía consigo el primero)
de la obra cumbre de Charles Lyell, Principios de Geología, libro que marcaría la
iniciación de la geología moderna y que tendría una tremenda influencia sobre él durante
todo el viaje.

4. En noviembre del mismo año, el Beagle zarpó hacia la Tierra del Fuego y llegó tres
semanas después. Fitzroy se había propuesto una experiencia civilizadora, llevándose
consigo en 1829 –en un viaje anterior- a tres aborígenes yámanas que en Inglaterra
fueron educados, convertidos en cristianos y vestidos como europeos. Se esperaba que,

16 | P á g i n a
 cuando se reencontraran con sus congéneres en los márgenes de lo que hoy llamamos el
canal Beagle, pudiesen ‘civilizarlos’.
5. En coincidencia con el pensamiento social de su época, Darwin consideraba a estos
nativos fueguinos brutos e incivilizados; escribió que no existen seres humanos
inferiores a estos en ningún lugar del mundo y que su lenguaje era casi inarticulado. Más
de cien años después, investigadores del lenguaje yámana y arqueólogos que estudian
las extinguidas culturas fueguinas los ven con una óptica diferente, como pueblo
adaptado a uno de los ambientes más duros del planeta.
6. Para desilusión de Darwin y Fitzroy, que confiaban en el experimento civilizador y
misionero, el retorno de los tres aborígenes supuestamente europeizados a su ambiente
original fue un completo fracaso, pues volvieron plenamente a su forma original de vida
en pocos meses”.
Antología ilustrada de textos informativos.

44. ¿Cuál es el sentido del término EXÓTICOS en el contexto del tercer párrafo del
texto leído?

A) EXCEPCIONALES, porque los animales tenían características anormales.

B) SORPRENDENTES, porque los animales que desafiaron la comprensión de Darwin.
C) FABULOSOS, porque se refiere a animales que Darwin creyó irreales.
D) EXCEPCIONALES, porque se refiere a animales únicos en sus respectivas especies.
E) EXTRAÑOS, porque se refiere a animales que eran desconocidos para Darwin.

45. NATIVOS

A) ciudadanos
B) pobladores
C) indígenas
D) primitivos
E) salvajes

46. De acuerdo con lo expresado en el párrafo tres, el emisor afirma que Darwin

I. describió hallazgos de huesos fósiles.

II. notó la presencia de animales para él exóticos.
III. conoció por correo la obra “Principios de Geología”.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III

17 | P á g i n a
47. La “experiencia civilizadora” mencionada en los últimos párrafos revela
fundamentalmente

A) el compromiso de los europeos con los derechos fundamentales de la humanidad.

B) el propósito científico y experimental de la expedición de Darwin y Fitzroy.
C) la identificación del concepto de civilización con los patrones culturales europeos.
D) los objetivos económicos que impulsaban la búsqueda de nuevos mercados.
E) la intención política e ideológica que impulsaba la expedición de Darwin.

48. Según lo expresado en el texto, la teoría de la evolución de las especies provocó

A) una completa revolución en la ciencia moderna.

B) el mayor descubrimiento en la historia de la ciencia.
C) una ruptura con las creencias religiosas acerca del origen del hombre.
D) el desarrollo explosivo de la ciencia como aporte a las creencias.
E) un cambio de paradigma en la religiosidad de las personas.

49. La apreciación de Darwin en relación a los fueguinos, manifiesta principalmente su

A) objetividad propia de la perspectiva científica del investigador.

B) concepción religiosa ligada a la doctrina cristiana.
C) actitud paternalista orientada a la protección y defensa de los nativos.
D) visión sesgada por los prejuicios culturales de su época.
E) valoración de una cultura desarrollada en condiciones climáticas adversas.

TEXTO 5 (50 – 55)

1. “OTELO.- ¡Qué! ¿Qué es eso? ¿Crees que habría de llevar una vida de celos, cambiando
siempre de sospechas a cada fase de la luna? No, una vez que se duda, el estado del
alma queda fijo irrevocablemente. Cámbiame por un macho cabrío el día en que
entregue mi alma a sospechas vagas y en el aire, semejantes a las que sugiere tu
insinuación. No me convertiré en celoso porque se me diga que mi mujer es bella, que
come con gracia, gusta de la compañía, es desenvuelta de frase, canta, toca y baila con
primor. Donde hay virtud, estas cualidades son más virtuosas. Ni la insignificancia de
mis propios méritos me hará concebir el menor temor o duda sobre su infidelidad, pues
ella tenía ojos y me eligió. No, Iago, será menester que vea, antes de dudar; cuando
dude, he de adquirir la prueba; y adquirida que sea, no hay sino lo siguiente..., dar en el
acto un adiós al amor y a los celos.
2. IAGO.- Me alegro de eso, pues ahora tendré una razón para mostraros más francamente
la estima y obediencia que os profeso. Por tanto, obligado como estoy, recibid este
aviso... No hablo aún de pruebas. Vigilad a vuestra esposa, observadla bien con Cassio.
Haced uso de vuestros ojos así..., sin celos ni confianza. No quisiera que vuestra franca
y noble naturaleza fuese engañada por su misma generosidad. Vigiladla. Conozco bien el
carácter de nuestro país: en Venecia las mujeres dejan ver al cielo las tretas que no se
atreven a mostrar a sus maridos. Toda su conciencia estriba, no en no hacer, sino en
tener oculto.
3. OTELO.- ¿Eso me cuentas?
4. IAGO.- Engañó a su padre, casándose con vos; y cuando parecía estremecerse y tener
miedo a vuestras miradas, fue entonces cuando las apetecía más.

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5. OTELO.- Así fue, en efecto.

6. IAGO.- Sacad entonces la conclusión. La que tan joven pudo disimular hasta el punto de
tener los ojos de su padre tan estrechamente cerrados como la madera de roble, tan
cerrados que él lo tomó por cosa de magia... Pero soy muy de censurar; os pido
humildemente perdón por este exceso de cariño.
7. OTELO.- Te quedo por siempre obligado.
8. IAGO.- Veo que esto ha confundido un poco vuestro ánimo.
9. OTELO.- Ni una jota, ni una jota”.
William Shakespeare, Otelo (fragmento)

50. Fundamentalmente, el fragmento anterior se refiere a

A) la imposibilidad de garantizar el amor fidedigno.

B) la suspicacia de ser engañado por el ser amado.
C) el desconcierto que provoca el amor idealizado.
D) la negación de la traición, por motivos amorosos.
E) el desamor provocado por la duda de los celos.

51. A partir de la lectura del fragmento anterior, se puede afirmar que Iago

A) desengaña a Otelo demostrando la infidelidad de su esposa.

B) pretende infundir en Otelo la duda sobre la fidelidad de su esposa.
C) es un amigo reservado que no se atreve a revelar la traición a Otelo.
D) encara a Otelo, a su pesar, y lo emplaza a tomar una determinación.
E) empatiza con el sentimiento de Otelo y respeta su dolor.

52. ¿Cuál de las siguientes alternativas contiene una expresión que sintetice la respuesta
dada por Otelo en el primer parlamento del fragmento leído?

A) “Ver para creer”

B) “No todo lo que brilla es oro”
C) “Cuando el río suena, piedras trae”
D) “A quien madruga, Dios ayuda”
E) “Por la boca muere el pez”

53. Con respecto a la esposa de Otelo, es posible afirmar que

I. poseía una belleza y gracia que la destacaban.

II. se casó con Otelo a escondidas de su padre.
III. mantiene una relación clandestina con Cassio.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

19 | P á g i n a
54. En el primer parlamento, Otelo afirma que

A) la virtud se demuestra mediante acciones virtuosas.

B) la infidelidad destruye los anhelos amorosos.
C) el amor impide experimentar otros sentimientos y emociones.
D) la traición nace de la desconfianza en el amor.
E) la desconfianza inmoviliza el estado del alma irremediablemente.

55. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde al sentido de la expresión “Ni una
jota, ni una jota” presente en el último parlamento del fragmento leído?

A) “A menudo”
B) “Inexplicablemente”
C) “De ningún modo”
D) “De una forma u otra”
E) “No se diga más”

20 | P á g i n a
 TABLA DE CORRECCIÓN

A continuación se presentan las preguntas de la prueba clasificadas según tipo de ejercicio y

habilidad medida. Completa la tabla para que puedas conocer tus fortalezas y debilidades.

RESULTADOS
ÍTEM PREGUNTAS
Buenas / Total

ÍTEM INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Conectores 1 2 3 4 5 6 7 8 de 8

9 10 11 12 13
Plan de redacción de 10
14 15 16 17 18

ÍTEM COMPRENSIÓN DE LECTURA

Léxico Contextual

Modelo antiguo 20 29 45 de 3

19 21 28 30
Modelo nuevo de 7
37 38 44

Comprensión de textos

Competencia 1 26 36 41 46
de 8
Comprender información explícita 47 48 53 54

Competencia 2 22 23 24 25 33 35
de 11
Interpretar información explícita e implícita 40 42 43 50 51

Competencia 3 27 31 32 34
de 8
Evaluar información explícita e implícita 39 49 52 55

TOTAL de 55

PUNTAJE

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