MALLA CURRICULAR DE AREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO PRIMERO
PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 HORAS
REFERENTES CONSTITUTIVOS
INDICADOR DE
ESTÁNDAR O DBA DESEMPEÑOS DESEMPEÑO. DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CONTENIDOS
LINEAMIENTO (Enunciado) BASICOS (Evidencias de TRANSV.
aprend.)
ENTORNO VIVO Identifica y describe EL CUERPO
(4) Comprende con facilidad las partes INDAGACION  Registra HUMANO Identifica
Me identifico que su cuerpo del cuerpo y el cuidado cambios físicos Cambios físicos alimentos
como un ser vivo experimenta que debe tener con el ocurridos en su (peso, talla, saludables para
que comparte constantes mismo. USO cuerpo durante longitud) mantener un
algunas cambios a lo COMPRENSIVO el crecimiento, -Cabeza cuerpo sano
características largo del tiempo y DEL tales como -Tronco (PRAE)
con otros seres reconoce a partir CONOCIMIENT peso, talla, -Extremidades
vivos y que se de su O CIENTIFICO longitud de Cuidado del cuerpo.
relaciona con comparación que brazos, piernas, - Higiene del cuerpo.
ellos en un tiene pies y manos, Hábitos saludables
entorno en el que características EXPLICACION así como  Una
todos nos similares y DE algunas alimentación
desarrollamos. diferentes a las FENOMENOS características variada y
de sus padres y que no varían equilibrada
 Describo mi compañeros. como el color  Beber agua
cuerpo y el de de ojos, piel y  Buenas
mis cabello. costumbres en el
compañeros  Describe su comer.
y compañeras. cuerpo y  Menos
 Establezco predice los televisión.
relaciones cambios que se  Actividad física
entre las producirán en
funciones un futuro, a - Órganos de
de los cinco partir de los los sentidos
sentidos. ejercicios de (Vista,
comparación olfato,
ENTORNO que realiza gusto, tacto,
FISICO entre un niño y oído)
un adulto.
 Describo y  Describe y - Normas de
clasifico registra higiene en
objetos según similitudes y los espacios
características diferencias de trabajo y
que percibo con físicas que la casa.
los cinco observa entre
sentidos. niños y niñas de - Clasificación
su grado de material
CIENCIA reconociéndose inorgánico
TECNOLOGIA Y y reconociendo reciclable.
SOCIEDAD al otro. (papel,
 Establece cartón y
 Identifico relaciones plástico)
necesidades hereditarias a
de cuidado partir de las
de mi cuerpo y el características
de otras físicas de sus
personas. padres,
describiendo
diferencias y
similitudes.

MALLA CURRICULAR DE AREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO PRIMERO
PERIODO: SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 HORAS
REFERENTES CONSTITUTIVOS
INDICADOR DE
ESTÁNDAR O DBA DESEMPEÑOS DESEMPEÑO. DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CONTENIDOS
LINEAMIENTO (Enunciado) BASICOS (Evidencias de TRANSV.
aprend.)
ENTORNO VIVO Describe las  Clasifica seres SERES VIVOS Y
(3) características INDAGACION vivos (plantas y EL MEDIO. Respeta y cuida
Me identifico Comprende generales de los seres animales) de su  Seres que nos los seres vivos
como un ser vivo que los seres vivos y la importancia entorno, según (plantas
rodean.
que comparte vivos (plantas USO sus ornamentales) de
del agua en su vida.  Diferencia de
algunas y animales) COMPRENSIVO características mi entorno.
características DEL observables los seres vivos (PRAE)
tienen por su
con otros seres CONOCIMIENT (tamaño,
vivos y que se característica O CIENTIFICO locomoción
cubierta
relaciona con s comunes (se corporal, alimentación y
ellos en un alimentan, cantidad y tipo hábitat.
entorno en el que respiran, EXPLICACION de miembros,  Semejanzas y
todos nos tienen un DE forma de raíz, diferencias entre
desarrollamos. ciclo de vida, FENOMENOS tallo, hojas, los seres vivos.
responden al flores y frutos) y  Cómo nacen los
 Describo entorno) y los los diferencia de
característic animales
diferencia de los objetos
as de seres inertes, a partir (vientre y
vivos y
los objetos huevo)
de criterios que
objetos inertes.
tienen que ver
inertes, con las  Necesidades de
establezco características los seres vivos.
semejanzas básicas de los  El agua y la
y seres vivos. importancia de
diferencias  Compara
entre ellos y los
la misma en los
características y seres vivos.
clasifico. partes de
 Propongo y  La planta y sus
plantas y
verifico animales,
partes (raíz,
necesidades utilizando tallo, hojas,
de los seres instrumentos flores y fruto
vivos. simples como la
lupa para
…ME realizar
APROXIMO AL observaciones
CONOCIMIENTO  Describe las
COMO CIENTÍFI partes de las
CO(A) NATURAL plantas (raíz,
tallo, hojas,
 Formulo flores y frutos),
preguntas así como las de
sobre animales de su
objetos, entorno, según
organismos características
y observables
fenómenos (tamaño,
de mi cubierta
entorno y corporal,
exploro cantidad y tipo
posibles de miembros).
respuestas.  Propone
acciones de
…DESARROLLO cuidado a
COMPROMISOS plantas y
PERSONALES Y animales,
SOCIALES teniendo en
cuenta
 Escucho características
activamente como tipo de
a mis alimentación,
compañeros ciclos de vida y
y compañeras y relación con el
reconozco entorno.
puntos de vista
diferentes.
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GRADO SEGUNDO
PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 HORAS
REFERENTES CONSTITUTIVOS
ESTÁNDAR O DBA DESEMPEÑOS COMPETENCIA INDICADOR DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS
LINEAMIENTO (Enunciado) BASICOS DESEMPEÑO. TRANSV.
(Evidencias de
aprend.)
ENTORNO VIVO Explica y clasifica los CONOZCAMOS
(3) Comprende la seres de la naturaleza INDAGACION  Realiza DONDE VIVEN LOS Respeta y cuida los
Me identifico como relación entre las en vivos e inertes, observaciones y SERES DE LA seres vivos (plantas
un ser vivo que características teniendo en cuenta que experiencias NATURALEZA. ornamentales) de mi
comparte algunas físicas de plantas comparten USO guiadas en -Clasifiquemos los entorno. (PRAE –
características con y animales con características del COMPRENSIVO función de una seres de la ORNATO Y
otros seres vivos y los ambientes en entorno donde viven, DEL pregunta dada por naturaleza. (seres EMBELLECIMIENTO)
que se relaciona donde viven, además demuestra CONOCIMIENT el docente, vivos y objetos
con ellos en un teniendo en interés en el desarrollo O CIENTIFICO describiendo con inertes)
entorno en el que cuenta sus de las prácticas de detalle lo -Comparación entre
todos nos necesidades laboratorio con plantas observado. los seres vivos y
desarrollamos. básicas (luz, y animales expresando EXPLICACION objetos inertes.
agua, aire, suelo, sus propias hipótesis. DE  Describe y -Las plantas y los
 Describo nutrientes, FENOMENOS clasifica plantas y animales.
características desplazamiento y animales de su -clasificación de los
de seres vivos y protección). entorno, según su animales de
objetos inertes, tipo de acuerdo al medio
establezco desplazamiento, donde habitan.
semejanzas y dieta y protección. (acuático, terrestre,
entre ellos y los aeroterrestre)
clasifico.  Explica cómo las -Clasificación de los
 Explico características animales de
adaptaciones de físicas de un acuerdo hábitat
los seres vivos animal o planta le - Clasificación de
al ambiente. ayudan a vivir en los animales de
 Identifico y un cierto acuerdo a su
describo la fl ambiente.
 ora, la fauna, alimentación.
el agua y el  Predice posibles -Protección y
suelo de mi problemas que respeto de los
entorno. podrían ocurrir animales.
cuando no se Partes de un
…ME APROXIMO satisfacen algunas animal (cabeza,
AL de las tronco,
CONOCIMIENTO necesidades
extremidades)
COMO CIENTÍFI básicas en el
CO(A) NATURAL Características de
desarrollo de
plantas y las plantas.
 Observo mi animales, a partir Respeto y cuidado
entorno. de los resultados de las plantas.
 Busco obtenidos en
información en experimentacione
diversas fuentes s sencillas.
(libros, Internet,
experiencias  Establece
propias y de relaciones entre
otros...) y doy el las características
crédito de los seres vivos
correspondiente y el ambiente
. donde habitan.

ENTORNO FISICO

 Identifico tipos
de movimiento
en seres vivos y
objetos, y las
fuerzas que los
producen..

…DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES

 Respeto y cuido
los seres vivos y
los objetos de
mi entorno.

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GRADO TERCERO
PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 HORAS
 REFERENTES CONSTITUTIVOS
ESTÁNDAR O DBA DESEMPEÑOS COMPETENCIA INDICADOR DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS
LINEAMIENTO (Enunciado) BASICOS DESEMPEÑO. TRANSV.
(Evidencias de
aprend.)
ENTORNO VIVO Clasifica los diferentes Qué es la ciencia? Clasifica los
(6) Comprende seres vivos de acuerdo INDAGACION  Interpreta las Ramas de las desechos
Me identifico como las relaciones de a sus características relaciones de ciencias naturales: orgánicos que
un ser vivo que los seres vivos comunes y explica competencia, Astronomía, producen los
comparte algunas con otros como los seres vivos USO territorialidad, biología, física, seres vivos para
características con organismos de su necesitan alimentarse COMPRENSIVO gregarismo, geología y química. la elaboración de
otros seres vivos y entorno (intra e para obtener energía y DEL depredación, abono orgánico
que se relaciona interespecíficas) aplica su conocimiento CONOCIMIENT parasitismo, CLASIFICACIÓN en la huerta
con ellos en un y las explica en las prácticas de O CIENTIFICO comensalismo, DE LOS SERES escolar.
entorno en el que como esenciales laboratorio. amensalismo y VIVOS EN REINOS.
todos nos para su mutualismo, como Reino monera.
desarrollamos. supervivencia en EXPLICACION esenciales para la Reino protista
un ambiente DE supervivencia de Reino de los hongos
 Describo determinado. FENOMENOS los organismos en Reino animal.
características un ecosistema, Clasificación y
de seres vivos y dando ejemplos. adaptacion de los
objetos inertes,  Observa y animales de
establezco describe acuerdo al medio
semejanzas y características que donde viven.
entre ellos y los le permiten a (terrestres,
clasifico. algunos acuáticos y
 Explico organismos aeroterrestres)
adaptaciones de camuflarse con el Los parásitos.
los seres vivos entorno, para Clasificación y
al ambiente. explicar cómo adaptación de las
mejoran su plantas según el
…ME APROXIMO posibilidad de medio donde viven
AL supervivencia. Plantas acuáticas,
CONOCIMIENTO  Predice qué terrestres,
COMO CIENTÍFI ocurrirá con otros enredaderas,
CO(A) NATURAL organismos del hierbas, árboles y
 mismo arbustos.
 Selecciono la ecosistema, dada Relación de la
información una variación en talla y el peso con
apropiada para sus condiciones la nutrición.
dar respuesta a ambientales o en Importancia de las
mis preguntas. una población de vacunas
organismos.
…DESARROLLO  Describe y registra
COMPROMISOS las relaciones intra
PERSONALES Y e interespecíficas
SOCIALES que le permiten
sobrevivir como
 Respeto y cuido ser humano en un
los seres vivos y ecosistema.
los objetos de  Comunica sus
mi entorno. ideas y
conclusiones en
distintos formatos
y para distintas
audiencias.

MALLA CURRICULAR DE AREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO CUARTO
PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 HORAS
REFERENTES CONSTITUTIVOS
 INDICADOR DE
ESTÁNDAR O DBA DESEMPEÑOS DESEMPEÑO. DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CONTENIDOS
LINEAMIENTO (Enunciado) BASICOS (Evidencias de TRANSV.
aprend.)
ENTORNO VIVO  Estructura y Identifica
(4, 5°) Explica la función de INDAGACION  Explica el camino función del alimentos
Identifico Comprende que los sistemas digestivo, que siguen los sistema saludables para
estructuras de los en los seres respiratorio y alimentos en el digestivo. mantener un
seres vivos que les humanos (y en circulatorio, USO organismo y los  Clasificación de cuerpo sano
permiten muchos otros reconociendo la COMPRENSIVO cambios que los alimentos de (PRAE)
desarrollarse en animales) la funcionalidad de cada DEL sufren durante el acuerdo a su
un entorno y que nutrición uno, la importancia y el CONOCIMIENT proceso de
función.
puedo utilizar como involucra el cuidado de los mismos. O CIENTIFICO digestión desde
criterios de funcionamiento Además, describe las que son ingeridos  Estructura y
clasificación. integrado de un características de los hasta que los función del
conjunto de tipos de fuerza al EXPLICACION nutrientes llegan a Sistema
 Represento los sistemas de producir un efecto DE las células. circulatorio.
diversos órganos: dado en un cuerpo. FENOMENOS  Relaciona las  Estructura y
sistemas de digestivo, características de función del
órganos del ser respiratorio y los órganos del Sistema
humano y circulatorio. sistema digestivo respiratorio.
explico su (tipos de dientes,  Enfermedades
función. características de respiratorias
(1) Comprende intestinos y  Hábitos de vida
…ME APROXIMO que la estómagos) de saludable.
AL magnitud y la diferentes
CONOCIMIENTO dirección en organismos con Tipos de fuerza.
COMO CIENTÍFI que se aplica los tipos de
CO(A) NATURAL una fuerza alimento que
puede consumen.
 Busco producir  Explica por qué
información en cambios en la cuando se hace
diversas fuentes forma como se ejercicio físico
(libros, Internet, mueve un aumentan tanto la
experiencias y objeto frecuencia
experimentos (dirección y cardíaca como la
rapidez).
 propios y de respiratoria y
otros…) y doy el vincula la
crédito explicación con
correspondiente los procesos de
. obtención de
 Selecciono la energía de las
información que células.
me permite  Explica el
responder a mis intercambio
preguntas y gaseoso que
determino si es ocurre en los
suficiente. alvéolos
pulmonares, entre
ENTORNO FISICO la sangre y el aire,
y lo relaciona con
 Identifico tipos los procesos de
de movimiento obtención de
en seres vivos y energía de las
objetos, y las células.
fuerzas que los
producen.

…DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES

 Cuido, respeto y
exijo respeto por
mi cuerpo y el
de las demás
personas.
 MALLA CURRICULAR DE AREA: CIENCIAS NATURALES
GRADO QUINTO
PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 HORAS
REFERENTES CONSTITUTIVOS
INDICADOR DE
ESTÁNDAR O DBA DESEMPEÑOS DESEMPEÑO. DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CONTENIDOS
LINEAMIENTO (Enunciado) BASICOS (Evidencias de TRANSV.
aprend.)
ENTORNO VIVO  La célula.
(3) INDAGACION
Identifico Comprende Comprende y explica  Explica la  Formas y
estructuras de los que los que los seres vivos estructura funciones de las
seres vivos que les sistemas del están constituidos por USO (órganos, células.
permiten cuerpo células, tejidos, COMPRENSIVO tejidos y  Partes de la
desarrollarse en DEL células) y las
humano están órganos, sistemas y que célula
un entorno y que CONOCIMIENT funciones de los
puedo utilizar como formados por cada uno de ellos O CIENTIFICO  Clases de célula.
sistemas de su
criterios de órganos, cumple unas funciones  El microscopio.
cuerpo.
clasificación. tejidos y específicas. De igual  Relaciona el  Elementos del
células y que manera reconoce la EXPLICACION funcionamiento laboratorio
 Explico la la estructura clasificación de los DE de los tejidos de  La neurona
importancia de cada tipo animales en FENOMENOS un ser vivo con  El sistema
de la célula de célula está invertebrados y los tipos de
como unidad nervioso
relacionada vertebrados. células que
básica de los posee.
 Reinos de la
con la función naturaleza.
seres vivos  Asocia el
del tejido que - Clasificación de
forman. cuidado de sus
 Identifico los sistemas con los animales
niveles de una invertebrados.
organización alimentación e  Clasificación de
celular higiene los animales
de los seres adecuadas. vertebrados
vivos.
 Tejidos que
…ME APROXIMO
AL conforman los
CONOCIMIENTO seres vivos.
COMO CIENTÍFI
CO(A) NATURAL

 Propongo
explicaciones
provisionales
para
responder mis
preguntas.
ENTORNO FISICO

 Identifico tipos
de movimiento
en seres vivos y
objetos, y las
fuerzas que los
producen.

…DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES

 Cuido, respeto y
exijo respeto por
mi cuerpo y el
de las demás
personas.

MALLA CURRICULAR DE AREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO PRIMERO
PERIODO: SEGUNDO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 HORAS
REFERENTES CONSTITUTIVOS
INDICADOR DE
ESTÁNDAR O DBA DESEMPEÑOS DESEMPEÑO. DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CONTENIDOS
LINEAMIENTO (Enunciado) BASICOS (Evidencias de TRANSV.
aprend.)
ENTORNO VIVO  La célula.
(3) Comprende y explica INDAGACION  Explica la  Formas y
Identifico Comprende que los seres vivos estructura funciones de las
estructuras de los que los están constituidos por (órganos, células.
seres vivos que les sistemas del células, tejidos, USO tejidos y  Partes de la
permiten cuerpo órganos, sistemas y que COMPRENSIVO células) y las célula
desarrollarse en humano están cada uno de ellos DEL funciones de los  Clases de célula.
un entorno y que formados por cumple unas funciones CONOCIMIENT sistemas de su
puedo utilizar como O CIENTIFICO cuerpo.
 El microscopio.
órganos, específicas. De igual  Elementos del
criterios de  Relaciona el
clasificación. tejidos y manera reconoce la laboratorio
funcionamiento
células y que clasificación de los EXPLICACION  La neurona
de los tejidos de
 Explico la la estructura animales en DE un ser vivo con  El sistema
importancia de cada tipo invertebrados y FENOMENOS los tipos de nervioso
de la célula de célula está vertebrados. células que  Reinos de la
como unidad relacionada posee. naturaleza.
básica de los con la función  Asocia el
seres vivos - Clasificación de
del tejido que cuidado de sus
los animales
forman. sistemas con
 Identifico los una invertebrados.
niveles de alimentación e  Clasificación de
organización higiene los animales
celular adecuadas. vertebrados
de los seres  Tejidos que
vivos. conforman los
…ME APROXIMO seres vivos.
AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTÍFI
CO(A) NATURAL

 Propongo
explicaciones
provisionales
para
responder mis
preguntas.

ENTORNO FISICO
 Identifico tipos
de movimiento
en seres vivos y
objetos, y las
fuerzas que los
producen.

…DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES

 Cuido, respeto y
exijo respeto por
mi cuerpo y el
de las demás
personas.