Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el 7° grado de la tarde de la Escuela N° 13. Incluye actividades de lengua, ciencias sociales, ciencias naturales y matemática con los respectivos profesores a cargo de cada asignatura. También proporciona consejos para resolver las actividades de matemática y describe algunas actividades específicas relacionadas con completar tablas, series numéricas y operaciones matemáticas.
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Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el 7° grado de la tarde de la Escuela N° 13. Incluye actividades de lengua, ciencias sociales, ciencias naturales y matemática con los respectivos profesores a cargo de cada asignatura. También proporciona consejos para resolver las actividades de matemática y describe algunas actividades específicas relacionadas con completar tablas, series numéricas y operaciones matemáticas.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el 7° grado de la tarde de la Escuela N° 13. Incluye actividades de lengua, ciencias sociales, ciencias naturales y matemática con los respectivos profesores a cargo de cada asignatura. También proporciona consejos para resolver las actividades de matemática y describe algunas actividades específicas relacionadas con completar tablas, series numéricas y operaciones matemáticas.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el 7° grado de la tarde de la Escuela N° 13. Incluye actividades de lengua, ciencias sociales, ciencias naturales y matemática con los respectivos profesores a cargo de cada asignatura. También proporciona consejos para resolver las actividades de matemática y describe algunas actividades específicas relacionadas con completar tablas, series numéricas y operaciones matemáticas.
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2° Cuadernillo de actividades
AREAS:
LENGUA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES MATEMÁTICA
7° grado t.t Escuela N° 13
Seño: Gise (Lengua)
Seño: Gabi (Cs. Naturales y sociales)
Profe: Samuel (Matemáticas)
septimogrado.tarde@gmail.com (correo electrónico para consultas) debido a la cantidad de alumnos, iremos
respondiendo las consultas lo más rápido posible, tengan paciencia, saludos. Algunos consejos a tener en cuenta en Matemática:
No es necesario imprimir las actividades, deben copiarlas en sus cuadernos o carpetas de clase, (presta atención al momento de copiar las consignas, escribiendo bien los números y consignas) revisa siempre cada vez que copies las consignas en busca de errores. Leer bien las consignas, (de ser necesario más de una vez, prestando atención a lo que pide en cada caso). En caso de no poder realizar la consigna, aclaro al lado del ejercicio, que no entendí, recorda que son ejercicios de repaso por ende podemos buscar información sobre el tema. Al momento de resolver situaciones problemáticas, leo el ejercicio una vez, luego busco lo que debo resolver, (prestar atención al tipo de operación matemática que me permitirá resolver el ejercicio), vuelvo a leer el ejercicio buscando los datos que me permitan resolver la actividad, luego resuelvo. Es importante que en todo momento repasemos las tablas de multiplicar, ya que serán útiles en todos los ejercicios que iremos resolviendo a lo largo del año.
Actividades: 1) Completa la tabla según corresponda: Cantidad Cantidad en letras
38.871.000
Ciento ochenta millones seiscientos cincuenta y cinco mil
Quince millones novecientos noventa y nueve mil trescientos siete
6.018.234
Treinta y siete millones veinticinco mil ciento cuatro
3.890.641
2) Completen la siguiente serie numérica, (observar y pensar bien antes de responder):
a) 8.540 8.430 8.320 ______ ______ ______ ______ 7.770
b) 1 3 4 ______ ______ ______ ______ 47
c) 768 384 _____ ______ ______ 24 ______ 6
3) Completen: a. El doble de 2.500 es __________ d. El doble del triple de 50 es __________
b. El triple de 250 es __________ e. El triple de 75 es __________
c. El cuádruple de 7.000 es __________ f) El doble del cuádruple de 75 es __________
4) Una lapicera para la escuela cuesta $25. Ocho estudiantes se reunieron para comprar una para cada uno. Completen la factura de la librería. Cantidad Descripción Precio subtotal unitario
a. Juan pensó en resolver el problema haciendo 8 x 25. Hizo estos cálculos:
8 x 10 = 80 8 x 10 = 80 8 x 5 = 40 80 + 40 = 200 b. Inés, en cambio, resolvió el mismo cálculo así: 20 x 8 = 160 5 x 8 = 40 160 + 40 = 200 ¿Cómo pueden estar seguros de que los dos hicieron 8 veces 25? 5) Un barco puede transportar, como máximo, 45 pasajeros por viaje. El viernes hicieron 10 viajes, el sábado, 12, y el domingo, 8, todos completos. ¿Cuántos pasajeros transportaron cada día? ¿Y en los 3 días? 6) Julián exprime 4 limones para preparar cada jarra de limonada. ¿Cuántas jarras podrá preparar si tiene 3 docenas de limones? 7) Luca usa una bolsa de residuos por día. ¿Para cuántas semanas le alcanza el paquete que trae 140 bolsas? 8) Jerónimo, el florista, quiere repartir 48 claveles en 4 floreros. ¿Cuántos claveles colocará en cada florero si quiere que en cada uno haya la misma cantidad? Recreo: (actividad sugerida, no obligatoria) Si es posible descargar la siguiente aplicación podrás jugar e ir poniendo en práctica conocimientos que trabajaremos durante el año, la aplicación se llama: 10monkeys Multiplicación: esta aplicación invita a los más chicos a liberar a los monos que están atrapados usando habilidades de multiplicación, poniendo en juego el ingenio y la práctica. CIENCIAS NATURALES
Entornos saludables
1. Observá las imágenes y escribí en tu hoja cuáles de estos entornos son saludables y por qué. a. Descripción del entorno Muchas personas. Varias fumando. Sentadas. Sin hacer actividad física. Espacio cerrado.
b. Descripción del entorno
Muchas personas. Varias haciendo actividad física. Algunas bebiendo agua. Aire libre c. Descripción del entorno La habitación de un joven. Algunos amigos. Cada uno con su celular. Uno con la tablet. Nadie habla. Todos conectados.
d. Descripción del entorno
Pijamada en la habitación de un joven. Se sacan fotos con celulares. Dialogan.
