INSTITUCIÓN EDUCATIVA 20 DE ENERO

SINCELEJO –SUCRE
Aprobación oficial para todos los niveles según Resolución 3748 de 08 de sept 2015,
emanada de la Secretaria de Educación de Sincelejo Jornada Única, Calendario A.
Nit.823-001.016-8 CODIGO DANE170001038314

GUIA DE ACTIVIDADES N° 01
DOCENTE Jair Aponte Chadid. GRADO Noveno
FECHA Abril 20- 2020 PERIODO I
AREA Ciencias Naturales ASIGNATURA Biología
TEMA Origen De La Biodiversidad.
OBJETIVOS Identificar teorías que tratan de explicar el origen de la biodiversidad en la
tierra.
Comprender y diferenciar postulados del Lamarquismo y Darwinismo.
Comprender el Proceso de la Selección Natural.
ACTIVIDADES

Lectura de Apoyo.

Biodiversidad: Según el Convenio Internacional sobre la Diversidad Biológica, el término por el que se
hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y lo que sucede con los patrones
naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos
naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad
comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie
(diversidad genética) que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas
interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el mundo.

Teorías que Tratan de Explicar el Origen de La Biodiversidad.

1. El Fijismo o teoría Fijista: Es una creencia que sostiene que las especies actualmente existentes han
permanecido básicamente invariables desde la Creación. Las especies serían, por tanto, inmutables, tal
y como fueron creadas. Curiosamente, muchos de sus seguidores creen en la generación espontánea
(creación de seres vivos a partir de materia inanimada).
2. Creacionismo: El creacionismo, de nuevo de moda en algunos países, utiliza este fijismo y defiende
en su nueva versión el “diseño inteligente”, donde Dios diseñó hasta el más mínimo detalle morfológico,
fisiológico y bioquímico de cualquiera de las especies existentes. Niega el proceso evolutivo y evita el
método científico. No puede, por tanto, considerarse como ciencia.

3. Lamarquismo: Una de las teorías sobre la evolución, propuesta por el biólogo francés Jean Baptiste de
Lamarck en 189; sugirió que los cambios en el individuo se adquieren durante su período vital, por su uso
o desuso, en dependencia de las necesidades para su propio desarrollo, y que esos cambios eran
heredados por su descendencia. Doctrina que «atribuye al propio organismo la facultad de reacciones
ante las influencias externas con modificaciones de su organización, alteraciones morfológica o
estructural» que puede luego conservar por herencia. Esta teoría, denominada herencia de los caracteres
adquiridos, fue desplazada por el darwinismo.

4. Darwinismo: Charles Darwin era un naturalista británico que propuso la teoría de la evolución
biológica por selección natural.
Darwin definió la evolución como "descendencia con modificación", la idea de que las especies cambian
a lo largo del tiempo, dan origen a nuevas especies y comparten un ancestro común.
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El mecanismo que Darwin propuso para la evolución es la selección natural. Debido a que los recursos
son limitados en la naturaleza, los organismos con rasgos heredables que favorezcan la supervivencia y
la reproducción tenderán a dejar una mayor descendencia que sus pares, lo que hace que la frecuencia
de esas características aumente a lo largo de varias generaciones.
La selección natural hace que las poblaciones se adapten o se vuelvan cada vez más adecuadas a su
entorno con el paso del tiempo. La selección natural depende del medio ambiente y requiere que existan
variaciones heredables en un grupo.

Ejemplo: cómo puede actuar la selección natural

Para hacer más concreta la idea de la selección natural, veamos un ejemplo hipotético simplificado. En
este ejemplo, un grupo de ratones con una variación heredable en el color del pelo (negro contra café
claro) se acaba de mudar a un área nueva donde las rocas son negras. En este ambiente hay halcones a
los que les gusta comer ratones y, contra el fondo de rocas negras, verán con más facilidad a los cafés
claro que a los negros.
Debido a que los halcones verán y atraparán a los ratones café claro con más facilidad, una parte
relativamente grande de estos será devorada, en comparación con una fracción mucho más pequeña de
ratones negros. Si nos fijamos en la proporción de ratones negros contra café claro en el grupo
sobreviviente (que no fue devorado), será mayor que en la población inicial.

El color del pelo es un carácter heredable (que puede pasar de padres a hijos), por lo que una mayor
proporción de ratones negros en el grupo sobreviviente significa que habrá más ratones negros en la
siguiente generación. Después de varias generaciones de selección, la población estará compuesta casi
en su totalidad por ratones negros. Este cambio en las características heredables de una población es
un ejemplo de evolución.
Videos de Apoyo.
1. https://www.youtube.com/watch?v=J7fsT_85Ld0
2. https://www.youtube.com/watch?v=ECb5evMK7gM
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Actividades a Desarrollar:

1. Los individuos que se reproducen sexualmente poseen muchas similitudes en su material

genético con sus hermanos y en menor proporción con otros parientes menos cercanos como tíos,
primos, abuelos, etc. Lo anterior debido a que la información genética que poseen tales
individuos provienen en un 50% del padre y el otro 50% de la madre. De tal forma que si una
ardilla nace presentando una mutación que aumenta su habilidad para desplazarse entre las
ramas y hojas de los árboles podría esperarse que

A. La ardilla que presenta la mutación tenga mayores posibilidades de supervivencia

B. La ardilla transmita la mutación al 50% de sus descendientes
C. Los individuos que comparten material genético con el presenta la mutación se vean favorecidos.
D. Aumente la población de ardillas en el ecosistema.

2. La teoría de Evolución por Selección Natural afirma que los cambios en el ambiente favorecen
cambios en las poblaciones. De esta manera, un individuo que no posea las características que
son favorecidas por el medio tendrá menores oportunidades de sobrevivir y reproducirse.

Podríamos afirmar que la materia prima para el proceso de selección natural

A. son los organismos anormales, ya que el medio favorecerá siempre los fenotipos más extraños
B. es la diversidad entre los individuos de una especie ya que la naturaleza va a tener de dónde escoger
C. es el fenómeno de la mutación, porque es lo único que genera cambios heredables
D. es la abundancia de individuos, porque entre mayor sea el número disponible es más fácil sobrevivir

3. En 1859 Charles Darwin publicó la teoría de la Selección natural, un proceso por medio del
cual de los organismos que presentan rasgos favorables para la supervivencia transmiten sus
características a la descendencia. En 1865 Gregor Mendel publicó un conjunto de regla básicas
sobre la transmisión de las características de padre e hijos (herencia), fundamento de la
genética actual. Estos grandes descubrimientos en la historia de la biología se relacionan de
manera.

A. Dependiente, dado que la selección natural es fundamental para explicar la teoría de la herencia.
B. Independiente, ya que la selección natural forma parte de la teoría evolutiva mientras que la teoría
de la herencia es la base de la genética.
C. Complementaria, pues la teoría de la herencia ayuda a explicar el paso de los rasgos favorables en
el proceso de selección natural.
D. Contradictoria, ya que la teoría de la herencia refuta la idea de seleccionar rasgos favorables en
una población.

4. Las alas de distintas aves tienen estructuras iguales; un ejemplo de esto lo constituyen las
alas de las gallinas y de los colibríes. Esta similitud, de estructuras se puede explicar porque
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A. los organismos evolucionaron simultáneamente.

B. el medio transforma las estructuras para mantener una función.
C. comparten un antecesor común cercano.
D. es la forma de desplazarse en el aire.

Argumenta:

6. ¿Cómo explicaría Darwin Y Lamarck, el siguiente caso: El insecto hoja tiene un aspecto que le
permite confundirse con las hojas de las plantas en las que pos. Además, la inmovilidad que adopta
ante los posibles depredadores acentúa su mimetismo, por lo que pasa inadvertido ante ellos.

7. Identifica en cada pareja de estructuras Homología ó Analogía.

A. Alas de una mariposa – Alas de una paloma: _____________

B. Alas De un canario – Alas de un murciélago: _____________
C. Patas delanteras de un perro – Brazos de una persona: __________

8. El cóndor de los Andes es una especie colombiana que está en serio riesgo de extinción. Usando tus
conocimientos de teoría sintética de la evolución, responde:

A. ¿Qué problema adicional enfrentan las poblaciones que quedan diezmadas de tal forma, inclusive si
se recuperan en número?

b. Alguien afirma que, para incrementar la variabilidad genética de los cóndores, estos podrían ser
sometidos a agentes mutagénicos para incrementar la frecuencia de aparición de mutaciones. ¿Crees
que es viable esta propuesta y por qué?

c. ¿Tiene algún fundamento científico la propuesta enunciada en el punto anterior?

d. ¿Cuáles serían las posibles consecuencias de la utilización del procedimiento enunciado en el

numeral b, para la población de cóndores?.