INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL SAN GABRIEL

GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha:
GUIA # 7 LABORATORIO
19/10/2021
ÀREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Laboratorio GRADO: 9___

DOCENTE DORIS MARIA CORREA MARTINEZ

TEMA L A EVOLUCION DEL SER HUMANO
MODALIDAD: PRESENCIAL-VIRTUAL
Competencias/ aprendizajes Indagar
esperados
Estándar Formulo explicaciones posibles con base en el conocimiento
cotidiano, teorías modelos científicos, para contestar
preguntas.
Metodología
Evaluación Participación oral, actividad escrita de talleres en clase en los
cuadernos.
Test de evaluación.

Dios siempre este en sus vidas y los cubra con su sangre preciosa. Siempre con
pensamientos positivos y creyendo que pueden llegar hasta donde ustedes sueñen… que la
voluntad de Dios en sus vidas se manifieste y los acompañe por el buen camino.
La siguiente guía de trabajo es para que la desarrolles, la consignes en tu cuaderno, la estudies y
hagas tu exposición. A través del grupo de WhatsApp podrás elevar cualquier inquietud que
tengas.
Subir a la plataforma en documento PDF las evidencias de su trabajo o enviar al correo solo
aquel que no tienen ningún acceso a la plataforma del correo en documento PDF
EVOLUCION DELSER HUMANO
El ser humano luego de investigar sobre el origen de los seres vivos en planeta, ha ido descubriendo una
enorme y creciente diversidad de especies a lo largo de la historia, reconociéndose él mismo como una
especie más entre los millones que habitan la Tierra, y de las que se cree que hasta el momento solo se
ha descubierto el 10%.
Al igual que el resto de los seres vivos, la especie humana vive en íntima relación con su ambiente; lo
modifica y consigue de él recursos que requiere para vivir. Por eso, desde hace miles de años, el ser
humano se ha preocupado de conocer los diferentes tipos de plantas y animales que lo rodean, ya que a
partir de ellos obtiene alimento y otros materiales que necesita. Además, el conocimiento de su entorno le
permite identificar a aquellos organismos que pueden representarle un peligro.

Es así como, a partir de diversas investigaciones, se encontró que las especies no eran las mismas en
todos los lugares, y con ello aparecieron el desafío de poder reconocerlas y la necesidad de clasificarlas.
Aun antes del desarrollo de la biología como una ciencia moderna, las diferentes culturas desarrollaron
métodos de reconocimiento y clasificación de plantas y animales. Con la adquisición de nueva información
surgieron y se formularon nuevas preguntas: ¿Cómo se originó la increíble diversidad de formas vivas?
¿Cambiaron las especies desde su origen o fueron siempre tal cual las conocemos? ¿Por qué algunas
especies son parecidas a otras? ¿Por qué una especie habita en una determinada zona y no en otra?

CONCEPTO DE EVOLUCION: El cambio en las especies a lo largo del tiempo se ha estudiado bajo en
concepto de evolución, que no se refiere a cómo cambian los individuos, sino a cómo cambia un conjunto
de individuos a lo largo del tiempo durante varias generaciones. Por lo tanto, las formas de vida que se
conocen hoy en día son el resultado de un largo proceso de cambios.
Concepto de Evolución en el tiempo

La idea de parentesco. Conde de BUFFON (1707-1788) Propuso que las especies podían sufrir
cambios en el curso del tiempo por procesos de “degeneración”. Esta idea da origen al
transformismo, es decir,
que los seres vivos están emparentados y se transforman en el tiempo.

La idea del tiempo geológico. James HUTTON (1728-1799) Aporta la concepción del cambio
gradual de los fenómenos geológicos, a través de la teoría del uniformismo y el actualismo, y
establece que los fenómenos geológicos se producen de forma lenta y constante, lo que requiere
muchísimo más tiempo para su acción que la indicada por el fijismo.
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La idea del
origen común. Caballero de LAMARCK (1744-1829) Admite la evolución y el origen de las
especies y expone su teoría sobre la transformación basado en la herencia de los caracteres
adquiridos, la transformación progresiva de los órganos según su uso o desuso y su transmisión
a la descendencia.

El significado de los fósiles. Georges CUVIER(1769-1832) Admite la evolución y el origen como

de las especies y expone su teoría sobre la transformación basado en la herencia de los
caracteres adquiridos, la transformación progresiva de los órganos según su uso o desuso y su
transmisión a la descendencia.

La idea de competencia por los recursos: Thomas MALTHUS (1766-1834) Estudia a las
poblaciones humanas y concluye que dichas poblaciones tienden a crecer en progresión
geométrica mientras que los recursos lo hacen proporción aritmética, por lo que se establece una
competencia por los mismos y sólo los más aptos sobreviven.

Los mecanismos del cambio. Charles DARWIN (1809-1882) Conjuntamente con Alfred Wallace,
explica los mecanismos que producen los cambios en los organismos a lo largo del tiempo, y
establece que es el proceso de selección natural el que explica el origen de las especies

Teorías evolucionistas
La evolución es el conjunto de procesos y cambios secuenciales que se han producido en los
seres vivos cuyo resultado ha sido la aparición de nuevas formas a lo largo del tiempo.
Las teorías evolucionistas intentan explicar los procesos y mecanismos mediante los cuales se
produce la evolución.
Las teorías evolucionistas son:
El lamarkismo
El darwinismo
El neodarwinismo

1.- El lamarkismo
Jean Batiste de Monet, caballero de Lamarck (1744-1829) estableció que los seres vivos tienen
un impulso interno hacia la perfección y la complejidad, con un principio creativo heredable a los
descendientes.

Su teoría se expresa en dos puntos:

La herencia de los caracteres adquiridos, según la cual se produce una transformación
progresiva de los órganos según su uso o desuso y su transmisión a la descendencia.
La existencia de un principio creativo para dicha herencia, resumida en la frase “la función crea el
órgano”.

Esta teoría no explica los mecanismos de la evolución. Explicación del cuello largo de las jirafas
según el lamarkismo:
Las jirafas primitivas con el cuello más corto se esforzaban en alcanzar las hojas de los árboles,
especialmente las más altas cuando la comida escaseaba, haciendo crecer su cuello.
Con el estiramiento los hijos nacían con el cuello más largo y de nuevo se esforzaban por coger
las hojas de los árboles.
La acción continua de ese esfuerzo en las siguientes generaciones permitió que las jirafas
tuvieran aún el cuello más largo.

2.- El darwinismo
n teoría sintética. En ella se explica la evolución a partir de los nuevos conocimientos aportados por la
paleontología, la sistemática, la bioquímica y la genética. Se basa en el conocimiento de tres puntos clave:
El hecho de la evolución, que se fundamenta en las pruebas que indican que las especies cambian a
través del tiempo, estando emparentadas entre si al descender de antepasados comunes.
Los mecanismos de la evolución, que se refiere a las causas que permiten la evolución y que son la fuente
de variabilidad de los organismos y la selección natural.
La historia de la evolución, que son las relaciones de parentesco establecidas entre unos organismos y
otros y su sucesión en el tiempo.
Darwin se embarcó en la fragata Beagle y realizó un viaje alrededor del mundo que le dio las ideas para
formular la teoría de la evolución. Busca información sobre dicho.
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El 19/10/2021 hecho
de la evolución
Pruebas de la evolución
La ciencia actual no se puede entender sin tener en cuenta la teoría de la evolución. La evolución es muy
difícil de observar directamente pero todos los organismos vivos presentan rasgos evolutivos que la
demuestran.
Las pruebas se pueden agrupar en cincotipos:
Paleontológicas
Biogeográficas
Anatómicas
Embriológicas
Biomoleculares

Pruebas paleontológicas:
Surgen del estudio de los registros fósiles y de las comparaciones entre las especies extintas y actuales
para ver sus similitudes y diferencias, demostrándose que los seres vivos que han habitado la Tierra en el
pasado han cambiado con el tiempo y que unas especies han sido sustituidas por otras.

Evolución del caballo

Se disponen de series continuas de fósiles que permiten comprobar la evolución de determinadas
especies.

Se conocen los pasos que han permitido el cambio de un animal del tamaño de un perro con cuatro dedos
en sus patas, hasta el estado actual, de mayor estatura y con un solo dedo en cada pata.

El descubrimiento de las formas intermedias entre dos grupos de organismos es una de las pruebas más
importantes de la evolución

Archaeopteryx

Ave primordial con plumas pero con dientes en su pico y garras de reptil en
sus alas.

Pruebas biogeográficas
Surgen del estudio de las similitudes y diferencias que presentan la fauna y la flora según su localización
geográfica, demostrándose que los organismos de dos regiones son más parecidas cuanto más cercanas
están y difieren más cuanto más alejadas se hallan.

Las faunas de América del Sur y África son diferentes pero presentan especies que están relacionadas
aunque estos continentes se separaron hace millones de año
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Los marsupiales
Pruebas anatómicas
Son consecuencia del estudio comparado de los órganos de las distintas especies, tanto en estructura y
función, que nos informan que hay dos tipos básicos de órganos, los órganos homólogos y análogos.

Los órganos homólogos tienen la misma estructura interna aunque su forma externa y su función sean
diferentes y son prueba de un origen común.

Las extremidades
La aleta de una morsa o el ala del murciélago tienen los mismos huesos y articulaciones a pesar de
sus diferentes formas y funciones como nadar y volar

Los órganos análogos tienen una misma función, pero sus estructuras internas son diferentes y prueban la
adaptación de órganos diferentes a una misma función

Las alas

los distintos tipos de alas de los insectos, o de las aves tienen diferentes estructuras pero
ambas están adaptadas el vuelo

Pruebas embriológicas
Son consecuencia del estudio comparado de los órganos de las distintas especies, tanto en
estructura y función, que nos informan que hay dos tipos básicos de órganos, los órganos
homólogos y análogos.

Se demuestra que los rasgos comunes en las fases iniciales son más semejantes cuanto más
próximos son los animales, lo que demuestra un antecesor común para todos ellos.

En los embriones de vertebrados

Todos tienen cola y hendiduras branquiales aunque los animales adultos carezcan de ellas.

Pruebas biomoleculares
Surgen del estudio a nivel molecular en especies diferentes, comparando las secuencias de
proteínas y ácidos nucleicos. Se concluye que cuanto más perecidos son dos organismos, más
coincidencias existen en las moléculas que los forman.
La uniformidad en la composición química y las rutas metabólicas revelan un origen común de los
organismos

La comparación de las proteínas y del ADN han permitido elaborar árboles filogenéticos entre
especies, que confirman el grado de parentesco entre ellas.
(Reacción de aglutinación € es mayor cuanto más próximas son las especies)

Determinadas regiones de proteínas de diferentes organismos se han mantenido prácticamente

sin cambios en la evolución debido a su importancia funcional.
Existen secuencias de nucleótidos en el ADN muy conservadas en todas las especies conocidas
debido a su importante función genética.
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ACTIVIDAD
1.- En Chile se descubrió un cementerio de ballenas fosilizadas en pleno desierto de Atacama, en
el cerro Ballena, a un kilómetro de distancia del océano Pacífico. También se han encontrado
fósiles de dinosaurios en la Patagonia y moluscos en la cordillera de la zona norte- centro del
país. Adaptado de BBC Mundo (26/02/2014)

¿Cómo se explica que existan fósiles de cetáceos tan lejos del actual océano?
R.
¿Cómo explicas esta distribución de fósiles?
R.

A continuación, se representan los estratos (A, B, C… Z) de dos sitios diferentes. Observa la

información que entrega la imagen y responde.

¿En cuál de los estratos buscarías restos fósiles más antiguos? Fundamenta.
R.
¿En qué estrato(s) encontrarías los fósiles más recientes en ambos sitios? Justifica.
R.
¿Qué estratos del sitio 1 podrían haberse formado al mismo tiempo que en el sitio 2?
Fundamenta.
R.
¿Cómo contribuye el proceso representado en las imágenes al entendimiento de la evolución de
los organismos? Fundamenta.
R

III:- Selección Múltiple: Encierra en un círculo la alternativa correcta.

1.- ¿A qué evidencia de la evolución hacen referencia los árboles evolutivos?

Embriología.
Registro fósil.
Distribución geográfica.
Grupos taxonómicos.

2.- ¿Qué aporte significativo realizó Jean-Baptiste Lamarck al estudio de la evolución?

Divulgó la idea de la evolución antes que Darwin.
Sus ideas siguen siendo científicamente defendibles.
Llevó a cabo demostraciones científicas de sus ideas.
Representó a su época rechazando la idea de la evolución.

3.-La Teoría de Evolución de la Selección Natural fue propuesta por:

Oparín
Galileo Galilei
J. B. Lamark
Charles Darwin
Luis Pasteur

4.- .- La teoría que afirma que todos los seres vivos fueron creados tal y como son por un ser
superior es:
La teoría del fijismo.
La teoría de la evolución de Lamarck
La teoría del catastrofismo.
La teoría del creacionismo.
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19/10/2021
5...- Darwin
basó sus estudios en:
Inglaterra
Ecuador
Islas Galápagos
Islas Canarias
Ninguna de las anteriores.

6.- Respecto de la selección natural, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

Es un proceso que ocurre en ambientes que favorecen a todos los individuos.
Es un mecanismo que se desarrolla en las comunidades de los ecosistemas.
Se produce luego de la adaptación de los individuos al ambiente que habitan.
Es la herencia de características favorables en un ambiente determinado

7.- ¿Cuál de los siguientes postulados no pertenece a las teorías del creacionismo y del
fijismo?
En la naturaleza existen entidades de menor o mayor perfección.
Las especies de la naturaleza evolucionan con el tiempo.
En la escala natural, el grado de perfección es asignado por Dios.
Las especies no cambian, no se originan ni se extinguen.

8.- ¿En qué se diferencian los tipos de fosilización de las imágenes?

Tipo 1 Tipo 2

En que el tipo 1 permite conservar solo las partes duras de los organismos.
En que el tipo 1 permite conservar también las partes blandas de los organismos.
En que el tipo 2 permite conservar solo las partes blandas de los organismos.
En que solo el tipo 2 permite obtener información evolutiva de los organismos.

9.- ¿Qué significa el concepto "Órganos homólogos "?

Órganos similares en origen embriológico y estructura
Órganos similares en sus funciones.
Órganos de igual aspecto.
Órganos de estructura igual y diferente aspecto.
Órganos de igual función y longitud