Individual Jairo Zambrano

Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de la actividad de presaberes - reconocimiento del

curso, el estudiante en primera instancia debe desarrollar los siguientes
pasos:
1. Actualizar perfil, ingrese al perfil personal, diligencie datos como

ciudad de ubicación, centro en donde se matriculó, programa,
fotografía, una breve descripción, número de teléfono, e-mail,
Skype, etc. Datos que son muy importantes para fortalecer la
interacción entre compañeros de grupo colaborativo y curso.
2. Realizar el diseño de una ALU (Unidad Aritmético Lógica) basada

en compuertas lógicas y/o flip-flops (pueden presentar el
diagrama esquemático como su funcionamiento tanto en
simulación como en lenguaje VHDL usando por ejemplo Proteus o
Vivado, recuerden que pueden usar el que quieran siempre y
cuando se presente el funcionamiento), (Recuerde que en el
syllabus se encuentra la referencia bibliográfica para el desarrollo
de la actividad)
LENGUAJE VHDL
SIMULACION
DIAGRAMA ESQUEMATICO
Luego de desarrollar la actividad individual y compartirla en el foro de
trabajo colaborativo el estudiante junto con su grupo de trabajo
colaborativo realizarán un libro digital de la siguiente forma:
Para que el estudiante pueda desarrollar a cabalidad la actividad de

reconocimiento del curso se debe hacer uso de la rúbrica TIGRE, pues
es esta la que indica las pautas de cómo hacer aportes en los foros
donde se retroalimentan los compañeros de grupo, cabe resaltar que el
uso de esta es de vital importancia para cada una de las Fases
propuestas para el curso.
1. Utilizando la página de creación de libros digitales (El enlace se

encuentra en el entorno de aprendizaje práctico: “Recursos para
el desarrollo de las actividades individuales y colaborativas” ), se
crea un libro de reconocimiento del curso el cual debe contener los
siguientes puntos:
- Aspectos teóricos de las compuertas lógicas
- Diseño de la ALU
2. El libro desarrollado debe contener los puntos “Presentación del
documento a entregar” que se encuentra más adelante
3. El grupo hace entrega del documento y adjunta el link del libro
que se desarrolló en Calameo, la entrega la realiza un
representante por grupo.
4. El grupo de trabajo colaborativo tiene en cuenta los aspectos a
entregar que se mencionan en “Indicaciones para la entrega de
los productos en el entorno de seguimiento y evaluación” que se
encuentra más adelante, en esta relaciona como se debe hacer la
entrega del producto final
1. Rúbrica TIGRE
Para que se dé una enriquecedora actividad de retroalimentación dentro

de los foros de trabajo grupal, la rúbrica TIGRE propone las condiciones
de acuerdo a cada una de sus letras de la siguiente forma:
 T: la letra T hace referencia a un Título diciente el cual debe

reflejar el contenido del mensaje, porque cuando existen demasiados
aportes en un foro de discusión, los compañeros del grupo no tienen el
tiempo para leer cada uno de los mensajes, pero sí en cambio se deja
un título atractivo y coherente con el tema acatará mejor la atención de
los compañeros para poder ser retroalimentado.
 I: la letra I hace referencia a la Ilación que se debe llevar con los
aportes de los compañeros de grupo, la Real Academia dice “La ilación
es la trabazón razonable y ordenada de las partes de un discurso”, para
ello debe escuchar lo que dicen los compañeros de grupo y construir a
partir de estos aportes, haciendo referencia de los elementos que le
sirven de base para llegar a una conclusión general partiendo de
conclusiones anteriores.
 G: la letra G hace referencia a que se debe Generar más
discusión, entre tanto cuando un estudiante hace un gran aporte es vital
que no solo se responda este, en cambio se generen más semillas de
discusión para evitar que estos aportes entren en detrimento si no que
cada vez prospere
 R: la letra R hace referencia a la Redacción y buena presentación
de los aportes que se hagan en el foro, se debe tener especial cuidado
con la ortografía, signos de puntuación, no abusar de las abreviaturas y
colocar las palabras significativas para generar más discusión, NO se
debe escribir en mayúscula dado que da la impresión de que está
gritando.
 E: la letra E hace referencia a Enriquecer la discusión, de agregar
valor a la misma, cuando un estudiante escribe palabras como “estoy de
acuerdo con…” no ayuda en absoluto para que la discusión crezca, en el
caso de que se deba hacer retroalimentación busque aquellos temas que
no se han profundizado y genere nuevas discusiones.
2. Presentación del documento a entregar
dado que la actividad de reconocimiento del curso solicita un documento

que debe ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento, este
debe llevar los siguientes puntos:
 Portada: La portada que se debe realizar tiene el nombre de los

estudiantes con su respectivo código, se debe hacer uso de las normas
APA para crear esta y debe indicar la universidad a la cual pertenece el
estudiante, la escuela, el programa académico, y la fecha entre otros
ítems solicitados por la norma APA
 Introducción: la introducción es importante dado que introduce al
lector a los temas que se van a tratar, por ende el estudiante crea un
párrafo donde muestra los temas involucrados y cuál es la finalidad del
documento
 Resumen: en el resumen el estudiante indica de forma muy breve
el desarrollo, metodología y conclusiones que se presentaron a la hora
de desarrollar la actividad, allí se presentan los aspectos más relevantes
y se propone dejar al lector con ímpetu para leer todo el documento
 Objetivos: los objetivos se proponen de acuerdo a los propósitos
de las actividades a desarrollar, se debe iniciar con un verbo en infinitivo
como: Analizar, Desarrollar, Comprender, etc., estos objetivos deben
concordar con los temas a trabajar y el desarrollo de la actividad
 Marco Metodológico: En el marco metodológico se describe paso a
paso el desarrollo de la actividad, se anexan imágenes, tablas, graficas,
libros, links, videos, blogs, etc., todo lo que el estudiante crea que
utilizo para el desarrollo de la actividad, siempre debe ir acompañado de
un párrafo explicativo de los que se muestra, para que el lector
comprenda lo que ve, si esto no se hace solo aparecerá una imagen que
no tiene ilación o propósito en el informe o documento, se puede
extender en espacio lo que el estudiante requiera mientras que se
explique muy bien el desarrollo de la actividad
 Conclusiones: las conclusiones nacen a partir del desarrollo de la
actividad, conclusiones como: “aprendimos los temas...”, “logramos
desarrollar…”, NO son conclusiones dado que una conclusión es un
aspecto importante y relevante que observaron en el desarrollo de la
actividad, como aspectos de diseño, metodología, equivocaciones,
distintos métodos para llegar a un fin, y demás ítems relevantes que se
encontraron
 Recomendaciones: las recomendaciones son propuestas por el
estudiante después de observar cómo se puede mejorar la actividad y
las describe en el documento
 Bibliografía: para la bibliografía se debe anexar siempre teniendo
en cuenta normas APA
3. Indicaciones para la entrega de los productos en el entorno

de seguimiento y evaluación
A continuación se relacionan los aspectos más importantes para realizar

la entrega de los productos solicitados:
- El grupo de trabajo colaborativo escoge un representante para

la realización de la entrega del trabajo colaborativo grupal
- El grupo de trabajo colaborativo anexa un archivo
comprimido .zip y el documento solicitado en un único
formato PDF
- El nombre del documento y comprimido debe ser el siguiente:
Paso_ y # grupo

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Para que el estudiante pueda desarrollar a cabalidad la actividad de

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 T: la letra T hace referencia a un Título diciente el cual debe

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dado que la actividad de reconocimiento del curso solicita un documento

 Portada: La portada que se debe realizar tiene el nombre de los

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