1 Clase CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Capítulo 6
Me aproximo al conocimiento
como científico natural
Metodologías científicas un ciclo continuo que permite la transformación
Toda persona dedicada a la investigación científi- del mundo a partir de los nuevos conocimientos.
ca está en permanente búsqueda de soluciones a Es fundamental que los investigadores se aven-
los múltiples problemas, situaciones o conflictos turen y propongan respuestas a los múltiples pro-
que vive el ser humano. El trabajo científico ayuda blemas que pretenden resolver, de modo que a
a transformar el mundo; desde sus diferentes pers- partir de ellas, diseñen sus experimentos, los eje-
pectivas, miradas, análisis e investigaciones puede cuten y realicen sobre ellos un control estricto, de
cambiar la forma como asumimos lo que nos rodea tal manera que les permita confirmar o rechazar
y a nosotros mismos. sus suposiciones iniciales, o modificar las que ya
La investigación científica es eminentemente poseen; pero también, que confronten sus resulta-
social, es decir, los resultados producto de su ar- dos con los obtenidos por otros científicos o con
dua actividad deben tener alguna utilidad para la las teorías científicas actuales.
sociedad donde se llevan a cabo. Investigar implica también expresarse con un len-
Al investigar y proponer alternativas de solución guaje apropiado, haciendo uso de las herramientas
a los problemas que se presentan, la ciencia se va comunicativas de orden científico, como códigos,
planteando nuevas preguntas, constituyendo así símbolos, tablas, gráficas y otros instrumentos más.
El trabajo científico
se desarrolla a través de
Procesos
como
Formulación de Medición Registro de

hipótesis datos
Observación Experimentación Interpretación

de resultados
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Unidad 2. Conociendo los seres de la naturaleza

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional
El trabajo científico es un proceso que requiere observaciones cuidadosas.
Las personas que realizan investigación científica utilizan métodos o ca-

minos que aplican de acuerdo con su área de conocimiento; sin embargo,
todos siguen unas etapas aplicables generalmente a casi todas las ciencias.
Tales etapas son:
La observación.
Es una de las etapas más importantes del trabajo científico. La observación
ayuda a entender por qué ocurren los fenómenos y cómo ocurren. Para
observar utilizamos nuestros sentidos, los conocimientos que tenemos del
objeto, las referencias que otros nos puedan dar de él y los elementos que
lo rodean.
Cuando observas un objeto de tu salón de clases o de tu casa, puedes
describir su tamaño, forma, color; sabes para qué sirve y si se está utilizando
adecuadamente. Además, estás en condiciones de deducir si puede ser em-
pleado para otras actividades, en fin, si funciona bien o mal.
Analiza y explica qué se debe hacer para llevar a cabo una observa-
ción significativa.
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Tema 11 // Resolviendo problemas
Formulación de preguntas. La experimentación.

Antes y después de realizar observaciones cuidado- En esta etapa se intentan comprobar las hipótesis
sas, nos planteamos preguntas que nuestra curiosidad formuladas de acuerdo con los problemas estable-
quiere resolver a partir de los nuevos hechos o detalles cidos, es decir, se realiza un diseño experimental
captados en el proceso de observación. Por ejemplo, del cual se obtienen una serie de datos que al ser
una pregunta puede ser ¿por qué se forma el arco iris? sistematizados y analizados permiten sacar con-
clusiones y adelantar nuevas acciones.
Formulación de hipótesis. Por ejemplo, en un estudio se comprobó que
Son las posibles respuestas a las preguntas que nos algunas especies de café son más resistentes que
hemos planteado, es decir, tratamos de dar expli- otras, pero aún no se sabe si producen más granos;
caciones probables al problema o fenómeno ob- en consecuencia, en una etapa posterior de la in-
servado, formulando una idea del objeto, de las vestigación se puede trabajar en este aspecto.
circunstancias o del contexto. Con un compañero plantea una hipótesis res-
Explica brevemente en tu cuaderno qué entien- pecto a los cambios en cuanto al ritmo respiratorio
des por hipótesis. y la frecuencia cardiaca de una persona cuando
hace ejercicios y escríbela en el cuaderno.
La experimentación es importante para comprobar hipótesis.

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Capítulo 6. Me aproximo al conocimiento como científico natural

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional
Luego, elabora un diseño experimental que te

permita comprobar o rechazar la hipótesis plan- Para conocer más...
teada. Sal al patio y junto con otros compañeros La experimentación en las Ciencias Sociales se
pon en práctica lo planeado, toma los datos ne- diferencia de las Ciencias Naturales en varios aspectos.
cesarios y luego en grupo analícenlos y saquen Uno de ellos es la realización de ensayos controlados,
conclusiones. en donde las variaciones y factores que intervienen son
muy amplios. Por ejemplo, estudiar las reacciones de
Comunicación de los resultados. las personas frente a la escasez de fuentes de trabajo
Es fundamental para una investigación registrar las podría estar limitado por la situación que viven tales
observaciones y los datos obtenidos en el experi- personas, si son casados o solteros, si tienen una familia
mento; estos datos se analizan y se organizan para numerosa, si viven en casa propia o arrendada y si
plantear conclusiones y comunicar los resultados reciben la colaboración de quienes los rodean, entre
de la investigación. otras razones.
Los fenómenos sociales no tienen el mismo significado
en todos los escenarios, debido a que cada sociedad
presenta unas características determinadas, una
organización, unas condiciones económicas, unas
formas de vida. El concepto de pobreza, por ejemplo,
no es el mismo en todos los grupos humanos y en
consecuencia no se puede tratar de la misma manera.
Mientras en una sociedad la pobreza es sinónimo de
miseria, en otra es simplemente no tener acceso a
cosas que otras clases sociales sí pueden poseer, sin
que esto implique necesariamente estar en la miseria.
72

Este capítulo
Trabajaste aspectos básicos de un proceso de
investigación como son la observación, la for- fue clave porque
mulación de las hipótesis, la experimentación y
la obtención y manejo de los resultados.
Cuando nos enfrentamos a un problema, te-
nemos en cuenta muchos de los aspectos men- Resolver problemas en muchas ocasiones
cionados anteriormente, pero no lo hacemos puede ser difícil, si no se tienen unas indicacio-
de una manera programada. Este capítulo nos nes claras y si se desconocen los procedimien-
mostró que es posible abordar un problema de tos para solucionarlos. El capítulo se detuvo en
manera sistemática y que es posible obtener la rigurosidad que tienen las investigaciones
unos resultados aunque muchas veces estos no científicas, lo que permite que el conocimiento
sean los que esperamos. científico cada día sea más amplio.
Conectémonos con
las Ciencias Sociales
Investigación y desarrollo
Cuando un país dedica recursos humanos,
técnicos y financieros a implementar procesos
de investigación, está impulsando su desarro-
llo y esto lo debe hacer en un proceso progre-
sivo, inicialmente resolviendo problemas que pecto determinado de las ciencias; la investi-
involucran a la sociedad, como por ejemplo el gación aplicada es mucho más contextualiza-
problema de la alimentación, la cura de enfer- da porque resuelve problemas específicos. Por
medades, la producción de bienes y servicios, ejemplo, una cosa es investigar sobre la bio-
el desarrollo de procesos industriales, etc. ecología de un animal de páramo como la gua-
En una etapa posterior los procesos de in- gua (investigación básica), y otra mantenerlas
vestigación se pueden enfocar en áreas mucho en cautiverio para que se reproduzcan; así mis-
más especializadas. Por ejemplo, existen paí- mo utilizar algunos ejemplares en la alimen-
ses que invierten grandes cantidades de dinero tación y liberar otros a la naturaleza y de esta
en investigar si existe o no vida extraterrestre o manera adelantar acciones de preservación de
los orígenes del Universo, etc. En este sentido la especie (investigación aplicada).
la investigación que se hace es de dos tipos, Los países calificados como desarrollados tie-
básica y aplicada. nen muy bien fundamentados los procesos de in-
La investigación básica tiene como objetivo vestigación: de ahí que trabajan en los dos campos,
principal generar conocimiento frente a un as- tanto en investigación básica como aplicada.
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Observación Experimentación Interpretación

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El trabajo científico es un proceso que requiere observaciones cuidadosas.

Las personas que realizan investigación científica utilizan métodos o ca-

Unidad 2. Conociendo los seres de la naturaleza

Formulación de preguntas. La experimentación.

La experimentación es importante para comprobar hipótesis.

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