Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre ángulos y sistemas de medición para el grado décimo. Explica conceptos como ángulo, sistemas de medición sexagesimal y circular, y conversiones entre sistemas. Incluye ejemplos de construcción de ángulos, cálculo de medidas de ángulos dados rotaciones, y conversiones entre grados y radianes. Finaliza con actividades prácticas para los estudiantes.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre ángulos y sistemas de medición para el grado décimo. Explica conceptos como ángulo, sistemas de medición sexagesimal y circular, y conversiones entre sistemas. Incluye ejemplos de construcción de ángulos, cálculo de medidas de ángulos dados rotaciones, y conversiones entre grados y radianes. Finaliza con actividades prácticas para los estudiantes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre ángulos y sistemas de medición para el grado décimo. Explica conceptos como ángulo, sistemas de medición sexagesimal y circular, y conversiones entre sistemas. Incluye ejemplos de construcción de ángulos, cálculo de medidas de ángulos dados rotaciones, y conversiones entre grados y radianes. Finaliza con actividades prácticas para los estudiantes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre ángulos y sistemas de medición para el grado décimo. Explica conceptos como ángulo, sistemas de medición sexagesimal y circular, y conversiones entre sistemas. Incluye ejemplos de construcción de ángulos, cálculo de medidas de ángulos dados rotaciones, y conversiones entre grados y radianes. Finaliza con actividades prácticas para los estudiantes.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS LIBERTADORES - SOGAMOSO
GUÍA DE APRENDIZAJE 1
COMPONENTE: Espacial -Métrico TEMA: Ángulos y sistemas de medición.
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas
DOCENTE: Alba María Cruz GRADO: Décimo FECHA; 23 -04-2020
Objetivos Específicos de Aprendizaje
Reconocer diferentes sistemas para la medición de ángulos. Establecer correspondencia entre cada uno de los sistemas de medición de ángulos
CONCEPTUALIZACIÓN
Ángulo: un ángulo está determinado por dos semirrectas (los lados del ángulo) que parten de un mismo pinto llamado vértice del ángulo. Para determinar la abertura entre los lados de una ángulo, dejamos fijos uno de los lados (lado inicial) y realizamos un giro a partir de este hasta alcanzar el otro (lado terminar) como lo vemos en la figura.
Un ángulo es positivo cuando va en contra de la manecilla del reloj y es negativo cuando va a
Los ángulos se pueden nombrar con letras griegas. Las más que se utilizan son
.α- Alfa β- Beta θ- Teta .
Ángulos en el plano cartesiano
Un ángulo α se considera que está en posición canónica o normal si su vértice coincide con el origen ya además su lado inicial es el positivo de x. Cuando un ángulo se encuentra en posición normal el lado final indica el cuadrante al cual pertenece dicho ángulo.
EJEMPLO 1. Construyamos ángulos en posición normal de : a. 00 O b. 45 0 c. 90O d. -45 O
EJEMPLO2 : Encuentre la medida del ángulo en grados y represéntelo en posición normal
1. 5/6 en rotación en el sentido de las manecillas del reloj .
2. 2/3 en rotación contraria a las manecillas del reloj
En el primer ejemplo se multipica el 5x(-360)y de divide en 6
En el segundo se multiplica 2x 360 y se divide en 3
EJEMPLO 3 . Realice un diagrama para cada ángulo. Sume ó reste 360 0 , hasta obtener un ángulo cuyo valor se encuentre entre 00 y 360 Asì para un àngulo de 8400 MEDICIÓN DE ÁNGULOS Existen distintos sistemas de medición de ángulos (de manera análoga a la que existen distintos sistemas para medir, por ejemplo, distancias: millas, kilómetros, leguas, etc.). Los sistemas que veremos en este curso serán el sistema sexagesimal, y el sistema circular.
Sistema sexagesimal En este sistema una vuelta completa equivale a 360 grados. Esto se denota: 3 1 1 360◦ . Luego, 4 de vuelta equivale a27 0◦ , 2 de vuelta equivale a 180◦ y 4 de vuelta equivale a 90◦
Las fracciones de grado son los minutos y los segundos, esto quiere decir que: un grado equivale a 60 minutos, 1 ◦ ≡ 60′ , y 1 minuto equivale a 60 segundos, 1 ′ ≡ 60′′. De este modo podemos escribir un ángulo de dos formas equivalentes: como fracción de grado o lo podemos expresar en grados, minutos y segundo
` = minuto
``= Segundos
Un ángulo generado por la rotación del lado final en una vuelta mide 360°. El grado sexagecimal se define como:
1 1° = 360
1°= 60´
1´= 60" Sistema circular(Cíclico) En este sistema una vuelta completa equivale a 2π radianes. Esto se denota: 2π ó 2π rad. En general en este sistema no se escribe la unidad, es decir que un ángulo de 2π radianes se expresa como 2π. Los radianes se escriben como un número real, las fracciones de radianes no tienen una notación particular.
. Se define la longitud de arco, L, como un tramo de la longitud total de la circunferencia.
Para calcular esta longitud hacemos el siguiente razonamiento: si una vuelta completa, es decir un ángulo de 2π radianes equivale a la longitud total de la circunferencia, 2πr, entonces un ángulo α equivale a una longitud L. Por lo tanto: 2 π α = 2 π r L Despejando L obtenemos que: L = α r (1) De aquí podemos definir cuánto mide un radián. Un radián se define como el ángulo para el cual la longitud de arco, L, es igual al radio, r, de la circunferencia Un radian es la medida de un ángulo central de una circunferencia cuyo alto mide igual que un radio.
NOTA: Un ángulo completo cuya medida es de 360° equivale a 2π rad
CONVERSIÓN DE DEL SISTEMA SEXAGESIMAL AL CIRCULAR Y VICEVERSA
Para convertir del sistema sexagesimal Circular y viceversa se utilizan siempre reglas de tres simples utilizando alguna de las equivalencias
EJEMPLOS:
Pasar del sistema sexagesimal a la circular y viceversa:
¿A cuántos radianes equivale 30º? = pasar 30 0 a radianes
Se multiplica en cruz y se despeja x
Se debe simplificar para
llegar al resultado (mitad de 30y 360= 15y 180luego tercera de 15=5 y 180=60 luego 5x2= 10 dividido en 60y simplificando 1/6 y se cancela grados y grados luego 1x π= π dividido en 6
¿A cuántos grados equivale π/4 radianes? = Pasar π/4 a grados
Se multiplica en cruz y se despeja x Al efectuar operaciones. Se puede cancelar πradianes y el numerador al sacar mitad queda 180dividido en 2 todo sobre 2 = 90dividido en 2= 45
Para tener en cuenta
Los estudiantes que puedan ver el video para conversión es lo mismo solo que no se plantean la regla de tres (para complementar como se simplifica) https://www.youtube.com/watch?v=5XXZOy0fbPo Se debe leer la parte conceptual y analizar los ejemplos Las actividades de aprendizaje se desarrollan en hojas, tomar foto y enviar al correo Alba.cruz@ielibertadores.edu.co whatsapp 3138520709 Cualquier inquietud por correo en horas de la mañana ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Construya ángulos con el lado inicial que coincida con el eje positivo de las abscisas (eje X), el vértice sea el origen y el lado final se encuentre : a)en el primer cuadrante, b) en el segundo cuadrante, c) en el tercer cuadrante, d) en el cuarto cuadrante.
2. Para cada rotación, encuentre la medida del ángulo y représentelo en posición normal. Cada àngulo en un plano.
¼ de rotación en sentido de las manecillas del reloj.
3/8 de rotación en sentido contrario a las manecillas del reloj 5/12 de rotación en sentido de las manecillas del reloj. 7/6 de rotación en sentido contrario a las manecillas del reloj. 1/6 de rotación en sentido contrario a las manecillas del reloj. 7/5 de rotación en sentido de las manecillas del reloj.
4. Los siguientes ángulos dados en radianes convertirlos a grados.
a. 3 π /4 b. 5 π /12 c. 11 π /18 d. -7 π /9 e. -3 π /5 f. 11 π /6
