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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

ASIGNATURA: TALLER DE INVESTIGACIÓN I UNIDADES DE APRENDIZAJE : 3

CLAVE: ACA-0909 SESIONES: 64
DOCENTE: MSC. GISELA RAMÍREZ PIMENTEL HT: 0 / HP: 64,CRÉDITOS 4
Email: HORARIO: M 07:00-08:00 / I 08:00-09:00 / J
gramirez@itszapotlanejo.edu.mx
08:00-09:00 / V 09:00-10:00

1. Caracterización de la asignatura
Ésta asignatura apoya el proceso de titulación de los estudiantes del SNIT; aporta elementos a través de la realización,
culminación terminación y defensa de un proyecto de investigación, lo anterior buscando que el futuro profesionista desarrolle
habilidades que le permitan la integración de proyectos en su ámbito profesional.
El Modelo Educativo para siglo XXI hace patente la importancia de la investigación en la formación de profesionistas,
afirmando que ésta es una forma de generar conocimientos pertinentes y de actualidad, que sirve para enriquecer el acervo cultural.
La investigación es una estrategia útil para vincular al Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT) con el entorno regional,
nacional y mundial.
La investigación es un proceso que habilita al profesional para conocer, analizar y descubrir áreas de oportunidad en los
diferentes ámbitos donde desarrollará su profesión y proponer soluciones interdisciplinarias y colaborativas con un enfoque
sustentable.
La formación de ingenieros y licenciados en un mundo globalizado, exige el dominio de herramientas de investigación que le
permitan gestionar, aplicar y transformar información a contextos complejos y plurales, cuya solución de problemáticas de manera
sustentable, es fundamental para la configuración de la sociedad del conocimiento.
El programa de la asignatura Taller de investigación I, está diseñando para fortalecer competencias genéricas útiles durante la
vida académica que deberán ser fomentadas en el resto de las asignaturas.
El Taller de investigación I, debe ser ubicada en el quinto o sexto semestre de los programas educativos, debido a que los
estudiantes han incorporado, en su proceso de formación, un nivel de conocimientos que les permite identificar, contextualizar y
proponer soluciones reales y fundamentadas a problemáticas detectadas en su área profesional.

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El eje de investigación que apoya el proceso de titulación no pretende formar científicos, sino proporcionar bases
metodológicas para que el futuro profesionista pueda diseñar y desarrollar proyectos, generar nuevos productos y servicios o hacer
innovación tecnológica. Los proyectos pueden ser de: investigación, básica o aplicada, como: desarrollo empresarial (creación de
empresas, nuevos productos), desarrollo tecnológico (generación de nuevas tecnologías), diseño o construcción de equipo,
prototipos, o prestación de servicios profesionales.
En Taller de investigación I, los estudiantes adquieren la competencia para elaborar un protocolo de investigación, con el cual
se apropien de las herramientas metodológicas que sentido crítico y propositivo, mismo que se verifica al exponer y socializar sus
proyectos.
Se propone que las asignaturas de Taller de investigación I y II, sean guiadas por especialistas del área, con experiencia en
investigación, con la finalidad de que oriente al estudiante en los aspectos técnicos de su campo profesional. Es conveniente que el
docente busque que los estudiantes participen en proyectos integradores disciplinarios o multidisciplinarios en los que se trabaje en
forma colaborativa con otros estudiantes, fomentando así las competencias de habilidades de trabajo en equipo y relaciones
interpersonales.
Es conveniente que se conserve una copia de los productos (protocolos) y su evaluación, a fin de verificar la originalidad de las
propuestas y dar un seguimiento a los mismos.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Elabora un protocolo de investigación en el que presenta soluciones científico - tecnológicas a problemáticas relacionadas con
su campo profesional en diversos contextos.

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3. Análisis por unidad

Unidad: 1 Tema: Tipos de investigación.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Distingue los tipos de investigación, así como los EVALUACIÓNCONCEPTUAL
métodos y técnicas de cada uno de ellos. EXAMEN DE LA UNIDAD 40% (Practico)
PROCEDIMENTAL (Rúbrica)
PRACTICAS 15%
REPORTE PRÁCTICAS 10%
INVESTIGACIÓN (COEVALUACIÓN 5%) 10%
ACTITUDINAL
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (AUTOEVALUACIÓN 5%) 25%
TOTAL 100 %
Notas:
a) A cada uno de los alumnos, se le descontara un 10% de su
calificación de la evaluación formativa, si el grupo completo se ausenta
en cualquier día de clases correspondiente a esta materia.
b) Para tener derecho a calificación ordinaria se debe de tener el 80% de
asistencia.
c) El alumno tendrá que presentar el total de trabajos para poder
presentar segunda oportunidad.
d) A cada uno de los alumnos, se le descontara un 1% de su calificación
cada vez que:
1) Use audífonos en clase.
2) Use la PC para realizar actividades no relacionadas con la clase.
3) Se quede dormido en clase o se salga del salón sin avisar al docente.
4) Ingrese con alimentos al salón o este comiendo en clase.

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-

genéricas prácticas

 Consulta en diversas fuentes los  Presentación de la materia  Capacidad de investigación

tipos de investigación, sus métodos  Examen diagnostico  Habilidad para trabajar en HT: 0
y técnicas en forma autónoma y  Utilizar software ofimático para forma autónoma HP: 18
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elabora un esquema en forma realizar un ensayo sobre los  Capacidad de abstracción,

colaborativa. diferentes tipos de investigación, análisis y síntesis
 Identifica en artículos científicos sus métodos y técnicas en forma  Habilidades para buscar,
los tipos de investigación y las autónoma y elabora un esquema en procesar y analizar información
técnicas empleadas. forma colaborativa. procedente de diversas fuentes
Comparte en el grupo la  Consultar en el portal del Consorcio  Habilidad en el uso de
información obtenida. Nacional de Recursos de Información Tecnologías de la información
Científica y Tecnológica y de la comunicación.
(CONRICYT), artículos de  Capacidad de trabajar en
información científica especializada equipo.
que tengan relación con los temas
tratados.

Num Fecha tema Fecha real Firma de

prog verificación
1 06/02/18 PRESENTACIÓN DE LA FORMA DE TRABAJO DURANTE EL SEMESTRE
2 07/02/18 Aplicación del Exámen de Diagnostico. PRACTICA 1 “1. Tipos de
investigación.”
3 08/02/18 PRACTICA 1 “1. Tipos de investigación.”
4 09/02/18 PRACTICA 1 “1. Tipos de investigación.”
5 13/02/18 PRACTICA 2 “1.1. Pura y aplicada.”
6 14/02/18 PRACTICA 2 “1.1. Pura y aplicada.”
7 15/02/18 PRACTICA 2 “1.2. Cualitativa y cuantitativa.”
8 16/02/18 PRACTICA 2 “1.2. Cualitativa y cuantitativa.”
9 20/02/18 PRACTICA 3 “1.3. Diagnóstica, descriptiva y explicativa.”
10 21/02/18 PRACTICA 3 “1.4. Investigación documental y de campo.”
11 22/02/18 PRACTICA 3 “1.5. Experimental y no experimental.”
12 23/02/18 PRACTICA 3 “1.6. Transversal y longitudinal.”
13 27/02/18 PRACTICA 4 “1.7. Técnicas e instrumentos para la recolección de
datos: la observación, la entrevista, el cuestionario, la encuesta, el
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censo y la bitácora ó diario de campo (Definición, características

ventajas y desventajas de cada una de ellas).”
14 28/02/18 PRACTICA 4 “1.7. Técnicas e instrumentos para la recolección de
datos: la observación, la entrevista, el cuestionario, la encuesta, el
censo y la bitácora ó diario de campo (Definición, características
ventajas y desventajas de cada una de ellas).”
15 01/03/18 PRACTICA 4 “1.7. Técnicas e instrumentos para la recolección de
datos: la observación, la entrevista, el cuestionario, la encuesta, el
censo y la bitácora ó diario de campo (Definición, características
ventajas y desventajas de cada una de ellas).”
16 02/03/18 PRACTICA 4 “1.7. Técnicas e instrumentos para la recolección de
datos: la observación, la entrevista, el cuestionario, la encuesta, el
censo y la bitácora ó diario de campo (Definición, características
ventajas y desventajas de cada una de ellas).”
17 06/03/18 EVALUACIÓN FORMATIVA UNIDAD I
18 07/03/18 EVALUACIÓN PARCIAL 1

Unidad: 2 Tema: Estructura del protocolo de investigación.

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Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Diseña un protocolo de investigación. EVALUACIÓN
CONCEPTUAL
EXAMEN DE LA UNIDAD 40% (Practico)
PROCEDIMENTAL (Rúbrica)
PRACTICAS 15%
REPORTE PRÁCTICAS 10%
INVESTIGACIÓN (COEVALUACIÓN 5%) 10%
ACTITUDINAL
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (AUTOEVALUACIÓN 5%) 25%
TOTAL 100 %
Notas:
a) A cada uno de los alumnos, se le descontara un 10% de su
calificación de la evaluación formativa, si el grupo completo se ausenta
en cualquier día de clases correspondiente a esta materia.
b) Para tener derecho a calificación ordinaria se debe de tener el 80% de
asistencia.
c) El alumno tendrá que presentar el total de trabajos para poder
presentar segunda oportunidad.
d) A cada uno de los alumnos, se le descontara un 1% de su calificación
cada vez que:
1) Use audífonos en clase.
2) Use la PC para realizar actividades no relacionadas con la clase.
3) Se quede dormido en clase o se salga del salón sin avisar al docente.
4) Ingrese con alimentos al salón o este comiendo en clase.

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-

genéricas prácticas

 Elegir un tema de investigación de  El alumno investigara sobre el  Capacidad de investigación. HT: 0

su especialidad consultando tema del proyecto de  Habilidad para trabajar en HP: 23
docentes que realizan investigación, investigación. forma autónoma.
bancos de proyectos, y proyectos  Desarrollar el tema de  Capacidad de abstracción,
disciplinares o interdisciplinares o investigación del proyecto. análisis y síntesis
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mediante la observación de  Investigar en el portal del Consorcio  Habilidades para buscar,

fenómenos y problemáticas del Nacional de Recursos de Información procesar y analizar información
campo profesional. Científica y Tecnológica procedente de diversas fuentes.
 Elabora un escrito en el cual (CONRICYT), artículos de  Habilidad en el uso de
enuncia los síntomas que se información científica relacionadas Tecnologías de la información
presentan y por lo que constituye un con los temas del proyecto y recopilar y de la comunicación.
problema, a partir de la consulta de la información.  Capacidad de trabajar en
diversas fuentes. Se sugiere aplicar  Elabora un escrito en el cual enuncia equipo.
el árbol del problema. los síntomas que se presentan y por lo
 Describe el planteamiento del que constituye un problema, a partir
problema. de la consulta de diversas fuentes. Se
 Establece los objetivos de la sugiere aplicar el árbol del problema.
investigación: general y específicos.  Describe el planteamiento del
 Redacta la justificación de la problema.
investigación considerando en la  Establece los objetivos de la
viabilidad; el Impacto social, investigación: general y específicos.
tecnológico, ético, económico y  Redacta la justificación de la
ambiental. investigación considerando en la
 Diseño del marco teórico viabilidad; el Impacto social,
(referentes teóricos). Entregar un tecnológico, ético, económico y
avance del marco teórico. ambiental.
 Formula la(s) hipótesis o supuestos  Diseño del marco teórico (referentes
(si corresponden). teóricos). Entregar un avance del
 Diseña la estructura el bosquejo del marco teórico.
método.  Formula la(s) hipótesis o supuestos
 Elabora el cronograma. (si corresponden).
 Realiza el presupuesto y/o  Diseña la estructura el bosquejo del
financiamiento. método.
 Enlista las fuentes de información.  Elabora el cronograma.
 Realiza el presupuesto y/o
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financiamiento.
 Enlista las fuentes de información.

Num Fecha tema Fecha real Firma de

prog verificación
19 08/03/18 PRACTICA 5 “2. Estructura del protocolo de investigación.”
20 09/03/18 PRACTICA 5 “2.1. Antecedentes del problema.”
21 13/03/18 PRACTICA 6 “2.2. Planteamiento del problema.”
22 14/03/18 PRACTICA 6 “2.3. Objetivos de la investigación: general y específicos.”
23 15/03/18 PRACTICA 6 “2.3. Objetivos de la investigación: general y específicos.”
24 16/03/18 PRACTICA 6 “2.4. Justificación: Impacto social, tecnológico, ético,
económico y ambiental. Viabilidad de la investigación.”
25 20/03/18 PRACTICA 7 “2.5. Diseño del marco teórico (referentes teóricos).
26 21/03/18 PRACTICA 7 “2.5. Diseño del marco teórico (referentes teóricos).”
27 22/03/18 PRACTICA 7 “2.6. Formulación de hipótesis o supuestos (si corresponde).”
28 23/03/18 PRACTICA 7 “2.7. Bosquejo del método.”
29 10/04/18 PRACTICA 8 “2.7.1. Determinación del universo y obtención de la
muestra.”
30 11/04/18 PRACTICA 8 “2.7.1. Determinación del universo y obtención de la
muestra.”
31 12/04/18 PRACTICA 8 “2.7.2. Determinación del tipo de estudio (Tipo de
investigación).”
32 13/04/18 PRACTICA 8 “2.7.3. Selección, diseño y prueba del instrumento de
recolección de la información.”
33 17/04/18 PRACTICA 9 “2.7.4. Plan de recolección de la información para el
trabajo de campo.”
34 18/04/18 PRACTICA 9 “2.7.4. Plan de recolección de la información para el
trabajo de campo.”
35 19/04/18 PRACTICA 9 “2.7.5. Plan de procesamiento y análisis de información.”
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36 20/04/18 PRACTICA 9 “2.7.6. Plan de presentación gráfica de los resultados.”

37 24/04/18 PRACTICA 10 “2.8. Cronograma.”
38 25/04/18 PRACTICA 10 “2.9. Presupuesto y/o financiamiento (si corresponde).”
39 26/04/18 PRACTICA 10 “2.10. Fuentes consultadas.”
40 27/04/18 EVALUACIÓN FORMATIVA UNIDAD II
41 02/05/18 EVALUACIÓN PARCIAL 2

Unidad: 3 Tema: Comunicación del protocolo de investigación.

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad
Redacta el informe del protocolo y lo presenta EVALUACIÓN
oralmente. CONCEPTUAL
EXAMEN DE LA UNIDAD 40% (Practico)
PROCEDIMENTAL (Rúbrica)
PRACTICAS 15%
REPORTE PRÁCTICAS 10%
INVESTIGACIÓN (COEVALUACIÓN 5%) 10%
ACTITUDINAL
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (AUTOEVALUACIÓN 5%) 25%
TOTAL 100 %
Notas:
a) A cada uno de los alumnos, se le descontara un 10% de su
calificación de la evaluación formativa, si el grupo completo se ausenta
en cualquier día de clases correspondiente a esta materia.
b) Para tener derecho a calificación ordinaria se debe de tener el 80% de
asistencia.
c) El alumno tendrá que presentar el total de trabajos para poder
presentar segunda oportunidad.
d) A cada uno de los alumnos, se le descontara un 1% de su calificación
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias
cada vez que: Horas teórico-
genéricas
1) Use audífonos en clase. prácticas
2) Use la PC para realizar actividades no relacionadas con la clase.
3) Se quede dormido en clase o se salga del salón sin avisar al docente.
 Elabora el informe escrito  Se pretende propiciar actividades de  con
4) Ingrese Capacidad desalón
alimentos al investigación.
o este comiendo en clase. HT: 0
siguiendo la estructura formal del búsqueda, selección y análisis de  Habilidad para trabajar en HP: 23
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documento acorde a lineamientos información en el portal del forma autónoma.

establecidos. Consorcio Nacional de Recursos de  Capacidad de abstracción,
 Elabora una presentación del Información Científica y Tecnológica análisis y síntesis.
protocolo en ppt, exponiéndola ante (CONRICYT).  Habilidades para buscar,
un comité revisor de su área  Elaboración del informe escrito en procesar y analizar información
profesional. formato digital, siguiendo la procedente de diversas fuentes.
estructura formal del documento  Habilidad en el uso de
acorde a los lineamientos Tecnologías de la información
establecidos. y de la comunicación.
 Realizar una presentación del  Capacidad de trabajar en
protocolo ya terminado, para equipo.
presentarlo ante plenaria y/o sínodo
para su difusión, defensa y
realimentación.

Num Fecha tema Fecha real Firma de

prog verificación
42 03/05/18 PRACTICA 11 “3. Comunicación del protocolo de investigación.”
43 04/05/18 PRACTICA 11 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
lineamientos establecidos.”
44 08/05/18 PRACTICA 12 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
lineamientos establecidos.”
45 09/05/18 PRACTICA 12 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
lineamientos establecidos.”
46 10/05/18 PRACTICA 12 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
lineamientos establecidos.”
47 11/05/18 PRACTICA 12 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
lineamientos establecidos.”
48 16/05/18 PRACTICA 13 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
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lineamientos establecidos.”
49 17/05/18 PRACTICA 13 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
lineamientos establecidos.”
50 18/05/18 PRACTICA 13 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
lineamientos establecidos.”
51 22/05/18 PRACTICA 14 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
lineamientos establecidos.”
52 23/05/18 PRACTICA 14 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
lineamientos establecidos.”
53 24/05/18 PRACTICA 14 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
lineamientos establecidos.”
54 25/05/18 PRACTICA 14 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
lineamientos establecidos.”
55 29/05/18 PRACTICA 15 “3.1. Estructura formal del documento acorde a
lineamientos establecidos.”
56 30/05/18 PRACTICA 15 “3.2. Escenarios de presentación de protocolos.”
57 31/05/18 PRACTICA 15 “3.2. Escenarios de presentación de protocolos.”
58 01/06/18 PRACTICA 15 “3.2. Escenarios de presentación de protocolos.”
59 05/06/18 EVALUACIÓN FORMATIVA UNIDAD III
60 06/06/18 REVISIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
61 07/06/18 REVISIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
62 08/06/18 REVISIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
63 12/06/18 REVISIÓN DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
64 13/06/18 EVALUACIÓN PARCIAL 3

Fuentes de información Apoyos didácticos:

MANUALES PROPORCIONADOS POR EL DOCENTE. COMPUTADORA, CAÑON, BOCINAS, PINTARRON, MARCADORES
TUTORIALES PROPORCIONADOS POR EL DOCENTE. DE COLORES.
COPIAS DE LOS TEXTOS SELECCIONADOS.
LIBRO: Metodología de la Investigación Cuarta Edición
AUTOR: Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández-Collado,
Pilar Baptista Lucio
EDITORIAL: Mc Graw Hill
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LIBRO: El proceso de la Investigación Científica Cuarta Edición
AUTOR: Mario Tamayo y Tamayo
EDITORIAL: Limusa
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Calendarización de evaluación (semanas):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Unidad ∆ 1 2 3
T.P. 06/02 1ER 1ER 1ER 2DA
A A A
T.R.
Δ = Evaluación diagnóstica. 1era = Evaluación primera oportunidad. 2nda = Evaluación segunda oportunidad. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo
real

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Fecha de entrega: _26 de Enero de 2018.

MSC. GISELA RAMÍREZ PIMENTEL. LIC. LINO GONZÁLEZ CARBAJAL

Docente Jefe de División de la Carrera de Lic. en Contador Público

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