Este plan de clase describe una lección sobre la conjugación del verbo "cantar" en los tiempos pasado, presente y futuro para estudiantes de undécimo grado. La lección se enfoca en ayudar a los estudiantes a identificar y usar correctamente la conjugación de este verbo a través de explicaciones, videos, actividades prácticas y evaluaciones formativas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de las conjugaciones verbales al leer y escribir.
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Este plan de clase describe una lección sobre la conjugación del verbo "cantar" en los tiempos pasado, presente y futuro para estudiantes de undécimo grado. La lección se enfoca en ayudar a los estudiantes a identificar y usar correctamente la conjugación de este verbo a través de explicaciones, videos, actividades prácticas y evaluaciones formativas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de las conjugaciones verbales al leer y escribir.
Este plan de clase describe una lección sobre la conjugación del verbo "cantar" en los tiempos pasado, presente y futuro para estudiantes de undécimo grado. La lección se enfoca en ayudar a los estudiantes a identificar y usar correctamente la conjugación de este verbo a través de explicaciones, videos, actividades prácticas y evaluaciones formativas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de las conjugaciones verbales al leer y escribir.
Este plan de clase describe una lección sobre la conjugación del verbo "cantar" en los tiempos pasado, presente y futuro para estudiantes de undécimo grado. La lección se enfoca en ayudar a los estudiantes a identificar y usar correctamente la conjugación de este verbo a través de explicaciones, videos, actividades prácticas y evaluaciones formativas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de las conjugaciones verbales al leer y escribir.
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PLAN DE CLASE
Institución: Escuela Normal Superior María auxiliadora.
Docente: Isolina Mayorga de Arias
Practicante: Laura Jimena Prada Jaimes
Área: Lenguaje
Grado: undécimo dos
2020 GRADO OBJETIVO (S) DE ESTÁNDAR DBA Contenido a Indicador de desempeño: (conceptual, APRENDIZAJE abordar procedimental, actitudinal)
Conocer e identificar el Factor: Producción textual Aprendizaje: construye Verbo(canta) Conoce y aprende de manera relevante 5º verbo canta en sus Enunciado Identificador: saberes con las Conjugación y la importancia de las conjugaciones en diferentes tiempos. organizar las ideas para organizar conjugaciones de los el tiempo en los 3 tiempos. un texto oral y escrito teniendo verbos. modo en cuenta la temática. indicativo. Evidencia: construya (Presente, saberes atreves de pasado, tiempo. futuro). Matiz de Referencia COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA Semántica Comunicativa Prevé temas contenidos ideas o enunciados para producir textos que respondan Elige un contenido o tema acorde con diversas necesidades comunicativas. el propósito.
EVALUACIÓN
TIPOS: FORMATIVA DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Autoevaluación: Respondo preguntas sobre lo que aprendo en clase y sobre cómo se sintieron durante el tiempo que estuvieron alumnos-maestros. Coevaluación: Realizar un buen trabajo entre todos sobre el tema tratado.
Heteroevaluación: Se valora el trabajo de los niños como evidencia de aprendizaje.
Otra: (pueden ser los productos)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Estrategias que propicien el aprendizaje significativo:
De reflexión y comprensión: explicación del tema a desarrollar (el verbo canta en sus tiempos).
De creatividad y transformación: construya nuevas situaciones-problema que conllevan al aprendizaje significativo de la vida diaria del estudiante.
De contextualización y autogestión: se dará aclaraciones de cualquier duda de los estudiantes fortaleciendo habilidades de interacción y producción.
Críticas valorativas: comprender la importancia de tener un buen lenguaje a la hora de leer y escribir.
Problemematizadoras y de investigación: Indaga acerca del tema visto.
FASES DE LA DIDÁCTICA TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS (Medios de
Aprendizaje) 1. Motivación y/o exploración de conocimientos previos. 5 minutos -Dar a conocer el - tablero objetivo -cuaderno -Exploración de saberes atreves de preguntas
2. Estructuración: Construcción del conocimiento. 20 minutos -Explicación del tema -tablero
- se pasara un video para -video beam aclarar el tema -bafle -computador 3. Aplicación del conocimiento. 20 minutos -se realiza una -tablero actividad -grafos 4. Transferencia y/o (Valoración) comunicación del 10 minutos -se socializa de la -tablero conocimiento. actividad y -grafos preguntas de autoevaluación 5. Refuerzo y/o actividad para la casa. 5minutos -para la casa repasar el -tablero verbo y todo sus tiempos FUNDAMENTACIÓN:
1. Motivación y/o exploración de conocimientos previos: Exploración de saberes
-¿Qué es el verbo? -¿Cuáles son los tiempos verbales? -Podemos conjugar cualquier palabra? 2. Estructuración: Construcción del conocimiento. El verbo Los verbos son las palabras que indican la acción que realizan o el estado en el que están las personas, los animales, las plantas o las cosas. Ejemplos: cantar, bailar, reír, caminar, correr, mirar, jugar.
El tiempo verbal puede ser:
>Pasado , si la acción ya sucedió, Ejemplo: Ayer fuimos al teatro. >Presente, si la acción ocurre en el momento en el que se habla. Ejemplo: En este momento escribo un correo electrónico. >Futuro, si la acción sucederá más adelante en el tiempo. Ejemplo: Mañana nevará.
3. Aplicación del conocimiento.
1. Conjugar el verbo cantar en los tiempos verbales. CONJUGACION DEL VERBO CANTAR PASADO PRESENTE FUTURO
2.
Hacer 5 oraciones con la conjugación del verbo cantar (pasado, presente, futuro)
Pasado(cantar)
Presente(cantar)
Futuro(cantar)
3 Escribir un texto mínimo de 10 renglones con verbos conjugados(presente, pasado, futuro)
4. Transferencia y/o comunicación del conocimiento.
