Pauta Informal de Evaluación Fonoaudiológica:

Escuela Especial n°2205 Ruca Rayén

Nombre Estudiante: Fecha de Nacimiento

Examinador: Pía Francisca Ugarte Alviz Período de aplicación: Marzo 2017

1. Cognición:
Estado de conciencia: vigil consciente vigil somnoliento sopor

Percepción: (marcar procesos conservados) táctil visual auditiva vestibular gustativa

Obs:____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_

Procesos Atención

Sostenida: tiempo funcional no se evidencia

Focalizada: tiempo funcional no se evidencia

Dividida: tiempo funcional no se evidencia

Alternante: tiempo funcional no se evidencia

Memoria

Memoria de trabajo: conservada n° elementos ____ alterada no se evidencia

Memoria a corto plazo: conservada: en relación a qué aspectos ___________________________________

alterada no se evidencia

Memoria a largo plazo: conservada: en relación a qué aspectos ___________________________________

alterada no se evidencia

2. Órganos Fonoarticulatorios:
Estudiante permite observación: Si No ___obs parcial en relación a evaluación indirecta.

Tercios faciales: armónicos disarmónicos Obs.________________________________________

Tonicidad: adecuada tendencia a la hipertonía tendencia a la hipotonía

Aletas nasales: adecuadas grandes pequeñas asimétricas

Labios: tonicidad adecuada hipotónico hipertónico

Labio superior: adecuado largo corto fisurado fisura operada

Flga. Pía Francisca Ugarte Alviz
Escuela Ruca Rayén- Fundación Coanil
2017
Labio inferior: normal evertido

Lengua: tamaño: adecuado microglosia macroglosia improntas dentales

Frenillo sublingual: adecuado corto corto- funcional

Paladar óseo: adecuado alto ojival fisurado operado

Velo del paladar: simétrico asimétrico fisura submucosa

Movilidad: adecuada deficiente

Úvula: adecuada bífida desviada ausente

Amígdalas: normales grandes hipertróficas Tipo: 0 1 2 3 4 5 ausentes

Dentición: etapa permanente proceso recambio temporal

Mordida: normal cubierta abierta anterior abierta lateral invertida bis a bis

Otros: temblor en ofas disminución en rango movimiento

Obs:____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_

Audición: funcional deficiente

Responde a voz conversacional: si no ocasionalmente

Responde a voz cuchicheada: si no ocasionalmente

Localiza la fuente sonora: si no ocasionalmente

Voz

Emisión: normal disfónica

Tono normal desplazado al grave desplazado al agudo

Intensidad adecuada débil aumentada

Resonancia: hipernasal hiponasal faríngea adecuada

Flga. Pía Francisca Ugarte Alviz

Escuela Ruca Rayén- Fundación Coanil
2017
Habla

Respiración: Modo: nasal bucal mixto

Tipo: costal superior abdominal costodiafragmático

Nivel de carga: superficial profundo

Cfr: adecuada alterada

Soplo: adecuado disminuido no se observa

Direccionalidad: adecuada disminuída no se observa

Fonación: forzada extrangulada soplada quiebres tonales temblor

Tiempo máximo de fonación: ____ segundos ____no factible de evaluar.

Intensidad: adecuada hipofonía excesiva

Resonancia: hipernasalizada hiponasalizada nasal adecuada

Prosodia: monotonía adecuado variaciones excesivas

Control motor oral: adecuado deficiente

Articulación: normal distorsión prolongación quiebre

Barrido a e i o u m b p f n d t ñ ch s g k j l r rr
Emisiones
presentes

Parámetros funcionales:

Inteligibilidad ______ %

Naturalidad habla natural habla extraña

Comprensibilidad mensaje comprensible mensaje no comprensible

Tasa de habla ________ palabras por minuto x normalidad

Velocidad: taquilalia bradilalia adecuado

Fluidez: normal tartamudez farfulleo

Flga. Pía Francisca Ugarte Alviz

Escuela Ruca Rayén- Fundación Coanil
2017
Deglución

Vía de alimentación: Oral Enteral nasogástrica /gastrostomía /yeyunostomía

Parenteral

Consistencia indicada y restricciones previas:

______________________________________________________________________________________

Maniobras indicadas: ____________________________________________________________________

Deglución en seco: ______________________________________________________________________

Manejo de secreciones: adecuado deficiente

Reflejos primitivos /patológicos: tusígeno mordida tónica succión búsqueda protrusión lingual
otro:_______________

Etapa preparatoria oral

Anticipa llegada del alimento si no

Identifica objetos a utilizar si no

Etapa preoral y oral

Arrastra el alimento con la cuchara si no derrama

Selle bilabial si no

Uso movimientos compensatorios si no

Uso de interposición lingual si no

Utilización de musculatura anexa si no

Movimientos masticatorios adecuados funcionales no funcionales no se observa

Escape anterior del alimento: presente adecuado

Regurgitación nasal presente ausente

Tiempo de transito oral adecuado aumentado

Etapa Oro faríngea:

Desencadenamiento reflejo deglución: adecuado disminuído

Elevación laríngea: adecuada reducida

Subdegluciones: si no

Residuos en la cavidad oral vestíbulos lengua no se observan

Flga. Pía Francisca Ugarte Alviz
Escuela Ruca Rayén- Fundación Coanil
2017
Presencia de tos: etapa preoral-oral orofaríngea post deglución no se observa

Voz húmeda: etapa preoral-oral orofaríngea post deglución no se observa

 Requiere maniobras posturales: si no Obs:

_______________________________________________
 Requiere incrementos sensoriales: si no Obs:
______________________________________________
 Requiere cambios de consistencia: si no Obs:
______________________________________________
 Requiere manejo postural si no Obs:
______________________________________________
 Requiere manejo ambiental si no

Lenguaje: Etapa prelinguística Lingüística

Canales de comunicación: verbal visual auditivo táctil

Precursores de Forma Present Ausente Inconsistente

e
Emerge la risa
Emerge el llanto
Vocalizaciones
Gorjeo
Balbuceo reduplicativo

Precursores de Contenido Present Ausente Inconsistente

e
Respuesta al nombre
Localización y búsqueda de la fuente sonora
Imitación

Precursores de Uso Present Ausente Inconsistente

e
Contacto ocular
Sonrisa social
Protoimperativos
Protodeclarativos
Atención conjunta
Flga. Pía Francisca Ugarte Alviz
Escuela Ruca Rayén- Fundación Coanil
2017
 Acción conjunta

Nivel Pragmático:

Intención comunicativa (Halliday):

Interpersonal reguladora instrumental personal heurística imaginativa informativa (fase 1)

Matética pragmática (fase 2)

Ideacional interpersonal textual (fase 3)

Funciones de Jacobson:

Emotiva conativa referencial metalinguistica fática poética

0bs:_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Desarrollo comunicación según Van Dijk:

Nutrición resonancia coactividad referencia no representativa imitación

gestos naturales

Organización social del discurso:

Contacto ocular funcional si no

Sonrisa social si no

Inicio de tópicos adecuado inadecuado no realiza

Mantenimiento del tópico adecuado inadecuado no realiza

Cambio de tópicos adecuado inadecuado no realiza

Inicio y cambio de turnos conversacionales adecuado inadecuado no realiza

Flga. Pía Francisca Ugarte Alviz

Escuela Ruca Rayén- Fundación Coanil
2017
Nivel semántico

Nivel de abstracción: objeto concreto fotografía pictograma dibujo en colores

dibujo blanco y negro símbolos abstractos

Categorías semánticas: objetos de uso frecuente útiles de aseo prendas de vestir útiles escolares

Frutas verduras animales medios de transporte

Categorización: si no cuáles: ________________________________________________________

Definiciones: por uso por atributo por categoría no realiza

Opuestos: si no

Identifica absurdos: visuales verbales no se observa

Nivel Morfosintáctico:

Comprensión de oraciones: interrogativas afirmativas negativas

Comprende: imperativos ordenes sencillas órdenes complejas

(n° comandos ____)

Uso: holofrase frases oraciones simples oraciones semicomplejas oraciones complejas

Tiempos verbales: ____________________________________________

Uso de: Pronombres interrogativos pronombres posesivos artículos Obs:

__________________________________________________________________________________

Nivel Fonológico:

Repite palabras
Metría 1 2 3 4 5

Segmentación silábica: realiza no realiza

Conteo de sílabas: realiza no realiza

Reconocimiento de sílabas inicial final no realiza

Identificación de fonema inicial fina no realiza

Dífonos vocálicos:

Dífonos consonánticos:

Flga. Pía Francisca Ugarte Alviz

Escuela Ruca Rayén- Fundación Coanil
2017