Planificación Micro curricular DISEÑO BÁSICO II

Carrera: Arquitectura Fecha: 28-04-2020

FACULTAD ARQUITECTURA Y URBANISMO

CARRERA: ARQUITECTURA MODALIDAD: PRESENCIAL

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: TALLER DE DISEÑO BÁSICO II CÓDIGO: AAP01BFT02
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN UNIDAD BÁSICA
CURRICULAR
CAMPO DE
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
FORMACIÓN

SÍ NO x
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
Taller de Diseño
Básico I

Asignatura / o
PRE-REQUISITOS Códigos
sus equivalentes

Taller de Diseño
AAP01BFT02
Básico II
Geometría
AAP01BCL04
Descriptiva II
Matemática
AAP01BFT01
Aplicada II
Asignatura / o
CO-REQUISITOS Dibujo Natural II Códigos AAP01BCL06
sus equivalentes
Dibujo
AAP01BCL05
Arquitectónico II
Física Aplicada AAP01BCL05
Introducción al
Arte y a la AAP01BCL05
Arquitectura
PERÍODO
PERÍODO DE EJECUCIÓN (160
ACADÉMICO Segundo Semestre Período 2020- 2020
horas)
(SEMESTRE)

1
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: NO APLICA

Práctica, Componente Trabajo #

Componente # hrs # hrs
aplicación y Autónomo (Tutorías hrs
ORGANIZACIÓN DEL Docencia
APRENDIZAJE experimentación R 2009)
64 32 64
TOTAL HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES 160
PRESENCIALES VIRTUALES
Detalle de horas de INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES
tutoría 64
Total Presenciales: Total Virtuales
APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso Resultado de aprendizaje integrador de la

asignatura o sus equivalentes

Dominio de conocimientos, utilizando procesos Aplicar conocimientos de Estudio de la Forma y

técnicos para la comprensión de fundamentos Principios básicos de diseño y composición
conceptuales teóricos, críticos, históricos y socio tridimensional de objetos arquitectónicos.
humanísticos de la profesión, para el diseño,
planificación y ejecución de proyectos arquitectónicos
y urbanos que viabilicen la producción de espacios,
donde el ser humano pueda realizar y desarrollar su
vida.
El uso de recursos tecnológicos, herramientas
metodológicas de investigación (análisis, diagnóstico,
e Hipótesis), para la configuración de propuestas del
hábitat urbano – arquitectónico, utilizando medios de
representación gráfica y técnica constructive en su
tres dimensiones, atendiendo a la problemática
sociocultural y su transformación adecuándose a las
nuevas realidades socio- espaciales.

Es la cátedra integradora a la que apuntan los

conocimientos de los demás ejes. El Taller de
Diseño II, es un espacio constructivista de
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (APORTE AL conocimiento que permite la conexión entre la
ESTUDIO DE PERTINENCIA, ROL ESENCIAL DE LA praxis, la investigación y fundamentación
ASIGNATURA, ARTICULACIÓN CON LA epistemológica del currículum a través de
INVESTIGACIÓN Y LAS PRÁCTICAS PRE trabajos de investigación que tienen conexión y
PROFESIONALES) tributan al modelo de prácticas y de vinculación
con la finalidad de orientar o visualizar líneas
de investigación para la fase de postgrado de la
carrera.

2
 TALLER VIRTUAL
 Observación, exploración y
experimentación
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Generación de modelos
(REGULARIDADES DADA LA NATURALEZA DE LA
tridimensionales virtuales, bocetos y
CARRERA Y LA ASIGNATURA EN CUANTO A
dibujos arquitectónicos
MÉTODOS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CON
 Aprendizaje basado en problemas
VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN)
NOTA: LAS HORAS PAE (32) SERÁN
CONDENSADAS, Y SE IMPARTIRÁN AL FINAL
DEL SEMESTRE DE FORMA PRESENCIAL
EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

INDICADOR NOTA SOBRE 20 PORCENTAJE DE LA PONDERACIÓN

NOTA FINAL
Evaluación formativa, Aprendizaje y 20 30% 6
actividades colaborativas (grupales)
Evaluación Formativa – Trabajo 20 35% 7
Individual
Evaluación sumativa final 20 35% 7

TOTAL 10 100 20

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

BIBLIOGR FÍSICA VIRTUAL

AFÍA POR
UNIDAD/
TEMA/ TÍTULO/AU EDITOR URL/SEGÚN LA NORMA
TÍTULO/AUTOR/AÑO
TOR/AÑO IAL EDITORIAL
CAPÍTULO

Fabrizzi, Mariabruna.
“Irrational Thoughts Should http://socks-
Unidad 1 be Followed Absolutely and studio.com/2016/06/15/irrational-thoughts-
y 2: Logically”: Sol LeWitt’s should-be-followed-absolutely-and-logically-
Bibliografí “Variations of Incomplete sol-lewitts-variations-of-incomplete-open-
aBásica cubes-1974/
Open Cubes” (1974) . Socks
studio. 2016
Fabrizzi, Mariabruna.
Herbert Bayer’s Small http://socks-studio.com/2017/05/08/herbert-
Architectural Projects (1924). bayers-small-architectural-projects-1924/
Socks studio. 2017

3
Lucarelli, Fosco. John http://socks-studio.com/2016/06/30/john-hejduks-diamond-
Hejduk’s Diamond House A house-a-1963-1967/
(1963-1967). Socks studio.
2016
Lucarelli, Fosco. Fracturing http://socks-studio.com/2015/11/08/fracturing-and-
and Displacement of Form: displacement-of-form-daniel-libeskinds-early-collage-drawings-
Daniel Libeskind’s Early 1967-1970/
Collage Drawings (1967-
1970)Socks studio, 2015
Gardinetti, M. Los
Arquitectones de Kasimir
Malevich. Reflexión artística https://veredes.es/vad/index.php/vad/article/view/VAD-02-
Los-prototipos-Los-Arquitectones-de-Kasimir-Malevich
sobre las cualidades formales
de la arquitectura. VAD.
Veredes, Arquitectura Y
divulgación, 1(2), 82-94
Love, Timothy. Kit-of-Parts
Conceptualism: Abstracting
Architecture in the American http://www.harvarddesignmagazine.org/issues/19/kit-of-parts-
Academy En: Architecture as conceptualism-abstracting-architecture-in-the-american-
academy
Conceptual Art? Blurring
Disciplinary Boundaries.
Harvard Design Magazine.
2003, No. 19
https://uceedu-
my.sharepoint.com/:b:/g/personal/mhsalazar_uce_edu_ec/EYq
Palladio, Andrea. Los cuatro VqUp4IwtBtvQRAZct3gYB0MLyQ_imaQWqdgkbYekjvg?e=mLaZJ
libros de la Arquitectura 0

The Cooper Union for the

Advancement of Science and
https://www.moma.org/documents/moma_catalogue_2648_30
Art. The Education of an 0298971.pdf
Architect, A point of view.
New York: 1971
Wittkower, Rudolf.
Fundamentos
Arquitectónicos en la Edad https://uceedu-
del Humanismo (Parte I, III y my.sharepoint.com/:b:/g/personal/mhsalazar_uce_edu_ec/Edh
JyZ5FYIFJod50pxSqqyABuQFzOJ4217cV_Ik8cklLQw?e=KacqdW
IV), acceso online en

Wolf, Ross. Vkutemas. The https://thecharnelhouse.org/tag/vkhutemas/

Charnel- House

4
 https://thecharnelhouse.org/tag/kazimir-malevich/
Wolf, Ross. Kazimir Malevich

Complem
entaria

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

N° 1
UNIDAD/ N° de
NOMBRE: COMPOSICIÓN FORMAL-ESPACIAL
TEMA/ horas: 48
CAPÍTULO
INSTITUCIÓN
LABORATORIOS /
ESCENARIOS DE AULA VIRTUAL RECEPTORA PARA
TALLERES / OTROS
APRENDIZAJE PPP / PVS
X
Entender el proceso de transición entre la composición formal hacia la
composición espacial-formal arquitectónica y Comprender la relación
materia-idea-forma (constricciones o condicionantes a priori para la
RESULTADO DE generación de la idea y la composición formal-espacial) en el estudio
APRENDIZAJE de objetos aproximados a la arquitectura, con cualidades espaciales y
formales claras; por ejemplo: horizontalidad, verticalidad,
continuidad, discontinuidad, compacidad, fragmentariedad,
linealidad, etcétera.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y
CAPÍTULO

COMPONENTE
DOCENTE PRÁCTICAS DE
SEMANA

APLICACIÓN Y TRABAJO
CONTENIDO (Actividades EVALUACIÓN
EXPERIMENTA AUTÓNOMO
asistidas por el
CIÓN
profesor y
actividades de

5
 aprendizaje
colaborativo)

Introducción a la Clase Realización de

abstracción: Demostrativa y Dibujos y Realización de
Composiciones orientación modelos
ejercicios de
1 tridimensionales individual tridimensional Parcial
complejidad
básicas (3x3x3) es (virtuales o
físicos de ser tridimensional
posible)

Composiciones Clase Realización de

tridimensionales Demostrativa y Dibujos y Realización de
compuestas orientación modelos
ejercicios de
2 (3x3x3) incluye individual tridimensional Parcial
complejidad
escala humana. es (virtuales o
físicos de ser tridimensional
posible)

Clase Realización de
Demostrativa y Dibujos y Realización de
Composición en
orientación modelos
volumen unitario ejercicios de
3 individual tridimensional Parcial
complejidad
es (virtuales o
tridimensional
físicos de ser
posible)
Clase Realización de
Demostrativa y Dibujos y Realización de
Composición
orientación modelos
fragmentada ejercicios de
4 individual tridimensional Parcial
complejidad
es (virtuales o
tridimensional
físicos de ser
posible)
Clase Realización de
Composición en Demostrativa y Dibujos y Realización de
condición de orientación modelos
ejercicios de
5 campo individual tridimensional Parcial
complejidad
es (virtuales o
tridimensional
físicos de ser
posible)
Clase Realización de
Composición
Demostrativa y Dibujos y Realización de
espacial a partir modelos
orientación ejercicios de
6 de una obra tridimensional Parcial
individual complejidad
pictórica es (virtuales o
tridimensional
físicos de ser
posible)

6
 Composición a Clase Realización de
partir de un Demostrativa y Dibujos y
texto – Un orientación modelos Realización de
Corazón Sencillo individual tridimensional ejercicios de
7 Parcial
de Gustave es (virtuales o complejidad
Flaubert físicos de ser tridimensional
posible)

N° 2
N° de NOMBRE: LA ESCALA Y LA PROPORCIÓN EN LA GENERACIÓN DE LA
UNIDAD/TEMA/
horas: 48 COMPOSICIÓN FORMAL-ESPACIAL
CAPÍTULO
LABORATORIOS INSTITUCIÓN
AULA / TALLERES / VIRTUAL RECEPTORA PARA
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
OTROS PPP / PVS
X
Entender el proceso de transición entre la composición formal
hacia la composición espacial-formal arquitectónica y Comprender
la relación materia-idea-forma (constricciones o condicionantes a
priori para la generación de la idea y la composición formal-
RESULTADO DE APRENDIZAJE espacial) en el estudio de objetos aproximados a la arquitectura,
con cualidades espaciales y formales claras; por ejemplo:
horizontalidad, verticalidad, continuidad, discontinuidad,
compacidad, fragmentariedad, linealidad, etcétera

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y

CAPÍTULO

COMPONENTE
DOCENTE
PRÁCTICAS DE
SEMANA

(Actividades asistidas TRABAJO

CONTENIDO por el profesor y APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
actividades de
aprendizaje
colaborativo)

Cenotafio a partir de una Clase Realización de

Realización
esfera para Felicity Demostrativa y Dibujos y
de ejercicios
9 orientación modelos
de
individual tridimensionales Parcial
complejidad
(virtuales o
tridimension
físicos de ser
al
posible)
Clase Realización de
Realización
Demostrativa y Dibujos y
10 de ejercicios
orientación modelos Parcial
de
individual tridimensionales
complejidad
(virtuales o

7
 físicos de ser tridimension
posible) al
Clase Realización de
Realización
Demostrativa y Dibujos y
de ejercicios
orientación modelos
11 de
individual tridimensionales Parcial
complejidad
(virtuales o
tridimension
Cenotafio a partir de un físicos de ser
al
cubo para Felicity posible)
Clase Realización de
Realización
Demostrativa y Dibujos y
de ejercicios
12 orientación modelos
de
individual tridimensionales Parcial
complejidad
(virtuales o
tridimension
físicos de ser
al
posible)
Clase Realización de Realización
Demostrativa y Dibujos y de ejercicios
orientación modelos de
13 tridimensionales Parcial
individual complejidad
(virtuales o
físicos de ser tridimension
Cenotafio fragmentado a
partir de secuencias posible) al
espaciales para Felicity Clase Realización de Realización
Demostrativa y Dibujos y de ejercicios
orientación modelos de
14 tridimensionales Parcial
individual complejidad
(virtuales o
físicos de ser tridimension
posible) al
Trabajo Final: Cenotafio Clase Realización de Realización
de secuencias espaciales Demostrativa y Dibujos y de ejercicios
contenidas en otro orientación modelos de
15 tridimensionales Parcial
volumen para Felicity individual complejidad
(virtuales o
físicos de ser tridimension
posible) al
Clase Realización de Realización
Demostrativa y Dibujos y de ejercicios
orientación modelos de
16 tridimensionales Parcial
individual complejidad
(virtuales o
físicos de ser tridimension
posible) al
17

8
18

9
 PROFESOR RESPONSABLE
ELABORADO POR REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
Arq. Marco Salazar Arq. Patricio Guerrero Arq. Rodrigo Merino Arq. Rodrigo Merino
María José Freire
FECHA: FECHA: FECHA: Arq. Sonia Moreno
28 de abril de 2019 28 de abril de 2019 28 de abril de 2019

EQUIPO DOCENTE: FECHA:

FIRMA: FIRMA: 28 de abril de 2019

_________________ FIRMAS:
Arq. Carlos López

____________________ ____________________
________________ Arq.Marco Salazar – Arq. Rodrigo Merino -
Arq. Kléver Vásquez Coordinador Director/a de Carrera

____________________
Consejo de Carrera

________________
Arq. Diego Mafla

________________
Arq. Óscar Jara

10