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    Actividad 02062020

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    Andres A. Usma
    Este documento presenta una guía para realizar una lectura comprensiva a nivel literal de dos textos. En el primer texto, se pide identificar detalles como el protagonista (una pequeña nube), el lugar donde nació la nube (el mar), y el significado de ciertas palabras. En el segundo texto, se describe cómo un campesino encontró un ejército de 7,000 soldados de barro mientras cavaba un pozo durante una sequía, y cómo castigó a las figuras antes de que un profesor explicara su importancia histórica. La guía incl

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    Andres A. Usma
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    Este documento presenta una guía para realizar una lectura comprensiva a nivel literal de dos textos. En el primer texto, se pide identificar detalles como el protagonista (una pequeña nube), el lugar donde nació la nube (el mar), y el significado de ciertas palabras. En el segundo texto, se describe cómo un campesino encontró un ejército de 7,000 soldados de barro mientras cavaba un pozo durante una sequía, y cómo castigó a las figuras antes de que un profesor explicara su importancia histórica. La guía incl

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    actividad 02062020

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    Este documento presenta una guía para realizar una lectura comprensiva a nivel literal de dos textos. En el primer texto, se pide identificar detalles como el protagonista (una pequeña nube), el lugar donde nació la nube (el mar), y el significado de ciertas palabras. En el segundo texto, se describe cómo un campesino encontró un ejército de 7,000 soldados de barro mientras cavaba un pozo durante una sequía, y cómo castigó a las figuras antes de que un profesor explicara su importancia histórica. La guía incl

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    GUÍA-TALLER lectura comprensiva en los niveles: Literal.

    IDENTIFICAR: Ahora te corresponde el turno de:


    1. Redacto por medio de una oración la idea principal o tesis del tema.
    R// esta historia se trata sobre una amistad entre una nube, un viento y
    una montaña
    2. En esta historia aparecen cuatro vientos: el viento del oeste, el viento
    huracanado del desierto, la brisa y ¿Cuál es el cuarto viento?
    R// el cuarto viento es el viento del este
    3. Quién es el protagonista de la historia:
    R// la pequeña nube
    4. Cuando se juntaron el viento del este y el del oeste, hubo una batalla
    terrible y el mar se volvió gris de miedo ¿Por qué se volvió gris el
    cielo?
    R// porque la nube estaba triste, muy triste
    5. Por qué se extrañó la montaña cuando sintió el suave roce de la nube:
    R// porque ninguna nube suele llegar tan lejos y menos hasta el desierto
    ANÁLISIS:
    1. Dónde nació la nube blanca.
    A. En el desierto.
    B. En el océano.
    C. En el mar. X
    D. En la montaña.
    2. ¿Qué título respondería mejor al contenido de la lectura?
    A. El nacimiento de una nube.
    B. La aventura de una nube. X
    C. La nube en el desierto.
    d. La nube y la lluvia.
    3. El cactus que nace en la montaña representa:
    A. La amistad entre la montaña y la nube. X
    B. El viento y la brisa.
    C. La intención de la montaña de ver el mar.
    D. La calma del desierto.
    4. Escribo el significado de las palabras subrayadas en la siguiente
    expresión:
    “Exclamó decepcionada la nube-. ¿Estás segura de que esto es el
    desierto? - ¡Pues claro que sí! ¿Qué esperabas? –Dijo la brisa-.
    ¡Desagradecida! Y la brisa”: se marcho
    5. “¿Adónde me llevas?” el pronombre me se refiere a:
    A. Arena.
    B. Montaña.
    C. Nube. X
    D. Desierto.
    TEXTO # 2
    SIETE MIL SOLDADOS DE BARRO
    FASE EXPRESIVA:
    Modelación- simulación:
    1. Reemplazo las palabras que están subrayadas y con ellas escribe de
    nuevo el texto.
    En el año 1974, la provincia de Shaanxi China sufrió una gran
    RESEQUEDAD (sequía), por eso un campesino del lugar decidió abrir
    un pozo en sus tierras. Cuando había CAVADO (excavado) cuatro
    metros, se encontró rodeado de un TEMIBLE (feroz) ejército formado
    por grandes soldados de GREDA (arcilla). El hombre pensó que estaba
    en los infiernos y que aquellos “demonios” eran los causantes de la falta
    de lluvias. Entonces el campesino decidió dar un merecido a los
    diabólicos personajes. Con muchísimos trabajos, arrastró algunas de las
    figuras al exterior, las ató a un árbol y… ¡las ACRIBILLO (azotó)!
    Por suerte, se enteró un profesor de historia y consiguió (el
    ARREPENTIMIENTO (indulto) para aquel gran BATALLON
    (ejército) de barro, gracias a lo cual hoy podemos admirarlo.
    2. Las palabras demonios e indulto aparecen en el texto entre comillas
    porque:
    A. Se expresan en sentido figurado.
    B. El autor desea hacer énfasis en estas dos palabras. X
    C. Son palabras que alguien pronunció y se citan literalmente.
    D. Son palabras que poco se utilizan.
    3. Completa cada oración con uno de los conectores del recuadro:
    A. En China en el año de 1974 un campesino abrió un pozo en sus
    propiedades POR QUE hubo una gran sequía.
    B. El campesino sacó a los soldados de la fosa CON EL OBJTIVO de
    castigar los culpables de la sequía.
    4. En la oración, por eso, un campesino del lugar decidió abrir un pozo en
    sus tierras. El término subrayado se refiere a:
    A. Una circunstancia.
    B. El Estado de calamidad. X
    C. La sequía.
    D. Una duda del campesino.
    5. Enumerar las oraciones del texto.
    6. Cuál es la relación que encuentra entre el título y el texto
    R// se podría decir que la relación está en que alguien encontró siete mil
    soldados de barro y quedo sorprendido al haberlos visto y hallado

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