UNIDAD DE APRENDIZAJE 6

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DREL : Lima Provincias
I.2. UGEL : N° 09 – Huaura / Huacho
I.3. I.E : “José Olaya Balandra”
I.4. GRADO : PRIMERO
I.5. N° DE HORAS : 4 horas semanales
I.6. DURACION : 10 semanas
I.7. DOCENTE : Lic Acevedo Salas Andre

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“OBSERVANDO GEOGRÁFICAMENTE EL TERRITORIO PERUANO”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Actualmente, si nos ubicamos en alguna zona alta de nuestra localidad, es posible divisar gran parte de la
población que se ha ido ubicando en diferentes partes del territorio peruano; se pueden identificar en
nuestro territorio áreas urbanas y áreas rurales, por lo que desde una perspectiva macro podemos
preguntarnos: ¿qué peligros identifico en los lugares donde se asienta la población? ¿con qué actividades
económicas se sustentan?

IV. PRODUCTO:
Mapas temáticos comentados.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica las relaciones entre los elementos
 Identifica y relaciona los elementos
naturales y sociales que intervienen en la
naturales y sociales del paisaje.
construcción de los espacios geográficos.
 Analiza un conflicto socioambiental y
Evalúa las problemáticas ambientales y territorial desde sus múltiples
territoriales desde múltiples perspectivas. dimensiones (política, económica, social,
Actúa
cultural, etc.).
responsablemente
Evalúa situaciones de riesgo y propone  Reconoce la influencia de actividades
en el ambiente.
acciones para disminuir la vulnerabilidad humanas en la generación de situaciones
frente a los desastres. de riesgo inducidas.
 Elabora fuentes cuantitativas
Maneja y elabora diversas fuentes de
(estadísticas) y cualitativas (entrevistas,
información y herramientas digitales para
fotos, etc.) para obtener información
comprender el espacio geográfico.
vinculada a las temáticas en estudio.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE APRENDIZAJES SESIONES DE HORAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES CAMPOS TEMÁTICOS
APRENDIZAJES

Los grandes espacios en el

Perú (mar, costa, sierra y
 Identifica y relaciona los elementos naturales y SESION 1  Trabajo en equipo en papelotes sobre la
sociales del paisaje. Reconociendo la
4 influencia del hombre en los grandes espacios
selva); características y
transformación del territorio
influencia del hombre del Perú
 Explica las relaciones nacional debido a la acción de
en los grandes
entre los elementos las sociedades
espacios del Perú
naturales y sociales que
intervienen en la
•La organización y
construcción de los
configuración del territorio
espacios geográficos. SESION 2
peruano: áreas urbanas y
 Evalúa las problemáticas Analizando
• Analiza un conflicto socio ambiental y territorial áreas rurales
ambientales y territoriales problemáticas  Organizadores gráficos (tablas, gráficos, etc.)
desde sus múltiples dimensiones (política, •Elementos del desarrollo
desde múltiples ambientales y sobre demografía, acceso a los servicios y
Actúa
perspectivas.
económica, social, cultural, etc.).
territoriales en las
4 vulnerabilidad respecto a los fenómenos
sostenible: actividades
responsablement • Reconoce la influencia de actividades humanas en económicas primarias,
 Evalúa situaciones de áreas urbanas y naturales
e en el ambiente la generación de situaciones de riesgo inducidas. indicadores demográficos
riesgo y propone acciones rurales del Perú
básicos, acceso a los servicios
para disminuir la
básicos, dinamización de la
vulnerabilidad frente a los
economía
desastres.
•La organización y
 Maneja y elabora diversas
SESION 3 configuración del territorio
fuentes de información y
Elaboramos mapas peruano: áreas urbanas y
herramientas digitales
temáticos sobre áreas rurales
para comprender el
• Elabora fuentes cuantitativas (estadísticas) y problemáticas •Elementos del desarrollo
espacio geográfico.
cualitativas (entrevistas, fotos, etc.) para obtener ambientales y 4 • Elaboración de mapas temáticos comentados. sostenible: actividades
información vinculada a las temáticas en estudio. territoriales en las económicas primarias,
áreas urbanas y indicadores demográficos
rurales del Perú. básicos, acceso a los servicios
básicos, dinamización de la
economía
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN/ COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTO
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
Identifica y relaciona los elementos
que intervienen en la
naturales y sociales del paisaje.
construcción de los espacios
geográficos.
Analiza un conflicto socio ambiental
Evalúa las problemáticas
y territorial desde sus múltiples
ambientales y territoriales desde
Elabora mapas dimensiones (política, económica,
Actúa múltiples perspectivas.
temáticos social, cultural, etc.).
responsablemente
comentados/rúbr Evalúa situaciones de riesgo y
en el ambiente. Reconoce la influencia de actividades
ica. propone acciones para disminuir
humanas en la generación de
la vulnerabilidad frente a los
situaciones de riesgo inducidas.
desastres.
Maneja y elabora diversas Elabora fuentes cuantitativas
fuentes de información y (estadísticas) y cualitativas
herramientas digitales para (entrevistas, fotos, etc.) para obtener
comprender el espacio información vinculada a las temáticas
geográfico. en estudio.

VIII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL ESTUDIANTE:
 Texto Escolar de Historia, Geografía y Economía 1°. 2012. Lima, Editorial Santillana.
 Economía para todos. Instituto Apoyo. Módulo de Biblioteca Escolar.
PARA EL DOCENTE:
 Alva, W. (2003) Geografía general. Lima: San Marcos.
 Andina Agencia Peruana de Noticas (2016). Municipalidad de Lima construirá 14 modernas escaleras en
zonas altas de Ticlio Chico. Consulta: 27 de mayo del 2016: Recuperada de
http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-municipalidad-lima-construira-14-modernas-escaleras-zonas-
altas-ticlio-chico-247392.aspx
 Diario El Reportero vecinal, Callao (2015) Fenómeno el niño, adelantaría lluvias y huaycos en lima si
alcanza magnitud extraordinaria. Consultada: 20 de mayo de 2016. Recuperada de
http://elreporterovecinal.blogspot.pe/2015/09/fenomeno-el-nino-adelantaria-lluvias-y.html
 Diario Perú 21 (2015). INEI: Economía peruana creció solo 1.68% en enero de 2015. Consultada:22 de
mayo del 2016.Recuperada de http://peru21.pe/economia/inei-economia-peruana-crecio-solo-168-enero-
2015-2214459
 MINEDU. Rutas del Aprendizaje. Ciclo VI. Área de Historia, Geografía y Economía. Lima, 2015.
 Lumbreras, L. (2005) Arqueología y sociedad.
 Pulgar, J (1987). Geografía del Perú. Las ocho regiones naturales. Lima: PEISA.
 PNUD. (2010) Informe sobre desarrollo humano 2010. La verdadera riqueza de las naciones: camino al
desarrollo humano. Recuperado el 12 de febrero de 2016 de
http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdr_2010_es_complete_reprint.pdf

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19 de Marzo del 2018
Prof. Acevedo Salas Andre