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    Triptico Estimulacion Temprana

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    Vanessa Quinteros
    Este documento describe las características típicas de desarrollo de niños entre 3 y 4 años. En esta edad, los niños son muy activos, curiosos y les gusta interactuar con otros niños. Se están desarrollando sus habilidades cognitivas, de lenguaje, motrices gruesas y finas.

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    Vanessa Quinteros
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    Este documento describe las características típicas de desarrollo de niños entre 3 y 4 años. En esta edad, los niños son muy activos, curiosos y les gusta interactuar con otros niños. Se están desarrollando sus habilidades cognitivas, de lenguaje, motrices gruesas y finas.

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    triptico estimulacion temprana

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    Este documento describe las características típicas de desarrollo de niños entre 3 y 4 años. En esta edad, los niños son muy activos, curiosos y les gusta interactuar con otros niños. Se están desarrollando sus habilidades cognitivas, de lenguaje, motrices gruesas y finas.

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    De 3 a 4 años  Es voluntarioso, alegre y muy activo.

    Cognitiva
    Características generales  Es amigable y sensible a las
     Presta atención a las cualidades de los
     El movimiento y la acción constituyen emociones de los demás.
    objetos.
    la característica predominante del niño  Les gusta estar con sus iguales pero le  Tiende a parear todo, en base a lo
    a esta edad. cuesta compartir sus juguetes. concreto.
     A través del movimiento explora su
    entorno.
     Adquiere mayor independencia y
    autonomía.
     La amplitud y la altura son uniformes
    le proporcionan equilibrio y seguridad.
     Su atención y concentración en alguna
    actividad puede llegar a quince Lenguaje y comunicación
    minutos  Pronuncia con claridad su nombre y
    apellido.  Nombra y señala de 4 a 6 colores.
    Destrezas de 36 a 42 meses  Recia los números del 1 al 5.  Identifica y diferencia el color blanco del
    Socio afectivas negro.
     Construye oraciones largas y enlaza
     Tiene una comida favorita.  Reconoce tres formas geométricas.
    dos oraciones.
     Presenta una pequeña noción del
     Mejora el uso del plural en su
    peligro.
    lenguaje.
     Inicia la comprensión de lo que
     Relata de forma corta sus
    significa “aguardas su turno”
    experiencias.
    o Colabora en el orden,
    o Da respuestas a preguntas
    arreglo y asea de
    sencillas.
    determinadas cosas.
    o Es preguntón at tiempo
    o Sabe quiénes son los
    completo.
    miembros de su familia
    y la relación que les
    vincula. o Elige la línea más larga
    entre tres.
    o Diferencia entre hombre y
    mujer.
    o Es curioso e indaga el
    interior de los objetos.
    Motricidad fina Motricidad Gruesa
     Construye torres con mejor coordinación,  Su forma de caminar es más segura y lo
    sus torres son de diez o más cubos. hace con mayor equilibrio.
     Los trazos ya sean imitados o  Se desplaza con soltura de puntillas a
    espontáneos, indican una importante modo de juego.
    habilidad en la delimitación del  Sus pies son seguros y veloces.
    movimiento.  Al correr regula con mayor facilidad su
    velocidad.
     Sube y baja escaleras.
     se para en un pie.

     Realiza un monigote simple.


     Construye un puente de tres cubos.
     Traza circulo con el modelo de un adulto.
     Imita el trazo de una cruz.

     Realiza movimientos rítmicos y complejos


    al son de la música. Docente: Lic. Gregorio Ruiz
     Tira la pelota en distintas direcciones.
    Materia: Estimulación
    Temprana II

    o Hace formas variadas con Semestre: 4º “C”


    plastilina y después les da
    Trepa en una resbaladera y de Estudiante: Vanessa Quinteros
    nombres. o
    o Pliega un papel por la desliza. Quispe
    mitad. o Permanece sentado durante
    periodos más largos. Gestión : 2020

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