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    Sesion 02 Lectura El Viejo y El Mar

    Cargado por

    Ruben Flores Mendoza
    Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre la comprensión lectora de la obra "El viejo y el mar" de Ernest Hemingway. La sesión dura 2 horas y se enfoca en que los estudiantes puedan inferir el significado y los detalles implícitos del texto literario. La sesión consta de tres partes: introducción, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes leen fragmentos en voz alta y en silencio, identifican personajes y estructura, y resumen los

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    Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre la comprensión lectora de la obra "El viejo y el mar" de Ernest Hemingway. La sesión dura 2 horas y se enfoca en que los estudiantes puedan inferir el significado y los detalles implícitos del texto literario. La sesión consta de tres partes: introducción, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes leen fragmentos en voz alta y en silencio, identifican personajes y estructura, y resumen los

    Título original

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    I.E.

    “Mariscal Cáceres”
    Ciudad Nueva - Tacna

    SESION 03 DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1. TÍTULO DE LA SESIÓN Comprendo lo que leo
    2. ÁREA comunicación
    3. CAMPO TEMÁTICO El viejo y el mar
    4. GRADO Y SECCIÓN 5º A,B, C 5. DURACIÓN 2 horas
    6. BIMESTRE cuarto 7. FECHA
    8. DOCENTE RESPONSABLE Sixto Canchari Laque

    II. APRENDIZAJE ESPERADO


    Competencias Capacidades Indicadores
    Comprende textos escritos Infiere el significado de los textos Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con
    escritos. sentido figurado, carga irónica y doble sentido, a partir de
    Interactúa con expresiones literarias Interpreta textos literarios en información explícita.
    relación con diversos contextos Deduce el tema central, subtemas, la idea principal, la tesis,
    los argumentos y las conclusiones en textos de estructura
    compleja y con diversidad temática.
    Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones
    explícitas e implícitas y sus acciones en diversos escenarios.

    III. SECUENCIA DIDACTICA


    MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
    - Se coloca el objetivo de la sesión Pizarra
    INICIO - Se repasa aspectos de la obra de Ernest Hemingway 15’
    diapositivas
    - Los estudiantes mediante la técnica de la lectura silenciosa leen el un fragmento
    de El viejo y el mar hojas
    DESARROLLO - Los estudiantes leen en forma oral un fragmento de El viejo y el mar Plumones 45
    - Se identifica los personajes y la estructura de la lectura
    - Se realiza un resumen de la lectura con los hechos principales diapositivas
    - los estudiantes realizan una ficha de lectura con el nivel literal, inferencial y hoja
    CIERRE crítico. 20

    IV. EVALUACIÓN
    CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS / EVAL.
    Infiere el significado de los textos Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido Ficha de lectura
    escritos. figurado, carga irónica y doble sentido, a partir de información
    explícita.
    Deduce el tema central, subtemas, la idea principal, la tesis, los
    argumentos y las conclusiones en textos de estructura compleja y con
    diversidad temática.
    Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones explícitas
    e implícitas y sus acciones en diversos escenarios

    …………………………………
    Prof. Sixto Canchari Laque

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