GENERACIONES DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL

ELECTIVA CP
TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL

DAURIS YELITZA CÁRDENAS PÉREZ. ID: 615973

LICETH ORIANA PEREZ DIAZ ID: 569046
CINDY JIMENEZ HERNANDEZ ID: 560435
RAQUEL CAÑAVERA ID: 622325
LADY PAOLA MARIN CASTRO ID: 616097

DOCENTE:
PATRICIA DEL PILAR LEON CAMARGO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA VIRTUAL Y A DISTANCIA UVD
 BOGOTÁ, D.C., COLOMBIA
2020

INTRODUCCIÓN

Denominamos terapia de conducta al tipo de tratamiento basado en la psicología

experimental en el que se considera que la conducta, si bien predispuesta por la biología, se
ve determinada y puede cambiar por el aprendizaje y aplicación de patrones de
comportamiento y pensamiento.

Ante la presencia de comportamientos desadaptativos y que generan un malestar significativo

en la persona, es posible modificar dichos patrones enseñando otros más útiles.

Si bien muchas de las técnicas y terapias aplicadas han ido permaneciendo desde que las
terapias de conducta o de modificación conductual hicieran su aparición, la terapia de
conducta no ha dejado de ir evolucionando en pos de mejorar tanto su efectividad como la
comprensión de los procesos mentales y conductuales sobre los que trabaja.

Hasta el momento, se puede hablar de un total de tres grandes olas o generaciones de terapias
que se han sucedido en el tiempo según predomina una u otra corriente de pensamiento,
superando cada una de ellas muchas de las limitaciones explicativas y metodológicas de los
modelos anteriores.
 Primera Generación Segunda Tercera Generación
Generación

Teorías o Basada en la psicología Uno de las teorías Aún se encuentran las

conceptos que se experimental que mantiene la más representativa primeras técnicas de la TCC
desarrollaron conducta puede cambiar de esta generación es está constituida como una de
durante esta mediante el aprendizaje y la la de la aprendizaje las mejores psicoterapias sin
generación aplicación de patrones de social la cual hace embargo se ha venido
comportamiento y así superar énfasis a la añadiendo nuevos desarrollos
debilidades tradicionales no influencia social y la del análisis conductual como
empíricas capacidad lo son las terapias
autorreguladora. contextuales.
‘’Partían del estímulo Concepto como el
respuesta , lo que se condicionamiento Las nuevas derivaciones del
denomina condicionamiento , vicario, elemento modelo cognitivo están
a partir del comportamiento implicado en el influidos por las teorías del
observable que podían aprendizaje aprendizaje constructivista sin
ocasionar ambios en la observacional. embargo muchos modelos aún
conducta’’(Cogver,2017) . Determinismo siguen basados en la teoría de
recíproco este los dos factores o el modelo de
Algunas terapias usada en esta consiste en la aprendizaje social.
primera generación son las influencia y el
terapias de exposición , el medio. los tratamientos están
reforzamiento diferencial de también se encuentra conformados por técnicas
conductas, técnicas aversivas en esta generación diversas, con una postura
y el moldeamiento los programas tales heredada del conductismo
como el metodológico a través de su
entrenamiento talento autoevaluativo por
asertivo, medio de la metodología
entrenamiento de científica.
habilidades sociales
y terapia de grupo
conductual.
terapia cognitivas de
Mahoney Arnkoff
Terapia de
reestructuración
cognitivas.
 Técnica para el
manejo de
situaciones.
Técnica de solución
de problemas.

Características Cambios directo de la En esta generación actualmente están enfocadas a

principales de conducta, las terapias parafraseando Ruiz, la eficiencia y efectividad
cada una de las conductistas reaccionaron en Diaz & villalobos comprobados clínica y
generaciones contra de todas de toda ( 2012). Consideran experimentalmente.
aquella vertientes que se que la terapia de la
focalizan en constructos no conducta no solo Metáfora de la narración
verificables empíricamente, debía basarse en la constructiva: Meichenbaum,
tales como el psicoanálisis de psicología en (1995b), las personas
Sigmund Freud psicología de construyen activamente las
aprendizaje y por lo realidades de su propio mundo,
Para los conductista es tanto consideran que es decir cada uno tiene su
importante encontrar datos podrían incorporar propia realidad, siento el
empíricamente comprobables nuevas fuentes de terapeuta quien guíe a esa
que se puedan analizar y otros campos de persona a ser consciente de
contrastar y por eso se basaba estudio. cómo crea su realidad y las
en la conducta observable consecuencia que trae,
Consideración de la ayudando a construir una
Se adopta a una visión cognición como narración.
Darwinista , en la que se elemento
asume que tanto humanos determinante de la el objetivo de la intervención
como animales comparten conducta. es el cambio conductual,
características genéticas y de Hacen énfasis en el cognitivo y emocional,
comportamiento método científico modificando las conductas o
En los años 80 se eliminandolas según sea lo
Es una terapia muy útil ante consolida como adecuado.
problemas como fobias, enfoque terapéutico
aunque por muchos tiempo fue la terapia cognitiva la conducta se considera
considerado como paradigma conductual. aprendida, es decir el resultado
en la psicología El análisis de las interacciones que ha
conductual aplicado, tenido el cliente en su vida.
el conductismo
mediacional, la se tiene una gran relación entre
Terapia del la evaluación y el tratamiento
aprendizaje social y dándoles interdependencia a
las terapias cada una y tiene gran interés
cognitivas. Estas en la evaluación de la eficacia.
conformaron la
terapia cognitiva conforman la TCC en la
conductual. tercera generación
técnicas de
reestructuración 1. Terapia de Aceptación
cognitivas y Compromiso
1. terapia 2. Psicoterapia Analítica
racional Funcional
emotiva 3. Terapia de Conducta
2. Terapia Dialéctica
Cognitiva de 4. Terapia
Beck Integral de Pareja
3. Reestructurac 5. Terapia Cognitiva
ión Racional Basada en
Sistemática Mindfulness.
4. Entrenamient 6. Terapia de Reducción
o en del Estrés Basada en la
Autoinstrucci Atención Plena.
ones
Técnicas para el
manejo de
situaciones.
1. Entrenamient
o en
Inoculación
de Estrés
2. técnicas de
Manejo de la
Ansiedad
3. Entrenamient
o en
Autoinstrucci
ones
Técnicas de
solución de
problemas:
1. la Terapia de
Solución de
Problemas
 2. Terapia de
Solución de
Problemas
Sociales
3. Terapia de
Solución de
Problemas
Interpersonal
es

Autores Nace a principios del siglo XX Albert Bandura, O’Donohue, (1998 y 2009)
como primera estrategia de Ellis (1962). Meichenbaum, 1995b)
intervención, del enfoque (Beck, Rush, Shaw y Guidano y Liotti (1983
cognitivo conductas sus Emery, 1979). Mahoney (1995, 1997)
autores más relevantes fueron Goldfried, Decented Belloch, Sandín y Ramos,
: Watson, Pavlov, Thorndike , y Weinberg (1974). (1995)
Skinner Y Wolpe Meichenbaum y
Goodman (1971).
Suinn y Richardson
(1971).
D’Zurilla y Golfried
(1971) Nezu, 1982).
Spivack y Shure
(1974)

¿Qué consideraciones éticas deben tener en cuenta para realizar intervención desde la
psicología clínica?

• No maleficencia, significa no hacer daño intencionalmente.

• Beneficencia, quiere decir hacer el bien activamente.
• Autonomía, hace referencia al derecho de las personas a tomar sus propias decisiones.
• Justicia, se refiere a la equidad en la distribución de bienes y cargas sociales.
• Del respeto a la autonomía, señalando que el profesional de la salud mental se encuentra en
una posición en la que podría manipular la conciencia de su paciente o cliente. Ya que asiste
a alguien vulnerable que solicita su ayuda.
• Del apoyo, pero no dependencia, indicando que los procedimientos terapéuticos deben
dirigirse a fomentar la independencia del paciente.
• De la no lesión a través de la negligencia, la ignorancia, la impericia o la ruptura de la
confidencialidad.
• De la no discriminación, marginación o segregación de los pacientes, refiriéndose a la
equidad en la distribución de los recursos escasos.

En la intervención clínica es importante hacer el uso de las técnicas y procedimientos para los
que estamos entrenados, respetemos el trabajo de nuestros colegas, no nos aprovechemos de
la ignorancia o desconocimiento del paciente para obtener beneficios económicos o de otra
índole, establezcamos una relación terapéutica fundamentada en la verdad, protejamos y
defendamos los derechos de nuestros pacientes, diferenciemos entre enfermedad y enfermo,
colaboremos en alejar los riesgos o peligros que puedan amenazar a nuestros clientes y
respetemos cada ser humano sin discriminación.

Bibliografías

https://www.docsity.com/es/terapias-de-primera-segunda-y-tercera-generacion/3200512/

https://www.youtube.com/watch?v=LTR2PKdC25E&t=132s

Savater, Fernando (2003). Ética para Amador. Barcelona: Ariel.