UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

CÁTEDRA: ANTROPOLOGIA CULTURAL

Y SOCIAL

PROGRAMA AÑO 2020

PROFESORA A CARGO DE CÁTEDRA: MARIA CRISTINA SALVA

P ROFESORAS ADJUNTAS : ADRIANA ARCHENTI , S ILVIA ATTADEMO Y

D IANA W EINGAST

J EFA DE T RABAJOS P RÁCTICOS : M ARÍA O FELIA T ELLECHEA

0
Auxiliares Docentes

Alfonsina Verónica Alberti

María de los Ángeles Andolfo
Catón Eduardo Carini
Karina Silvia Dionisi
María Felicitas Fonseca
Silvina Beatriz Gómez
Gabriela Marta Lago
Natalia Lucesole
Ana Cristina Ottenheimer
Gimena Palermo
Rodolfo Puglisi
María Florencia Ríspoli
María Alejandra Waisman

Adscriptos/as alumnos/as
Luciano Arévalo
Mora Carrizo
María Felicitas Ciriaco
Ginette Gómez López
Catalina Martínez

Auxiliares alumnas
Juliana Arruda
Pilar Despéres

1
 ANTROPOLOGIA CULTURAL Y SOCIAL

INDICE
1. FUNDAMENTACIÓN 2

2. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2

3. ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA 2

4. PROGRAMA GENERAL 3

4.1. OBJETIVOS 3
4.2. CONTENIDOS

5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 7

5.1. OBJETIVOS 7
5.2. CONTENIDOS DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS
5.3. CONTENIDO DE LA CARPETA DE TRABAJOS PRÁCTICOS
5.4. ORGANIZACIÓN Y MODALIDAD DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS

6. BIBLIOGRAFIA GENERAL 9
6.1. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO GENERAL 10
6.2. MATERIAL DIDÁCTICO SISTEMATIZADO
6.3. INFORMACIÓN SOBRE REVISTAS DE LA ESPECIALIDAD
6.4. INFORMACIÓN SOBRE BASES DE DATOS
6.5. INFORMACIÓN SOBRE FORMACIÓN DE USUARIOS
6.6. OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN

7. RECURSOS DIDACTICOS 11

8. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION 12

9. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES 13

10. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN DE LA CATEDRA 13

11. ACTIVIDADES DE EXTENSION DE LA CÁTEDRA 13

12. CURSADA INTENSIVA DE VERANO 14-16

Antecedentes
Modalidad de cursada
Docentes a cargo
Cronograma de clases

2
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

Ψ
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

ANTROPOLOGIA CULTURAL Y SOCIAL

PROGRAMA 2019

1. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura Antropología Cultural y Social es un espacio curricular destinado a iniciar la
formación general desde el campo social y antropológico de los estudiantes de psicología.
En este sentido se la considera como un ámbito disciplinar académico destacado que aporta
a los estudiantes herramientas conceptual-metodológicas básicas para la lectura y
comprensión crítica del contexto socio-histórico, cultural y político en el que desarrollan sus
prácticas actuales y su futura práctica profesional.

2. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La asignatura Antropología Cultural y Social se incluye en el área social-antropológica y en

el actual Plan de Estudios no tiene materias correlativas de base. Se dicta en el primer
cuatrimestre del ciclo lectivo.

3. ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA

El programa que se presenta está organizado en base a cuatro ejes articuladores que
refieren a: el condicionamiento sociohistórico del conocimiento científico, especificado en el
surgimiento, transformaciones y características de la Antropología Social; la centralidad del
concepto de cultura para la conceptualización del comportamiento humano; las formas
básicas de integración y desigualdad social y construcciones identitarias colectivas; la salud
– enfermedad - atención como procesos culturales y sociohistóricos.
El Programa General comprende cuatro unidades detalladas en sub unidades que
desarrollan los ejes anteriormente mencionados.
En cuanto a la Bibliografía seleccionada, luego de cada una de las unidades temáticas se
presenta la que se considera principal y la ampliatoria o complementaria. El criterio general
de la selección de textos se centró en la cobertura de los aspectos nodales de cada tema y
en estilos de escritura que facilitaran la comprensión.

4. PROGRAMA GENERAL

4.1. OBJETIVOS

Objetivo General
Impartir y evaluar el conocimiento de los determinantes culturales de la sociedad que, en
una relación compleja de causas y facetas múltiples, intervienen en la constitución de las
personas y grupos sociales. Generando en los alumnos una actitud reflexiva y crítica, de
característica teórica, práctica y experiencial.

3
Objetivos Específicos
Impartir y evaluar el conocimiento específico referido a:
-El condicionamiento sociohistórico del conocimiento científico, especificado en el
surgimiento y transformaciones de la antropología.
-La centralidad del concepto de cultura para conceptualizar la conducta humana.
-Los procesos mediante los cuales los individuos se constituyen en miembros de una cultura
y una sociedad.
-Las formas básicas de agrupamiento y desigualdad social. La construcción de las
identidades sociales.
-Perspectivas socioantropológicas sobre el campo de la salud.

4.2. CONTENIDOS

Unidad 1. Introducción
1.1. Aspectos epistemológicos de las ciencias sociales desde el punto de vista de la
antropología social. 1.2. El mundo colonial capitalista y el surgimiento de la antropología.
1.3. Los componentes de la antropología social como características básicas del estudio
social del Hombre. 1.4. Antropología Social, Ciencias Sociales y Psicología.

Bibliografía Principal:
-Chiriguini, MC. (2003) “Del colonialismo a la globalización: procesos históricos y
Antropología”, en Chiriguini comp. Apertura a la Antropología. Edit. Proyecto, Bs.As. (1.2).
-Herkovits, M. (1968) El Hombre y sus obras. Fondo de Cultura Económica, México. Cap. 5
“El problema del relativismo cultural”. (1.1, 1.3)
-Kaplan N, D y Manners, R. (1981) Introducción crítica a la teoría antropológica. Nueva
Visión, Cap. 1, partes: “El problema de la definición de teoría”, “La relación entre la teoría
etnológica y el hecho etnográfico”, “Problemas especiales en la teorización antropológica”.
(1.1).
-Perrot, D. y Preiswerk R. (1982) Etnocentrismo e Historia. Nueva Imagen. México, Cap.II
“Las formas del sociocentrismo” (pp.54-56) y Cap. III “El etnocentrismo en el estudio de las
culturas diferentes
-Ringuelet, R. coordinador, Archenti, A., Attademo, S, Salva, M.C., Weingast, D. (2013). “El
campo de la antropología”. En: Temas y problemas en antropología social. EDULP
Colección Libros de Cátedra., La Plata. (1.1, 1.2, 1.3., 1,4).
Bibliografía Complementaria:
-Bohannan, L. (1995) Shakespeare en la selva. En: Boivin N, M., Rosato A, Arribas V.
Constructores de Otredad. EUDEBA. (1.3 )
Hintze, S. y otros. (1987). El surgimiento de las ciencias sociales. Contexto histórico y
fundamentos teóricos. CBC, Buenos Aires. (1.2)
-Lander, E. (1993) “Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos”. En: Lander
(comp.): La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas
latinoamericanas. CLACSO, Bs. Aires. (1.2.)
-Lischetti, M. (1994) La Antropología como disciplina científica. En: Antropología, Ciclo
Básico, UBA, EUDEBA (Nueva edición) (1.1, 1.2, 1.3, 1.4)
-Rey, M.I. (2014) Objetividad científica. Cuadernos de Cátedra nº 1, Sociología Agrícola,
Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, UNLP, La Plata. (1.1)
-Rosaldo, R. (1991) “Introducción. Aflicción e ira de un cazador de cabezas”. En: Cultura y
Verdad. Grijalbo, México. (1.3. Extrañamiento)

4
Unidad 2. Dimensiones de la cultura
2.1. Las características básicas de la cultura para conceptualizar el comportamiento
humano. La familia y el parentesco. La comunicación. 2.2. La transmisión de la cultura en
el proceso de socialización: Aspectos generales y diversidad. 2.3. Los reduccionismos
biologistas: Crítica al concepto de “raza”. Crítica al reduccionismo de la sociobiología.

Bibliografía Principal:
-Archenti A, Sabarots H. y Wallace S. (1990) Raza y racismo. En: Lichetti, M. En:
Antropología, Ciclo Básico, UBA, EUDEBA, Bs. Aires. Partes I, II y III. (2.3, crítica al
concepto de raza).
-Benedict, R. (1964) Continuidad y discontinuidad del condicionamiento cultural. En: Historia
y elementos de la sociología del conocimiento. EUDEBA, Bs. Aires. (2.2, diversidad)
-Berger P. y Luckmann T. (1994) La construcción social de la realidad. Amorrortu, Bs. Aires.
Cap. 3. “La sociedad como realidad subjetiva”. Secciones a y b (2.2, aspectos generales)
-Chiriguini M. C. (1994) La sociobiología. En: Antropología, Ciclo Básico, UBA, EUDEBA
(Nueva edición) (2.3, sociobiología)
-Geertz, C.(1973) La interpretación de las culturas. Gedisa, Bs. Aires, Cap. 2. "El impacto
del concepto de cultura en la idea de hombre". (2.1)
-Herskovits M. (1968) El Hombre y sus obras. Fondo de Cultura Económica, México. Cap. 2
“La realidad de la cultura”. (2.1, características básicas)
-Lischetti M. (1994) Naturaleza y cultura: pp. 226 a 230, En: Antropología, Ciclo Básico,
UBA, EUDEBA (Nueva edición). (2.1).
-Lévi-Strauss C. (1970) Las estructuras elementales del parentesco. Paidós, Bs. Aires. Cap.
1, “Naturaleza y Cultura”, Cap.2 “El problema del incesto” y Cap. 3 “El universo de las
reglas” (2.1, características básicas ).
-Mead M. (1974) Cultura y compromiso. Granica, Bs. Aires, Cap. 1 “El pasado”; Cap.2 “El
presente”; Cap. 3 “El futuro”, pp. 33 a 125 (2.2, diversidad)
-Ringuelet R. (2015) Bases de sistemática antropológica. Comunicación, creencias. Cap. 1.
La comunicación en las relaciones sociales. Editorial Búsqueda, Bs. Aires. Síntesis del texto.
Original 1988 (2.1. Comunicación).
-Ringuelet R. (2012) Familia y parentesco. Cátedra Antropología Cultural y Social, FP, UNLP.
La Plata, (2.1, familia y parentesco)
Bibliografía Complementaria:
-Rey M.I. (2014) Críticas al biologismo. Cuadernos de Cátedra nº 2. Sociología Agrícola,
Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, UNLP, La Plata. Original 2003. Corrección
2014. (2.3)
-Sandoval C. (1984) El proceso de trabajo en el proceso de hominización. En: Nueva
Antropología nº 23. (2.1, proceso de hominización)
-White L. (1959) La Ciencia de la Cultura. Paidós, Bs. Aires. Parte: “Sobre el uso de
herramientas por parte de los primates” (2.1)

Unidad 3. Cultura y sociedad

3.1. Desarrollo histórico del concepto de cultura, nuevas perspectivas. 3.2. Relaciones
sociales, diferencias y desigualdades. Características del poder. Cultura, Ideología y
hegemonía. 3.3. Construcción de las identidades sociales, aspectos generales.
Características específicas de las edades, los géneros y los grupos étnicos. 3.4. Las
dimensiones del prejuicio como expresión de los conflictos sociales.

5
Bibliografía Principal:
-Archenti A. (2013) Cultura, mundo de la vida y luchas por la representación legítima del
mundo. En: Temas y problemas en antropología social. EDULP Colección Libros de Cátedra.
La Plata (3.1. y 3.2)
-Attademo S. (2013) Poder y desigualdad. Una visión antropológica. En: Temas y problemas
en antropología social EDULP Colección Libros de Cátedra., La Plata. (3.2)
-Bonfil Batalla G. (1983) Lo propio y lo ajeno. En: La cultura popular, Premiá, México. (3.2)
-Chiriguini MC. (2005) “Identidades socialmente construidas”. Pp 49-60. En: Chiriguini
comp.: Apertura a la Antropología. Proyecto Editorial, Buenos Aires. (3.2, identidades
sociales)
-García Canclini N. (1985) Cultura y sociedad. Una Introducción. Secretaria de Educación
Pública, México. (3.1, 3.2)
-Giménez G. (1981) Poder, estado y discurso. Universidad Nacional Autónoma de México.
Cap. 1. “Los fenómenos del poder”. (3.2)
-Margulis M. (1998) “La juventud es más que una palabra” En: La juventud es más que una
palabra. Espasa Hoy. Bs. As. (3.3)
-Ringuelet, R. Y Rey M.I. (2012) Procesos de contacto interétnico. Cátedra Antropología
Cultural y Social, FP, UNLP, La Plata. La Plata. (3.3)
-Ringuelet R. (2013). Las dimensiones del prejuicio. En: Temas y problemas en antropología
social EDULP Colección Libros de Cátedra., La Plata. (3.4)
-Salva M.C. (2013) Procesos de integración/diferencia y producción de la desigualdad:
ordenamientos de género. En: Temas y problemas en antropología social EDULP Colección
Libros de Cátedra, La Plata. (3.3)
Bibliografía Complementaria:
-Bastide R. (1973) El próximo y el extraño. Amorrortu, Bs. Aires. Cap. 1 (3.4)
-Connell R. W. (1997) “La organización social de la masculinidad”. En: Valdés T. y Olavarría,
J. (eds.). Masculinidad/es: poder y crisis, Ediciones de las Mujeres N° 24 Isis Internacional,
FLACSO. Chile.
-Conway J. K. (1996) “El concepto de género” En: El Género. La construcción cultural de la
diferencia sexual. Universidad Nacional Autónoma de México, Porrúa, México. (3.3)
-García Canclini N. (1984) Ideología y Cultura. FFyL, UBA, Bs. Aires. 3ra. Conferencia. (3.2,
poder y desigualdad, 3.2).
-Giddens, A. (1992) Sociología. Alianza Universidad. Cap. 7: pp. 237 - 244. (3.2)
-Moore, H. (1991) Antropología y feminismo. Editorial Cátedra, Madrid. Capítulo: Género y
status. La situación de la mujer (3.3)
-Neufeld, MR. (1994) Crisis y vigencia de un concepto: La cultura en la óptica de la
Antropología. En: Antropología, Ciclo Básico, UBA, EUDEBA (nueva edición) (3.1),
-Ratier, H. (1988) Indios, gauchos y migrantes internos en la conformación de nuestro
patrimonio cultural. Rev. Indice nº 1.(3.3)
-Reguillo J. (2000) Entre la insumisión y la obediencia. Cap. 3. En: Emergencia de culturas
juveniles. Estrategias del desencanto. Ed. Norma, Bs. Aires. (3.3).

Unidad 4. Perspectivas social y antropológica en el análisis del campo de la salud

4.1. Estudio de la salud-enfermedad-atención como proceso socio-histórico: Conceptos y
perspectivas. 4.2. Raíces de la atención médica moderna. Condiciones históricas
y político-económicas en la construcción social del enfermo. 4.3. Dispositivos de
regulación/control social: etiquetamiento, rol del enfermo, medicalización,
normalización. 4.4. Sistemas de atención de los padecimientos.

6
Bibliografía Principal:
-Conrad P. (1982) Medicalización de la anormalidad y control social. En: Psiquiatría crítica,
Grijalbo, Madrid. (4.1, 4.2)
-Cortés R. (1997) Experiencia de enfermedad y narración. El malentendido de la cura. En:
Nueva Antropología. Revista de Ciencias Sociales, N° 52-53, pp 89-115.UNAM (4.4).
http://historico.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/nuant/cont/52/cnt/cnt4.pdf
-Damiani P. (1973) Salud y enfermedad mental. Centro Editor de América Latina, Bs. Aires.
Cap. 3 “Los conceptos de salud y enfermedad mental” (4.1)
-Foucault M. (1992) La vida de los hombres infames. Altamira, Bs. Aires. Cap. 5 “Los
anormales” y Cap. 7 “Historia de la medicalización” (4.2)
-Herzlich C, y Pierret J. (1988) De ayer a hoy: Construcción social del enfermo. En:
Cuadernos Médico Sociales nº 43. Asoc. Méd. Rosario. Argentina. (4.2)
-Laurell C. (1982) La salud / enfermedad como proceso social. En: Revista Latinoamericana
de Salud nº 2. (4.1)
-Menéndez E. (1990) Morir de alcohol. Saber y hegemonía médica. Alianza, México. cap. 3
“El Modelo Médico Hegemónico. Estructura, función y crisis.” (4.3)
-Weingast D. (2013). Salud-enfermedad-atención. Las miradas de la antropología. En:
Temas y problemas en antropología social. EDULP Colección Libros de Cátedra, La Plata.
(41, 43).

Bibligrafía Complementaria:
-Benedict R. La antropología y el anormal. En: Journal of General Psychology (1934), 10(2),
pp. 59-82. Departamento de Antropología Universidad de Columbia Traducción: María
Guadalupe García y Natalia Cler Pereira.
-Fajreldin Chuaqui V. (2006). “Antropología Médica para una Epidemiología con Enfoque
Sociocultural. Elementos para la Interdisciplina”. En Ciencia & Trabajo, Año 8, N° 20, pág.
95-102, Abril-Junio.
-Margulis M. (1988) Sociedad, ideología y salud mental. En: Psiquiatría Social º 2. (4.2, 4.3)
-Menéndez E. (1981). Poder, estratificación y salud. Ediciones de la Casa Chata, México.
-Menéndez E. (1994): “La Enfermedad y la Curación. ¿Qué es la medicina tradicional?” En
Revista Alteridades Nº 7 Ed. Iztapalapa. México (4.1, 4.3).

5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

Tema 1. La Visión del Otro

Objetivos
-Analizar el problema de la valorización del objeto de estudio. Énfasis en la cuestión del
etnocentrismo y sus consecuencias en el estudio de otras culturas.
-Identificar distintas conceptualizaciones históricas del objeto de estudio antropológico.
-Distinguir los componentes del estudio antropológico social de los colectivos humanos. El
estudio de la alteridad cultural, comparación, relativismo cultural, enfoque concreto,
extrañamiento y perspectiva de totalidad.

Bibliografía

7
Perrot D y R. Preiswerk (1982) Etnocentrismo e Historia. Nueva Imagen. México, Cap.II
“Las formas del sociocentrismo” (pp.54-56) y Cap. III “El etnocentrismo en el estudio de las
culturas diferentes”.
Ringuelet, R. (coordinador), Archenti A., Attademo S., Salva M.C., Weingast D. (2013). El
campo de la antropología. En: Temas y problemas en antropología social. EDULP Colección
Libros de Cátedra., La Plata.

Guía de Estudio Nº1 (2019). La visión del otro. Edición de la Cátedra y Centro de
Estudiantes, Fac. Psicología. UNLP

Tema 2. Cultura

Objetivos
-Plantear la dimensión cultural como constitutiva de lo humano. Distintas perspectivas.
-Analizar la centralidad del concepto de cultura como conceptualización antropológica de la
alteridad.
-Comprender en un marco socio histórico distintas concepciones de cultura destacando sus
usos actuales.

Bibliografía
García Canclini N. (1985) Cultura y sociedad. Una Introducción. (hasta el punto 6 “Una
definición restringida de Cultura” inclusive.) Secretaria de Educación Pública, México.
Geertz C. (1973) "El impacto del concepto de cultura en la idea de hombre". En: La
interpretación de las culturas, Ed. Gedisa, Bs. Aires.
Lichetti M. (1994) Naturaleza y cultura: pp. 226 a 230, En: Antropología, Ciclo Básico, UBA,
EUDEBA (Nueva edición)
Guía de Estudio Nº 2 (2019). Cultura. Edición de la Cátedra y Centro de Estudiantes, Fac.
Psicología. UNLP

Tema 3.Identidades Sociales

Objetivos
-Destacar las variables sobre las que se construye la distinción entre los grupos sociales y
las prácticas que permiten su identificación.
-Plantear la centralidad del estudio de las identidades sociales y presentar distintas
posiciones para su caracterización y análisis
-Analizar mecanismos de identificación en relación a género, edad, etnia y clase.

Bibliografía
Attademo, S. (2013) Poder y desigualdad. Una visión antropológica. En: Temas y problemas
en antropología social EDULP Colección Libros de Cátedra., La Plata. Parte: “Estructuración
de las relaciones de desigualdad”.
Chiriguini M. C. (2006) “Identidades socialmente construidas”. pp. 49-60. En: Apertura a la
Antropología. Alteridad-Cultura-Naturaleza Humana. Proyecto Editorial, Buenos Aires.
Guía de Estudio Nº 3 (2019) Identidades Sociales. Edición de la Cátedra y Centro de
Estudiantes, Fac. Psicología. UNLP

8
 Tema 4. Salud –Enfermedad- Atención
-Proponer una visión histórico-social para el análisis de la problemática de salud,
enfermedad, atención.
-Resaltar la construcción histórica social de las nociones colectivas de enfermedad, enfermo
e instituciones.
-Identificar y contrastar los distintos criterios para definir la salud y la enfermedad,
problematizando la relación enfermedad-anormalidad
-Comprender el concepto de medicalización y sus implicaciones como estrategia de control
social.

Bibliografía.

Conrad P. (1982): "Medicalización de la anormalidad y control social". En: (Ingleby, D.

Comp.) Psiquiatría Crítica. Ed. Grijalbo.
Foucault M (1992) La vida de los hombres infames. Altamira, Bs. Aires. Cap. 7 “Historia de la
medicalización”
Herzlich C y Pierret J. (1988) De ayer a hoy: Construcción social del enfermo. En:
Cuadernos Médico Sociales nº 43. (4.2)
Guía de Estudio Nº 4 (2019) Salud- enfermedad- atención. Edición de la Cátedra y Centro
de Estudiantes, Fac. Psicología. UNLP

5.3. CONTENIDO DE LA CARPETA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

No corresponde

5 .4. ORGANIZACIÓN Y MODALIDAD DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS

Trabajos Prácticos a desarrollar en la Facultad, a cargo del personal auxiliar docente de la

asignatura. Los/as alumnos/as deberán concurrir a un práctico semanal de dos horas reloj
de duración, en el que completarán las actividades, según los contenidos seleccionados
para los mismos.
Asistencia: 85 % prácticos.
Para la asistencia a los trabajos prácticos, se requiere la lectura obligatoria de la bibliografía.
La misma será indicada con anticipación y podrá obtenerse en el Centro de Estudiantes,
salvo otra indicación específica del/a auxiliar.
Evaluación de los trabajos prácticos: lectura semanal obligatoria y evaluaciones parciales
que abarcan los contenidos desarrollados en los TP.
En caso de desaprobación o ausencia, los exámenes parciales tendrán una instancia de
recuperación al final de la cursada.
Otras consideraciones ver el apartado sobre “Régimen de Promoción”.
En caso de ausencia por enfermedad, se deberá presentar certificado médico visado por
Sanidad de la Universidad (justificación de 10% de las inasistencias).

Comunicación de la Información de la Cátedra:

Toda la información necesaria será comunicada a través de las carteleras de AAEPSI (notas
de parcial, recuperatorios, firma de libretas, etc.).

6. BIBLIOGRAFIA GENERAL

6.1. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO GENERAL

9
Comprende la bibliografía principal y complementaria en uso.

6.2. MATERIAL DIDÁCTICO SISTEMATIZADO (textos vigentes producto de docentes

de la cátedra).
Ringuelet, R., Archenti, A., Attademo, S., Salva, M.C., Weingast, D.(2013). El campo de la
antropología. En: Ringuelet (Comp). Temas y problemas en Antropologia Social. Edulp.
Archenti, A.(2013) Cultura, mundo de la vida y luchas por la representación legítima del
mundo. En: Ringuelet (Comp). Temas y problemas en Antropologia Social. Edulp
Attademo, S. .(2013) Poder y desigualdad. Una visión antropológica. En: Ringuelet (Comp).
Temas y problemas en Antropologia Social. Edulp
Ringuelet, R. .(2013) Las dimensiones del prejuicio. En: Ringuelet (Comp). Temas y
problemas en Antropologia Social. Edulp
Salva, M.C. .(2013) Procesos de integración/diferencia y producción de la desigualdad:
ordenamientos de género. En: Ringuelet (Comp). Temas y problemas en Antropologia
Social. Edulp
Weingast, D. .(2013) Salud-enfermedad-atención. Las miradas de la antropología. En:
Ringuelet (Comp). Temas y problemas en Antropologia Social. Edulp
-Ringuelet, R. (2012) Familia y parentesco. Cátedra Antropología Cultural y Social, FP,UNLP.
La Plata,
-Ringuelet, R. Y Rey M.I. (2012) Procesos de contacto interétnico. Cátedra Antropología
Cultural y Social, FP, UNLP, La Plata.

Se agregan diversos textos elaborados por docentes de la Cátedra en función de los

trabajos prácticos:
-Salva M.C ,Weingast D, Puglisi R y Tellechea M.O. (2019) La visión del otro. Guía de
Estudio N° 1. Edición de la Cátedra y Centro de Estudiantes, Fac. Psicología. UNLP
-Archenti A , Palermo G , Méndez L, Rispoli M.F, Waisman M.A (2019). Cultura. Guía de
Estudio N° 2. Edición de la Cátedra y Centro de Estudiantes, Fac. Psicología. UNLP
-Attademo S, Andolfo M, Dionisi K, Gómez S, Lucesole N, Acuña A. (2019) Identidades
sociales. Guia de Estudio N° 3. Edición de la Cátedra y Centro de Estudiantes, Fac.
Psicología. UNLP
-Alberti A, Carini C, Fonseca M.F, Lago G, Murillo P, Ottenheimer A, (2019) Salud-
enfermedad-atención. Guía de Estudio N° 4. Edición de la Cátedra y Centro de Estudiantes,
Fac. Psicología. UNLP

6.3. INFORMACIÓN SOBRE REVISTAS DE LA ESPECIALIDAD

Se mencionan a continuación algunas de las Revistas de la Especialidad. Para un listado
más extenso los alumnos pueden consultar el catálogo de la Hemeroteca de la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educación de la U.N.L.P
-AIBR. Revista de Antropología Iberoamericana. Revista cuatrimestral sobre toda la
actualidad de la antropología en España, Portugal y Latinoamérica. Editada por la
asociación de Antropólogos Iberoamericanos en Red. (Disponible en versión completa
en Internet.)
-Alteridades. Revista de carácter semestral, editada desde 1991 por el Departamento de
Antropología de la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa (México). Contiene gran
parte de sus contenidos y artículos en Internet

10
-Cuadernos de Antropología Social. Fac. Filosofía y Letras. UBA (Disponible en versión
completa en Internet.)
-Maná. Estudios de Antropología Social . Revista del Programa de Pós-Graduação em
Antropologia Social - PPGAS-Museu Nacional, da Universidade Federal do Rio de Janeiro -
UFRJ
-Intersecciones en Antropología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional del
Centro de la Provincia de Buenos Aires. (Disponible en Internet).
-Papeleles de Trabajo. Centro Interdisciplinario de Ciencias Etnolinguísticas y Antropológico
– Sociales, Universidad Nacional de Rosario (Disponible en Internet).
-Revista de Antropología Social. Universidad Complutense de Madrid (Disponible en
versión completa en Internet.)
-Revista Anthropologica. Departamento de Ciencias Sociales Pontificia Universidad
Católica del Perú. Disponible en: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/anthropologica
-Revista Desacatos. Editada en México por el Centro de Investigaciones y Estudios
Superiores en Antropología Social (CIESAS), da cabida al diálogo interdisciplinario y
establece una discusión constante entre especialistas de diversas áreas del conocimiento
antropológico y de las ciencias afines. Dispone en Internet de los índices correspondientes a
sus números,

6.4. INFORMACIÓN SOBRE BASES DE DATOS

-Redalyc. (Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal ).
http://redalyc.uaemex.mx

-SciELO. Biblioteca científica electrónica. En la actualidad participan en la red SciELO

ocho paises: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, España , Portugal y
Venezuela, y los sitios SciELO en Ciencias Sociales y Salud Pública.
http://www.scielo.org

6.5. INFORMACIÓN SOBRE FORMACIÓN DE USUARIOS

Los/as alumnos/as interesados/as pueden hacer consultas especializadas en la Biblioteca
de la Facultad de Psicología / Humanidades y Ciencias de la Educación.

7. RECURSOS DIDACTICOS
De manera general la materia desarrolla un modelo de educación problematizadora,
buscando no solo la incorporación intelectual del conocimiento, sino también su
manipulación práctica y, especialmente, una participación transformadora del alumno
enfrentado a la resolución de problemas que vinculan el conocimiento a la vida social de la
que forma parte.
En las comisiones de trabajos prácticos se implementan técnicas grupales orientadas al
tratamiento de los diversos temas del programa, en base a una lectura previa.
En las clases teóricas se conjugan diversamente las exposiciones de las profesoras con
lectura y comentario de textos y proyección de diapositivas. Son clases de frecuencia
semanal en donde se trata cada tema del programa, teniendo especialmente en cuenta la
bibliografía indicada. También existen horarios de consulta teórica. Las profesoras Salva,
Archenti y Weingast tienen a su cargo dos comisiones semanales de teóricos (de dos horas
de duración cada comisión). La profesora Attademo tiene a su cargo una comisión
prolongada (cuatro horas de duración) como alternativa experimental de intensificación.
Estos son todos horarios optativos y no obligatorios, porque se trata de un régimen de
promoción con examen final. La evaluación del conocimiento adquirido de la lectura de

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textos de la bibliografía principal y de las clases teóricas se evalúa en el examen final oral
(más el escrito en el caso del régimen de cursada libre).

8. REGIMEN DE EVALUACION Y PROMOCION

De acuerdo al "Régimen de Enseñanza y Promoción" vigente en esta Facultad, esta
asignatura estipula para los/as alumnos/as que seleccionan modalidades diferentes, las
siguientes condiciones:

8.1. Promoción con evaluaciones parciales y examen final.

Los cursos se desarrollarán sobre la base de las clases teóricas de la Profesora a cargo de
Cátedra y de las Profesoras adjuntas y las clases prácticas a cargo de los/las docentes
auxiliares. Esta promoción supone el cumplimiento de las siguientes exigencias:
Asistencia:
-Asistencia libre a las clases teóricas. Se recomienda la participación de los alumnos a
determinadas clases teóricas, según la comisión de prácticos, lo que se hace por un lado,
para facilitar la comunicación dado el elevado número de alumnos. Por otra parte, para
facilitar la articulación teórica – práctico. Las indicaciones se harán al inicio del ciclo lectivo.
-Asistencia obligatoria del 85% a las clases semanales de trabajos prácticos de dos horas
de duración a cargo de Auxiliares docentes.
-Aprobación de dos parciales con nota igual o mayor a 4 (cuatro).
En caso de desaprobación o ausencia, los parciales tendrán una instancia de recuperación,
cuya fecha será comunicada con -al menos- una semana de anticipación.
Artículo 36º (Ex.Art.14º): El/la alumno/a que no hubiere aprobado los exámenes parciales y
recuperatorios, tendrá la oportunidad de hacerlo en el turno inmediato posterior a la
finalización de la cursada, lo que abarcará los contenidos correspondientes al examen
parcial desaprobado. El/la alumno/a que no hubiere cumplido con las exigencias anteriores,
pasará automáticamente al régimen de promoción “libre”.
El conocimiento generado en las clases teóricas y en las clases prácticas, así como la
lectura de la bibliografía principal se evalúa en un examen final oral. El examen final general
oral se rinde en las fechas indicadas por la Facultad para semana de exámenes, una vez
aprobada la cursada. El examen versará sobre el último programa dictado a la fecha del
examen o el del año de cursada de la materia según opción del alumno.
El día indicado el/la alumno/a deberá estar presente obligatoriamente al comienzo del
examen para dar el presente y con la cursada de trabajos prácticos certificada, como
condición para poder acceder al mismo. Esto permite planificar la toma de examen
conocimiento el número total de aquellos que van efectivamente a presentarse (porque la
inscripción no obliga a rendir examen en la fecha). Con esa información se organiza la toma
de examen según el orden de letra sorteada, en un día o más, dada la gran cantidad de
estudiantes del primer año de la carrera. Cada estudiante podrá eventualmente intercambiar
libremente su turno con el de otro.

8.2. Promoción con examen final (libre)

No es necesario haber aprobado los trabajos prácticos, el estudiante se presenta
directamente al examen final. El examen se basa en el último programa dictado a la fecha
del examen.
El examen se realizará con las mismas condiciones generales que el régimen anterior, pero
antes de pasar al oral, el/la alumno/a deberá realizar una prueba escrita eliminatoria que
versará sobre temas de los trabajos prácticos, implementada el mismo día que inicia el
examen. La prueba oral se implementará el mismo u otro día del de inicio del examen si se
desdobla la mesa, de acuerdo al orden del conjunto de los exámenes.

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8. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES
La materia tiene carácter introductorio. Se dicta en el primer cuatrimestre del ciclo lectivo.
No tiene materias correlativas de base.

9. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN DE LA CATEDRA

El conjunto de los/las Profesores/as de la Cátedra dirigen o participan en Proyectos de
investigación acreditados en el Programa Nacional de Incentivos a los Docentes
Investigadores del Ministerio Educación de la Nación. Actualmente finalizado radicado en la
Fac. Psicología el proyecto de I+D denominado “Mujeres, prácticas, saberes, poderes. Las
horticultoras y su participación en los escenarios productivos/reproductivos actuales en la
agricultura periurbana en el Gran La Plata”. Cód. 11/ S048 bajo la dirección de María Cristina
Salva. La mayoría de las/los auxiliares docentes y JTP revistan como integrantes y
becarias/os en estos proyectos de investigación o bien dependientes del CONICET y otros
organismos de carácter científico. En relación a la formación de recursos el plantel de
profesoras de la cátedra dirigen y co-dirigen a numerosos/as auxiliares, becarios/as, tesistas
de doctorado y maestría, cuyos temas de investigación están vinculados a los contenidos de
la asignatura. Las actividades de investigación se vinculan directa o indirectamente con la
extensión.

10. ACTIVIDADES DE EXTENSION DE LA CÁTEDRA

El plantel general de docentes participan en actividades / proyectos de extensión radicados

en unidades académicas de la UNLP. Durante el segundo semestre del presente ciclo lectivo
se llevó a cabo el Curso de Extensión: “Aportes de la Antropología Social a las prácticas
profesionales de abordaje comunitario de la Lic. y Prof. en Psicología” bajo la Coordinación
General de la Prof. María Cristina Salva y con la participación de docentes de la Cátedra en
la coordinación de los encuentros áulicos y realización de trabajo de campo. La prof. Salva
asimismo participó en el dictado de una Jornada Taller incluido en el programa de “Jornadas
de Actualización para equipos Extensionistas” de esta Facultad. Profesoras de la Cátedra
integran Comisión Asesora en Extensión del HCD de esta Facultad y participan de las ternas
evaluadoras por la Fac. de Psicología de Proyectos de Extensión en las convocatorias
vigentes de la UNLP.

11. CURSADA INTENSIVA DE VERANO

Plantel docente
Diana Weingast: Profesora Adjunta Ordinaria
María Ofelia Tellechea: Jefa de Trabajos Prácticos Ordinaria

Antecedentes
La cátedra durante los años 2017, 2018 y 2019 brindó, en el marco de los cursos de verano
que se implementan en la Facultad, el dictado de la asignatura para alumnos de la carrera
de Psicología que por diversos motivos y/o situaciones no pudieron cursar la materia,
abandonaron o desaprobaron los trabajos prácticos y/o no alcanzaron acreditar la
aprobación final de la asignatura en los plazos estipulados por la institución.
En este marco, propusimos para este grupo de estudiantes la posibilidad de cursar bajo
determinadas condiciones de obligatoriedad y compromiso, de manera tal que favorezca el
acompañamiento y aprendizaje de los contenidos de una materia obligatoria del Plan de
estudios vigente.

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La propuesta de la cursada de verano consiste en el dictado de la asignatura de manera
intensiva, manteniendo los contenidos planteados en el programa general del ciclo lectivo
correspondiente al año del dictado.
Consideramos que la propuesta que venimos implementando contribuye a que un
determinado grupo de estudiantes puedan sostener la continuidad de su carrera en tanto
que, materia obligatoria de primer año, su aprobación condiciona el avance a años
superiores. Además, la experiencia realizada nos permitió registrar, particularmente en las
clases teóricas, la presencia de un grupo de estudiantes que asistieron en carácter de
oyentes porque se encontraban preparando el examen final para las mesas
correspondientes a los meses de febrero y marzo.
Modalidad de cursada:

 Teórico obligatorio de 4 hs. semanales (distribuidos en dos días por semana de dos
hs. cada día). A cargo de 1 Profesor Adjunto Ordinario de la cátedra
 1 Comisión de Trabajos Prácticos de 4 hs semanales (distribuidos en dos días por
semana de dos hs. cada día). A cargo de 1 JTP Ordinario de la cátedra.
 1 espacio de consulta de 1 hs semanal exclusivo para este grupo de alumnos. A
cargo del profesor Adjunto.

La cursada de verano prevé la posibilidad de promoción sin examen final bajo

determinados requisitos:

 La asistencia obligatoria a las clases teóricos y las clases de los trabajos prácticos,
que implica una carga horaria semanal de 8 hs., distribuidas en dos días a la
semana, durante los meses previstos para la cursada de verano (febrero-marzo).
Sólo se podrá tener 1 inasistencia por cada una de las instancias (clases teóricas y
trabajos prácticos)
 Cumplimentar el 100% de las actividades extra-áulicas propuestas en ambas
instancias: trabajos domiciliarios que serán evaluados, formando parte de la
evaluación de proceso.
 Una evaluación de los contenidos de los trabajos prácticos aprobada con una nota
superior e igual a 6 (seis). Las evaluaciones aprobadas con nota menor a 6 (seis)
podrán compensar los contenidos no alcanzados en la instancia de recuperatorio.
 Una evaluación escrita de contenidos parciales de los teóricos, con nota superior e
igual a 6 (seis). Las evaluaciones aprobadas con nota menor a 6 podrán compensar
los contenidos no alcanzados en una instancia de recuperación.
 Coloquio final de articulación de contenidos teóricos, en base a una batería de
preguntas entregadas previamente.

Promoción con evaluación parcial de trabajos prácticos y examen final

 La asistencia obligatoria a las clases de los trabajos prácticos, que implica una carga
horaria semanal de 4 hs., distribuidas en dos días a la semana, durante los meses
previstos para la cursada de verano (febrero-marzo). Sólo se podrá tener 1
inasistencia.
 Cumplimentar el 100% de las actividades extra-áulicas propuestas.
 Una evaluación de los trabajos prácticos aprobada con una nota superior e igual a 4.
Las evaluaciones desaprobadas o ausentes, tendrán una instancia de recuperación y
el Art.36.

Bajo esta modalidad los alumnos deberán rendir examen final oral en las fechas indicadas
por la Facultad para semana de exámenes, una vez aprobada la cursada.

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Docentes a cargo de la implementación
Las actividades se realizan en el marco de la extensión de dedicación a la docencia que
poseen ambas docentes.

Cronograma de clases Antropología Cultural y Social. Cursada de Verano 2020

Dictado de clases prácticas Jueves y Viernes de 14 a 16 hs.; clases teóricas Jueves y

Viernes de 16 a 18 hs.
Horario de consulta Diana Weingast (durante la cursada de verano): Viernes 15 hs.

Días de Clase Trabajos Prácticos Clases Teóricas

13/2 Unidad 1 (se dictara las 4
hs.)
14/2 Unidad 1 Unidad 1
20/2 Unidad 1 Unidad 2
21/2 Unidad 2 Unidad 2
27/2 Unidad 2 Unidad 2
28/2 Unidad Parcial (1-2) Unidad 3
5/3 Unidad 3 Unidad 3
6/3 Unidad 3 Evaluación
12/3 Unidad 4 Unidad 3
13/3 Unidad 4 Unidad 4/ Compensatorio
19/3 Recuperatorio 1 Unidad 4
20/3 Parcial (3-4) Unidad 4
26/3 Vista de Parcial Coloquio final*
27/3 Recuperatorio 2 Coloquio final

* Dependerá de la cantidad de alumnos que estén en condiciones de promocionar, de lo

contrario se realizará una clase teórica de repaso de ciertos temas que los estudiantes
demanden y/o el docente considere pertinente.

Ensenada 15/11/2019
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María Cristina Salva
Prof. Adj. a Cargo de Cátedra
Antropología Cultural y Social

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