#APRENDOENCASA

Educación Primaria

4.o grado

SEMANA 18

Nuestros espacios personales

En las semanas anteriores, aprendiste sobre la diversidad cultural y, en familia, comprendiste la importancia
de preservarla, pues es parte de nuestra identidad, de la cual debemos sentirnos orgullosas y orgullosos.
Ahora, también con tu familia, identificarás conductas adecuadas, relacionadas con las interacciones
diarias, al participar de diversas actividades que te permitirán responder las siguientes preguntas:
¿Cómo identifico mi espacio personal?, ¿cómo cuido mi espacio personal y respeto el espacio de los
demás?, ¿qué podemos hacer para difundir la importancia de cuidar el espacio personal?

A partir de lo señalado, reflexionarás acerca de por qué es necesario el cuidado del espacio personal
para una convivencia basada en el respeto y el cumplimiento de los derechos de todas las personas.
Además, leerás textos para informarte sobre la importancia de cuidar tu espacio personal, y escribirás
un díptico con la finalidad de difundir el cuidado de dicho espacio y el respeto del espacio de los demás.

Día 1 – 1

Actividad Reconocemos nuestro espacio personal

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Computadora personal, laptop o tablet con conexión a Internet
• Cuaderno u hojas de reúso
• Colores, plumones o crayolas

• Lápiz o lapicero
• Tiza u ovillo de hilo

¡Recuerda!

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en tu cuaderno o en hojas

de reúso, para que luego formen parte de tu portafolio.
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Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un

familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola! Esta semana iniciamos una nueva experiencia para seguir aprendiendo juntas y
juntos. Sabemos que, desde temprana edad, empezamos a socializar con las personas
que nos rodean; por ello, experimentamos diversas situaciones que nos ayudan a
conocernos mejor y conocer, también, a los demás. Es importante identificar que todas
y todos tenemos un espacio personal, el cual nos permitirá relacionarnos de manera
cómoda y adecuada con otras personas.

Nuestra meta:
- Identificar nuestro espacio personal en situaciones
familiares cotidianas y reconocer su importancia.

¡A empezar!
• Lee con atención la siguiente situación:

Juan es un niño muy responsable con sus tareas. Una mañana, estaba elaborando
un cartel sobre las manifestaciones culturales de su familia. Se encontraba muy
emocionado porque había conseguido, con ayuda de su papá, unas fotografías
familiares para acompañar su trabajo. Cuando llegó su hermano mayor, al ver las
fotografías, se las quitó y las escondió. Juan se sintió muy triste porque su trabajo
no iba a quedar como él imaginó, pero también se molestó mucho por la actitud
de su hermano.

• Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno o en una hoja de reúso:

- ¿Quién es Juan?
- ¿Qué estaba haciendo y por qué se encontraba emocionado?
- ¿Cómo se sintió Juan ante la actitud de su hermano mayor?
- ¿Qué harías tú en el caso de Juan?

¿Sabías que…?
Todas las personas tenemos un espacio personal que nos
rodea, el cual nos ayuda a protegernos de aquello que nos
pueda afectar. Dicho espacio debe ser siempre respetado
por los demás.

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• A continuación, te invitamos a leer otras situaciones que te permitirán conocer más

sobre el espacio personal.

Situación 1 Situación 2

Jesús recuerda que una vez fue al

mercado acompañando a su mamá
Rosa es una mamá que se organiza
a hacer las compras de la semana;
diariamente con su esposo para
mientras ella pagaba, él se quedó solo
atender a sus hijos. Un día, al terminar
por un momento. En ese instante, un
de atenderlos, se sintió muy agotada
señor se acercó y quiso invitarle un
y se retiró a descansar. Momentos
chupetín. A pesar de que el señor
después, sus hijos entraron
parecía buena persona, él tuvo temor
abruptamente a su habitación y le
y se alejó corriendo en busca de su
pidieron que les prepare un refresco
mamá. En el camino de regreso, Jesús
porque tenían mucha sed. Ella se
le contó lo que había pasado. La mamá
sintió un poco incómoda por esta
le aconsejó que cuando estuviese en
situación.
otra situación parecida, no tenga temor
de pedir ayuda.

• Luego de haber leído las situaciones, copia el siguiente cuadro en tu cuaderno o en

una hoja de reúso y responde las preguntas.

Situación 1 Situación 2

¿Qué ocurrió
inicialmente en la
situación?

¿Qué se evidencia
en el transcurso de
la situación?

¿Por qué ocurrió

eso?

¿Qué harías tú en
esa situación?

• A partir de las situaciones presentadas, te habrás dado cuenta de que, así como Juan,
Rosa y Jesús, en nuestra vida diaria, a veces, sin percatarnos o de manera intencionada,
no respetamos el espacio personal de los demás. ¿Sabes qué es el espacio personal?
Lee las siguientes ideas.

El espacio personal es el límite invisible que protege tu cuerpo, tus sentimientos

y tus pensamientos. Conocerlo te ayuda a cuidarte. Solo tú puedes decidir cuál es
tu espacio personal y establecer la distancia con los demás. Nadie debe invadirlo.
De igual manera, tú debes respetar el espacio personal de las otras personas.

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• Ahora, responde estas preguntas en tu cuaderno o en una hoja de reúso: ¿Qué

entiendes por espacio personal?, ¿por qué será importante que conozcas y hagas
respetar tu espacio personal? Explica con tus propias palabras.
¡Bien, seguimos avanzando!
• Pon en práctica algunos ejercicios para reconocer tu espacio personal. Pide ayuda a
un familiar para realizar lo siguiente:
- Busca un lugar con espacio suficiente para que te ubiques en el centro. Verifica que
no haya objetos cerca de ti.
- Extiende tu brazo derecho hacia adelante y da una vuelta completa con el brazo
extendido.
- Pide a tu familiar que dibuje en el piso el círculo trazado en el aire con tu brazo
extendido. Puede hacerlo con una tiza o un ovillo de hilo. Si cuentas en casa con un
hula-hula, puedes hacerlo también con la ayuda de este recurso.
- Listo, ya trazaste el límite de tu espacio personal. Recuerda que tú pones los límites
con relación a la distancia con los demás. Si consideras que no los respetan, no
dudes en dar la alerta a la persona con quien más confianza tengas.

Importante:
No olvides que la línea trazada en la tarea anterior es la distancia
mínima para interactuar entre tú y las personas cercanas y
conocidas. Si vas a interactuar con personas que no conoces o
no son cercanas a ti, la distancia debe ser mucho mayor.

• Luego de saber más sobre el espacio personal, veamos quiénes son las personas que
están más cerca de tu espacio personal y quiénes más lejos. De esta manera, estarás
atenta o atento y podrás poner límites para que nadie los invada. Lee lo siguiente:

Tu espacio personal y el de los demás

Las primeras personas con las que te relacionas desde que naces pertenecen a
tu familia. Todas son personas conocidas y cercanas a ti, pues siempre buscan
tu protección y seguridad. Mientras creces, conoces niñas y niños con los que
juegas y compartes diversos momentos y emociones. Ellas y ellos son tus amigas,
amigos, compañeras y compañeros, y casi siempre son de tu edad.
También, existen personas con las que no conversas y no son cercanas a ti.
Algunas pueden ser amigas o amigos de tus padres, o padres de tus amigas,
amigos, compañeras y compañeros, o quizás personas totalmente extrañas.
Todas estas personas están alrededor de ti, unas más cerca que otras. Con algunas
tienes más confianza, con otras conversas más, mientras que tal vez a algunas
ni las conozcas. Pero recuerda: tu espacio personal te permitirá relacionarte
mejor con los demás. Sin importar quién sea, nadie puede acercarse ni invadir tu
espacio personal si tú no lo deseas. En caso de que esto suceda, debes contárselo
inmediatamente a una persona de confianza.

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• En tu cuaderno o en una hoja de reúso, realiza un dibujo que represente tu espacio

personal y las personas que se encuentran alrededor. Para ello, sigue estas indicaciones:
1. Dibújate en el centro de la hoja.
2. A tu alrededor, dibuja o nombra a las personas que se encuentran cerca o lejos de
tu espacio personal. Por ejemplo:
- Puedes dibujar a tu familia cerca de ti y a tus amigas y amigos también, es decir,
a las personas con quienes te sientes a gusto.
- Puedes dibujar o nombrar a personas que no conozcas, pero que alguna vez has
visto; por ejemplo, el señor de la bodega, la señora que barre las veredas, etc.
Estas personas no son cercanas, por lo tanto, dibújalas o nómbralas lejos de ti.
• Ahora, en una hoja de reúso, escribe con tus propias palabras cómo debes actuar con
las personas si tratan de invadir o pasar los límites de tu espacio personal.

Por ejemplo: Escribe:

No me gusta que nadie que yo

no quiera se me acerque mucho,
porque me molesta. Si esto pasa,
debo contárselo a mi mamá.

Trabajo en familia

• Reúne a tus familiares un momento y realiza lo siguiente:

1. Coméntales con tus propias palabras lo que aprendiste sobre el espacio personal.
2. Lee en voz alta las situaciones de Rosa y Jesús.
3. Pídeles que recuerden algunas situaciones cotidianas que les hayan ocurrido o que
hayan observado relacionadas con el espacio personal. Escribe dos de ellas en una
hoja de reúso:

Situación 1 Situación 2

4. Lee en voz alta las situaciones y agradéceles por su apoyo.

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• Ahora que ya identificaste en diversas situaciones qué es el espacio personal, responde

oralmente las siguientes preguntas:
- ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro espacio personal?
- ¿Por qué debemos respetar el espacio personal de los demás?
- ¿Cómo podemos difundir la importancia de cuidar nuestro espacio personal?
• Te animamos a trabajar las actividades de los siguientes días. En ellas, realizarás
diversas tareas que te ayudarán a responder, entre otras, las preguntas anteriores.
Adicionalmente, elaborarás un díptico para difundir la importancia de cuidar tu
espacio personal y el de los demás.

• Reflexiona sobre tus aprendizajes. Para ello, copia el siguiente cuadro en tu cuaderno
o en una hoja de reúso y responde las preguntas.

Reviso mis aprendizajes

¿Qué aprendí en la --------------------------------------------------------------

actividad de hoy?
--------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------
¿Cómo lo aprendí?
--------------------------------------------------------------

¿Qué me resultó --------------------------------------------------------------

difícil y cómo lo
superé? --------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------
¿Para qué me servirá
lo aprendido?
--------------------------------------------------------------

¡Recuerda!

Guarda tus anotaciones en tu portafolio. Te serán de mucha utilidad en las siguientes

actividades.

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Para favorecer la comprensión de la niña o el niño con dislexia o con dificultades

para comprender lo que lee, les recomendamos que cuando deba leer un texto, lo
asocien con alguna situación cotidiana para ella o él. Por ejemplo, cuando lea la
situación de Juan, relaciónenla con alguna situación igual o similar que haya pasado.
• La niña o el niño con dislexia o con dificultades para la lectura y escritura suele
olvidar los detalles de un texto, por lo que debe hacer un mayor esfuerzo para
concentrarse tanto para leerlo como para comprenderlo, o establecer relaciones
con lo que ya conoce. Por ello, es importante ayudarla o ayudarlo a tener claros los
conceptos nuevos e importantes. Por ejemplo, cuando lea la definición de “espacio
personal”, hagan énfasis en palabras claves (“límite invisible que protege tu cuerpo”,
“conocerlo te ayuda a cuidarte”, entre otras). Luego de leer, pídanle que dibuje lo
que entendió sobre el espacio personal.
• Es importante cuidar la autoestima de la niña o el niño con dislexia, disgrafía,
discalculia u otra dificultad para el aprendizaje. Debemos evitar que se sienta mal
al encontrarse con situaciones dificiles o de mayor complejidad al momento de
aprender. Por ello, les recomendamos que pueda desarrollar actividades en las que
destaque. Quizás, alguna actividad artística, como dibujar o tocar algún instrumento,
de manera que pueda expresarse con comodidad y sentirse a gusto.

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.