1 Propositos de La Geografia en Educacion Basica

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR,
FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL DEL VALLE DE MEXICALI EJIDO CAMPECHE
POB. LIC. BENITO JUÁREZ B. C.
Clave: 02DNL0001B
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ASIGNATURA:
EDUCACIÓN GEOGRÁFICA
MAESTRO RESPONSABLE:
CARLOS SANDOVAL
INTEGRANTES DE EQUIPO:
KENIA ELIZABETH AVALOS RUIZ
TANIA ALVARADO
IDALMI SID CURIEL
YOANA CISNEROS HERNÁNDEZ
GISSEL ROBLES TAFOYA
GRUPO
SEXTO SEMESTRE
Poblado. Lic. Benito Juárez, B.C Junio del 2020

EDUCACIÓN
Contenido
 Introducción
 Propósitos del estudio de la geografía para la educación básica
 Guía de estudio
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA PARA LA EDUCACIÓN
BÁSICA
• Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio geográfico para construir una visión integral del
espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
• Movilizar conceptos, habilidades y actitudes en situaciones de la vida cotidiana
para asumirse como parte del espacio geográfico, valorar la diversidad natural,
social, cultural y económica, y fortalecer la identidad nacional.
• Participar de manera informada, reflexiva y crítica en el espacio donde se habita
para el cuidado y la conservación del ambiente, así como para contribuir a la
prevención de desastres.
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA PARA LA EDUCACIÓN
PRIMARIA
• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales,
sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para
caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y
mundial.
• Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional
mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica
del espacio geográfico.
• Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del
ambiente y la prevención de desastres
ENFOQUE DIDÁCTICO
La asignatura de Geografía aborda el estudio del espacio geográfico desde una
perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y
actitudes.
El espacio geográfico se concibe como el espacio socialmente construido,
percibido, vivido y continuamente transformado por las relaciones e interacciones
de sus componentes, a lo largo del tiempo.
A partir de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una
visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus
componentes naturales (relieve, agua, clima, vegetación y fauna), sociales
(composición, distribución y movilidad de la población), culturales (formas de vida,
manifestaciones culturales, tradiciones y patrimonio), económicos (recursos
naturales, espacios económicos, infraestructura, servicios y desigualdad
socioeconómica) y políticos (territorios, fronteras, políticas gubernamentales y
acuerdos nacionales e internacionales que se definen a partir de los problemas
contemporáneos de la sociedad).
Las relaciones de los componentes del espacio geográfico se abordan en una
secuencia gradual: de lo particular a lo general, de lo cercano a lo lejano y de lo
conocido a lo desconocido, al considerar que los componentes se manifiestan
espacialmente de manera integrada en diversas categorías de análisis: lugar,
medio, región, paisaje y territorio.
El lugar es el espacio inmediato, reconocido a partir de un nombre que lo
identifica, puede localizarse por medio de coordenadas geográficas; se asocia con
la colonia, el barrio, el pueblo o el rancho donde se vive, y genera un sentido de
pertenencia e identidad.
El medio es el espacio donde interactúan los grupos humanos con los
componentes naturales para su desarrollo socioeconómico, puede denominarse
como medio rural y medio urbano.
La región es un espacio relativamente homogéneo caracterizado por la
interrelación de uno o varios componentes, que le dan identidad y diferentes
funciones en relación con otras regiones. Se distinguen regiones naturales,
económicas y culturales, entre otras.
El paisaje es el espacio integrado por la interacción del relieve, clima, agua, suelo,
vegetación, fauna y las modificaciones realizadas por los grupos humanos a lo
largo del tiempo. Se distinguen diversos paisajes con características propias,
como bosques, desiertos, pueblos, ciudades, entre otros.
El territorio es el espacio delimitado por los grupos humanos en términos políticos
y administrativos; refiere a las formas de organización de los pueblos y sus
gobiernos, e incluye el suelo, el subsuelo, el espacio aéreo, el mar territorial y el
mar patrimonial. Se reconoce por sus límites políticos y puede ser el municipio, el
estado o el país, entre otros.
Las categorías de análisis espacial se abordan de manera significativa a partir de
la edad de los alumnos y de sus experiencias previas, con base en las intenciones
didácticas específicas del grado escolar; son un referente necesario para analizar
los procesos del espacio geográfico.
En Educación Básica, el estudio del espacio geográfico se sustenta en la reflexión
de experiencias cotidianas de los alumnos, en vinculación con el espacio donde se
desenvuelven, con la finalidad de reconocer las relaciones entre los componentes
espaciales, de manera gradual y secuenciada, en las escalas local, estatal,
nacional, continental y mundial, como se muestra en el siguiente cuadro.
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR
FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL DEL VALLE DE MEXICALI EJIDO CAMPECHE
POB. LIC. BENITO JUÁREZ B. C.
CLAVE: 02DNL0001B
MATERIA:
EDUCACIÓN GEOGRÁFICA
GUÍA DE EDUCACIÓN GEOGRÁFICA

MAESTRO RESPONSABLE:
CARLOS SANDOVAL ROBLES
INTEGRANTES:
KENIA ELIZABETH AVALOS RUIZ
YOANA NEREYDA CISNEROS HERNÁNDEZ
GISSEL ROBLES TAFOYA
IDALMI ISAHULA SID CURIEL
TANIA LUCERO BABUN ALVARADO

Guía de Educación Geográfica
1. ¿Que estudia la geografía?
La geografía aborda el estudio del espacio geográfico desde una
perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos,
habilidades y actitudes.
Los hechos y los fenómenos físicos, biológicos y humanos ocurridos sobre
la superficie terrestre.
Es la ciencia que estudia las interrelaciones entre el hombre y el medio
ambiente.
2. ¿Qué es el espacio geográfico?

Se concibe como el espacio socialmente construido, percibido, vivido y
continuamente transformado por las relaciones e interacciones de sus
componentes a lo largo del tiempo.
3. ¿Cuáles son los componentes del espacio geográfico?

 Componentes naturales: relieve, agua, clima, vegetación y fauna.
 Componentes sociales: composición, distribución y movilidad de la
población.
 Componentes culturales: forma de vida, manifestaciones
culturales, tradiciones y patrimonio.
 Componentes económicos: recursos naturales, espacios
económicos, infraestructura, servicios y desigualdad
socioeconómica.
 Componentes políticos: territorios, fronteras, políticas
gubernamentales y acuerdos nacionales e internacionales que se
definen a partir de los problemas contemporáneos de la sociedad.
4. ¿Cuáles son las categorías de análisis del espacio geográfico?

 Lugar: Espacio inmediato reconocido a partir de un nombre que lo
identifica, puede localizarse por medio de coordenadas geográficas;
se asocia con la colonia, el barrio, el pueblo o el rancho donde se
vive, y genera un sentido de pertenencia e identidad.
 Medio: Espacio donde interactúan los grupos humanos con los
componentes naturales para su desarrollo socioeconómico, puede
denominarse como medio rural y medio urbano.
 Región: Espacio relativamente homogéneo caracterizado por la
interrelación de uno o varios componentes, que le dan la identidad y
diferentes funciones en relación con otras regiones. Se distinguen
regiones naturales, económicas y culturales, entre otras.
 Paisaje: Espacio integrado por la interrelación del relieve, clima,
agua, suelo, vegetación, fauna y las modificaciones realizadas por
los grupos humanos a lo largo del tiempo. Se distinguen diversos
paisajes con características propias, como bosques, desiertos,
pueblos, ciudades, entre otros.
 Territorio: Espacio delimitado por los grupos humanos en términos
políticos y administrativos; refiere a las formas de organización de los
pueblos y sus gobiernos, e incluye el suelo, el subsuelo, el espacio
aéreo, el mar territorial y el mar patrimonial. Se reconoce por sus
límites políticos y puede ser el municipio, el estado o el país, entre

otros.
5. ¿Cuáles son las escalas en que se estudia la geografía de educación

básica?
6. ¿Cuáles son los conceptos, habilidades y actitudes geográficas que

se pretenden desarrollar en la educación básica?
 Conceptos: Proveen un marco de referencia para el análisis de las
relaciones entre los componentes del espacio geográfico.
 Habilidades: Implican acciones que favorecen la formalización del
conocimiento mediante el manejo de la información geográfica y la
participación en diferentes situaciones.
 Actitudes: Son disposiciones que los alumnos manifiestan a partir
de la integración de los conocimientos, las habilidades y los valores,
las cuales les permiten desenvolverse de manera reflexiva.
7. ¿Qué entiendes por re significación del campo de estudio de la

geografía?
Es la acción de reinterpretar una situación social tradicional que se conoce
en forma general por la totalidad de las personas y que sin embargo se
devuelve a darle un valor interpretativo.
La geografía se ha resignificado tratando de convertirla en una ciencia
dinámica que busque atender a la complejidad de escenarios tecnológicos,
políticos y socioeconómicos en distintas escalas y con un carácter
interdisciplinar.
8. ¿Qué entiendes por multidisciplina?

Relación de varias disciplinas en que cada una conserva sus métodos y
suposiciones sin ningún cambio. Es un proceso mediante el cual varias
disciplinas coinciden para cumplir un determinado objetivo. Cada una se
dedica a estudiar el objeto en común desde su marco conceptual.
9. ¿Qué entiendes por interdisciplina?

Adjetivo que se refiere a aquello que involucra a varias disciplinas, el
termino suele aplicarse a actividades, investigaciones y estudios donde
colaboran expertos en distintas temáticas.
10. ¿Qué entiendes por enfoque holístico?

Indica que un sistema y sus propiedades se analicen como un todo de una
manera integral y global.
11. ¿En qué país de la antigüedad tuvo su origen y se desarrolló como
ciencia la geografía?
En la antigua Grecia.
12. Menciona en orden cronológico los distintos enfoques de la geografía,

con sus respectivas fechas.
1884: Enfoque determinista
1950: La nueva geografía
1960: Enfoque radical o critico
1970: Enfoque humanista
1980: Enfoque ambiental
1990: Enfoque postmoderno.

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR,

FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN.

Poblado. Lic. Benito Juárez, B.C Junio del 2020

GUÍA DE EDUCACIÓN GEOGRÁFICA

CARLOS SANDOVAL ROBLES

KENIA ELIZABETH AVALOS RUIZ

YOANA NEREYDA CISNEROS HERNÁNDEZ

GISSEL ROBLES TAFOYA

IDALMI ISAHULA SID CURIEL

TANIA LUCERO BABUN ALVARADO

2. ¿Qué es el espacio geográfico?

3. ¿Cuáles son los componentes del espacio geográfico?

4. ¿Cuáles son las categorías de análisis del espacio geográfico?

límites políticos y puede ser el municipio, el estado o el país, entre

5. ¿Cuáles son las escalas en que se estudia la geografía de educación

6. ¿Cuáles son los conceptos, habilidades y actitudes geográficas que

7. ¿Qué entiendes por re significación del campo de estudio de la

8. ¿Qué entiendes por multidisciplina?

9. ¿Qué entiendes por interdisciplina?

10. ¿Qué entiendes por enfoque holístico?

12. Menciona en orden cronológico los distintos enfoques de la geografía,

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