PLANEACIÓN DIDÁCTICA

UNIDAD 2: CUERPOS DE SEGURIDAD PÚBLICA Y PRIVADA EN EL ÁMBITO FEDERAL

Estimados(as) estudiantes, a continuación, les proporciono la planeación y organización académica de actividades de la unidad 2 “Cuerpos de
seguridad pública y privada en el ámbito Federal” que deberán investigar, realizar y entregar en tiempo y forma de acuerdo con la programación
adjunta, recuerden que cualquier duda o comentario al respecto, estoy a sus órdenes a través de las herramientas de comunicación .

INFORMACIÓN GENERAL
Fundamentos jurídicos de la actuación de los cuerpos de seguridad
PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad pública ASIGNATURA:
pública
SEMESTRE:
4° CICLO ESCOLAR: 2020-2S

NOMBRE DEL DOCENTE: Ricardo González Leos GRUPO: SP-SFJA-2002-B1-001

Unidad Competencias
GENERAL ESPECÍFICAS
U2: Cuerpos de seguridad pública y privada en Reconocer la competencia de los cuerpos de seguridad, Identificar las diferentes modalidades de los policías federales, delimitando
públicos y privados, a nivel federal, para distinguir su las funciones de cada una de ellas.
el ámbito Federal
clasificación específica, mediante el estudio de las leyes
federales correspondientes.
 Identificar la figura del policía como institución social, como encargado de la seguridad pública y el impulso que debe mantener para
la prevención de conductas ilícitas.
 Conocer la clasificación y regulación de los cuerpos policiales en el ámbito federal, así como las facultades específicas de cada uno
de ellos, sus jerarquías, mediante el estudio desmenuzado de la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública, en
relación con leyes federales que impactan en la existencia de otros cuerpos policiales.
 Analizar la legislación de policía privada, a través del estudio de la ley federal respectiva, para conocer sus facultades y
OBJETIVOS, PROPÓSITOS O LOGROS modalidades, en aras de otorgar una efectiva ayuda a los cuerpos de seguridad pública, sin interferir en la competencia de éstos
últimos.
 Distinguir la transformación de la Agencia Federal de Investigación (AFI), en lo que actualmente se conoce como Policía Ministerial,
así como otras policías creadas en el ámbito militar, naval, así como fiscal, mediante el estudio de la legislación específica, en el
ámbito de seguridad pública federal.
 Contextualizar la creación de la seguridad privada, la competencia de la federación, y los casos en que será competencia de las
entidades federativas; así como, las modalidades y obligaciones de la policía privada.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Actividad 1. Tarea. Clasificación policial PROPÓSITO Identificar las modalidades de los policóas federales

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

INTRODUCCIÓN A
Identificar las diferentes modalidades de los policías federales, delimitando las funciones de cada una de ellas.
LA ACTIVIDAD

 Material integrado en la plataforma UnADM

ESTRATEGIA DE  Objetivos: Foro de dudas y discusión  Material complementario proporcionado por el docente en línea
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
ENSEÑANZA  Retroalimentación  Asesoría
 Autoevaluación
1. Consulta el material de la unidad 2 y los recursos complementarios para realizar la actividad, como son, los lineamientos y la rúbrica de criterios de evaluación.
2. Identifica la clasificación de los policías federales.
3. En un documento de texto elabora un cuadro comparativo en el que identifiques cada una de las modalidades de policías federales y distingue las que, a tu consideración,
sean tres de las más importantes funciones de cada uno, y que lo caracterice.
INSTRUCCIONES
4. Recuerda ser preciso y añade una conclusión de cada modalidad policial.
5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: FJA_U2_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Envía en tiempo y forma a través de la sección Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.
 Consulta la rúbrica que se encuentra en la planeación de  Ley de la Policía Federal (2009). México: Cámara de
la U2 Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado
 Consulta la programación de la fecha de entrega de esta de http://goo.gl/CjiqJv
actividad.  Ley Orgánica del Ejército y Fuerza Aérea Mexicanos (1986).
 Recuerda que es indispensable que entregues esta México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión.
actividad en el tiempo estipulado para evitar la Recuperado de https://bit.ly/2QGKJni
RECURSOS FECHA DE 2 de agosto
EVALUACIÓN penalización de tu calificación del 20% menos de la  Ley Orgánica de la Procuraduría General de la República
MATERIALES ENTREGA 2020
calificación original obtenida, es decir, si obtuviste 100 (2009). México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la
puntos, se restarán 20, quedando tu calificación final en Unión. Recuperado
80.0 puntos. de www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LOPGR_180716
 Consulta los lineamientos en especial el apartado de .pdf
elaboración y entrega de reportes  Manual de Organización General del Órgano Administrativo
Desconcentrado Policía Federal (2012). México. Cámara de
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Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado

de www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regla/n338.doc
 Reglamento de la Ley de la Policía Federal (2010). México:
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión.
Recuperado de http://goo.gl/xjPMeA
 Reglamento de la Ley Orgánica de la Procuraduría General
de la República (2012). México: Cámara de Diputados del H.
Congreso de la Unión. Recuperado de http://goo.gl/v9cggl
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 2. Policías públicos y policías

NOMBRE: PROPÓSITO Distinguir los cuerpos de seguridad pública de los privados.
privados

HERRAMIENT
Foro: participación colaborativa
A:
INTRODUCCI
ÓN A LA Mediante esta actividad distinguirás las facultades que corresponden a cada tipo de seguridad en el ámbito público y privado.
ACTIVIDAD
 Material integrado en la plataforma UnADM
ESTRATEGIA
 Objetivos: Foro de dudas y discusión  Material complementario proporcionado por el docente en línea
DE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
 Retroalimentación  Asesoría
ENSEÑANZA
 Autoevaluación

1. Consulta el material de la unidad 2 y los recursos complementarios para realizar la actividad, así como los Lineamientos en especial el apartado de elaboración y entrega de
reportes, apegarse a la rúbrica de criterios de evaluación.
2. En un documento de texto realiza en un cuadro comparativo, entre la seguridad pública y privada, destacando lo siguiente:
 Conceptos
 Modalidades
 Objetivos
INSTRUCCIO  Leyes aplicables
NES  Funciones principales
 Casos de aplicación de leyes federales
3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: FJA_U2_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y
la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Envía en tiempo y forma, a través de la sección Tareas, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.
5. Si en la retroalimentación, el docente te indica realizar ajustes a la actividad entregada y deseas hacerlo y enviar de nuevo, deberas solicitarle que te habilite un segundo intento en la
plataforma..
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 Consulta la rúbrica de esta actividad que se encuentra en la  Unidad 2. Cuerpos de seguridad pública y privada en el ámbito
planeación didáctica de la U2 Federal.
 Consulta los lineamientos en especial el apartado de elaboración y  Siller Blanco, F. (2002). La seguridad privada en México: su
entrega de reportes. normatividad. México: Instituto de investigaciones Jurídicas,
 Consulta la programación de la fecha de entrega de esta actividad. FECHA
RECURSOS UNAM. Recuperado de http://goo.gl/vGoHu4 9 de agosto
EVALUACIÓN DE
 Recuerda que debes entregar esta actividad en la fecha MATERIALES  Ley de la Policía Federal (2009): México: Cámara de Diputados del 2020
ENTREGA
programada para evitar la penalización de tu calificación del 20% H. Congreso de la Unión. Recuperado de http://goo.gl/CjiqJv
menos de la calificación obtenida.  Ley Federal de Seguridad Privada (2006). México: Cámara de
Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado de
http://goo.gl/mXKc3J
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 3. Evidencia de aprendizaje.

NOMBRE: PROPÓSITO Reconocer la competencia de los cuerpos de seguridad y su vinculación con la seguridad pública
Policías Federales

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

INTRODUCCIÓN A Lo más importante es diferenciar las funcionalidades de los policías en el ámbito federal, a partir de su clasificación, esto lo lograrás mediante la actividad que presentarás en esta
LA ACTIVIDAD tarea.

· Foro de dudas y discusión.  Material integrado en la plataforma UnADM Didáctica

ESTRATEGIA DE · Material complementario  Material complementario proporcionado por el docente Asesoría
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
ENSEÑANZA proporcionado por el docente.  Consulta los lineamientos y la rúbrica de criterios de evaluación para elaborar y entregar tu
· Retroalimentación. reporte.

1. Consulta el material de la unidad 2 y los recursos complementarios.

2. Elige un tipo de policía federal, estudiado en la unidad 2.

3. Con base en sus funciones, elabora un ensayo en el cual desarrolles, del tipo de policía elegido, lo siguiente:

o Objetivo.

o Vinculación con la seguridad pública, como función del Estado (incluyendo los policías privados).

o Desarrolla brevemente dos de las funciones más importantes.

INSTRUCCIONES o Justifica su existencia en la vida práctica, relacionándolo con algún caso que hayas leído en tu localidad.

4. El desarrollo de tu ensayo no debe exceder las 5 cuartillas, cuida mucho tu redacción y tu ortografía.

5. Consulta la rúbrica de criterios de evaluación contemplada en esta planeación didáctica

6. Consulta los lineamientos, en especial el apartado de elaboración y entrega de reportes de tu investigación, contemplados en esta unidad didáctica.

7. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: FJA_U2_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido

paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

8. Envía, a través de la sección Tareas, tu documento a tu docente en línea en tiempo y forma, verifica la fecha de entrega en la programación.
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UNIDAD 2: CUERPOS DE SEGURIDAD PÚBLICA Y PRIVADA EN EL ÁMBITO FEDERAL

Recuerda que debes entregar esta tarea en la fecha  Contenido de la unidad 2

programada, con el propósito de evitar la penalización de tu  Ley de la Policía Federal (2009). México: Cámara de
calificación del 20% menos de la calificación original Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado
obtenida, es decir, si obtuviste 100 puntos, se restarán 20, de http://goo.gl/CjiqJv
quedando tu calificación final en 80.0 puntos.  Ley Orgánica del Ejército y Fuerza Aérea Mexicanos (1986).
México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión.
Recuperado de https://bit.ly/2QGKJni
 Ley Orgánica de la Procuraduría General de la República
(2009). México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la
Unión. Recuperado
de www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LOPGR_180716.
pdf
RECURSOS  Ley Federal de Seguridad Privada FECHA DE 16 de agosto
EVALUACIÓN
MATERIALES (2006). México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la ENTREGA 2020
Unión. Recuperado de http://goo.gl/mXKc3J
 Manual de Organización General del Órgano Administrativo
Desconcentrado Policía Federal (2012). México. Cámara de
Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado
de www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regla/n338.doc
 Reglamento de la Ley de la Policía Federal (2010). México:
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión.
Recuperado de http://goo.gl/xjPMeA
 Reglamento de la Ley Orgánica de la Procuraduría General de
la República (2012). México: Cámara de Diputados del H.
Congreso de la Unión. Recuperado de http://goo.gl/v9cggl
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Actividad 4. Asignación a cargo del docente PROPÓSITO Fortalecer los aprendizajes de la unidad.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

INTRODUCCIÓN A
Esta actividad es con el objetivo de complementar el proceso de aprendizaje durante la unidad estudiada correspondiente.
LA ACTIVIDAD

· Unidad 2: Cuerpos de seguridad

pública y privada en el ámbito Federal. Unidad 2: Cuerpos de seguridad pública y privada en el ámbito Federal.
ESTRATEGIA DE
· Material proporcionado por el docente ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Material proporcionado por el docente en línea.
ENSEÑANZA
en línea. Cuestionario. Retroalimentación.
· Retroalimentación.
1. Consulta las instrucciones de tu docente en línea para desarrollar esta actividad que complementará los conocimientos adquiridos en la asignatura.
2. La actividad deberá ser enviada a través de la herramienta Asignación a cargo del docente en línea.
INSTRUCCIONES 3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: SFJA_U2_ADL_VERSION#XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Envía la actividad en el apartado destinado de esta unidad 2 y espera la retroalimentación de tu docente en línea
 La actividad, deberá presentar al inicio una carátula
con los datos de identidad tal como se biene
realizando en las tareas anteriores
Unidad 2. Cuerpos de seguridad pública y privada en el ámbito
 La actividad debera ser entregada en tiempo y forma a RECURSOS FECHA DE 22 de agosto
EVALUACIÓN Federal.
través de la herramienta asignada.. MATERIALES ENTREGA 2020
 La actividad debera contemplar todo lo solicitado a
través de las instrucciones dadas por el docente en el
espacio indicado en la página principal de actividades.
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UNIDAD 2: CUERPOS DE SEGURIDAD PÚBLICA Y PRIVADA EN EL ÁMBITO FEDERAL

 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (2016). México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado de
http://goo.gl/wtv3s6
 Fraga, G. (2015). Derecho Administrativo (48ª ed.). México: Porrúa.  González Fernández, J. A. La seguridad pública en México. México.
Laguna S.A. de C.V. Recuperado de http://goo.gl/D7nEac
 Ley de la Policía Federal (2009). México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado de http://goo.gl/CjiqJv
 Ley Federal de Seguridad Privada (2006). México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado de http://goo.gl/mXKc3J
 Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública (2009). México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado de
http://goo.gl/yXTsf6
 Ley Orgánica de la Procuraduría General de la República (2009). México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado de
http://goo.gl/BZ4Eox
 Ley Orgánica del Ejército y Fuerza Aérea Mexicanos (1986). México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado de
http://goo.gl/rVOSYJ
 Mansilla Olivares, A. (2006). Fundamentos jurídicos de actuación policial. México: Secretaría de Seguridad Pública del Gobierno del Distrito
REFERENCIAS
Federal
DE  Martínez Garnelo, J. (2012). Sistema Nacional de Seguridad Pública (2ª ed.). México: Porrúa.  Medina Linares, M. Sistema Nacional de
CONSULTA: Seguridad Pública. México.
 Orellana Wiarco, O. (2010). Seguridad pública. Profesionalización de los policías. México: Porrúa.  Reglamento de la Ley de la Policía
Federal (2010). México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Recuperado de http://goo.gl/xjPMeA
 Reglamento de la ley Orgánica de la Procuraduría General de la República (2012). México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la
Unión. Recuperado de http://goo.gl/v9cggl
 Secretaría de Gobernación (2013). Acuerdo 06/2013 del Comisionado General de la Policía Federal, mediante el cual se crean las
coordinaciones regionales de zona de la Policía Federal con las facultades que se indican. Diario Oficial de la Federación. Recuperado de
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5324484&fecha=05/12/2013
 Secretaría de Seguridad Pública (SSP) (2012, 6 de julio). Manual de organización general del Órgano Administrativo Desconcentrado Policía
Federal. México: DOF. Recuperado de www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regla/n338.doc
 Secretaría de Seguridad Pública. Nuevo modelo Policial Federal. México. Recuperado de https://goo.gl/IhtJe4
 Siller Blanco, F. (2002). La seguridad privada en México: su normatividad. México: Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM. Recuperado
de http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/rap/cont/106/pr/pr8.pdf
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Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje

Unidad 2
Cuerpos de seguridad pública y privada en el Ámbito Federal

Tipo de
Actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación
actividad
1
Individual Tarea Informe Individual
Clasificación policial
2
Policías públicos y Individual Tarea Informe Individual
policías privados
Unidad 2
3
Evidencia de
Individual Tarea Informe Individual
aprendizaje. Policías
Federales
4
Asignación a cargo Individual Evaluación Cuestionario Individual
del docente

Nota: es muy importante que programen sus actividades y compromisos laborales, familiares, personales y la entrega de sus trabajos académicos de la carrera que
se encuentran cursando, en especial las de la asignatura de “Fundamentos jurídicos de la actuación de los cuerpos de seguridad”, estoy seguro de que si se
programan de manera adecuada y oportuna, no tendrán problema alguno para entregar cada actividad programada en las fechas solicitadas, toda actividad que
sea entregada después de la fecha solicitada, será penalizada con un 20% menos de la calificación de 100 puntos posibles de haber obtenido en condiciones de
entrega en tiempo y forma, sin observaciones u omisiones en los trabajos entregados, por ejemplo, el o la estudiante que obtenga la calificación máxima de 100,
80, 70, 60 puntos en su tarea entregada, será penalizada con 20 puntos menos, es decir, la calificación final de 100 bajara a 80 puntos, la de 80 bajara a 60 puntos y
así sucesivamente en caso de no haber entregado en la fecha programada.

Recuerden que cualquier duda o comentario al respecto, estoy a sus órdenes, la comunicación asincrónica y sincrónica entre estudiante y su docente en línea es
muy importante y necesaria, les deseo el mejor de los éxitos.
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UNIDAD 2: CUERPOS DE SEGURIDAD PÚBLICA Y PRIVADA EN EL ÁMBITO FEDERAL
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UNIDAD 2: CUERPOS DE SEGURIDAD PÚBLICA Y PRIVADA EN EL ÁMBITO FEDERAL

Programación de entrega de las actividades de la Unidad 2

Metodología:
Unidades / Ponderables Temas Fecha de entrega
justificación y alcance
Foro de dudas generales.
Del 2 de agosto al 12 de septiembre de 2020
(NO PONDERABLE)
Actividad 1:
2 de agosto 2020
Clasificación policial
Unidad 2: Actividad 2:
9 de agosto de 2020
Policías públicos y plolicías privados
Aprendizaje basado Cuerpos de
Actividad 3:
en ABP seguridad pública y
Evidencias de aprendizaje: 16 de agosto de 2020
privada en el ámbito
Policías federales
Federal
Actividad 4:
Asignación a cargo del docente 22 de agosto de 2020
Cuestionario 2 de 3
Segundo encuentro en la sala de
Lunes 17 de agosto 2020
Videoconferencias:
20:00 horas
Contenido de la unidad
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Actividad 1 Clasificación policial
CRITERIOS INDICADORES
PUNTAJE 25 15 5 1
1. El reporte contempla una portada, con todos los datos de identidad 1. El texto posee una portada con todos los datos de identidad 1. El reporte NO contempla una
de la actividad, personale e institucional, apegados a los lineamientos de la actividad, personal e institucional estructura con portada con todos los datos de
de elaboración y entrega de reportes. introducción, apegados a los lineamientos de elaboración y identidad de la actividad,
2. El texto posee de manera clara introducción, desarrollo, conclusión, entrega de reportes. personal e institucional.
fuentes de consulta identificables y confiables. 2. El texto NO contempla la introducción o la conclusión del 2. El reporte NO contempla la No se distingue
3. El reporte es elaborado y entregado en base a los lineamientos y tema de manera clara y coherente. introducción ni la conclusión del ninguna estructura en

PRESENTACIÓN apegado a esta rúbrica de criterios de evaluación 3. El reporte contempla desarrollo con todos los puntos tema de manera clara y el reporte escrito.
solicitados. coherente.
4. El reporte contempla la(s) fuente(s) de consulta 3. El reporte NO contempla el
identificables y confiables. desarrollo con todos los puntos
solicitados.
4. El reporte NO contempla la(s)
fuente(s) de consulta
identificables y confiables.
1. Consulta el material de la unidad 2 y los recursos complementarios 1. Identifica la clasificación de los policías federales. 1. Elabora un documento No se observa
para realizar la actividad. 2. Elabora en un documento de texto un cuadro apropiado y realiza un cuadro desarrollo del tema,
2. Identifica la clasificación de los policías federales. comparativo en el que identifica cada una de las comparativo, contempla el sólo se señalan
3. En un documento de texto elabora un cuadro comparativo en el que modalidades de policías federales y distingue las que, a desarrollo del caso. enunciados generales.
identifiques cada una de las modalidades de policías federales y su consideración, sean tres de las más importantes 2. Presenta 3 de los 5 puntos
DESARROLLO distingue las que, a su consideración, sean tres de las más funciones de cada uno, y que la caracteriza. solicitados del ensayo.
importantes funciones de cada uno, y que lo caracterice. 3. NO es preciso y no incluye una conclusión en cada 3. El desarrollo del ensayo
4. Es preciso y añade una conclusión de cada modalidad policial. modalidad policial. presenta un análisis
5. Se presentan argumentos con referencia bibliografía. 4. Presenta 4 de los 5 puntos solicitados del ensayo. incompleto
5. Se presentan argumentos sin referencia a la
bibliografía.
 El reporte contempla una conclusión o comentario personal al final  Las conclusiones o la reflexión personal expuestas se
El reporte presenta una conclusión o
reflexión personal al final, pero sin
No se incluyen
conclusiones ni
del reporte y se basan en citas de fuentes bibliográficas basan en al menos una cita de fuentes bibliográficas
CONCLUSIONES mencionar la fuente bibliográfica u reflexión personal.
recomendadas u otras citas fidedignas. recomendadas u otras citas fidedignas.
otras citas fidedignas.
 Utiliza el formato APA

 El texto casi no tiene errores ortográficos y El texto tiene muchos

 El texto no tiene errores ortográficos, ni tipográficos. tipográficos. errores ortográficos,
El texto tiene errores ortográficos,
ORTOGRAFÍA  Usa correctamente los signos de puntuación.  Usa correctamente los signos de puntuación. tipográficos y de puntuación.
de puntuación y de
acentuación.
 Respeta las normas de acentuación.  Respeta las normas de acentuación.

de retraso, es decir,
La actividad es entregada con 2 días de fuera de tiempo
La actividad es entregada en tiempo y forma La actividad es entregada con 1 día de retraso, es decir, fuera de
Puntualidad retraso, es decir, fuera de tiempo programado.
tiempo programado
programado
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Actividad 2: Policías públicos y policías privados

CRITERIOS INDICADORES

PUNTAJE 25 15 5 1

1. El texto posee de manera clara introducción, desarrollo, El texto posee una estructura con introducción, desarrollo, conclusión No cumple con todos los requisitos que se solicitan:
conclusión y fuentes de consulta identificables y confiables. y cumple con la mitad de los puntos solicitados. introducción, desarrollo, conclusión y fuentes de No se distingue ninguna
2. El reporte contempla una portada, consulta. estructura en el reporte escrito.
PRESENTACIÓN 3. El reporte es elaborado y entregado en base a los lineamientos y
apegado a esta rúbrica de criterios de evaluación

4. En un documento de texto realiza un cuadro comparativo, entre la 1. Elabora un documento apropiado y realiza un cuadro 1. Elabora un documento apropiado y realiza No se observa desarrollo del
seguridad pública y privada, destacando: comparativo, contempla el desarrollo del caso. un cuadro comparativo, contempla el tema, sólo se señalan
desarrollo del caso. enunciados generales.

 Conceptos 2. Presenta 5 de los 6 puntos solicitados del ensayo.

 Modalidades 2. Presenta 4 de los 6 puntos solicitados del
ensayo.
 Objetivos
DESARROLLO
 Leyes aplicables 3. Se presentan argumentos sin referencia a la bibliografía.
3. El desarrollo del ensayo presenta un
 Funciones principales análisis incompleto
 Casos de aplicación de leyes federales

 Las conclusiones expuestas se basan en citas de fuentes  Las conclusiones expuestas se basan en al menos una
Las conclusiones expuestas se basan en al menos
una cita de fuentes bibliográficas recomendadas u
No se incluyen conclusiones ni
reflexión personal.
bibliográficas recomendadas u otras citas fidedignas. cita de fuentes bibliográficas recomendadas u otras
otras citas fidedignas. No se incluye una reflexión
CONCLUSIONES  Utiliza el formato APA
citas fidedignas.
personal.
 Se incluye una aportación y reflexión personal.
 Se incluye una reflexión personal acerca del caso.

El texto tiene muchos errores

 El texto no tiene errores ortográficos, ni tipográficos.
 El texto casi no tiene errores ortográficos y tipográficos. El texto tiene errores ortográficos, tipográficos y de
ortográficos, de puntuación y
puntuación.
ORTOGRAFÍA  Usa correctamente los signos de puntuación.
 Usa correctamente los signos de puntuación. de acentuación.

 Respeta las normas de acentuación.

 Respeta las normas de acentuación.

La actividad es entregada con

más de 2 días de retraso, es
La actividad es entregada en tiempo y forma La actividad es entregada con 1 día de retraso, es decir, fuera de La actividad es entregada con 2 días de retraso, es decir, fuera de tiempo
Puntualidad tiempo programado decir, fuera de tiempo programado programado.
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ACTIVIDAD EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: POLICÍAS FEDERALES

CRITERIOS INDICADORES
PUNTAJE 25 15 5 1
El texto posee de manera clara portada con todos los datos de identidad El texto posee una estructura con introducción, desarrollo, conclusión y cumple No cumple con todos los requisitos No se distingue
previstos en los lineamientos de elaboración y entrega de reportes, con la mitad de los puntos solicitados, sin portada. que se solicitan: portada, ninguna estructura
PRESENTACIÓN introducción, desarrollo, conclusión y fuentes de consulta identificables y introducción, desarrollo, conclusión en el reporte
confiables. y fuentes de consulta. escrito.

Elabora un documento de texto, en máximo 5 cuartillas, el desarrollo contiene 1. Elabora un documento apropiado contempla el máximo de 1. Elabora un documento apropiado No se observa
lo siguiente: contempla el máximo de cuartillas desarrollo del tema,
cuartillas en el desarrollo del caso. sólo se señalan
en el desarrollo del caso.
El reporte contempla una portada con todos los datos de identidad. 2. Presenta 2 de los tres puntos del desarrollo del ensayo. enunciados
2. El desarrollo del ensayo presenta generales.
1. El reporte es elaborado y entregado en base a los lineamientos y 1. Se presentan argumentos sin referencia a la bibliografía. un análisis incompleto
apegado a esta rubrica de criterios de evaluación
2. Elige un tipo de policía federal, estudiado en la unidad 2.
3. Con base en sus funciones, elabora un ensayo en el cual desarrolla del
tipo de policía elegido, lo siguiente:
DESARROLLO
 Objetivo.
 Vinculación con la seguridad pública, como función del Estado
(incluyendo los policías privados).
 Desarrolla brevemente dos de las funciones más importantes.
 Justifica su existencia en la vida práctica, relacionándolo con algún
caso que haya leído en su localidad.

Las conclusiones expuestas se basan en citas de fuentes bibliográficas Las conclusiones expuestas se basan en al menos una cita de fuentes Las conclusiones expuestas se No se incluyen
recomendadas u otras citas fidedignas. bibliográficas recomendadas u otras citas fidedignas. Se incluye una reflexión basan en al menos una cita de conclusiones ni
Utiliza el formato APA personal acerca del caso. fuentes bibliográficas reflexión personal.
CONCLUSIONES Se incluye una aportación y reflexión personal. recomendadas u otras citas
fidedignas. No se incluye una
reflexión personal.
El texto tiene errores ortográficos, El texto tiene
El texto casi no tiene errores ortográficos y tipográficos. tipográficos y de puntuación.
El texto no tiene errores ortográficos y tipográficos. Usa correctamente los muchos errores
Usa correctamente los signos de puntuación. Respeta las normas de
ORTOGRAFÍA signos de puntuación. Respeta las normas de acentuación. ortográficos, de
acentuación.
puntuación y de
acentuación.
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U2: ACTIVIDAD A CARGO DEL DOCENTE EMN LÍNEA

Cada reactivo o respuesta contestada de manera correcta, equivale a un punto

PUNTAJE
· El reporte contempla una portada con los datos de identidad de la El texto posee una estructura con portada, Cumple con la mayoria de los requisitos que se solicitan: portada, No cumple con todos los requisitos
actividad, personales e institucionales. introducción, desarrollo, conclusión y resulve introducción, desarrollo, conclusión y fuentes de consulta. que se Lasolicitan:
actividad esportada,
· El reporte presenta una introducción al inicio del tema presentado. de de manera correcta de 8 a 9 preguntas Resuelve de manera correcta de 6 a 7 preguntasLadetonantes
actividad esde las 10 con
entregada introducción,
2 desarrollo,con
entregada conclusión
más
PRESENTACIÓN Lapresentación
· La actividad es entregada enes
del reporte tiempo
clara yy forma
entendible, cuenta con un detonantes de La lasactividad es entregada
10 propuestas con 1 díapropuestas
en esta de retraso,enesesta
decir, fuera de tiempo
actividad. y fuentes
días de retraso, es decir, fuera de de consulta.
de 2 días de retraso,
Puntualidad programado
buen diseño de elaboración. actiovidad. tiempo programado Resuelve de manera
es decir,correcta
fuera dede 4 a
6 preguntas tiempo
detonantes de las 10
programado.
propuestas en esta actividad.
· La actividad es presentada y resuelta en su totalidad. · La actividad es presentada y resuelta en · La actividad es presentada y resuelta parcialmente. No cumple con todos los requisitos
· Cada reactivo es resuelto y descrito de manera clara y coherente su totalidad. · No todos los reactivos son resueltos y descritos de manera clara y que se solicitan: portada,
en base al contenido de la unidad 2 · No todos los reactivos son resueltos y coherente en base al contenido de la unidad 2 introducción, desarrollo, conclusión
Desarrollo descritos de manera clara y coherente en y fuentes de consulta.
base al contenido de la unidad 2 Resuelve de manera confusa e
incorrecta de 4 a 6 preguntas
detonantes de las 10 propuestas en
esta actividad.
Las conclusiones expuestas se basan en citas de fuentes bibliográficas Las conclusiones expuestas se basan en al Las conclusiones expuestas se basan en al menos una cita de fuentes No se incluyen conclusiones ni
recomendadas u otras citas fidedignas. menos una cita de fuentes bibliográficas bibliográficas recomendadas u otras citas fidedignas. No se incluye una reflexión personal.
CONCLUSIONES Utiliza el formato APA recomendadas u otras citas fidedignas. Se reflexión personal.
incluye una reflexión personal acerca del
caso.

El texto casi no tiene errores ortográficos y

· El texto no tiene errores ortográficos y tipográficos. tipográficos.
El texto tiene muchos errores
· Usa correctamente los signos de puntuación. Usa correctamente los signos de
ORTOGRAFÍA El texto tiene errores ortográficos, tipográficos y de puntuación. ortográficos, de puntuación y de
· Respeta las normas de acentuación. puntuación. Respeta las normas de
acentuación.
acentuación.

La actividad es entregada con 1 día de La actividad es entregada con más

La actividad es entregada en tiempo y forma La actividad es entregada con 2 días de retraso, es decir, fuera de
Puntualidad retraso, es decir, fuera de tiempo de 2 días de retraso, es decir, fuera
tiempo programado
programado de tiempo programado.
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Ø Lineamientos
Lineamientos para la entrega de trabajos y participaciones
Estos lineamientos se hacen con el fin de unificar la manera de presentar los trabajos y aportaciones, de modo que los
criterios para la evaluación de estos sean claros y equitativos.

Los lineamientos que se presentan a continuación tienen que ver con:

 Actividades individuales (documentos)

 Foros de discusión
 Blogs

Asimismo, estos sirven como referente para que cualquier violación a las normas de sana convivencia y colaboración entre
los miembros de la comunidad educativa pueda ser identificada y sancionada según la gravedad de la falta.

Actividades individuales

Es el trabajo individual relacionado con cada módulo o la materia en general. En él aplicarás los conocimientos adquiridos
durante la clase y los complementarás con tu análisis y evaluación de información, de esta manera presentarás una postura
argumentada frente al tema planteado.

Tu trabajo debe tener el siguiente formato:

Texto

 La tipografía debe ser letra Arial o Times New Roman, 12 pts.

 El espacio entre párrafos debe ser de 1.5 (espacio y medio).
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Redacción

 El documento debe estar paginado.

 No debe haber faltas de ortografía; usa como guía las reglas estipuladas por la Real Academia Española.
 Las ideas deben presentarse en forma clara y ordenada.
 Evita modismos.
 Se prohíbe el uso de palabras altisonantes.
Citas bibliográficas
 Sigue el formato APA (American Psychological Association)

A continuación, se mencionan los elementos que deberás incluir al presentar cada actividad individual que realices:

Portada

Es la primera página y deberá contener:

 Título del trabajo (Informe sobre…, Ensayo sobre…, Investigación sobre…)

 Nombre del autor
 Nombre del tutor en línea
 Nombre del módulo y número de la actividad
 Nombre de la institución
 Lugar y fecha de entrega
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Introducción

Deberá contener:

 Un breve resumen sobre la investigación.

 Objetivo general de tu investigación (especificar por qué es importante analizar este tema).
 Contexto: Antecedentes de la investigación o de la información analizada.
 Procedimiento: Explicar el proceso que se utilizó para elaborar el trabajo.

Marco teórico

Es el análisis de los aspectos teóricos en los que te basaste para realizar tu trabajo. Deberá contener:

 Las principales contribuciones de uno o más autores sobre el tema.

 Descripción de variables o factores que tuviste en cuenta para tu análisis.
 Debes basarte en libros y publicaciones virtuales o impresas sobre el tema y que tengan amplio reconocimiento
académico y/o informativo.

Desarrollo y resultados

Esta parte deberá contener:

 Citas bibliográficas y un fundamento teórico para el desarrollo del análisis.

 Descripción detallada de la investigación. Definición de variables y estrategias para el análisis.
 Análisis y evaluación del contenido, que derive en aportes personales que cumplan con los objetivos o los resultados
pedidos en la actividad.
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Conclusiones

Deberá contener:

 Reflexión personal sobre lo que se aprendió en esta investigación o actividad, tanto en el aspecto profesional como
en el personal.
 Recomendaciones para futuras investigaciones del tema.

Bibliografía

Esta parte deberá contar con:

 Al menos tres fuentes bibliográficas que respalden tu contenido.

 Listado de fuentes organizadas en orden alfabético, usando el formato APA (American Psychological Association).

Foros de discusión

Los foros de discusión son actividades cuyo fin es el aprendizaje colaborativo y en equipo. Dicha actividad estará dirigida por
preguntas detonantes o algún tema en desarrollo, el cual se determinará en el curso o será especificado por el docente en
línea. Las publicaciones se evaluarán de manera individual. En caso de estar contemplados en la planeación y
organización de las actividades académicas de la unidad correspondiente, cada aportación deberá cumplir con los
siguientes requisitos:

Al menos 300 palabras en las que presentes y/o justifiques tu respuesta o aporte.

 Deberá contener fuentes bibliográficas que sustenten tu respuesta.

 La tipografía será Times New Roman o Arial en color negro.
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 Deberá responder a los aspectos planteados en la actividad.

 La aportación deberá publicarse en tiempo y forma, con el fin de incentivar el trabajo colaborativo.
 Evitar faltas de ortografía y modismos.
 Queda prohibido el uso de palabras altisonantes.

Aportación inicial: Debe estar justificada y argumentada citando alguna fuente o autores que soporten tu respuesta.

Respuesta a un compañero: Consiste en responder a la aportación de otro compañero, aceptando, rechazando o

complementando con información relativa a las ideas expresadas. Deberá ser respetuosa, positiva y con ánimo de crear una
comunidad de aprendizaje.

Conclusión: Consiste en terminar el proceso colaborativo con una resolución, retomando las ideas expresadas en las
aportaciones previas.

Recuerda que el número de aportaciones está determinado en cada actividad.

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Criterios de evaluación de las rúbricas de las diferentes actividades de la unidad 2

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Rúbrica
Habilidades de comunicación oral y escrita
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Puntos para evaluar

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Puntos por evaluar

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Nota: Estimados(as) estudiantes, la presente planeación aún puede contemplar ajustes, por favor, antes de enviar sus actividades, revísenla y
asegúrate de haber contemplado lo solicitado en cada una de las actividades de la unidad 2, gracias y les deseo el mejor de los éxitos.
Atentamente
Ricardo González Leos
Seguridad pública
Fundamentos jurídicos de la actuación de los cuerpos de seguridad