Riesgos Sociales en La Adolescencia

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
U.E.P. “Colegio Alejandro Humboldt”
Riesgos sociales en la adolescencia
Asignatura: orientación y convivencia
Profesor: Wilfredo Pérez
Estudiante: Emilia Arenas # 32
Araure, mayo de 2020

¿Qué es la adolescencia?
Es el periodo de transición entre la infancia y la edad adulta. Sus límites se sitúan

desde los 15-16 años a los 19-20 años. Es la evolución normal e inevitable de la
niñez hacia la edad adulta.
La adolescencia no es, por tanto, una etapa tormentosa, rebelde o conflictiva, sino
de cambios o transformaciones que pueden llegar a ser problemáticos si no se le
facilita al adolescente la posibilidad de realización de esos cambios o
transformaciones.
¿Qué ocurre en ella?
Se producen diferentes transformaciones que llevarán al niño hacia el adulto.

Estas transformaciones van a estar influidas por factores sociales, culturales,
familiares y personales que propician el desarrollo de conductas propias de la
etapa adulta.
Transformaciones físicas:
 Desarrollo de los órganos genitales y su preparación para la fertilidad:

 Crecimiento de los senos en la mujer.
 Aparición del vello pubiano y axilar.
 Aumento rápido de la estatura.
 Transformaciones psicológicas
El adolescente ya no es un niño, pero tampoco es un adulto. En esta ambigüedad

tiene que buscarse un concepto de sí mismo. Esta búsqueda se caracteriza por:
El rechazo aparente de los modelos que le eran válidos en la infancia: los padres.
La búsqueda de nuevos modelos (héroes, ídolos) o compañeros (grupo, banda,

etc.)
.En esta búsqueda de la imagen de sí mismo, de la afirmación de la personalidad,

juegan un importante papel los siguientes elementos:
 La autoestima, juicio sobre sí mismo.

 La imagen del propio cuerpo, aceptarse.
 El apoyo familiar ayudarles a creer en sí mismos.
 El ambiente social recetar y valorar su crecimiento.
Los estudios que realizan los jóvenes tienen varios objetivos, por una parte se
orientan hacia la propia formación social y psicológica del individuo, y por otra,
hacia la adquisición de habilidades que permitan el logro y desempeño de un
trabajo profesional.
En el aspecto afectivo pueden darse cambios en el joven que le hagan replegarse

sobre sí mismo. Pueden aparecer manifestaciones tales como:
Inseguridad en sí mismo.
Repliegue sobre sí mismo hasta el extremo de romper los contactos con los
demás (e incluso con la familia).
No se comprende a sí mismo y se siente incomprendido.
Oposición a los adultos.
El consumo prolongado de drogas que modifican y perturban la conducta actúa de

forma negativa. Son estas las transformaciones del adolescente las que pueden
dar lugar a perturbaciones, tanto en los aspectos psicológicos como en los
sociales y afectivos.
Amenazas, prevención y riesgos
El adolescente en su búsqueda de ser él mismo y de ser como el adulto, o como

se imagina que es, puede tener una conducta exploratoria semejante al del niño
pequeño que va aprendiendo a caminar. Su curiosidad lo puede llevar a las
adicciones en esa exploración del mundo adulto. Nuestro deber como padres es
enseñarle el verdadero significado de ser adulto, que no está en las apariencias
externas, tener un cigarro en los labios o una copa en la mano, sino en la
verdadera madurez.
Existen dos niveles, el primero donde el adolescente sólo experimenta, como el

niño pequeño que se disfraza con la ropa de los padres para jugar a “papá y
mamá”. Y un segundo donde esa exploración ya se ha convertido en adicción.
Este último paso ocurre cuando el adolescente, al sentirse impotente,
desamparado o fuera de control, trata de sustituir sus necesidades emocionales
insatisfechas con el alcohol, el sexo, la comida, etc.
Piensa que esos sustitutos le pueden servir de salvavidas, y como sí le ofrecen un

alivio momentáneo, puede quedarse con la ilusión de que ha encontrado la
solución para su desasosiego emocional. Pero, ¿por qué mi hijo se metió en las
drogas, a él siempre le hemos enseñado valores?, decía una madre en búsqueda
de soluciones.
No se puede explicar el consumo a partir de una única causa, ya que cada caso
se debe individualizar a partir de la propia historia de vida personal y familiar, pues
hay quienes pueden iniciar el uso de las drogas para afrontar sus problemas, esto
como una conducta de escape, o bien, hay quienes desean ser aceptados por su
grupo de pares o incluso hay casos de personas que son motivados por su
disminuida autoestima, siendo el consumo una forma de auto-castigarse (Eduarte,
Wagner 2012). Toda intervención requiere primero el conocimiento de la causa del
consumo de drogas, pues es imposible intervenir el problema sin haberlo
identificado.
Prevención social
La prevención es un elemento de vital importancia en nuestro ámbito de actuación,

pues nos permite detectar el problema, averiguar sus causas, predecir situaciones
negativas e intervenir de acuerdo a todos estos factores. Desde Fundación
Diagrama trabajamos para reducir las variables de riesgo y desarrollar o potenciar
las protectoras a través de tres tipos de prevención:
Prevención Primaria: intentando evitar la aparición del problema y la situación

causante del riesgo.
Prevención Secundaria: reconociendo individuos o grupos sociales de alto riesgo,

y trabajando para evitar la consolidación de las problemáticas que presentan.
Prevención Terciaria: interviniendo en situaciones y contextos problemáticos ya

establecidos, paliando las consecuencias negativas.
A través de diferentes tipos de intervención preventiva, Fundación Diagrama lleva

a cabo programas para menores, jóvenes y familias en situación de riesgo que
ayudan a desarrollar habilidades con las que resolver de manera adaptativa la
problemática que presentan.
Situación de riesgo social
La noción de riesgo se relaciona con la inminencia, la contigüidad o la cercanía de

un daño potencial. El término, por lo tanto, está vinculado a la posibilidad de que
se concrete un daño. Social, por su parte, es aquello relativo a la sociedad (el
grupo de individuos que interactúan entre sí y que comparten una misma cultura).
Se entiende por riesgo social a la posibilidad de que una persona sufra un daño
que tiene su origen en una causa social. Esto quiere decir que el riesgo social
depende de las condiciones del entorno que rodea al individuo.
Las condiciones económicas, la falta de acceso a la educación, los problemas

familiares y la contaminación ambiental son apenas algunas de las circunstancias
que pueden generar un riesgo social.
El riesgo social, en otras palabras, supone la existencia de algo que podría derivar
en que un conjunto de personas quede marginado de la sociedad. Si en una
comunidad los niños no tienen acceso a las escuelas, dichos menores están en
riesgo social: crecerán sin la formación necesaria para integrarse al mundo laboral
y, por lo tanto, no tendrán la posibilidad de ganarse su sustento.
Para aquellos niños que tienen acceso a la educación escolarizada, los docentes
juegan un papel fundamental en la detección de cualquier signo anómalo en su
desarrollo, especialmente en lo que hace a manifestaciones de agresión física o
psicológica. Como nos ha demostrado la psicología en más de una ocasión, los
primeros años de vida son cruciales en nuestra formación, y por eso es tan
importante cuidar de los más pequeños para atacar cualquier problema de edad;
parásitos; inmovilidad del cuerpo y falta de actividad; provocar síntomas, evitar las
campañas de vacunación y los controles médicos; falta de exposición a la lectura y
la escritura; rechazo.
Referencias Bibliográficas
 COLEMAN, J.C. ( Barcelona – España ) ¿Qué riesgos hay en la

adolescencia? Disponible en: https://www.cat-
barcelona.com/faqs/view/que-riesgos-hay-en-la-adolescencia/ Consultado:
11 de mayo de 2020
 Riesgos y amenazas de la adolescencia, Disponible en:

http://www.conalep.edu.mx/intacadprop/AreaInternacional/Prospecci
%C3%B3n%20Educativa/Documents/Estudios2015/PEP-
CONALEP/ParaImprimir/s5-p2-pa Consultado: 11 de mayo de 2020
 Fundación Diagrama Prevención social , Disponible en:

https://www.fundaciondiagrama.es/socioeducativo/prevencion-social
Consultado: 12 de mayo de 2020
 mindic (spicologia y salud) ¿Cómo prevenir situaciones de riesgo en la

adolescencia? Disponible en: https://www.mindicsalud.com/blog/como-
prevenir-situaciones-de-riesgo-en-la-adolescencia consultado : 12 de mayo
de 2020

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Es el periodo de transición entre la infancia y la edad adulta. Sus límites se sitúan

¿Qué ocurre en ella?

Se producen diferentes transformaciones que llevarán al niño hacia el adulto.

 Desarrollo de los órganos genitales y su preparación para la fertilidad:

El adolescente ya no es un niño, pero tampoco es un adulto. En esta ambigüedad

El rechazo aparente de los modelos que le eran válidos en la infancia: los padres.

La búsqueda de nuevos modelos (héroes, ídolos) o compañeros (grupo, banda,

.En esta búsqueda de la imagen de sí mismo, de la afirmación de la personalidad,

 La autoestima, juicio sobre sí mismo.

En el aspecto afectivo pueden darse cambios en el joven que le hagan replegarse

No se comprende a sí mismo y se siente incomprendido.

Oposición a los adultos.

El consumo prolongado de drogas que modifican y perturban la conducta actúa de

Amenazas, prevención y riesgos

El adolescente en su búsqueda de ser él mismo y de ser como el adulto, o como

Existen dos niveles, el primero donde el adolescente sólo experimenta, como el

Piensa que esos sustitutos le pueden servir de salvavidas, y como sí le ofrecen un

La prevención es un elemento de vital importancia en nuestro ámbito de actuación,

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Prevención Secundaria: reconociendo individuos o grupos sociales de alto riesgo,

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