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SYLLABUS 2019/06/05
SYLLABUS
1. - GENERALIDADES
Nombre de la asignatura: MODELOS DE INVESTIGACION
Unidad: INGENIERIA Y ARQUITECTURA
Programa: SEGURIDAD INDUSTRIAL
Nivel de formación: N/A
Campo de formación: INVESTIGATIVO
Prerrequisito: INVESTIGACION EN SEGURIDAD
Periodo académico: 2020-2
Carácter: TEÓRICA
Código: 0526
Semestre: II
2 – CRÉDITOS ACADÉMICOS
Numero de Semana Mensua Semestra
Créditos: l l l
Horas de Trabajo Con 2 8 32
Acompañamiento:
Horas de Trabajo Independiente: 4 16 64
Total Horas Por Crédito 8 24 96
Académicos:
3 - PLAN DE FORMACION
Justificación:
El conocimiento sobre los modelos de investigación científica permite dominar las distintas formas para encontrar
resultados, de acuerdo con el marco de visión que se decida adoptar. Tal ejercicio busca que el técnico profesional
distinga que, a objetos o sujetos de estudio distintos corresponden métodos y técnicas diferentes de investigación. El
propósito formativo, tiene que ver con la posibilidad de que el estudiante se apropie de los modelos y enfoques de
investigación existentes en la práctica de la producción de nuevos conocimientos; pero, además, sirve de escenario
para recrear la clásica discusión entre objetividad y subjetividad de las investigaciones y del conocimiento que surge
de estas. Por eso el curso se convierte en una excelente herramienta para el conocimiento de los puntos de vista en lo
que ha de ser la manera como se aborda una investigación.
Competencia General:
 Identifique sus necesidades teóricas e investigativa a cerca de los trabajadores de una empresa.
 Seleccione los marcos teóricos que les permitn contratar sus decripciones e investigaciones
 Relativice las pertinencias teóricas y prácticas del método cientifico.
Competencias Especificas y/o Competencia Genérica

 Evalúa la estructura y el contenido argumentativo de un texto (por ejemplo, identifica los argumentos que
respaldan una tesis o establece relaciones lógicas entre premisas y argumentos).
 Relaciona información del texto con información que no está en el texto (y que forma parte del bagaje cultural
que se espera de estudiantes de este nivel).
 Reconoce la función de los conectores lógicos que estructuran un texto.
INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

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San Juan del Cesar – La Guajira Colombia
C e r t i f i c a d o s e n C a l i d a d
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4 – CONTENIDO PROGRAMATICO
Seman Unida Contenido
Contenidos Especificos Horas
a d General
Introduccion a los modelos de
1 1 GENERALIDADES
investigación científica
2
MODELOS DE
(Métodos, metodología y modelos de
2 2 INVESTIGACIÓN
investigación científica)
2
CIENTIFICA
3 2
PARADIGMAS EN
LA
4 3 INVESTIGACIÓN (Cualitativo, Cuantitiativo, Mixto) 2
5 2
ENFOQUES DE LA
Racionalismo
6 INVESTIGACIÓN 2
4
Empirismo
7 2
8 Vivencialismo 2
MARCO DE
9 5
REFERENCIA
Los antecedentes de la investigación 2
10 2
11 El Marco teórico 2
12 2
13 El Marco contextual 2
14 2
15 El Marco conceptual 2
16 El Marco Legal 2

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5 – GUÍA PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE
Actividades
Seman Fech Actividades Actividades
después de Evidencias
a a antes de clase durante clases
clases
Socialización y
compromiso para la
realización del curso
durante el semestre, planilla de
Agos- realizar un mapa
1 de igual manera se
mental del syllabus
asistencia
Dic llevará a cabo la -mapa mental
socialización del
syllabus a través de
la aplicación meet.
Agos- Socialización sobre
Dic los métodos,
metodologías y
Entrega de modelos de
Realización de cuadro
referencias investigación
diferencial sobre los planilla de
bibliográficas sobre científica, a través de
2 los modelos de la la aplicación meet,
modelos de la asistencia
investigación -cuadro diferencial
investigación con el fin de que los
científica
cientifica estudiantes puedan
diferenciar cada uno
de los términos
vistos en clase
Agos- Socialización sobre
Dic los métodos de la
Entrega de
investigación
referencias Realización de cuadro planilla de
científica, a través de
bibliográficas sobre comparativo sobre los asistencia
3 los modelos de la
la aplicación meet,
métodos de la -cuadro
con el objetivo de
investigación investigación comparativo
conocer los
cientifica
diferentes métodos
de la investigación
Agos- Encuentro sincrónico
Dic sobre los paradigmas
de la investigación, a
Leer teoría sobre los través de la Realización de un planilla de
4 paradigmas de la aplicación meet, con mapa diferencial asistencia
investigación el fin de que los sobre los paradigmas -mapa diferencial
estudiantes puedan
diferenciar cada uno
de los paradigmas
5 Agos- Leer teoría sobre los Realización de Realización de mapa planilla de
Dic enfoques de la debate sobre los mental sobre los asistencia
investigación diferentes enfoques enfoques de la -mapa mental
de investigación, a investigación
través de la (racionalismo,
aplicación meet, con empirismos,
el objetivo de que los vivencialismo)
estudiantes tengan la
capacidad de

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identificar cada uno

de ellos.
14-23 desarrollo del I
6
Sep parcial
Dic sobre los
Realización de los
antecedentes de la
antecedentes de su
investigación, a
Entrega de investigación de planilla de
través de la
referencias acuerdo con los asistencia
7 bibliográficas sobre
aplicación meet, con
parámetros asignados -los antecedentes
el fin de que los
marco de referencia en clases, entregar en de la investigación
estudiantes puedan
la proxima sección de
diferenciar lo que es
clase.
un antecedente de la
investigación
Dic Revisión y sobre las
Realizar las
correcciones de los correcciones del planilla de
8 antecedentes de la marco de
respectivas
asistencia
correcciones
investigación antecedentes de la
investigación
Dic sobre el marco
teórico de la
investigación, a
planilla de
Entrega de través de la Elaboración de el
asistencia
referencias aplicación meet, con cuadro de la
9 bibliográficas sobre el fin de que los operacionalización de
-cuadro de la
operacionalización
marco de teórico estudiantes la variable
de la variable
aprendan a realizar
el cuadro de la
opereacionalizacion
de la variable
Revisión y
Dic sobre las
correcciones de el Realizar las planilla de
correcciones del
10 cuadro de la
cuadro de la
respectivas asistencia
operacionalización correcciones
opreacionalizacion
de la variable
de la variable
19-30 desarrollo del II
11 Oct parcial
Encuentro sincrónico
sobre el marco
contextual de la
investigación, a
través de la
Entrega de
aplicación meet, con planilla de
Agos- referencias Elaboración de el
el fin de que los
marco contextual
asistencia
Dic estudiantes puedan -marco contextual
marco de contextual
identificar la
localización de la
institución donde
estan realizando la
investigación

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Revisión y Realizar las
Dic sobre las planilla de
13 correcciones de el
correcciones marco
respectivas
asistencia
marco contextual correcciones
contextual
Dic sobre el marco
concptual de la
Entrega de investigación, a
referencias través de la planilla de
Elaboración de el
14 bibliográficas sobre aplicación meet, con
marco conceptual
asistencia
marco de el fin de que los -marco conceptual
conceptual estudiantes se
apropien con los
diferentes términos
en su investigación
Dic sobre el marco legal
la investigación, a
través de la
Entrega de
aplicación meet, con planilla de
referencias Elaboración de el
el fin de que los
marco legal
asistencia
estudiantes -marco legal
marco legal
conozcan las
diferentes leyes que
acobijan su tema a
investigar
23-03 desarrollo del
16
Dic examen final

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6 – METODOLOGÍA
Estrategias metodológicas:
Trabajo colaborativo e indagativo - Analsis de casos - Clase tipo seminario – Exposiciones
Participación en red, a través de la plataforma EDMODO
Trabajo teorico:
Talleres sobre los antecedentes, marco teorico, marco contextualy marco conceptual
Trabajo practico:
Elaboracion del marco de antecedentes - Elaboracion del marco teorico - Elaboracion del marco
contextual - Elaboracion del marco conceptual
Trabajo tutorial:
Asesorias en la elaboración del marco de referencia y demás contenidos de la asignatura
Trabajo autónomo:
Elaboración de talleres - Prepracion de exposiciones
7 – EVALUACION
 Primer parcial N1 : 30%

 Segundo parcial N2 : 35%
 Examen final N3 : 35%
 Nota definitiva: (N1 X 0,3) + (N2 x 0,35) + (N3 x
0,35)
 Observacion:
Reglas de clase:
 Ser puntuales
 En el desarrollo de la lase se debe mantener el celular en silencio
 Respetar las opiniones de los demás
 Participar en clases
 Revisar permanentemente el Syllabus
8 - BIBLIGRAFÍA
BÁSICA:
Hurtado, J. (2002). El proyecto de investigación holística. Bogotá: Colección holos Magisterio.
Hurtado, J. (2012). Metodología de la investigación Holística. Bogotá: Sypal.
Primo Yúfera, E. (2009). Introducción a la investigación científica y tecnológica. ISBN: 84-206-2789-5. Alianza Editorial, Madrid.
Martinez, C. Estadística y muestreo. Onceava edición. Bogotá: Eco ediciones.

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Méndez, C. (2006). Metodología: diseño y desarrollo del proceso de investigación con énfasis en ciencias empresariales.
Bogotá: Limusa.
Hernández, Fernández y Baptista. (2006). Metodología de la investigación. México: Mc. Graw Hills.
Arias, F. (2006). El proyecto de investigación. Caracas: Sypal.
Cira de Pelekais. (2012). El ABC de la investigación.
Acuerdo no 009 del 25 de octubre de 2012. Por el cual se reglamentan las modalidades de grado del INFOTEP – La Guajira.
Disponible en www.infotep.edu.co
Acuerdo 002 del 23 de abril de 2013. Por medio del cual se definen las líneas de investigación del Infotep. Disponible en
www.infotep.edu.co
COMPLEMENTARÍA:
Metodología de la investigación, Propuesta, anteproyecto y proyecto; Héctor Daniel Lerma González, Quinta edición, Ecoe
ediciones
El proceso de la investigación, Fidias G. Arias, Séptima edición, Editorial episteme
http://metodologia02.blogspot.com/p/metodos-de-la-inventigacion.html
https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico#:~:text=El%20m%C3%A9todo%20cient
%C3%ADfico%20es%20una,de%20un%20m%C3%A9todo%20cient%C3%ADfico%20v%C3%A1lido
https://www.youtube.com/watch?v=4uIMLzK-hCM
https://es.slideshare.net/yuli27g/marco-referencial-seminario

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