►Existencia de un

Global tema claro y

preciso

Lineal COHERENCIA Local

►Conformidad con las

►Existencia de una estructura
normas universales del
►Adecuada selección de la saber humano
in-formación
►Observación de las leyes
►Correcta ordenación de las elementales de la lógica.
ideas TEXTO ►Adecuación al marco
del discurso.
►Fónica
►Sintáctica
►Semántica ►Lineal

Repetición Progresión
temática
COHESIÓN

Identidad Conexiones
extraoracionales
referencial Elipsis Deixis

►Anáfora ►Nominal ►Personal ►Adición

►Catáfora ►Verbal ►Espacial ►Oposición
►Palabras ►Oracional ►Temporal ►Causalidad
comodín
►Localización espacial
►Ordenación del
discurso
►Reformulación
 LA COHERENCIA

La coherencia es una propiedad inherente a todo texto, que consiste en la capacidad de

construir un todo unitario en el que las partes se mantengan trabadas entre sí en cuanto al
contenido. En otras palabras, un texto es coherente cuando:
►Presenta una unidad significativa o de sentido, apreciable en la existencia de un tema,
claro y preciso:
-COHERENCIA GLOBAL O TEMÁTICA
►Las partes que lo integran no aparecen aisladas sino que se conectan unas con otras,
formando una estructura:
-COHERENCIA LINEAL O ESTRUCTURAL
►Los sucesivos enunciados transmiten ideas o juicios que no vulneran los principios
elementales de la lógica, el sentido común o las normas universales del saber humano:
-COHERENCIA LOCAL
 COHERENCIA GLOBAL O TEMÁTICA

Toda la información que contiene un texto se articula en torno a un núcleo informativo o

tema estrechamente vinculado a la intención comunicativa del hablante y que actúa como
eje vertebrador de otras informaciones de carácter secundario.

No constituye texto:

Me gusta la música clásica y mañana tengo un examen de

Lengua. El euro es la moneda de la Unión Europea. La ballena
es un mamífero.

Sí constituye texto:

Me gusta la música clásica. Mi compositor favorito es

Beethoven. Precisamente el próximo viernes la orquesta de
Radiotelevisión Española interpreta la novena sinfonía en el
auditorio municipal. Pienso asistir con mi amigo Fernando. Ya
tenemos las entradas.

Este núcleo informativo o tema recibe diversos nombres, según las escuelas: plan global, marco de
integración global (MIG), macroestructura o tópico del discurso.
 COHERENCIA LINEAL O ESTRUCTURAL

Los contenidos de un texto forman una estructura: las distintas partes que lo integran
dependen significativamente unas de otras, y además, constituyen en sí mismas unidades de
sentido cuyos componentes mantienen, a su vez, relaciones de dependencia entre sí.

TEXTO

El mundo fascinante de la mitología clásica 1. Función de la mitología en la Coherencia

impresiona al hombre renacentista por su Tema literatura global
desbordante vitalismo, su sensualidad y su belleza. del Renacimiento.
Los mitos clásicos cumplen, pues, una función
estética, ornamental. Pero no sólo eso: cuando 1.1. Función estética. Los mitos
acude a ellos para inspirarse, el poeta escoge clásicos resultan atractivos por su
vitalismo, sensualidad y belleza
aquellos episodios cuyo significado mantiene
alguna relación con su propio conflicto 1.2. Función simbólica. Los
episodios mitológicos
sentimental. De ese modo, la historia de Dafne, representan los conflictos Coherencia
transformada en laurel cuando el dios Apolo, Estructura sentimentales del poeta. lineal
enamorado de ella, la perseguía, simboliza el amor Ejemplos:
inalcanzable; el viaje del músico Orfeo a los 1.2.1. El mito de Dafne y
Infiernos en busca de su amada esposa Eurídice Apolo: el amor inalcanzable.
(muerta por la mordedura de una serpiente), 1.2.2. El mito de Orfeo y
Eurídice: la fidelidad amorosa.
representa la inquebrabtable fidelidad amorosa,
que es capaz de vencer a la propia muerte.

Para que un texto alcance un nivel aceptable de coherencia lineal, son necesarios
dos requisitos: una adecuada selección de la información y una correcta
ordenación de las ideas.
 COHERENCIA LOCAL

La coherencia no sólo afecta al tema y a la estructura. Los sucesivos enunciados que forman un texto deben
respetar tres principios básicos:

Adecuación al marco del

Observación de las leyes discurso
elementales de la lógica
Conformidad con las normas Rogaba una tortuga a un
del saber humano águila que le enseñase a
Carlos V nació en Alemania volar, y ésta le decía que
cuando su madre se era cosa ajena a su
encontraba en Alemania. naturaleza…
Los indios comanches
perseguían a los búfalos por las
selvas del desierto del Sahara. Aceptable en el
marco de una
No es un fábula
texto
No es un
texto
 COHESIÓN

Mientras la coherencia se manifiesta en la estructura profunda, es decir, en el nivel del

contenido, la cohesión afecta básicamente a la estructura superficial del texto. De este
modo, las distintas partes que lo integran deben estar formalmente conectadas entre sí a
través de mecanismos lingüísticos con los que se pone de relieve la unidad estructural y
significativa del mismo. Estos mecanismos, de orden sintáctico y semántico, reciben el nombre
de procedimientos de cohesión textual.
 PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN TEXTUAL

Repetición o Identidad Elipsis Deíxis

recurrencia referencial
Fonemas Nominal
Personal
Fónica
Esquemas
acentuales Progresión Conexiones
Espacial
temática extraoracionales
Esquemas
tonales Verbal
Anáfora
Temporal
Sintáctic Paralelismo
a Catáfora
Oracional
Palabras comodín
Léxic Simple reiteración de
a palabras

-Sinonimia
Semánti -Antonimia
ca -Hipernonimia
-Hiponimia
-Paráfrasis
-Cadennas
nominativas
 REPETICIÓN
O
RECURRENCIA

Es un mecanismo que consiste en la repetición de un elemento a lo largo del texto.

Se pueden distinguir varias modalidades:

Fónica Sintácti Léxic Semánti

ca a ca
Rim Sinonimi
a a
Antonimi
Esquema a
acentual
Hiperonimi
a
Esquema
tonal Hiponimia

Paráfras
is
Cadenas
nominativas
 REPETICIÓN
FÓNICA

Contribuye a la cohesión textual la repetición de fonemas,

esquemas acentuales y tonales.

Repetición Repetición Repetición tonal

fónica acentual

Rima Otro mecanismo cohesivo Con la entonación también

propio de la poesía es el de la puede alcanzarse un alto
rpetición periódica de los grado de cohesión.Vid. el
Anoche soñé que oía
acentos de intensidad siguiente ejemplo:
A Dios, gritándome:
¡Alerta!
Luego era Dios quien Cuan-do- se-as- muy- vie-ja,// a- la- luz- de- u-na- A lo lejos,→ por la Puente del Prior↑,
dormía, ve-la desfilaba una recua madrugadora, ↓ y
Y yo gritaba: ¡Despierta! el arriero,→ sentado a mujeriegas sobre
y- al- a-mor- de- la- lum-bre,// de-va-nan-do- e hi-
el rocín que iba postrero,↑ cantaba a
A. Machado. lan-do,
usanza de Castilla.↓
Can-ta-rás- es-tos- ver-sos –y- di-rás- des-lum-bra-
Valle-Inclán. Sonata de Otoño.
das:
“Me- los- hi-zo- Ron-sard- cuan-do- yo e-ra- más-
be-lla”.
Pierre Ronsard. Sonetos para Helena
 REPETICIÓN
SINTÁCTICA

El caso más claro es el paralelismo, que se produce

cuando se repite una misma construcción gramatical a
lo largo del discurso.

Amaos con devoción, pero no hagáis del

amor una atadura. Haced del amor un
mar móvil entre las orillas de vuestras
almas. Llenaos uno al otro vuestras copas,
pero no bebáis de una misma copa.
Compartid vuestro pan, pero no comáis
del mismo trozo. Cantad y bailad juntos y
estad alegres, pero que cada uno de
vosotros sea independiente.
Khalil Gibran, El profeta
 REPETICIÓN
LÉXICA

Consiste en la repetición de una

misma palabra en sucesivos
enunciados.

Al escribir, conviene dar cierta coherencia a las frases

que forman un párrafo o período. Dicha coherencia se
altera, y la expresión pierde claridad, cuando se
producen cambios poco correctos en el sujeto, o en la
persona, voz o tiempo del verbo.
Gonzalo Martín Vivaldi. Curso de redacción
 REPETICIÓN
SEMÁNTICA

Consiste en la sustitución de una palabra o una frase

por otro término semánticamente afín, por lo que
ambos son, intercambiables en el discurso. Este
procedimiento lo encontramos en lossiguientes
casos:

Sinonimia Antonimia Hiperonimia Hiponimia Paráfrasis Cadenas

nominativas

Dos o más Se establece Se establece Se establece Se rehúye la La presencia

términos tienen una relación de una relación de una relación de expresión de vocablos
el mismo oposición entre inclusión entre inclusión entre directa de una que
significado dos términos dos vocablos, dos elementos, idea para pertenecen al
de modo que de modo que hacerlo de mismo campo
el significado el significado forma más conceptual
del primero del segundo extensa, dando contribuye
está incluido en está incluido en un rodeo. también a la
el significado el significado cohesión del
del segundo. del primero. texto.
 LA IDENTIDAD
REFERENCIAL

Se trata de un procedimiento con el que se alude a algo Ya

mencionado en el texto. Esta función la desempeñan los
pronombres, los determinantes, los adverbios y las proformas
léxicas (palabras-comodín). Se pueden distinguir:

Anáfora Catáfora Palabras comodín

Consiste en reproducir Consiste en anticipar, Se trata de vocablos cuyo

el significado de un generalmente significado es tan amplio que
elemento que ha mediante el uso de pueden sustituir a un número
aparecido pronombres, algo que elevado de palabras; por
anteriormente va a decirse a ello su grado de precisión es
continuación. mínimo.

El Papá visitará Brasil. Hoy Te lo advierto una vez más: Cosa, chisme,, persona, poner,
lo anuncia la prensa. estudia, si quieres sacar buena hacer, tener
nota en el examen.
 ELIPSIS

Es un tipo especial de repetición. En ella uno de los términos

repetidos se suprime porque el contexto lingüístico suple esa
ausencia. Hay tres clases de elipsis: nominal, verbal y oracional.

nombre
Nominal Yo aviso a la madre de Luis y tú a la (madre) de
Pedro
S.N.

supresió
n
Elipsis

verbo
Verbal Juan trabaja más que Antonio
(trabaja)
S.V.
supresió
n

Proposición
Oracional Luis le pidió al profesor que le retrasara el examen
subordinada y éste accedió (a retrasarle el examen)
 DEÍXIS

Es un procedimiento que nos permite localizar en un texto tanto las personas, objetos y
acontecimientos como las circunstancias espacio-temporales. Tres modalidades:

Personal Espacial Temporal

Designa las distintas voces o Señala los lugares o espacios que Sitúa las personas y los
personas que intervienen en el ocupan las personas y objetos en el acontecimientos en el
discurso.La designación puede texto. Esta función identificadora la tiempo. Esta representación
ser explícita (a través de los realizan: del tiempo se realiza
pronombres personales) o mediante los marcadores
-Los demostrativos y los adverbios de
implícita (a través de las temporales y los tiempos
lugar
desinencias de persona de los verbales:
verbos) -Los localizadores espaciales
-Los verbos de movimiento Marcadores Tiempos
temporales verbales

La función de los marcadores temporales es doble: Los tiempos

 Emisor individual (yo) verbales señalan el
Localizan la acción verbal en el tiempo, ya sea con respecto
-s Receptor individual (tú) al momento preciso de la enunciación (hoy, ayer, anteayer, momento en que se
mañana, pasado mañana, la semana próxima…) ya sea con desarrolla la
relación a otro punto de referencia (entonces, en aquel
 3ª personal individual (Él/Ella) acción: presente,
momento, antes, después, más tarde… )
pasado o futuro.
-mos Emisor colectivo (nosotros/-as) Indican la naturaleza de la acción verbal:
-instantánea o puntual: de repente, de pronto…
-is Receptor colectivo (vosotros/-as)
-habitual: a menudo, de vez en cuando, siempre, con
frecuencia
-n 3ªpersona colectiva (Ellos/Ellas)
-continua: una semana, dos años, toda la vida…
-incoativa: desde la niñez, desde entonces, deesde aquel
momento
-terminativa: hasta que nació, hasta que murió…
 LA PROGRESIÓN
TEMÁTICA

La información contenida en un texto se organiza en torno a elementos conocidos (tema) y

elementos nuevos (rema). Con la concatenación de tema y rema, el discurso fluye de forma
espontánea y natural, sin fracturas en la cadena informativa del texto.

La progresión lineal es uno de los muchos

patrones de progresión temática: con
ella el rema de una unidad informativa “Patronio le dijo (T1) que en un pueblo un hombre
pasa a ser el tema de la siguiente. honrado (R1) que (T2) tenía un hijo (R2) que (T3) era
muy bueno (R3)…”
T1 R1  T2 R2 T3  R3  T4 R4

T1: Patronio habló (se supone que el personaje de

Patronio es conocido por el lector).
R1: Un hombre honrado vivía en un pueblo.
T2: Ese hombre honrado (=que).
R2: Tenía un hijo.
T3: El hijo de ese hombre honrado (=que)
R3: Era muy bueno.
 CONEXIONES
EXTRAORACIONALES

Los sucesivos párrafos de un texto así como las oraciones que lo

integran se relacionan entre sí mediante unos elementos que reciben
el nombre de marcadores, conectores o enlaces extraoracionales. Por
lo general, estos marcadores pertenecen a la clase de los adverbios,
conjunciones, interjecciones o locuciones (prepositivas, adverbiales o
conjuntivas) y suelen estar fuertemente gramaticalizados. Realizan,
entre otras, las siguientes funciones textuales:

Adición

Oposición

Causalidad

Localización
espacial

Localización
temporal

Ordenación
del discurso

Reformulación
 Adición

Expresa una relación lógica de suma o

adición

Asimismo, incluso, aparte

encima, además, por otro lado,
por otra parte, también, más aún
todavía más, por lo demás, es más
de igual modo, del mismo modo, de igual manera
de la misma manera
 Oposicó
n

Expresa el contraste entre dos ideas. Estos

marcadores aparecen vinculados a las
conjunciones adversativas y concesivas

En cambio, no obstante, con todo, con todo y con eso, aún así, así y todo
en contraste, por otra parte, sin embargo, ahora bien, antes bien, más bien
después de todo, sea como sea, y es que, por otro lado, de todas maneras
de todas formas, de todos modos, de cualquier modo, de cualquier forma
de cualquier manera, en cualquier caso, la cuestion es que
en todo caso, antes al contrario, por el contrario
lo cierto es que, el asunto es que
si bien es verdad, el hecho es que
 Causalidad

Expresa la relación lógica de causas-consecuencias

Por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, de ahí que, entonces

a causa de esto, por eso, por ello, por lo cual, pues bien, pues
y es que, en ese caso, de otro modo, de otra manera, de otra suerte
en caso contrario, de lo contrario, en tal caso, poniendo las cosas así
puestas las cosas así, puestas las cosas así, si pones las cosas así
si a eso vamos, así pues
 Localización
espacial

Ordena los objetos y sus partes en el

espacio

A la derecha
a la izquierda
al lado, enfrente
junto a, detrás de
debajo, encima …
 Localización
temporal

Ordena cronológicamente hechos y acciones

En un principio, más tarde, en otra ocasión

antes que nada, mientras tanto, entretanto
inmediatamente, al instante
acto seguido, al mismo tiempo
simultáneamente, a la vez
despues, luego
 Ordenación u organización del
discurso

Señala las distintas partes en que está

estructurado un texto:

Continuación Cierre
Introducción Enumeración

En principio, Bueno, pues, En primer lugar, En fin, por fin,

para comenzar, entonces, en segundo finalmente, total,
a todo esto, a vamos, no sé, lugar, en tercer en una palabra,
propósito, por digamos, bien … lugar, primero, en pocas
cierto, ante segundo, palabras, para
todo, yo pienso, tercero, luego, finalizar …
yo creo, en mi después, en
opinión,, a ver … seguida, a
continuación …
 Reformulación

Expresa de nuevo lo enunciado anteriormente

con el objeto de aclarar, matizar o sintetizar la
información. Desempeña tres funciones básicas:

Ejemplificación
Explicación Conclusión

Es decir, esto es, En conclusión, en Por ejemplo, a

o sea, quiero fin, total, en saber,
decir, mejor suma, en pongamos por
dicho, o lo que definitiva, en caso, valga por
es lo mismo… resumen, en una ejemplo,
palabra, en concretamente,
pocas palabras, en concreto, sin
en síntesis ir más lejos,
verbigracia