REFORZAMIENTO DEL

CONOCIMIENTO
CICLO ESCOLAR 2020-2021
2° DE SECUNDARIA
Comenzar Historia 2 (De México) con los aprendizajes esperados
de Historia 1 (Mundial)
Cuadernillo 1 primera semana
PRESENTACIÓN
Esta ficha tiene como principal finalidad ofrecerte actividades que te servirán para reforzar los
conocimientos que adquiriste el ciclo escolar pasado.
Es importante enfatizar que el esfuerzo que pongas para consolidar estos aprendizajes
esenciales, contribuirá significativamente al logro que tengas en este nuevo ciclo escolar 2020-
2021 que comienzas y podrás ver que…, estos aprendizajes te servirán en tu vida cotidiana.

POR EL LIC. ALFREDO GUAJARDO CRUZTITLA docente en el área de Historia del nivel secundaria
Nivel educativo
Secundaria Estatal
Asignatura: HISTORIA 1 (MUNDIAL) Grado:2°
Competencias que se favorecen:
• Pensamiento crítico
• Pensamiento creativo
• Manejo de información
• Comunicación
• Colaboración
• Uso de la tecnología
Eje Tema Aprendizajes esperados
Cambios sociales e instituciones Pasado-presente * Reconoce los movimientos a favor de
contemporáneas los derechos de la mujer, la protección
de la infancia, el respeto a la diversidad
y otras causas que buscan hacer más
justo el siglo XXI.

ACTIVIDAD 1
Instrucciones: Haz una lectura detenida, reflexiva y analítica del siguiente artículo.
EL DÍA QUE A LAS MEXICANAS SE LES DIO VOZ Y PUDIERON VOTAR
'Todas las mujeres de México quedaron convertidas en ciudadanas, a partir de hoy, con plenitud de derechos
para todos los cargos de elección popular', publicó Excélsior
17/10/2019 15:06 ROBERTO RODRÍGUEZ REBOLLO

CIUDAD DE MÉXICO. 

La igualdad entre la mujer y el hombre llegó a México con la

Constitución de 1917, con lo que nuestro país comenzó a
construir el camino hacia la equidad de género. Mientras tanto,
el devenir de la lucha femenina por sus derechos se ha forjado
a través de distintas épocas de la historia política y social.

Uno de los sucesos noticiosos más relevantes de mediados del

siglo XX, se dio cuando en octubre de 1953, se votaron en el
congreso mexicano las reformas constitucionales que dieron,
por primera vez, el derecho al sufragio femenino a nivel federal, mismo que representó un gran logro para el
movimiento feminista.

Anteriormente, en 1946, la cámara de Diputados aprobó una iniciativa del presidente Miguel Alemán que
establecía la participación de las mujeres, y la apertura del derecho de estas a votar y ser votadas, en elecciones
municipales, esto mediante la adición del artículo 115 en la Constitución. 

En la primera plana de Excélsior del 18 de octubre de 1953,

se puede leer: “Todas las mujeres de México, a partir de ayer,
quedaron convertidas en ciudadanas, con plenitud de derechos
para todos los cargos de elección popular.” Considerándose
una “Transformación total de la política en la República
mexicana.”

La relevancia del acontecimiento se vio reflejada en julio de

1955, cuando por primera vez las mujeres acudieron a las
urnas electorales para emitir su voto, durante la elección de
diputados federales para la XLIII Legislatura. Con ello, se
buscó reforzar el sistema democrático del país luego de que la
ONU estableciera en 1952 que un país democrático debía
reconocer la ciudadanía de todos sus integrantes, incluyendo a
las mujeres; además del creciente número de movimientos
feministas que organizaban congresos en donde buscaban el
reconocimiento político y social de la mujer.
 CONFRONTACIÓN DE PERCEPCIONES

Los movimientos feministas en México han tenido una repercusión muy importante para la consolidación de sus
demandas. Como el caso del semanario Violetas de Anáhuac, que comenzó a circular en 1887 durante el
periodo porfirista, fundado por la escritora Laureana Wright de Kleinhans, conformado y redactado solamente
por mujeres, demandaba derechos de voz y voto femenino.

En ese sentido, Excélsior publicaba una columna semanal denominada “Lo que interesa a las damas; ideas,
consejos, fórmulas, novedades, y moda” que trataba temas exclusivos para mujeres y que, además, tocaba
algunos aspectos del feminismo ideológico de la época en donde se definía como un movimiento que buscaba ir
de la mano del hombre en igualdad y juntos construir un mejor país mediante la equidad de género.

En contraste, para comprender un poco mejor el movimiento feminista actual, Gwendolyne Negrete, presidenta
de la ONG Mujeres Jefas de Familia, en Aguascalientes, dijo en entrevista para Excélsior que la lucha de las
mujeres ha venido ganando terreno en los últimos años tanto a nivel político como a nivel social. También,
precisó que la democracia ganó mucho con la apertura de los derechos al sufragio de las mujeres.

“La lucha feminista, a lo largo de todos los años es muy importante y persigue una cosa: la igualdad de
derechos y oportunidades para ellas y para ellos; no queremos más pero tampoco vamos a aceptar menos.”
Comentó Negrete.

La participación activa del género femenino en todos los ámbitos de la vida pública es muy importante para la
democracia, es por ello que la igualdad de género establecida en la Constitución ha equilibrado la balanza de
oportunidades en la política. Tan solo el actual congreso de San Lázaro, está integrado por 245 mujeres y 254
hombres. Mientras que son mujeres quienes presiden las respectivas mesas directivas tanto de la cámara baja
como de la cámara alta.

Al respecto, Negrete opinó que “Las mujeres que queremos ocupar puestos de poder y toma de decisiones lo
que ofrecemos es capacidad, talento y perspectiva de género para que sean más incluyentes, que sean más
abiertos y para darle oportunidad de llegar a otras mujeres que vienen pisando fuerte.”

Negrete se pronunció a favor de que los hombres y las mujeres trabajen en conjunto para mejorar las
condiciones, además, dijo que la lucha no es contra los hombres, sino a favor de los derechos integrales de la
mujer.

“Lamentablemente habrá mujeres que se manifiesten de manera violenta, quieren imponer su punto de vista a
punta de golpes y queriendo sobajar a los hombres. Pero hombres y mujeres podemos ser aliados importantes de
las causas sociales,” expresó.

 Y concluyó que “El feminismo es uno: los derechos y las oportunidades de las mujeres al igual que la de los
hombres. Lamentablemente las formas de manifestarse son muy diferentes. Cada uno da lo que tiene. Ser mujer
es ser una líder al frente del cambio porque nosotras con nuestra presencia podemos generar cambios
importantísimos comenzando desde nuestras familias.”

El derecho de la mujer al voto, trajo consigo un cambio político sin precedentes en la historia política de
México, con lo que se abrió la brecha para dar paso a un cambio de paradigmas en cuanto a la percepción de la
mujer como integrante de la sociedad. Sin embargo, la lucha por parte del movimiento feminista es constante, y
mujeres y hombres trabajan juntos se podrá cambiar la forma de ver al mundo.
Referencias: https://www.excelsior.com.mx/nacional/el-dia-que-a-las-mexicanas-se-les-dio-voz-y-pudieron-
votar/1342521
Instrucciones: Con la lectura anterior contesta las preguntas de manera argumentada (con tus propias
ideas)

¿Por qué el derecho al voto de la mujer en México establecido en 1953 es considerado uno de los sucesos más
relevantes de mediados del siglo XX en nuestro país?

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¿Por qué a participación activa de las mujeres es muy importante para la democracia?

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Según Gwendolyne Negrete ¿Cuál es el verdadero objetivo del Feminismo y qué opina del papel de los
hombres?

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Desde la perspectiva de la misma presidenta de la ONG Mujeres Jefas de Familia, ¿Cuáles han sido las
malinterpretaciones del movimiento feminista?

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Desde tu perspectiva y con tus propias ideas, ¡SIN JUICIOS! ¿Cuáles son los principales retos y barreras que la
sociedad actual debe de romper para lograr la igualdad entre mujeres y hombres?

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 Asignatura: HISTORIA 1 (MUNDIAL) Grado:2°
Competencias que se favorecen:

• Pensamiento crítico
• Pensamiento creativo
• Manejo de información
• Comunicación
• Colaboración
• Uso de la tecnología

Ámbito/ Eje/ Dimensiones/ Tema Aprendizajes esperados/ Contenidos/

etc. Indicadores de logro/ etc.
Cambios sociales e Organismos e instituciones  Identifica los antecedentes y
instituciones para garantizar la paz funciones de la Corte Penal
contemporáneas Internacional.
 Analiza las características de la
Organización de las Naciones
Unidas y su relación con la
búsqueda de la paz en el mundo.
 Identifica las funciones de la
UNICEF, la FAO y la ACN.

Referencias:
https://www.un.org/es/sections/about-un/overview/index.html }

http://www.fao.org/about/es/

https://www.acnur.org/es-mx/el-acnur.html

https://www.unicef.org/es/que-hacemos
 ACTIVIDAD 1I

Instrucciones: Completa el siguiente mapa conceptual con la información correcta de cada

uno de las instituciones internacionales.

ORGANISMOS E INSTITUCIONES PARA GARANTIZAR LA PAZ

Orígenes Busca la paz en el mundo por medio de

Funciones
Funciones de cada uno de los organismos
 REFORZAMIENTO DEL
CONOCIMIENTO
CICLO ESCOLAR 2020-2021
2° DE SECUNDARIA
Comenzar Historia 2 (De México) con los aprendizajes esperados
de Historia 1 (Mundial)
Cuadernillo 2 segunda semana
POR EL LIC. ALFREDO GUAJARDO CRUZTITLA docente en el área de Historia del nivel secundaria

Asignatura: HISTORIA 1 (MUNDIAL) Grado:2°

Competencias que se favorecen:

• Pensamiento crítico
• Pensamiento creativo
• Manejo de información
• Comunicación
• Colaboración
• Uso de la tecnología

Ámbito/ Eje/ Dimensiones/ Tema Aprendizajes esperados/ Contenidos/

etc. Indicadores de logro/ etc.
Cambios sociales e La Guerra Fría y el conflicto • Reconoce la formación de grandes
instituciones de Medio Oriente bloques hegemónicos en el mundo tras
contemporáneas el fin de la Segunda Guerra Mundial.

ACTIVIDAD 1
Instrucciones: Completa la siguiente tabla sobre los bloques hegemónicos que se formaron tras la
Segunda Guerra Mundial y escribe debajo de cada imagen la respuesta correcta respecto a la
característica de la primera columna.
Características Bloques Hegemónicos
País líder de cada
bloque

Tipo de gobierno

Sistema económico

Su política sobre la
propiedad

Los gobiernos buscaban

que la sociedad
estuviera

Fueron las alianza

militares que formó
cada Bloque

Referencias:
https://www.caracteristicas.co/socialismo-y-capitalismo/

http://jadonceld.blogspot.com/2014/08/la-guerra-fria-el-mundo-dividido-en.html
Asignatura: HISTORIA 1 (MUNDIAL) Grado:2°
Competencias que se favorecen:

• Pensamiento crítico
• Pensamiento creativo
• Manejo de información
• Comunicación
• Colaboración
• Uso de la tecnología

Ámbito/ Eje/ Dimensiones/ Tema Aprendizajes esperados/ Contenidos/

etc. Indicadores de logro/ etc.
Cambios sociales e El fin del sistema bipolar • Reconoce los principales procesos que
instituciones marcaron el fin de la Guerra Fría.
contemporáneas • Identifica el proceso de reforma en la URSS
conocido como la “perestroika”.
•Identifica la importancia de los movimientos
democratizadores en los países del Este
para la disolución del bloque soviético.
 ACTIVIDAD 1I
Instrucciones: Completa la siguiente línea del tiempo con los acontecimientos más relevantes que dieron
como resultado el fin de la guerra fría y la caída de la URSS.
1979 1983
Invasión Soviética a Afganistán Iniciativa de defensa estratégica
“Guerra de las galaxias”

Fue la intervención militar de la Unión Soviética a un país

subdesarrollado de 1979 a 1989, que tuvo serios costos
políticos, económicos y sociales; que es considerada el
inicio del agotamiento de la URSS, a dicha campaña
bélica se le suele llamar el “Vietnam soviético” debido a
la derrota estadounidense en el país asiático en la década
de los 70¨s, Afganistán es considerado el peor fracaso
militar del régimen comunista.

1986 1985
Accidente nuclear en Chernóbil Reformas de Mijaíl Gorbachov URSS
La “Perestroika” (Reestructuración) y
la “Glasnost” (transparencia)

1987 1989
 Tratado de desarme nuclear entre Caída del Muro de Berlín
Estados Unidos y la Unión Soviética Reunificación de Alemania

1991 1989
Desintegración dela Unión soviética “El Otoño de las Naciones”
Fin del mundo bipolar Democratización del Bloque del Este (socialista).
 REFORZAMIENTO DEL
CONOCIMIENTO
CICLO ESCOLAR 2020-2021
2° DE SECUNDARIA
Comenzar Historia 2 (De México) con los aprendizajes esperados
de Historia 1 (Mundial)
Cuadernillo 3 tercera semana
POR EL LIC. ALFREDO GUAJARDO CRUZTITLA docente en el área de Historia del nivel secundaria
Asignatura: HISTORIA 1 (MUNDIAL) Grado:2°
Competencias que se favorecen:

• Pensamiento crítico
• Pensamiento creativo
• Manejo de información
• Comunicación
• Colaboración
• Uso de la tecnología

Ámbito/ Eje/ Tema Aprendizajes esperados/ Contenidos/ Indicadores de logro/

Dimensiones/ etc. etc.
Cambios sociales La globalización • Reconoce la importancia de los tratados económicos y las
e instituciones áreas de libre comercio en la globalización.
contemporáneas •Valora la importancia de internet y los medios electrónicos en
la integración mundial.
• Reconoce la coexistencia de diferencias nacionales y
expresiones culturales diversas dentro del orden global.
• Reflexiona sobre el destino del proceso de globalización

ACTIVIDAD 1
Instrucciones; contesta el siguiente cuestionario de manera correcta (las respuestas correctas servirán
para la actividad siguiente).
  Horizontal

3 además del internet ¿Cuáles ha sido los medios tecnológicos, que, de manera gradual cada vez más
productores de bienes y clientes usan?

7 ¿Cuál fue el proceso histórico a finales del siglo XVIII que aceleró la globalización por el desarrollo de
máquinas que mejoraron los medios de transportes y la fabricación de productos?

8 En los siglos XIX y XX abonaron a la expansión de la globalización, por medio de construcciones de

importantes obras de infraestructura como el Canal de Panamá o el de Suez, así como inventos tales como el
telégrafo y el teléfono ¿A estos se le conoce cómo medios o canales de?

9 ¿Cuál fue el continente que fue descubierto a finales del siglo XV, además de uno de los sucesos más
importantes en la historia de la humanidad, es considera como el inicio de la Globalización mundial?

10 ¿Qué es lo que se quiero lograr con la apertura de las fronteras de países para la exportación e importación,
lo cual genera un desarrollo económico para ciertas zonas del mundo y es uno de los principales objetivos de la
globalización económica?

 Vertical
1 ¿Cuál es otro de los objetivos con la integración económica en los países subdesarrollados o en vías de
desarrollo que beneficia directamente a su población?

2 ¿Cómo se les denomina a los acuerdos internacionales más comunes que permiten las negociaciones
bilaterales con el objetivo de fortalecer las economías, en el caso de México el ejemplo más reciente es el
denominado T-MEC?

3 ¿Cómo se le conoce al proceso de integración económica, el cual ha tenido consecuencias sociales, políticas y
culturales que inició a finales del siglo XV y existe hasta nuestros días?

5 ¿Cuál es el sistema económico que se afianzó con el inicio de la globalización, que permitió el desarrollo de
redes mercantiles, operaciones financieras y que rige a la mayoría de países en el mundo?

6 ¿Cuál ha sido el invento que ha revolucionado la comunicación y la integración digital mundial, indispensable
para el desarrollo y avance de la globalización mundial en la actualidad?

ACTIVIDAD II
Instrucciones: después de haber contestados el cuestionario, completa el siguiente
crucigrama con las respuestas anteriores.
RESPUESTAS DEL CRUCIGRAMA
 ACTIVIDAD III
Instrucciones: Ilumina de manera creativa el siguiente mapa mental, identifica con una
palabra, concepto o término y escribe una pequeña idea de cuál es su relación con la
Globalización.

Concepto; Integración
Por medio de la Globalización se
ha creado un fenómeno de
acercamiento mundial, en el cual
diferentes naciones culturas,
etnias, sociedades, religiones, etc.,
han creado vínculos armoniosos y
ha compartido rasgos de cada uno
de estas, ayudando a la paz, la
tolerancia y la cooperación
mundial.
Globalización