Batelle

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
PRUEBA DE SCREENING BATELLE
WBEIMAR LOPERA
KELLY JOHANNA DE LA ROSA RICO
VICENTE VIEIRA VAHOS
DIELA MARCELA GIRALDO
MEDELLÍN
2019
Desarrollo de la prueba:
El Inventario del desarrollo de Battelle es un instrumento de evaluación de las habilidades en
desarrollo y de diagnóstico de posibles deficiencias en distintas áreas, dirigido a niños de
hasta 8 años de edad cronológica. Esta prueba se realizó con un menor de 65 meses, en un
ambiente cerrado y tranquilo, la prueba se realizó el día 20 del mes de agosto del presente
año, en el laboratorio de psicología de la universidad Cooperativa de Colombia, el menor se
mostró con una actitud de interés , tranquilo y cooperante para con la realización del
ejercicio, en cada ítem de la prueba el niño llevó a cabalidad lo que se le pedía que realizara
en cada uno de estos ítems, para evaluar las áreas correspondientes.
Anamnesis
Datos de identificación:
NOMBRE: Camilo Montoya Cifuentes EDAD: 65 meses
FECHA DE NACIMIENTO: 21-05-2014
TELÉFONO: 257-0351
RESIDENCIA: Itagui, Antioquia.
ESCOLARIDAD: Prescolar.
LATERALIDAD: Diestro.
NOMBRE DEL COLEGIO: Escuela sueños alegres
FECHA DE APLICACIÓN: Agosto 20/2019
--Datos demográficos: Natural de Medellín, residente en barrio Aranjuez vive con madre,
padre y hermana, su madre (32 años) es ama de casa, su padre (35 años) es odontólogo, es
hijo único. Ambiente familiar “amoroso y unido”. La figura de autoridad la ejerce la madre,
cuando lo corrige lo hace “por medio de castigos y regaños, quitándole los juguetes”.
---Historia escolar: Inició en la guardería desde los 3 años se adaptó con facilidad, y era muy
sociable.
Actualmente cursa grado preescolar, según su madre es un niño aplicado, responsable, muy
atento en sus clases y disciplinado, Según la madre tiene buen rendimiento académico y
cumple con todas las expectativas del curso, es un niño extrovertido se le facilita socializar
con facilidad, se integra con los demás en las horas de descanso en el colegio.
--Comportamiento / emocional: Su madre describe que el niño es “generalmente estable a
nivel emocional, y hace parte de un equipo de fútbol”. Es independiente para las actividades
de la vida diaria, pero busca que su madre para que le ayude, tiende a ser demorado en sus
ejecuciones, duerme con sus padres porque refiere que le da miedo dormir solo, se acuesta a
las 09 pm hasta las 07:00 am.
En el tiempo libre juega fútbol, monta triciclo y juega con sus juguetes”.
--Antecedentes prenatales: Producto de un embarazo deseado, por parto natural, fue un
parto espontáneo con duración de 12 horas, al nacer necesitó maniobras de resucitación,
oxígeno e incubadora y al nacer presentó cianosis por 3 días.
--Historia del desarrollo: Gateo a los 7 meses, camino a los 12 meses, primeras palabras a
los 18 meses, control de esfínteres diurno y nocturno a los 24 meses. el niño cuenta con
esquema de vacunas completo.
--Antecedentes personales: No reporta.
--Antecedentes familiares: No reporta.

--Antecedentes quirúrgicos. Ninguno.
--Medicamentos actuales. Ninguno.
--Ayudas diagnósticas: Ninguna.
--Tratamientos recibidos: No reporta
Análisis y recomendaciones:
Área personal/social: evalúa las capacidades y características que permiten al niño
establecer interacciones sociales significativas. Tales como:
● expresión de sentimientos.
● autoconcepto.
● interacción con compañeros.
● colaboración.
● rol social.
Área adaptativa: evalúa la capacidad del niño para utilizar la información y las habilidades
evaluadas en las otras áreas.
Esta área evalúa las habilidades de auto ayuda y las tareas que dichas habilidades requieren
● Atención.
● Comida.
● Vestido
● Responsabilidad personal
● Aseo
Área motora: Evalúa la capacidad del niño para usar y controlar los músculos de su cuerpo,
esta comprende desarrollo motor fino y grueso.
● Control muscular.
● Coordinación corporal.
● Locomoción.
● Motricidad fina.
● Motricidad perceptiva.
Área comunicativa: Evalúa la recepción y expresión de información, pensamientos e ideas
por medios verbales y no verbales comprende comunicación receptiva y comunicación
expresiva.
Área cognitiva: Evalúa las habilidades y capacidades de tipo conceptual.
● Discriminación perceptiva.
● Memoria.
● Razonamiento y habilidades escolares.
● Desarrollo conceptual.
Resumen de puntuaciones:
Áreas Puntuación Nivel Puntuación Decisión Edad

directa de de criterio equivalente
criterio No
Superado Superado
Personal/social 30 2 32 X 40-41
Adaptativa 37 2 27 X 74-71
Motora gruesa 17 2 14 X 71-80

Motora fina 22 2 15 X 84-95
Motora 39 2 29 X 83-87
Receptiva 16 2 10 X 72-77
Expresiva 18 2 11 X 90-95
Comunicación 34 2 22 X 78-89
Cognitiva 31 2 26 X 73-76
Puntuación 171 2 145 X 70

Total
Interpretación de resultados:
Se elige el nivel de criterio dos para que se admita mayor rango de error, esto debido a que es
la primera vez que el grupo realiza la prueba, el niño tiene 65 meses y de acuerdo con la
comparación entre su puntuación de criterio y su puntuación directas la única que no superó
es la del área personal/social, quedando por debajo por dos puntos, ya que el niño no
distingue en qué conductas son aceptables y cuáles no lo son, no lidera las relaciones entre
sus compañeros y se le es difícil seguir las normas de la vida cotidiana, en esta área el
presenta un desarrollo satisfactorio en cuanto al autoconcepto, el rol social en ciertos casos y
la expresión de sentimientos, mostrando algunas dificultades en la interacción con adultos
especialmente desconocidos y en la interacción con compañeros en algunas ocasiones.
En el área adaptativa supera la puntuación de criterio por diez puntos, es capaz de
concentrarse en las actividades, aún está en proceso de aprender a usar la cuchara, y ya
empieza el desarrollo de la autonomía en ciertas actividades de su rutina diaria. En el área
motora muestra buen desarrollo en las habilidades de motricidad perceptiva, gruesa y fina, es
capaz de cortar con tijeras, saltar en un pie, copiar un triángulo y saltar la cuerda, su única
dificultad fue no lograr andar totalmente bien en “punta-tacón” en línea.

En el área comunicación su capacidad receptiva y perceptiva está bien desarrollada para su
edad, se evidencia en su manera de expresarse al hablar, en la formación de frases y en las
respuestas a las preguntas que se le realizaron, solo presenta puntajes de 1 al momento de
reconocer algunas palabras o significados, pero comprende las indicaciones que se le dan.
Por último en el área cognitiva, puede distinguir objetos, colores y marcar relaciones y
distinciones, presta atención y responder con la información de la historia contada, pero no de
manera exacta por eso en este ítem obtuvo un 1, también se muestra dificultad en la
resolución de sumas y restas, aún no resuelve multiplicaciones sencillas, pero esto está en un
nivel de edad mayor al suyo por lo que no se toma como una dificultad en su proceso de
aprendizaje o retención de información.
Sugerencias y comentarios:
En ninguna de las áreas obtuvo resultados de dos 0 seguidos, por lo cual ninguno tiene
umbral ni techo, entonces no se sugiere que el niño requiera algún enfoque especial o prueba
mayor para ninguna de las áreas.

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PRUEBA DE SCREENING BATELLE

KELLY JOHANNA DE LA ROSA RICO

VICENTE VIEIRA VAHOS

DIELA MARCELA GIRALDO

desarrollo y de diagnóstico de posibles deficiencias en distintas áreas, dirigido a niños de

año, en el laboratorio de psicología de la universidad Cooperativa de Colombia, el menor se

en cada uno de estos ítems, para evaluar las áreas correspondientes.

NOMBRE: Camilo Montoya Cifuentes EDAD: 65 meses

FECHA DE NACIMIENTO: 21-05-2014

RESIDENCIA: Itagui, Antioquia.

NOMBRE DEL COLEGIO: Escuela sueños alegres

FECHA DE APLICACIÓN: Agosto 20/2019

--Comportamiento / emocional: Su madre describe que el niño es “generalmente estable a

las 09 pm hasta las 07:00 am.

--Antecedentes prenatales: Producto de un embarazo deseado, por parto natural, fue un

parto espontáneo con duración de 12 horas, al nacer necesitó maniobras de resucitación,

oxígeno e incubadora y al nacer presentó cianosis por 3 días.

esquema de vacunas completo.

--Antecedentes personales: No reporta.

--Antecedentes familiares: No reporta.

--Medicamentos actuales. Ninguno.

--Ayudas diagnósticas: Ninguna.

--Tratamientos recibidos: No reporta

Área personal/social: evalúa las capacidades y características que permiten al niño

establecer interacciones sociales significativas. Tales como:

● interacción con compañeros.

evaluadas en las otras áreas.

esta comprende desarrollo motor fino y grueso.

Área comunicativa: Evalúa la recepción y expresión de información, pensamientos e ideas

por medios verbales y no verbales comprende comunicación receptiva y comunicación

Área cognitiva: Evalúa las habilidades y capacidades de tipo conceptual.

● Razonamiento y habilidades escolares.

Áreas Puntuación Nivel Puntuación Decisión Edad

Motora gruesa 17 2 14 X 71-80

Puntuación 171 2 145 X 70

comparación entre su puntuación de criterio y su puntuación directas la única que no superó

presenta un desarrollo satisfactorio en cuanto al autoconcepto, el rol social en ciertos casos y

la expresión de sentimientos, mostrando algunas dificultades en la interacción con adultos

especialmente desconocidos y en la interacción con compañeros en algunas ocasiones.

En el área adaptativa supera la puntuación de criterio por diez puntos, es capaz de

concentrarse en las actividades, aún está en proceso de aprender a usar la cuchara, y ya

empieza el desarrollo de la autonomía en ciertas actividades de su rutina diaria. En el área

dificultad fue no lograr andar totalmente bien en “punta-tacón” en línea.

edad, se evidencia en su manera de expresarse al hablar, en la formación de frases y en las

respuestas a las preguntas que se le realizaron, solo presenta puntajes de 1 al momento de

distinciones, presta atención y responder con la información de la historia contada, pero no de

aprendizaje o retención de información.

mayor para ninguna de las áreas.

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