Teorias de La Personalidad Tarea 8

Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
Escuela de humanidades (psicología)
Asignatura:
Teorías de la Personalidad.
Tarea 8
Facilitadora:
Cecilia Flores.
Participante:
Yenifer Altagracia Andújar Martínez.
Matricula:
201905329@p.uapa.edu.do
Fecha:
10 de marzo del 2020 nagua Rep. Dom.
1. Responde la siguiente guía de preguntas:
1-¿Qué diferencias existen entre la teoría de la personalidad basada en el

aprendizaje por observación y las otras teorías del aprendizaje que se han
expuesto antes?
La teoría de la personalidad basada Otras teorías del aprendizaje que

en el aprendizaje por observación. se han expuesto antes.
Aprendizaje por observación, una de Estas teorías son un diverso conjunto
las teorías más influyentes del de explicaciones que tratan de
aprendizaje es la Teoría del profundizar en un fenómeno tan vital
Aprendizaje Social (TAS) formulada como el aprendizaje.
por Albert Bandura. Abarca varios
conceptos de la teoría del aprendizaje Pavlov es un psicólogo y fisiólogo
tradicional y el condicionamiento ruso celebre en la historia de la
operante de Skinner. psicología por sus aportaciones al
conductismo. Esta vertiente
La TAS se basa en que hay tipos de psicológica predominó en la primera
aprendizaje donde el refuerzo directo mitad del siglo XX en Estados Unidos.
no es el principal mecanismo de Buscaba las respuestas del secreto
enseñanza, sino que el elemento del aprendizaje en laboratorios bajo
social puede dar lugar al desarrollo de condiciones tremendamente estrictas.
un nuevo aprendizaje entre los
individuos. La TAS es útil para Piaget elaboró su teoría desde una
explicar cómo las personas pueden postura constructivista, afirmaba que
aprender cosas nuevas y desarrollar los niños tienen un papel activo a la
nuevas conductas mediante la hora de aprender. Para él, las
observación de otros individuos. Así diferentes estructuras mentales van
pues, esta teoría se ocupa del modificándose y combinándose entre
proceso de aprendizaje por ellas a través de la experiencia
observación entre las personas. mediante la adaptación al entorno y la
organización de nuestra mente.
En la TAS de Bandura elaborada el
año 1977 se basa en teorías del El aprendizaje existe gracias a los
aprendizaje conductista sobre el cambios y a las situaciones
condicionamiento clásico y el novedosas. Nuestra percepción del
condicionamiento operante. Sin mundo se renueva a medida que
embargo, añade dos ideas crecemos. Este proceso está
importantes: compuesto por esquemas que
nosotros ordenamos mentalmente
-Los procesos de mediación se
producen entre estímulos y
respuestas.
-Conducta es aprendida desde el

medio ambiente a través del proceso
de aprendizaje por observación.
2-Anota los cuatro procesos del aprendizaje por observación. ¿Cómo se
relacionan entre sí
Atención. Retención. Reproducción. Motivación

La atención es la Esta etapa del Siguiendo la A pesar de que
función cognitiva aprendizaje definición de hayamos
que nos permite observacional Bandura, aprendido
percibir y hace referencia a entendemos perfectamente
comprender los la memorización como una conducta, es
sucesos que del “reproducción” la muy improbable
ocurren a nuestro comportamiento ejecución de la que la
alrededor. Si las observado. conducta que se ejecutemos si no
capacidades Según Bandura, había tenemos
cognitivas de la la retención memorizado; incentivos para
persona son puede basarse podemos hacerlo. Así, la
adecuadas y se tanto en material conceptualizar ejecución de la
dedican verbal como este proceso conducta
suficientes visual, siendo los como la creación depende sobre
recursos modelos de un esquema todo de la
atencionales a la cognitivos de de actuación. La expectativa de
observación se carácter verbal retroalimentación reforzamiento; es
aprenderá más más adecuados que recibimos por en este paso en
fácilmente. para aprendizajes parte de otras el que, según la
Ciertas complejos, por lo personas modula teoría de
características del general. significativamente Bandura, resulta
modelo, como su las características fundamental la
prestigio, influyen concretas de la presencia de un
de forma notable reproducción reforzador, y no
en este proceso. conductual. en estadios
previos.
Se relacionan entre si formando parte una de la otra, por ende Albert

Bandura conceptualizó el aprendizaje observacional (o social) como un
proceso compuesto por cuatro estadios que tienen lugar uno detrás de otro.
Así, este tipo de aprendizaje comprende desde la atención a los eventos que
suceden en nuestro entorno hasta la motivación que nos lleva a ejecutar la
conducta tras haberla aprendido por observación.
3-¿Qué entiende Bandura por autoeficacia? Da un ejemplo de cómo la

utilizamos en nuestra vida.
En la teoría de Albert Bandura, se defiende que la autoeficacia es un

constructo principal para realizar una conducta, ya que la relación entre el
conocimiento y la acción estarán significativamente mediados por el
pensamiento de autoeficacia. Las creencias de autoeficacia, es decir, los
pensamientos que tiene una persona sobre su capacidad y autorregulación
para poner en marcha dicha conducta serán decisivos.
De esta manera, las personas estarán más motivadas si perciben que sus
acciones pueden ser eficaces, esto es si hay la convicción de que tienen
habilidades personales que les permitan regular sus acciones.
Bandura considera que influye a nivel cognitivo, afectivo y motivacional. Así,

una alta autoeficacia percibida se relaciona con pensamientos y aspiraciones
positivas acerca de realizar la conducta con éxito, menor estrés, ansiedad y
percepción de amenaza, junto con una adecuada planificación del curso de
acción y anticipación de buenos resultados.
Ejemplo:
Tengo que levantarme todos los días temprano para llegar a mi trabajo a
tiempo, me he propuesto cumplir y hacer todos los días, aunque me digan que
no podre y que me voy cansar.
Pero lo seguiré haciendo, porque yo sí puedo.
4-¿En qué se diferencian el modelamiento y el moldeamiento?
Modelamiento. Moldeamiento.
También denominado imitación, Es una estrategia psicológica con la cual se
aprendizaje observacional o pretende aumentar la frecuencia de una
aprendizaje vicario es una estrategia conducta en un individuo que no la realiza o
fundamental de intervención, sola o que no la hace con tanta frecuencia como se
en conjunción con otras técnicas, para desearía. Sirve para establecer conductas
el psicoterapeuta que utiliza el complejas que aún no existen en el
paradigma cognitivo-conductual como repertorio comportamental de un individuo.
modelo de referencia el modelado es Consiste en reforzar en aproximaciones
susceptible de ser utilizado a través sucesivas, conductas que el sujeto emita
de múltiples variantes técnicas, como que se asemejen a la conducta meta.
enumeraré posteriormente, es posible
ofrecer a partir del trabajo de diversos El moldeamiento se utiliza cuando el sujeto
autores (Cruzado,1995;Olivares y (frecuentemente niños o personas con
Méndez,1998) una secuencia básica discapacidad intelectual) no saben realizar
en su aplicación que incluiría los la conducta porque les resulta compleja. Por
siguientes nueve pasos elementales: ello, no se ofrece un refuerzo o reforzador
positivo cuando consigue hacer la acción.
Establecimiento de los objetivos En su lugar, la conducta se descompone en
terapéuticos, a corto, medio y largo sus partes más simples y se escalona su
plazo. aprendizaje, tomando en un primer lugar las
más elementales y avanzando hacia las más
Jerarquización (dificultad progresiva), complejas. Así, se va reforzando una a una,
en caso necesario, de las conductas a primero las elementales y progresivamente,
modelar. las más complicadas, apoyadas en las
anteriores.

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1-¿Qué diferencias existen entre la teoría de la personalidad basada en el

La teoría de la personalidad basada Otras teorías del aprendizaje que

-Conducta es aprendida desde el

Atención. Retención. Reproducción. Motivación

Se relacionan entre si formando parte una de la otra, por ende Albert

3-¿Qué entiende Bandura por autoeficacia? Da un ejemplo de cómo la

En la teoría de Albert Bandura, se defiende que la autoeficacia es un

Bandura considera que influye a nivel cognitivo, afectivo y motivacional. Así,

Pero lo seguiré haciendo, porque yo sí puedo.

4-¿En qué se diferencian el modelamiento y el moldeamiento?

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