Ma - Economia I

MANUAL AUTOFORMATIVO
ASIGNATURA
ECONOMIA I
Autores
Eco. CARLOS ALBERTO RAMIREZ TAZZA
Mg. CÉSAR MARCELO ORTIZ PAREDES
Abril 2017
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................................4
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA....................................................................5
UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA ECONOMÍA..................................................................................6
TEMA N° 1: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ELECCIÓN...................................................................8
TEMA N° 2: MODELOS ECONÓMICOS: FRONTERA DE POSIBILIDADES Y FLUJO CIRCULAR
BÀSICO....................................................................................................................................13
TEMA N° 3: OFERTA Y DEMANDA...........................................................................................19
TEMA N° 4: EQUILIBRIO DE MERCADO...................................................................................26
ACTIVIDAD Nº 1..................................................................................................................28
LECTURA SELECCIONADA No 1...........................................................................................29
GLOSARIO DE LA UNIDAD I.................................................................................................30
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD I...........................................................................................31
AUTOEVALUACION No 1.....................................................................................................32
UNIDAD II: LA TEORÍA DEL CONSUMIDOR Y DEL PRODUCTOR...............................................34
TEMA N° 1: ELASTICIDADES....................................................................................................36
TEMA N° 2: CURVAS DE UTILIDAD..........................................................................................43
TEMA N° 3: CURVAS DE INDIFERENCIA. EXCEDENTE CONSUMIDOR Y PRODUCTOR...............51
TEMA N° 4: TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN A CORTO Y LARGO PLAZO.......................................60
ACTIVIDAD No 2..................................................................................................................65
LECTURA SELECCIONADA No 2...........................................................................................69
PRUEBA DE DESARROLLO Nº 2..........................................................................................69
GLOSARIO DE LA UNIDAD II................................................................................................70
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD II..........................................................................................72
AUTOEVALUACION No 2.....................................................................................................73
UNIDAD III: EL CONSUMIDOR Y LOS MERCADOS.........................................................................75
TEMA N° 1: TEORÍA DE LOS COSTOS A CORTO Y A LARGO PLAZO..........................................77
TEMA N° 2: COMPETENCIA PERFECTA Y LA CURVA DE OFERTA..............................................81
TEMA N°3: MONOPOLIO Y LA POLITICA DISCRIMINACIÓN DE PRECIOS.................................84
TEMA N°4: OLIGOPOLIO Y COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA..................................................89
ACTIVIDAD N°3...................................................................................................................90
LECTURA SELECCIONADA N° 3............................................................................................92
PRUEBA DE DESARROLLO N° 3............................................................................................92
GLOSARIO DE LA UNIDAD III...............................................................................................94
BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD III.........................................................................................96
2
AUTOEVALUACIÓN N° 3......................................................................................................97
UNIDAD IV: LOS MERCADOS IMPERFECTOS Y EL GOBIERNO...................................................99
TEMA N° 1: LOS MERCADOS DE FACTORES LABORAL...........................................................101
TEMA N°2: LAS EXTERNALIDADES.........................................................................................107
TEMA N° 3: BIENES PÚBLICOS Y RECURSOS COMUNES.........................................................113
TEMA N° 4: SEGURO SOCIAL.................................................................................................119
ACTIVIDAD FORMATIVA No 4...........................................................................................126
LECTURA SELECCIONADA Nº 4..........................................................................................127
PRUEBA DE DESARROLLO N° 4.........................................................................................127
GLOSARIO DE LA UNIDAD IV.............................................................................................128
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD IV.......................................................................................129
AUTOEVALUACION No 4...................................................................................................130
ANEXO..............................................................................................................................132
3
INTRODUCCIÓN
El presente Manual Autoformativo de ECONOMÍA I, es el material didáctico principal

del curso, ha sido elaborado y actualizado para el aprendizaje de los alumnos de la
Modalidad Virtual 2017-10–A y está estructurado en cuatro unidades las que incor-
poran 16 temas que se desarrollan de manera secuencial.
El conocimiento de la disciplina económica es importante en todos los espacios de la
vida, ya sea en la toma de decisiones del día a día de una persona, grupos
humanos, o en las decisiones a nivel del Estado.
Los fines de la disciplina son nobles ya que busca el bienestar de los que forman
parte de la sociedad. Como bien afirma el padre de la Economía Adam Smith en la
Riqueza de las Naciones, la economía tiene dos objetivos, “dar al pueblo abundante
ingreso y habilitarlos para que ellos mismos logren su ingreso”.
Desde su origen, la economía ve con claridad que para lograr la riqueza de una
nación (crecimiento y desarrollo en términos actuales), tiene que lograr el
bienestar de la sociedad en su conjunto (“pueblo” en palabras de Smith) y
apostar por un capital valioso que actualmente es el centro de análisis en todas las
universidades, escuelas de negocio y empresas del mundo, el capital humano.
Smith plantea que para lograr el bienestar de la sociedad en su conjunto se debe
“habilitar al pueblo”, es decir, capacitar y apostar por el talento de los que
conforman la sociedad, ya que es el principal activo de toda nación.
Para lograr estos objetivos y hacer un análisis más profundo sobre las relaciones
humanas en un entorno común (nuestro mundo), la economía se interrelaciona con
otras disciplinas como la psicología, politología, sociología, medio ambiente, el dere-
cho e ingenierías ampliando cada vez más las áreas de especialidad.
La Universidad Continental se une a este gran reto de formación integral de las per-
sonas alumnos brindando el curso de Economía I. Antes de iniciar el estudio de los
principales temas de la economía, te dejamos unas recomendaciones para que pue-
das aprovechar al máximo el material de estudio.
• Realiza la lectura y el estudio de los contenidos proporcionados en este ma-
nual auto instructivo. Esta lectura debes realizarla de modo analítico, es
decir, pensando en lo que lees y articulando la lectura a casos reales de
la vida cotidiana, reflexionando y subrayando, resumiendo y asimilando la
informa- ción.
• Estudia los contenidos de las lecturas seleccionadas que se incorporan en
cada unidad, que sirven para profundizar y ampliar los temas tratados.
• Desarrolla las actividades programadas para cada semana en el aula virtual,
con la asesoría y comunicación constante con el Profesor Tutor.
• Desarrolla las autoevaluaciones, que tienen por objetivo la auto percepción
sobre los avances que logres en el avance del curso a la vez que contribuyen
a tu preparación para la prueba final de la asignatura.
Con las recomendaciones proporcionadas y en cumplimiento de todas las

actividades desarrolladas en esta modalidad según lo programado esperamos
contribuir con tu sólida formación profesional. ¡Bienvenido!
Los autores.
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de distinguir el comportamiento de los
UNIDADES DIDÁCTICAS:
UNIDAD I: UNIDAD II: Unidad III Unidad IV

Los mercados im-
Fundamentos de La teoría del con- El consumidor y
perfectos y el go-
la economía. sumidor y los mercados
bierno
productor.
TIEMPO MÍNIMO DE ESTUDIO:
UNIDAD I: UNIDAD II: UNIDAD III: UNIDAD IV:

16 horas 16 horas 16 horas 16 horas
UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA
ECONOMÍA
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD I
ACTIVIDAD
CONTENIDO
FORMATIVA
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de diferencias los fundamentos de la economía en e
ACTIVIDADES FORMATIVAS SISTEMA DE EVALUACIÓN

CONTENIDOS
(habilidades y actitudes) (Técnicas y Criterios)
✓ Identifica los principios que
Procedimientos e indicadores
Tema N° 1: Principios rigen la elección individual y su de evaluación permanente:
básicos de la elección interacción con el conjunto de
la economía.  Participación y puntuali-
Tema N° 2: Modelos dad al ingreso del Foro.
económicos: Frontera de ✓ Conoce los elementos princi-  Entrega puntual del tra-
posibilidades de produc- pales de los modelos económi- bajo realizado.
ción cos en su contexto.  Calidad, coherencia y per-
tinencia de contenidos
Tema N° 3: Oferta y de- desarrollados: principios
manda básicos de la elección,
✓ Diferencia gráficamente los
concepto de economía.
modelos de oferta y demanda
Tema N° 4: Equilibrio de  Actividades colaborativas
en las situaciones reales.
mercado y tutorizadas.
Criterios de evaluación indi-
cados en la Rúbrica para eva-
luar el organizador del cono-
cimiento.
RECURSOS
Videos:
 Principios de economía: https://www.youtube.com/watch?v=Q9TzFtP3e3Y
 Modelos económicos y frontera de posibilidades:
https://www.youtube.com/watch?v=IbNeDY6n39c
 La demanda: https://www.youtube.com/watch?v=l52lw7hynDo
 La oferta: https://www.youtube.com/watch?v=cgPRlwY56Rk
 Equilibrio de mercado: https://www.youtube.com/watch?v=PGcyzhVNKj8
Lectura Seleccionada Nº 1:
Iguiñiz, Javier (2010) Tres conceptos de escasez Vol. 33, Núm. 65. Pontificia Universidad
Católica del Perú
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/economia/issue/view/61
Instrumento de evaluación
Producto académico 1
KRUGMAN, Paul.WELLS, Robin. Microeconomía.
Barcelona : Reverté S.A., 2013.
Bibliografía (Básica y Com-
plementaria)
MANKIW, Gregory. Principios de Economía. Sexta Edición.
México D.F. : Cengage Learning, 2012.
Principios de economía [en línea]. [Consulta: 4 de marzo

Recursos Educativos digita-
de 2015]. Disponible en Web:
les
https://www.youtube.com/watch?v=6ptyxF4nfc0
TEMA N° 1: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ELECCIÓN
Estimado estudiante al iniciar el estudio de la presente asignatura tienes que tener

en cuenta que la economía es una ciencia que evoluciona a diario. Todos los días,
en el mundo, en los países, en las empresas y en los hogares se manifiestan
problemas económicos que deben ser resueltos de manera oportuna. Es por ello
que la economía es una ciencia en constante evolución de este modo permite al ser
humano interpretar y resolver múltiples problemas de la vida diaria. La
economía no sólo resuelve problemas actuales, también se encarga de los
problemas futuros. Es por ello que se le caracteriza como una ciencia prospectiva,
es decir que resuelve hoy los problemas del futuro y proyecta algunas variables
para interpretar con anticipación los cambios que se podrían generar.
Todo profesional, al desarrollar el pensamiento económico tiene la posibilidad de

asumir una actitud crítica y constructiva frente a los que sucede a su alrededor.
Existen muchas propuestas teóricas en el campo de la economía, muchas de ellas
han respondido a problemas pasados y presentes, para el caso de este manual pon-
dremos énfasis en aquellos contenidos referidos al interés actual.
Bajo esta perspectiva, en este primer tema, se profundizará la comprensión y el

análisis de los principios económicos y principios básicos de elección. En las video-
clases, que complementan a este material, se brindarán aquellas explicaciones que
permitirán facilitar el entendimiento de los contenidos de mayor complejidad que se
abordará en la presente asignatura.
1. Conceptos fundamentales de la Economía
El término economía proviene de la palabra griega que significa “el que

administra un hogar”. Sin embargo, veamos qué significado tenía la
“eco- nomía política” para Adam Smith, el más importante economista
del S. XVIII y considerado “padre de la economía”:
“La economía política, considerada como una de las ramas de la ciencia

del legislador o del estadista, se propone dos objetos distintos: el
primero, suministrar al pueblo abundante ingreso o subsistencia, o,
hablando con más propiedad, habilitar a sus individuos y ponerles en
condiciones de lograr por sí mismos ambas cosas; el segundo, proveer
al Estado o Repú- blica de rentas suficientes para los servicios
públicos. Procura realizar, pues, ambos fines, o sea enriquecer al
soberano y al pueblo”
Con el término “economía política” se hace explícito el aspecto público

de la economía. A lo largo del tiempo, la disciplina ha recibido varios
nom- bres, “Ciencia económica”, luego, “Economía política”, “Teoría
económica” y lo actualmente usado, simplemente “Economía”. Es
importante indicar que éste último término tiene dos significados, por
un lado hace referencia a los términos teóricos de la disciplina; y por
otro, también nos referimos al aspecto de la realidad que estudiamos1.
1.1. Fundamentos de la economía.
A menudo pensamos en cómo solucionar los múltiples problemas de la

vida diaria y al hacerlo, el factor económico es un punto relevante al
tomar decisiones.
1
Javier Iguiñiz, Apuntes, I. Las grandes preguntas del economista
En este primer tema iniciaremos describiendo las diferentes escuelas
eco- nómicas, y principales economistas del S. XIX y S. XX acerca de su
defi- nición de riqueza, necesidades, intervención del estado, y desarrollo
eco- nómico.
Escuela mercantilista: Se desarrolló entre los siglos XIV y S. XVIII.

Afir- maban que la riqueza era la posesión del oro y la plata por
medio del comercio exterior y las minas. Eran proteccionistas, ya que
querían vender lo máximo y comprar lo mínimo, promovían la
intervención del Estado.
Escuela Fisiócrata: Se desarrolló en el S. XVIII. La riqueza se basa en

la agricultura. La tierra es la fuente de la riqueza, por encima de la
industria y el comercio. A diferencia de los mercantilistas, no promueve
la interven- ción del Estado. La frase que resume su pensamiento es
“laissez faire, laiseez passer” (dejar hacer, dejar pasar)
Escuela clásica: S. XIX. Afirmaba que en economía existe un orden na-

tural y los gobiernos solo se limitan a tres cosas: a) mantener orden pú-
blico, b) defensa nacional, y c) administración de servicios públicos. El
beneficio propio produce, sin proponérselo un beneficio a la sociedad (La
mano invisible)
Escuela austriaca o marginalista: S. XIX. Fueron críticos de los clási-

cos. Afirmaba que la economía debe partir del análisis de las necesidades
humanas y de las leyes para satisfacerlas. ”El valor de los bienes se fun-
damenta en la relación de los bienes con nuestras necesidades, no en los
bienes mismos” Carl Menger
Escuela Lausanna o matemática: Proponen la teoría del equilibrio ge-

neral. “Existe una interdependencia entre los mercados de productos de
consumo o bienes y los factores de producción (tierra, capital y trabajo)”
León Walras. En el equilibrio general debe llegarse a una situación tal que
todos los individuos consumidores y todos los agentes productores y ofe-
rentes se encuentren en el punto en el que no puedan mejorar su utilidad
sin perjudicar la de otro. Este es el concepto de óptimo de Pareto.
Escuela Marxista: Plantea que el orden social es injusto por culpa de la

propiedad privada, el trabajador nunca recibe la totalidad del valor de su
trabajo y se lo queda el capitalista (plusvalía)
John M. Keynes: Plantea, a inicios del S. XX, que las fallas principales
de la economía son la incapacidad para dar empleo y corregir su
arbitraria y desigual distribución de la riqueza y progreso.
Amartya Sen: S. XX. Afirma que la mejora de condiciones de vida debe

ser objeto esencial del esfuerzo económico. Elabora el índice de
Desarrollo Humano (IDH) como indicador de desarrollo económico de las
naciones.
Paul Krugman: Plantea que las causas que afectan el nivel de vida son
la productividad, la distribución de la renta y el desempleo.
¿Por qué es importante preocuparse por cómo gestionar los recursos? La

sociedad tiene recursos limitados y necesidades ilimitadas, por tanto, no
puede producir todos los bienes y servicios que los individuos desean te-
ner.
Diagrama Nº 1: Los costos de oportunidad
1.2 Principios básicos de elección
Decisión Económica: Las personas siempre tienen que decidir. Diaria-

mente elegimos, estudiar economía vs. psicología, gastar vs. ahorrar
para la vejez, ocio vs. trabajo. A continuación identificaremos y
analizaremos los principios básicos de la economía, sobre cómo las
personas, las sociedades, instituciones y los estados toman decisiones
y la interacción de las decisiones individuales sobre la sociedad en su
conjunto: Decisión de los individuos, agentes económicos y la economía
en su conjunto. (Mankiw, G. 2010: 4-16)
Principio 1: Los individuos toman decisiones porque los recursos son es-
casos. Las decisiones se toman en el día a día y a todo nivel. Por
ejemplo:
¿prefiero ir al cine o quedarme en casa viendo Netflix?, ¿Prefiero comprar
un terreno en Lima o en la selva?, si estamos en un cargo en el Estado,
podríamos enfrentarnos a decisiones como ¿es mejor para economía in-
crementar el sueldo de los médicos, enfermeras y policías, o bajar el im-
puesto a la renta y el impuesto general a las ventas?
Cuando las decisiones que se toman y afecta a la sociedad entramos en

una disyuntiva entre la eficiencia (minimizar los costos y uso de
recursos a fin de maximizar la producción de bienes y servicios) y la
equidad (dis- tribución equitativa de la riqueza)
Principio 2: El verdadero costo de un artículo es su costo de oportuni-

dad
Cuando decidimos realizar alguna acción automáticamente estamos de-

jando de lado segundas y hasta terceras opciones, lo que coloquialmente
llamamos nuestro “plan B”. Por ejemplo, cuando tomamos la decisión de
llevar el curso virtual de Economía I habremos renunciado no solo a una
cantidad de dinero para el pago del curso, sino al tiempo que podríamos
dedicar a realizar otras actividades (trabajo, viajes, familia).
Por tanto, diremos que el costo de oportunidad es el valor de la mejor

alternativa posible que renunciamos para llevar a cabo una acción.
Costo de oportunidad de alquilar la casa

Principio 3: Las personas racionales piensan en términos marginales
Una persona racional es la que al tomar una decisión prefiere lo que

tiene mayor valor (prefiero más a menos) y hace lo posible para lograr
sus objetivos. Siempre buscaremos un mayor beneficio y menores
costos.
Un beneficio marginal es la variación en el beneficio obtenido por un indi-

viduo al consumir una unidad adicional de un bien o servicio. Por otro
lado, un costo marginal es la variación en el costo ante el aumento de
producir una unidad adicional. Por tanto nuestras decisiones serán
racionales mientras los beneficios marginales obtenidos por esa
elección sean mayores que los costos marginales.
Principio 4: Los individuos por lo general responden a incentivos y apro-

vechan oportunidades
Un incentivo es algo que induce a las personas a actuar, y las personas

racionales actuarán siempre buscando un mayor beneficio y menores
costos. Por ejemplo si el gobierno recude los impuestos para autos
eléctricos o a gas, de alguna manera promueve su uso y el reemplazo
de autos a gasolina y petroleros.
Esto genera un beneficio tanto a los consumidores de autos como para la

sociedad. Se genera un beneficio en los primeros porque comprarán a
menores precios y reducirán sus costos por uso de gas; por otro
lado, la sociedad también se beneficia ya que habrá menos
contaminación en el ambiente y menos problemas de salud.
Principio 5: El comercio puede mejorar el bienestar de la sociedad
En China necesitan del cobre peruano para la producción de conductores

eléctricos ya que éste metal tiene mucho menos resistencia que con
cualquier otro (a excepción de la plata); por otro lado, en Perú
necesitamos de teléfonos móviles y computadoras que se producen en
China. Este intercambio de bienes es beneficioso para ambos países ya
que permite la especialización de lo que hacen mejor, de manera que
así podamos disfrutar de una mayor variedad de bienes y servicios de
calidad.
Principio 6: Los mercados se mueven al equilibrio
Este principio recoge las ideas de la escuela clásica la cual afirma que los
agentes económicos (hogares y empresas) interactúan en los mercados
guiados por una “mano invisible” en donde el beneficio individual genera,
sin proponérselo, un beneficio a toda la sociedad. De acuerdo a la defini-
ción de Óptimo de Pareto, en el equilibrio general debe llegarse a una
situación tal que todos los individuos consumidores y todos los agentes
productores y oferentes se encuentren en el punto en el que no puedan
mejorar su utilidad sin perjudicar la de otro.
Principio 7: Cuando los mercados no alcanzan la eficiencia, la interven-

ción del gobierno puede mejorar el bienestar de la sociedad
Cuando el mercado por sí solo no asigna de manera eficiente los recursos

estamos ante un caso de falla del mercado. Una de las causas posibles es
que se genere una externalidad, es decir, un impacto positivo o negativo
que influye en el bienestar de otra persona. Ante estas situaciones, la in-
tervención del gobierno sí puede mejorar los resultados del mercado.
Es importante recalcar que la intervención del Estado solo tiene

resultados positivos en casos de falla de mercado, ya que la evidencia
histórica ha demostrado que si el Estado interviene en economía no se
tiende al equilibrio y tampoco se logra beneficiar a la sociedad. Por
ejemplo, el caso de la antigua URSS, el Perú en la década de los 80 y
actualmente Venezuela.
Principio 8: El nivel de vida de un país depende de la capacidad que

tenga para producir bienes y servicios
La actividad económica humana más importante es el trabajo. El filósofo

y economista Adam Smith comienza su introducción al libro La riqueza
de las naciones con la siguiente expresión: “El trabajo anual de cada
nación es el fondo que en principio lo provee de todas las cosas
necesarias y convenientes para la vida, y que anualmente consume el
país”
El fin de la producción es alejar las carencias que sentimos. Pobre es la

persona, familia, grupo o país que, por la baja productividad de su activi-
dad, genera (y retiene para sí) insuficiente riqueza por persona2.
El nivel de vida de un país depende de la capacidad que tiene para

producir bienes y servicios. En países donde los trabajadores son
capaces de producir una gran cantidad de bienes y servicios por
unidad de tiempo, la mayoría disfruta de un alto nivel de vida.
Principio 9: Los precios suben cuando el gobierno imprime demasiado

dinero
La inflación es un incremento en el nivel general de los precios de una

economía. Al imprimir mucho dinero, éste pierde su valor y cada vez se
necesita más de ese “dinero papel” para cubrir su valor. Un caso de hi-
perinflación se vivió en Perú durante la década de los años 80.
2
Javier Iguiñiz, Apuntes, IV. ¿Qué queremos de la economía? Concepciones del desarrollo económico
Principio 10: En el corto plazo la sociedad se enfrenta entre la inflación
y el desempleo.
En un periodo de uno a dos años varias de las políticas económicas

influyen en la inflación y el desempleo en sentidos contrarios.
 Un incremento de la cantidad de dinero estimula el nivel de de-
manda de bienes y servicios.
 Este incremento en la demanda puede ocasionar inflación, pero
antes, el incremento de la demanda estimula la producción de
más bienes y servicios, por tanto, se requieren más trabajadores
y se reduce el desempleo.
Principios que subyacen a las interacciones en toda la eco-

nomía
Principio 11: El gasto de una persona es el ingreso de otra.
Principio 12: El gasto total a veces se pone fuera de la capacidad pro-

ductiva de la economía
Principio 13: Las políticas del gobierno pueden modificar el gasto
TEMA N° 2: MODELOS ECONÓMICOS: FRONTERA DE POSIBILIDADES

Y FLUJO CIRCULAR BÀSICO
1. Los modelos económicos
Un modelo económico es una representación simplificada de la realidad,

que se elabora con la finalidad de comprenderla. (Krugman, P. y Wells,
R. 2013:21) Para su construcción se emplean supuestos que
simplifican el análisis de las variables y en mucho de los casos se
recurren diagramas y representaciones matemáticas.
¿Cómo piensan los economistas?
Los economistas usan modelos para entender qué está sucediendo en la

economía. Conviene destacar dos elementos importantes de los modelos:
las variables endógenas y las variables exógenas. Las variables
endógenas son aquellas que el modelo intenta explicar. Las variables
exógenas son aquellas que el modelo toma como dadas. En resumen,
las endógenas son variables dentro del modelo, y las exógenas son las
variables fuera del modelo3.
Hay cinco aspectos que distinguen a los modelos de organización econó-

mica: el régimen de propiedad, la organización de la producción, lo que
producen, como lo producen y para quien4.
 Modelo socialista (Economía centralizada): la autoridad central deter-

mina el precio y asigna los recursos para el logro de las metas.
3
MANKIW, Gregory (2012). Principios de Economía. Sexta Edición. México D.F. : Cengage Learning.
4
Eumed. (2009) Teorías, leyes y modelos económicos.
 Modelo capitalista (Mecanismo del mercado): la oferta y la demanda
determinan el precio; los propietarios asignan los recursos para obte-
ner las recompensas monetarias más elevadas.
 Modelo Mixto (Economía social de mercado): una economía que
utiliza señales tanto del mercado como del modelo socialista para
asignar los bienes y recursos.
La siguiente tabla resume la forma en que cada modelo de organización

económica responde a las tres preguntas económicas fundamentales y la
manera en que se organiza la producción y se establece el régimen de
propiedad de los recursos:
CUADRO Nº1
Cuadro comparativo entre modelos económicos
Características Socialista Capitalista Mixto

fundamentales
Los recursos ma- Prevalece el régi- Existe la propie-

teriales están su- men de propiedad privada y es-
jetos al régimen dad privada de tatal de los recur-
de propiedad so- los recursos ma- sos productivos.
cial. teriales. También hay em-
En alguna medida Los recursos po- presas en las que
coexiste la pro- seídos por el es- el capital es co-
Régimen de
piedad social co- tado serían una propiedad del es-
propiedad
lectiva con la pro- cantidad relativa- tado y empresa-
piedad social de mente pequeña rios particulares.
consumo, con re- con respecto a los
lativa libertad en de propiedad pri-
la contratación y vada.
posibilidades de
empleo.
Un ente planifica- El mercado es la El estado no con-
dor diseña un institución funda- trola totalmente,
plan económico mental que actúa pero si participa
que contiene ob- como mecanismo activamente
jetivos generales coordinador de la como productor,
y metas específi- actividad econó- consumidor y re-
cas, con un in- mica. gulador de la ac-
Organización ventario de recur- El mercado al es- tividad econó-
de la sos disponibles. tablecer los pre- mica.
producción La ejecución se cios y cantidades Coexisten merca-
da por parte de de intercambio dos libres con
las unidades pro- determina la otros cuyo funcio-
ductoras y el con- asignación de los namiento está
trol a cuerpos recursos produc- condicionado por
técnicos. tivos. la intervención
estatal.
Esta decisión la Prevalece la “so- Se presentan las

toma el alto nivel beranía del con- tres siguientes si-
político, donde lo sumidor”, o sea tuaciones:
más importante que los consumi- 1. Bienes produ-
es cuántos recur- dores buscarán cidos e intercam-
¿Qué producir? sos se destinarán adquirir los bie- biados en merca-
a la formación de nes de su prefe- dos libres.
capital, y luego rencia, según su 2. Bienes produ-
los destinados a ingreso, y así de- cidos en merca-
los bienes de terminarán qué dos intervenidos
consumo. bienes deben por el estado.
producirse y en 3. Bienes y servi-
qué cantidades. cios producidos
directamente por
el estado.
La decisión la Esta decisión la La decisión la
toma el director toma el produc- toma el produc-
de cada unidad tor, de acuerdo tor, sea un em-
productora de con las posibilida- presario privado
¿Cómo produ-
acuerdo con los des técnicas exis- o el estado, de
cir?
recursos y tecno- tentes y los pre- acuerdo con los
logía disponibles. cios relativos de criterios técnicos
los recursos pro- y los precios de
ductivos. los recursos.
Los bienes de ca- La distribución de Algunos bienes
pital se asignan a la producción se son ofrecidos gra-
los productores, y efectúa de tuitamente por el
los bienes de acuerdo con la estado, mientras
consumo, algunos capacidad de que otros son dis-
¿Para quién
son proporciona- compra, la cual tribuidos según la
producir?
dos gratuita- depende del incapacidad de
mente y otros greso de las per- compra de los in-
son racionados. sonas y los pre- dividuos.
cios de los bie-
nes.
Fuente: Eumed - Teorías, leyes y modelos económicos
2. La Frontera de Posibilidades de Producción
Este modelo muestra cómo una sociedad que produce solo dos bienes
distribuye los recursos escasos de los que dispone. (Krugman, P. y Well,
R. 2013:23). En el siguiente gráfico podemos observar que la FPP
muestra la cantidad máxima de un bien (Cantidad de Boing) que puede
ser producido por cualquier productor o país dado otro bien (Cantidad
de pequeños jets).
La FPP permite con claridad la manera como debemos realizar las com-
pensaciones al considerar una economía simplificada que produce sólo
dos bienes mostrando esta disyuntiva gráficamente.
Gráfico Nº 2: Frontera de Posibilidades de Producción FPP
Fuente: Adaptado de Krugman y Wells, R. (2013:23)

Si en la economía de dos bienes se produce una mejora tecnológica en
ambos bienes entonces la FPP se expande (curva se desplaza hacia la
derecha) como se observa en el siguiente gráfico.
Gráfico Nº 3: Efecto de una mejora tecnológica en la Frontera de

Posibilidades de Producción FPP
Fuente: Adaptado de Samuelson P. y Norhaus, W. (2010:11)
Si en la economía de dos bienes se produce una mejora tecnológica en

solo uno de los bienes entonces la FPP se expande por el lado del bien
que presenta la mejora (curva se desplaza hacia la derecha). En el
grafico 4, muestra el primer caso de una mejora tecnológica solo en el
bien X, y un segundo caso donde la mejora tecnológica se da solo en el
bien Y.
Gráfico Nº 4: Efecto de una mejora tecnológica en un solo bien en

la Frontera de Posibilidades de Producción FPP
Fuente: Coordinación de Economía. Universidad Continental
Si en la economía de dos bienes se presenta una disminución de los re-

cursos productivos entonces la FPP se contrae hacia el origen (curva se
desplaza hacia la izquierda). Si la economía utiliza los recursos que per-
manecen ociosos entonces la FPP no se mueve.
3. Modelo flujo circular de la actividad económica
Un modelo es una simplificación de la realidad que tiene por finalidad in-

terpretar el comportamiento de variables económicas que permitan expli-
car los fenómenos económicos.
Gráfico Nº 5: Diagrama simple del flujo circular de la economía
Fuente: Adaptado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:31)
El modelo de flujo circular es una representación de las corrientes

perma- nentes de intercambios reales y monetarios que se generan
entre las empresas y las familias.
En la parte superior del Diagrama simple del flujo circular de la

economía, se representan las relaciones que se dan en el mercado de
bienes y servicios. En él las empresas venden lo que producen y las
familias compran lo que necesitan. Los hogares venden a las empresas
factores productivos, y compran los bienes y servicios que producen las
empresas.
Por su parte las empresas transforman los factores productivos en pro-

ductos que luego venden a las familias.
El flujo real incorpora el movimiento de Bienes, Servicios y Factores pro-

ductivos mientras que los flujos monetarios representan los pagos que se
realiza en el mercado por la adquisición de Bienes, Servicios y Factores
productivos.
4. Economía Positiva frente a economía Normativa
La economía es el estudio de la manera en que las sociedades utilizan los

recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre
los diferentes individuos. A lo largo de los años, la economía ha incluido
entre sus temas de estudio los siguientes puntos. Samuelson, P. y
Norhaus W. (2010:4)
• La manera en que se fijan los precios del trabajo, del capital y de
la tierra y el modo en que se utilizan para asignar los recursos.
• Explora la conducta de los mercados financieros y analiza la ma-
nera en que se asignan el capital al resto de la economía.
• Analiza las consecuencias de la intervención del Estado para la
eficiencia del mercado.
• Examina la distribución de la renta y sugiere mecanismos con los
que se puede ayudar a los pobres sin afectar a los resultados de
la economía.
• Examina la influencia del gasto público, de los impuestos y de los
déficits presupuestarios en el crecimiento.
• Estudia las oscilaciones del desempleo y de la producción que
cons- tituyen el ciclo económico y elabora medidas para mejorar
el crecimiento económico.
• Examina los patrones del comercio internacional y analiza las con-
secuencias de las barreras comerciales.
• Analiza el crecimiento en los países en vías de desarrollo y
propone medidas para fomentar la utilización eficiente de los
recursos.
La Economía analiza hechos reales, concretos, es una ciencia “objetiva”.
La Economía Normativa trata de “lo que debería ser” depende de juicios

de valor éticos - morales, está influenciada por la ideología.
Diagrama Nº 2: La economía positiva y normativa

Economía
Positiva
Normativa
Microeconomía Macroeconomía
Política Económica
Fuente: Adaptación propia
La microeconomía, estudia las decisiones de los agentes económicos,

prin- cipalmente las empresas y los consumidores, así como su relación
de tales decisiones con los mercados.
Las grandes preguntas de la economía que la microeconomía se encarga

de responder son las siguientes:
 ¿Qué bienes deben producirse?
 ¿Cómo deben producirse los bienes y servicios?
 ¿Para quién se producen los bienes y servicios?
Mientras que la Macroeconomía responderá las siguientes preguntas:

 ¿Que determina el estándar de vida?
 ¿Que determina el costo de vida?
 ¿Por qué fluctúa la economía?
TEMA N° 3: OFERTA Y DEMANDA
Comprender a los mercados es comprender el funcionamiento de la demanda y

la oferta que superando los planteamientos teóricos es la explicación del
comportamiento de los compradores, consumidores o clientes (demanda) y de
los vendedores, productores u ofertantes (oferta).
Bajo esta perspectiva la demanda y oferta son formas de actuar dentro de los
mercados donde cada quien busca satisfacer sus necesidades en base al
intercambio comercial, por ello, dentro de esta teoría económica son
influyentes una serie de factores que influyen sobre las decisiones de las
personas. La economía para facilitar el estudio de tan complejo tema ha
simplificado el análisis a dos variables importantes: precio y cantidades.
A partir de ellas se ha estructurado un modelo económico matemático que sirve

en la actualidad para interpretar un gran conjunto de fenómenos económicos que
ocurren a diario en la realidad. Quien comprende el funcionamiento de la
demanda y la oferta tiene una gran herramienta de análisis que podrá aplicada
en el desem- peño profesional de muchas carreras profesionales distintas a la
economía.
La demanda y oferta5
En esta segunda unidad de aprendizaje desarrollaremos un tema de vital impor-

tancia para la interpretación económica. Se trata de la ley de demanda y oferta.
1. La demanda
Muestra las distintas cantidades de un bien que un consumidor está dis-

puesto a adquirir, por unidad de tiempo, a los diferentes precios alterna-
tivos posibles, ceteris paribus (el resto de variables permanecen constan-
tes). (Leandro, G. 2002).
Curva de la Demanda: Es una curva que muestra las cantidades de un

bien que un consumidor está dispuesto a pagar y puede hacerlo, para
comprar a diferentes niveles de precios.
Son determinantes de la Demanda:
Precio del bien: Al aumentar el precio de un bien disminuye la cantidad

demandada y viceversa.
Precio de bienes sustitutos: Si el precio de un bien Y, un bien

sustituto del bien X, aumenta, entonces la demanda del bien X va a
aumentar, y si el precio del bien Y (bien sustituto de X) disminuye, la
demanda de X va a disminuir. Por ejemplo, si aumenta el precio de los
USB, podrá aumentar la demanda de discos DVD.
5
La teoría de demanda y oferta se ha divulgado en muchas oportunidades y en un innumerable número de
textos por ello es de dominio público sin embargo es importante destacar que la expresión “ofereta y de-
manda” fueron propuestas por James Denham – Steuard en su obra Estudio de los principios de economía
política, publicada en 1767. Adam Smith utilizó esta frase en su libro “La riqueza de las naciones” en
1776 al igual que David Ricardo, en su libro “Principios de economía política e impositiva” de 1817. Su
análisis gráfico se hizo y fue Alfred Marshall quien formalizó, analizó y extendió su aplicación mediante
su libro “Principios de economía” donde también presentó los gráficos que hoy en día se utilizan para su
interpre- tación matemática.
Precio de bienes complementarios: Si el precio de un bien Y, un bien
complementario al bien X, aumenta, entonces la demanda de X va a dis-
minuir y viceversa. Por ejemplo, si aumenta el precio de la gasolina,
podría disminuir la demanda de autos que usan gasolina, pues la gente
preferirá vehículos que usen combustibles más baratos.
Ingreso de los consumidores: En los bienes normales, al aumentar el

ingreso de los consumidores la demanda por un bien va a aumentar y
viceversa. Por el contrario en los bienes inferiores, al aumentar el ingreso
del consumidor, la demanda del bien va a disminuir.
Gustos y preferencias: al aumentar las preferencias por un bien (ya

sea por moda, temporada, etc.) la demanda del mismo va a aumentar.
Población: Al aumentar la población es de esperar que la demanda por

un bien aumente ya que existe mayor número de consumidores con la
misma necesidad.
Expectativas: Si se espera que el precio de un bien aumente a un cierto

plazo, la demanda inmediata de este bien va a aumentar. Por otra parte,
si se espera que el precio disminuya en el futuro la demanda va a
disminuir ahora, pues la gente pospondrá su decisión de compra hasta
que el precio baje.
Analicemos la demanda del detergente de marca A, a diferentes precios

y por un determinado consumidor, bajo la condición “ceteris paribus”.
Cuadro Nº 2: Tabla de demanda

Precio (P) Cantidad demandada
(Qd)
P1 = $ 10 Qd1 = 20
P2 = $ 6 Qd2 = 30
P3 = $ 4 Qd3 = 40
A partir de la recolección de datos reales de la demanda individual de un

comprador, se confecciona la tabla de Demanda
Gráfico Nº6: Pendiente de la demanda
Observamos que la relación empírica entre el precio del bien y la cantidad

demandada es inversa, a medida que aumenta el precio del bien dismi-
nuye la cantidad de artículos que los compradores están dispuestos a ad-
quirir.
Con los datos obtenidos se confecciona el gráfico de la curva decreciente

de la demanda.
Cada punto del plano de coordenadas (P, Qd), muestra un precio P y
una cantidad Qd que será demandada; al unirlos se obtiene la curva
de la demanda del detergente A en un determinado período de tiempo
para cada uno de los posibles precios.
A partir de ahora trabajaremos con la relación matemática que vincula la

forma en que varía la cantidad requerida de un bien, según el precio que
tenga en el mercado, aplicando la condición “ceteris paribus”; lo que nos
origina la función reducida de demanda y que designaremos “Función
De- manda”, y la simbolizaremos como:
�� = � ( �)
Cantidad demandad = ƒ (Precio por unidad)
Las funciones Demanda se suponen continuas, definidas en el conjunto

de los números reales, es decir que consideramos precios y cantidades
como variables continuas. Aunque en la realidad puedan experimentar
saltos, ya que los precios pertenecen al conjunto de los Números
Racionales Po- sitivos Qd+, y las cantidades al conjunto de los Números
Enteros Positi- vos.
Para evitar las discontinuidades, que no son objeto de este curso se con-
siderará que el precio pertenece al conjunto de los números Reales posi-
tivos (R+).
En general, la demanda es una función decreciente que se representa
grá- ficamente en el primer cuadrante.
Desplazamientos de la Demanda
En la curva de demanda la relación precio cantidad es inversa, en ese

sentido, se puede expresar con la siguiente ecuación:
�� = � − ��
Donde “a” es el efecto de cualquier factor externo sobre la demanda, sin
tomar en cuenta al precio del bien analizado (Q).
Una variación en estos factores externos hace que la curva de demanda

se desplace hacia la derecha o izquierda. Los factores externos son los
determinantes de la demanda, a excepción del precio del bien. Por tanto,
tendremos desplazamientos en la demanda cuando varían los siguientes
factores externos:
�� = ��(𝑰, ��, ��, ��)

Donde I es ingreso, Pref son las preferencias y gustos de los consumidores,
Expec, son las expectativas de los consumidores y Prelat, son los precios
de bienes relacionados, sustitutos o complementarios. A continuación
describimos cada uno de estos factores externos. Krugman, P. y
Wells, R. (2013:61)
El ingreso de los consumidores.
La relación demanda - ingreso es positiva, es decir, a mayor ingreso

mayor demanda y a menor ingreso menor demanda. Esta relación
funciona para todos los bienes llamados normales. Sin embargo, pueden
darse excep- ciones cuando la relación demanda – ingreso es negativa,
es decir, aumento del ingreso menor consumo, los bienes con estas
características son llamados bienes inferiores.
Gráfico Nº 7: Desplazamiento de la demanda
Los precios de los bienes relacionados. La relación demanda – precio

de bienes sustitutos es positiva, es decir, a mayor precio del bien X,
mayor demanda del bien Y (desplazamiento a la derecha). Por el
contrario, la
relación demanda – precio de bienes complementarios es negativa, es
decir, a mayor precio del bien X, menor demanda del bien Y
(desplazamiento a la izquierda).
Gráfico Nº8: Cambios en la demanda
El gusto de los consumidores. El razonamiento es sencillo. Si el pro-

ducto se pone de moda o si por medio de la publicidad se convence al
consumidor que es mejor, más rico, más lindo, bueno para la salud, etc.,
se demandará más cantidad independientemente del precio y la
demanda se desplazará a la derecha. Por el contrario, si pasa de moda
pocas personas lo comprarán aun cuando se ponga en oferta a un
precio más bajo y la demanda disminuye o sea que la curva se desplaza
a la izquierda.
Otros factores pueden influir en la demanda y producir desplazamientos.

Para caso en particular es necesario analizar cuáles son los más
importantes (el clima, la especulación, la información publicitaria, las
políticas del gobierno, el cambio de hábitos de consumo entre otros).
Es importante considerar que existen muchos otros factores que pueden

desplazar la curva de demanda.
2. La oferta
¿Cuántas unidades de un determinado bien estará dispuesto a ofrecer un

productor para distintos precios? Haremos un análisis similar al realizado
para la Demanda, pero mirando el problema desde otra arista, ahora
con- templaremos el comportamiento del productor. (Leandro G. 2002).
De igual manera que en el caso de la demanda, la oferta individual que

realiza un productor dependerá de numerosos factores, entre los que po-
demos nombrar la tecnología utilizada, los precios de los factores de la
producción (Tierra, Capital, Trabajo, etc.), y el precio del bien que se
desea ofrecer.
En la curva de oferta la relación precio cantidad es directa, en ese

sentido, se puede expresar con la siguiente ecuación:
�� = � + ��
Donde “a” es el efecto de cualquier factor externo sobre la oferta, sin to-
mar en cuenta al precio del bien analizado (Q).
Una variación en estos factores externos hace que la curva de oferta se

desplace hacia la derecha o izquierda. Los factores externos son los
determinantes de la oferta, a excepción del precio del bien. Krugman,
P. y We- lls, R. (2013:61). Por tanto tendremos desplazamientos en la
oferta en las siguientes situaciones:
El precio del bien: al aumentar el precio del bien va a aumentar la can-

tidad ofrecida y viceversa.
Los costos de producción: Los principales son cuatro.
 Salario (w): Precio del factor trabajo (L)

 Interés (r): Tasas de interés para la inversión en capital (K)
 Precio de materias primas (Pmat prim): Son los precios de
los insumos.
 La tecnología de producción (T): Mejoras tecnológicas en la
producción.
Precios futuros esperados (Pesp): Si se espera que a corto plazo el

precio del bien producido aumente, la oferta aumentará, y viceversa.
Por tanto tendremos desplazamientos en la oferta cuando varían los si-

guientes factores externos:
�� = ��(�, �, ��, �,
��)
Si confeccionamos una tabla donde se relacionen los diferentes precios
con las cantidades que un productor está dispuesto a ofrecer en cada
unidad de tiempo, obtenemos una relación a la que llamaremos “Oferta
individual” de un determinado bien. La suma de las ofertas individuales
para cada productor, se conoce como “Oferta global o de Mercado”.
¿Qué sucede si los precios son muy bajos? Los productores no ofrecerán
nada, debido a que no se cubren los costos de producción. Pero si los
precios aumentan, la situación cambia y empezarán a ofrecer sus
productos en el mercado, en forma creciente, porque a mayor precio
del producto, mayor será la oferta del mismo. Función Creciente.
Cuadro Nº 3: Tabla de Oferta

Precio (P) Cantidad ofertada
(Qo)
P1 = $ 10 Qd1 = 40
P2 = $ 6 Qd2 = 30
P3 = $ 4 Qd3 = 20
A partir de la recolección de datos reales de la demanda individual de un

comprador, se confecciona la tabla de Oferta.
Gráfico Nº 9: Pendiente de la oferta
Al representar gráficamente los valores de la tabla obtenemos la curva,

de demanda que muestra la cantidad que están dispuestos los producto-
res a vender de un bien a un precio dado (Pindyck, R. y Rubienfeld, D.
2001:22).
La gráfica corresponde a la función:
�� = �(�)
Los desplazamientos de la oferta se pueden graficar del siguiente modo:
Gráfico Nº 10: Desplazamientos de la oferta

TEMA N° 4: EQUILIBRIO DE MERCADO
1. Cálculo de la demanda y la oferta

Formula 01: Para obtener la pendiente de la función Demanda u Oferta
�� − ��
�=
�� − ��
Siendo P1 y P2 los precios y Q1 y Q2, las cantidades consideradas para
realizar el cálculo. Mediante esta ecuación hallamos la pendiente de la
función tanto de demanda como oferta.
Si M es un número NEGATIVO, se trata de pendiente de la función de la

Demanda.
Si M es un número POSITIVO, se trata de pendiente de la función de la
Demanda.
Formula 02: Para obtener la función Demanda u Oferta
� − �� = �(� − ��)
Al resolver la ecuación se puede despegar P o despegar Q, considerando
el cálculo de la pendiente representado por m y los valores de los puntos
P1 y Q1.
Gráfico Nº 11: El equilibrio
El equilibro del mercado se produce en el punto E donde las curvas de

oferta y demanda se cruzan. En ese equilibrio el precio no tiende a subir
ni a bajar. El precio de equilibrio se llama precio que vacía el mercado.
Dos casos a tener en cuenta
Si tenemos un precio mayor al precio de equilibrio (PE), entonces la de-

manda será menor a la oferta D < O y se genera un excedente o exceso
de oferta.
Gráfico Nº 12: Exceso de oferta
Si tenemos un precio menor al precio de equilibrio (PE), entonces la de-

manda será mayor a la oferta D > O generando una situación de escasez.
Gráfico Nº 13: Escasez

ACTIVIDAD Nº1
INSTRUCCIONES
1. Lee el tema 1 y extrae las ideas fundamentales sobre modelos económicos.
2. Observe el video: https://www.youtube.com/watch?v=NZtUmTQcE_A
3. Analiza el concepto de economía y elabora un mapa conceptual relacionando fa-
milia empresa estado y ámbito internacional.
4. Elabore un mapa conceptual con el concepto de OFERTA y otro mapa conceptual
con el concepto de DEMANDA relacionándolo con sus determinantes y
explicando cuando ocurre desplazamiento y movimiento a lo largo de la curva.
Considere, como elemento de orientación, el contenido del presente manual.
(10 puntos).
5. Elabore un resumen sobre los principios básicos de la elección. (7 puntos).
6. Considere la fuente bibliográfica utilizada en la presente actividad. (3 puntos).
RÚBRICA PARA EVALUAR EL ORGANIZADOR DEL CONOCIMIENTO
Nombre del estudiante:

Sección: Fecha:
INDICADORES
CRITERIOS
1. Conceptos
(2 y terminología
puntos) Cometeutilizados en
algunos erro
(3 puntos) Mues
o principio y usa u
(3 puntos) Identifica los principales conceptos importantes y demues-

2. Conocimiento
tra un conocimiento
de lasde
relacio-
las relaciones
nes entre
entre
con-est
c
(4 puntos) Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jera (2
(3 puntos) (1 puntos) Coloca sólo unos po

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía a
3. Habilidad para comunicar conceptos a tra-
(7 puntos) (5 puntos) (3 puntos)
4.Resumen sobre Los Princi- pios Básicos de la elección
La redacción incor- La
pora
redacción
la explicación
incorpora
sobreuna
los
Ladescrip-
principios
redacciónción
básicos
re-básica
plica
deun
sobre
la material
elec-
losción.
principios
existentebási-
sobrecos
losdeprincipios
la elección
b
7
(2 puntos)
5. La de
Calidad de la fuente fuente bibliográ- utilizada
información fica utilizada es no confiable. Repre- senta una opinión particular de algún
(3 puntos) (1 puntos)
La fuente bibliográ- fica utilizada es confiable y formal.
La fuente biblio- gráfica utilizada es muy básic
3
CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
LECTURA SELECCIONADA No 1:
Iguiñiz, Javier (2010) Tres conceptos de escasez Vol. 33, Núm. 65. Pontificia
Universidad Católica del Perú
Disponible en: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/economia/issue/view/61
GLOSARIO DE LA UNIDAD I
Ahorro: Parte del ingreso que no se destina a la compra de bienes de consumo.

Existe el ahorro público (del Estado) y el ahorro privado (de las empresas). En:
Mankiw, G. (2009)
Bien normal: Bien que cuando aumenta el ingreso aumenta su consumo. En:
Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Bienes de consumo: Bienes destinados a satisfacer las necesidades del

consumidor final doméstico y que están en condición de usarse o consumirse sin
ninguna elaboración comercial adicional. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Capital: Edificios, existencias, máquinas, equipos que se utilizan para la

producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Costo de oportunidad: Es el valor de la mejor alternativa posible que renuncia-

mos para llevar a cabo una acción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Economía de mercado: Orden económico en lo cual todo acto económico

(producción, precios, condiciones de intercambio) se determinan sólo por oferta
y demanda. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Economía normativa: Trata de “lo que debería ser” depende nuestros juicios
de valor ético y moral, está influenciada por la ideología. En: Krugman, P. y
Wells, R. (2013)
Economía positiva: Es independiente de cualquier juicio de valor, analiza

hechos reales, es una ciencia “objetiva”. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Eficiencia: Es minimizar los costos y uso de recursos a fin de maximizar la pro-

ducción de bienes y servicios. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Empresa: Organización involucrada en negocios como propiedades, sociedades,

corporaciones u otras formas de empresa. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Equilibrio de un mercado: Situación en la que demanda es igual a la oferta de

bienes o servicios. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Inflación: Mide el crecimiento del nivel general de precios de la economía. En:

Modelo económico: Representación simplificada de la realidad, que se elabora

con la finalidad de comprenderla. Para su construcción se emplean supuestos
que simplifican el análisis de las variables. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Macroeconomía: Estudia el comportamiento de variables económicas

agregadas, como la tasa de crecmiento del PBI, tipos de interés, inflación y
desempleo. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Microeconomía: Estudia el comportamiento de unidades económicas

individuales (individuos, familias, empresas) y los mercados de factores. En:
Pindyck, R.y Ru- binfeld, D. (2001)
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD I
1. EUMED.(2009) Teorías, leyes y modelos económicos.

2. IGUIÑIZ ECHEVERRÍA, J. (2002) Notas de Economía. Pontificia Universidad
Católica del Perú
3. KRUGMAN, P. Y WELLS, R. (2013). Microeconomía. Barcelona: Reverté S.A.
4. LEANDRO G. (2009). Oferta y Demanda
Disponible en: http://www.auladeeconomia
5. MANKIW, G.(2012) Principios de Economía. Sexta Edición. México D.F. Cengage
Learning.
6. SAMUELSONn, P. y NORDHAUS, W. (2010). Economía con aplicaciones a
Latinoamérica. México: McGraw-Hill Interamericana Editores S.A.
AUTOEVALUACION No 1
1. Es un sistema de producción que se basa en un sistema autoritario en el que el

estado planifica qué, cuánto, quiénes, y cómo producir:
a. Capitalismo.
b. Socialismo.
c. Imperialismo.
d. Economía Liberal.
e. Sustitución de exportaciones.
2. Un modelo económico…
i. Es una representación simplificada de la realidad.
ii. Necesariamente contiene variables.
iii. Se pueden representar gráficamente.
De los enunciados mencionados, determine su veracidad o falsedad y marque
la alternativa correcta:
a. VFV
b. VVV
c. VVF
d. FVV
e. VFF
3. ¿Qué sucede cuando el estado imprime demasiado dinero en una economía?

a. Genera disminución en el nivel de precios (Deflación).
b. Genera incremento en el nivel de precios (Inflación).
c. Genera desempleo (Recesión).
d. Genera menos producción (Estancamiento).
e. Genera más inversión (Plus de inversiones).
4. La elección de una alternativa siempre implica la renuncia a otra. Este es el con-

cepto de:
a. Costo Total.
b. Costo Variable.
c. Costo Fijo.
d. Costo Marginal.
e. Costo de Oportunidad.
5. En un flujo circular de la Economía las propietarias de los factores productivos,

tierra, trabajo y capital y de los conocimientos asociados, la tecnología y el
“know how” son las:
a. Empresas
b. Sociedad
c. Estado
d. Bancos
e. Familias
6. El comercio genera ganancias para la sociedad porque:

a. Determina el intercambio económico y los precios de inversión.
b. Aumenta la recaudación tributaria mediante los aranceles.
c. Promueve la elevación de la calidad de los productos.
d. Promueve la especialización y posibilidad de intercambio.
e. Propicia las actitudes democráticas internacionales y las prácticas pactadas.
7. Adam Smith propuso un instrumento económico denominado “LA MANO INVISI-

BLE”. En qué consiste este concepto:
a. Reflejan el valor que se otorga a un bien así como su costo a través de la
oferta y la demanda.
b. Refleja que el estado debe
c. intervenir en la economía sin que nadie lo advierta.
d. Describe la forma como los precios van subiendo de poco en poco por el fenó-
meno inflacionario.
e. Describir cómo se comportan las personas frente a los subsidios que les
otorga el estado.
f. Interpreta el rol del estado frente al sistema financiero.
8. ¿Por qué es importante preocuparse por cómo gestionar los recursos?

a. Porque es posible producir todo lo que necesita la sociedad.
b. Porque es necesario contentar todAs las necesidades de la sociedad.
c. Porque los recursos son limitados.
d. Porque de ese modo se paga más impuestos.
e. Porque así podemos elegir lo que queremos comprar.
9. Una sociedad, al igual que un hogar, toma muchas decisiones, por ejemplo:
¿Quién trabaja y quién no? Cómo una sociedad responde a esta pregunta:
a. Según lo que cada quien estudió.
b. Según lo que cada quien quiere desarrollar.
c. Según la productividad.
d. Según el sueldo que cada quien quiere ganar.
e. Según la universidad de que provenga la persona.
10. El análisis del cambio dinámico de la sociedad descansa sobre:

a. La acumulación de recursos.
b. La labor del estado al dar trabajo al más necesitado.
c. La distribución de la riqueza total.
d. El avance de las ciencias.
e. La intención de los inversores.
UNIDAD II: LA TEORÍA DEL CONSUMIDOR Y DEL
PRO- DUCTOR
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD II
ACTIVIDAD SISTEMA DE
CONTENIDO
FORMATIVA EVALUACIÓN
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de explicar el comportamiento maximizador
del consumidor y productor en casos reales del mercado.
ACTIVIDADES FORMATI-
SISTEMA DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS VAS
(Técnicas y Criterios)
(habilidades y actitudes)
Tema N° 1: Elasticida- ✓ Calcula la demanda y oferta
Procedimientos e
des por las elasticidades. indicadores de evaluación
permanente:
Tema N° 2: Curvas de ✓ Explica el consumo me-
Utilidad. Curvas de in- diante las curvas de utilidad y  Entrega puntual del tra-
diferencias de indiferencia y también el bajo realizado.
excedente.  Calidad, coherencia y
Tema N° 3: Excedente Pertinencia de contenidos
consumidor y produc- ✓ Excedente consumidor desarrollados
tor. y productor  Realiza trabajos indivi-
duales y en equipo
Tema N° 4: Teoría de
✓ Describe la teoría econó- Criterios de evaluación
la producción a corto y
mica de producción en casos
largo plazo Interpreta los resultados de la
de la realidad.
elasticidad precio de la de-
manda.
Interpreta el comportamiento de
las curvas de utilidad e indife-
rencia.
Resuelve e interpreta ejercicios
sobre los temas de la Unidad.
Calidad de las fuentes de infor-
mación.
Criterios de evaluación indicados
en la Rúbrica para evaluar el or-
ganizador del conocimiento.
RECURSOS
Videos:
 Curvas de Utilidad e Indiferencia: https://www.youtube.com/watch?v=71Wt1SxYof4
 Curvas de Indiferencia: https://www.youtube.com/watch?v=taiqwppIRnY
 Excedente del consumidor y productor:
https://www.youtube.com/watch?v=Zjz9E3nUipQ
 Diferencia de la función de producción de corto y largo
plazo: https://www.youtube.com/watch?v=b63gFen7m5Q
 Función de producción a corto y largo plazo:
https://www.youtube.com/watch?v=sLWQUo2ECU0
Lectura Seleccionada Nº2:
O’Neill de la Fuente, C. (2010) Buenos consumidores hacen mejores productos. Universi-
dad del Pacífico, Lima
Disponible en: http://www.saberescompartidos.pe/derecho/buenos-consumidores-hacen-
mejores-productos.html
Instrumento de evaluación Producto académico 2

plementaria) MANKIW, Gregory. Principios de Economía. Sexta Edición.
La demanda y la oferta [en línea]. [Consulta: 26 de no-

viembre de 2015]. Disponible en Web:
les
https://www.youtube.com/watch?v=e5D6xVOVVv0
TEMA N° 1: ELASTICIDADES
1. Elasticidades
Para iniciar este tema pensemos en el siguiente hecho económico: Si

una empresa eleva el precio de su producto estrella ¿La empresa
ganará o perderá? Por un lado si sube el precio del producto ahora
incrementará sus ingresos debido a que cobra una cantidad superior por
cada producto vendido (efecto precio). Sin embargo, por otro lado
algunos de los compradores del producto al ver que el precio subió
decidirán no comprar el producto, es decir, existirá una pérdida de
clientes lo que reducirá las ganancias (efecto cantidad). Entre el efecto
precio y el efecto cantidad existe una relación opuesta.
Gracias al cálculo, análisis e interpretación de la elasticidad podemos de-

terminar cómo reaccionarán las cantidades demandadas y ofertadas de
los diferentes productos ante la variación de precios.
Por tanto, de acuerdo a Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:32) definen la

elasticidad como la variación porcentual de una variable provocada por
un aumento de otra variable en uno por ciento.
1.1. Elasticidad precio de la demanda
Si la elasticidad viene a ser una medida de sensibilidad a cambios de

una variable respecto de otra, la elasticidad precio de la demanda viene
a ser el cociente entre el cambio porcentual en la cantidad
demandada y el cambio porcentual en el precio (Krugman, P. y Wells,
R. 2013:111).
�.𝜟
�=
�.𝜟
El
cantidad demandada dependiendo de tiene
impacto de la variación en el precio diferentedevariación
la pendiente la curvasobre la
de de-
manda. Así podemos observar que, ante una variación en el precio
(∆�), en las demandas elásticas la variación en la cantidad (∆�) es
mayor que
en las demandas inelásticas.
En el gráfico Nº14 observamos tres tipos de elasticidad precio de la de-

manda.
Gráfico Nº 14: Tipos de elasticidad precio de la demanda

En una curva de demanda en línea recta, la elasticidad va disminuyendo
a medida que disminuye el precio y aumenta la cantidad. En el punto
medio se encuentra la elasticidad unitaria, por encima del punto medio
la curva es elástica y por debajo es inelástica.
Gráfico Nº 15: Elasticidad a lo largo de una curva de demanda

en línea recta
Fuente: Tomado de Parkin M. (2010:89)
La demanda es elástica si la elasticidad precio de la demanda (EPD)

es superior a la unidad:
ep > 1
La variación de la cantidad demandada es porcentualmente superior

a la del precio. Los bienes elásticos son los que no son necesarios
para vivir, tienen varios sustitutos y son bienes de lujo o
suntuosos. Por ejemplo, viajes al extranjero, comida en
restaurantes de lujo, viajes en crucero, etc.
La demanda inelástica si la EPD es inferior a la unidad:
ep < 1
La variación de la cantidad demandada es porcentualmente inferior a

la del precio. Los bienes inelásticos son los que son necesarios para
vivir, no tienen sustitutos y, por lo general son bienes de la canasta
básica familiar. Por ejemplo, arroz, pan, aceite, son bienes necesarios
y que consumimos en el día a día así suba el precio.
Demanda de elasticidad unitaria, si la EPD es igual a la unidad:
ep = 1
La variación de la cantidad demandada es porcentualmente igual a la

variación del precio.
El método del punto medio modifica ligeramente la clásica ecuación de
elasticidad con una ligera variación, donde el valor de Q es el Valor
Inicial menos el Valor Final entre dos. Como vemos en la siguiente
equivalencia:
Fuente: Krugman, P. y Wells, R. (2013:112)
Por tanto, por el método del punto medio, la elasticidad precio de la

demanda es:
1.1.1. Demanda perfectamente inelástica
Si el precio cambia aumentando o disminuyendo, la cantidad de-

mandada no varía.
Gráfico Nº 16: Demanda perfectamente inelástica
Fuente: Adaptado de (Parkin M. 2010:88)
1.1.2. Demanda perfectamente elástica
Si la cantidad demandada cambia aumentando o disminuyendo,

el precio no varía.
Gráfico Nº 17: Demanda perfectamente elástica
Fuente: Adaptado de (Parkin M. 2010:88)
1.2. Elasticidad ingreso de la demanda
La demanda de un bien también depende del ingreso. Es posible

cuantifi- car los efectos que las variaciones de ingreso tienen sobre la
demanda a través del concepto de elasticidad ingreso de la demanda.
La elasticidad renta de la demanda es la variación porcentual de la canti-

dad demanda de un bien cuando la renta aumenta en uno por ciento.
Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:34)
Si el resultado es positivo, indica que la renta y la cantidad demandada

varían en el mismo sentido.
Si el resultado es negativo, indica que la renta y la cantidad demandada
varían en el sentido opuesto.
De acuerdo al valor de I, los bienes se pueden clasificar como:
Bienes normales: Su coeficiente de elasticidad ingreso positivo. Esto

significa que cuando aumentan los ingresos del consumidor, la demanda
de los bienes normales también aumenta. Pueden ser:
Bienes de lujo: Su coeficiente de elasticidad ingreso es mayor que 1.

Es decir, cuando los ingresos del consumidor aumentan, la demanda
crece en una proporción mayor.
Bienes básicos: Su coeficiente de elasticidad ingreso es positivo y

menor que 1. Es decir, cuando los ingresos del consumidor aumentan,
la demanda crece en una proporción menor.
Bienes inferiores: Su coeficiente de elasticidad ingreso es negativo.
Por tanto, cuando los ingresos del consumidor aumentan, la demanda
de estos bienes disminuye porque el consumidor puede optar por otros
productos de mayor calidad.
Gráfico Nº 18: Tipos de bienes
Elaboración propia
1.3 Elasticidad cruzada de la demanda
La elasticidad cruzada de la demanda mide cómo evoluciona y se

modifica la demanda de un bien cuando cambia el precio de otro. La
elasticidad cruzada se calcula dividiendo la variación porcentual de la
cantidad de-
mandada del bien X (∆%��) ante una variación porcentual del precio
del bien Y (∆%��)
Si los bienes son sustitutivos (por ejemplo, distintas marcas de

automó- viles) el aumento del precio de la marca X puede aumentar las
ventas de la marca Y, por lo que la elasticidad cruzada será positiva.
Si los bienes son complementarios, por ejemplo, los ordenadores o

computadoras y el software, el aumento del precio de uno disminuirá las
ventas del otro, por lo que la elasticidad cruzada será negativa.
Si los bienes son independientes, por ejemplo, teléfonos y cepillos de

dientes, por mucho que aumente el precio de uno no variará la demanda
del otro, por lo que la elasticidad cruzada será cero.

Gráfico Nº 19: Ejemplo cuando el precio del bien sustituto y del
bien complementario bajan
.
Fuente: Adaptado de Parkin M. (2010:93)
1.4 Elasticidad e ingreso total
Cuando un vendedor aumenta el precio de un bien, hay dos efectos

com- pensatorios en acción (salvo en el caso excepcional de un bien
con una demanda perfectamente elástica o perfectamente inelástica):
Efecto precio: Después de un aumento de precios, cada unidad

vendida se vende a un precio mayor, que tiende a aumentar los
ingresos
Efecto cantidad: Después de un aumento de precios, se tiene menor

número de unidades vendidas, lo que tiende a un menor ingreso.
Hablaremos de:
 Demanda ELÁSTICA => Si baja P, aumenta el Ingreso

Si: εp > 1
 Demanda INELÁSTICA => Si baja P, disminuye el Ingreso

Si: εp < 1
 Demanda de ELASTICIDAD UNITARIA

Si: εp = 1
Gráfico Nº 20: Relación Elasticidad e Ingreso total

TEMA N° 2: CURVAS DE UTILIDAD
Saber cómo piensa la otra persona ha sido un anhelo constante de muchos indivi-
duos. Para los empresarios es fundamental saber cómo piensa el consumidor. Cada
vez que una persona realiza cambios en su vida obtiene por consecuencia el cambio
de la composición de su consumo.
Si la persona decide vivir en una ciudad distinta, cambiará la estructura de

consumo, al igual que cuando decida casarse, tener un hijo o cambiar de trabajo.
Por lo tanto, en toda su vida una persona cambiará la composición del consumo en
varias oportunidades. Un detonante que altera el consumo de manera vertiginosa
es la aparición de una serie de innovaciones tecnológicas que generarán nuevas
formas de consumo.
En la sociedad las personas actúan de acuerdo a sus intereses personales pero

existe un límite con referencia a lo que se podría adquirir. La renta o ingreso
económico es el factor que restringe el consumo, es por ello que los individuos
constantemente deberán elegir qué comprar y cuánto comprar.
En este tema estudiaremos el comportamiento del consumidor considerando los

elementos mencionados en esta breve introducción.
1. La teoría del consumidor
Como parte de esta segunda unidad de aprendizaje desarrollaremos un

tema que se encuentra estrechamente vinculado con la demanda.
Al desarrollar el presente tema se explicará cómo los individuos distribu-

yen su renta en la adquisición de diversos bienes mediante el principio
de utilidad marginal decreciente, para comprender las decisiones del
consumidor será necesario analizar la composición de la cesta de
consumo óp- tima, lo que son el efecto renta y el efecto sustitución.
La teoría del consumidor es la modelización económica del comporta-

miento de un agente económico en su carácter de consumidor de bienes
y de servicios. Esta teoría relaciona las preferencias, las curvas de
indiferencia y las restricciones presupuestarias a las curvas de
demanda del consumidor. Es una rama de la microeconomía.
El propósito de una teoría es predecir y explicar. Una teoría es una hipó-

tesis que se ha comprobado satisfactoriamente. Una hipótesis no se
com- prueba por el realismo de sus supuestos, sino por su capacidad
para predecir con exactitud y explicar. Por las conversaciones en la
carnicería y por nuestro propio comportamiento, observamos que
cuando sube el precio de un determinado corte de carne, compramos
menos.
Basándonos en esta observación, podemos construir la siguiente

hipótesis general: “si sube el precio de un artículo, entonces la
cantidad que se demanda de él disminuye”. Con el fin de poner a
prueba esta hipótesis y llegar a la teoría de una demanda, debemos
ubicarnos en el mundo real y ver si la hipótesis resulta realmente
verdadera para varios artículos, para diversas personas y en diferentes
momentos.
Un enfoque de la teoría de la demanda se basa en el supuesto de que

cada consumidor puede medir la utilidad o satisfacción que recibe el
consumidor en cada unidad de un artículo.
Este supuesto es irreal puesto que sabemos que los consumidores no se
comportan de esa manera. Sin embargo, aceptamos la teoría de la de-
manda porque predice correctamente el comportamiento del
consumidor.
Así pues, el consumidor actúa como si midiera la utilidad, aun cuando en

realidad no la mida. Los defensores del mercado de consumo afirman
que el consumidor es el que rige el mercado y lo obliga a ser
competitivo, de tal manera que no da lugar al monopolio, y que éste
suele surgir cuando la intervención estatal altera las condiciones del
libre juego y presenta ciertas coyunturas favorables para ese
fenómeno. Se cita, por ejemplo, el caso de un precio oficial fijo que no
corresponde a la realidad, lo cual da lugar a que haya ocultamiento de
mercancías y a que surja una oferta monopolizada.
2. Utilidad: Obtención de satisfacción en el consumo
Es la medida de satisfacción del consumidor. Cuando hablamos del com-

portamiento del consumidor, estamos hablando de la persona que trata
de conseguir lo que desea. Pero: ¿Cómo medimos la satisfacción del
consumidor?
La Utilidad de un consumidor es una medida de la satisfacción que el

consumidor obtiene del consumo de bienes y servicios (Pindyck, R. y
Rubin- feld, D. 2001:75). Y el conjunto de todos los bienes y servicios
que consume el individuo se denomina “Cesta de consumo”.
La asignación de un nivel de utilidad a cada una de las cestas de

consumo se denomina función de Utilidad.
Cada persona tiene diferente función de Utilidad, pues tiene propios gus-
tos. Las personas no tienen una computadora es sus cabezas para
calcular la utilidad, pero deben calcularla a través de una buena
elección que los lleve a la mayor satisfacción.
“Un útil es la unidad de utilidad” Krugman, P. y Wells, R. (2013:231)
El consumidor debe elegir una combinación de bienes, elegirá la que

más satisfacción le produce. Para ello, tiene en cuenta todas las
alternativas posibles y ordena de forma consistente dichas alternativas.
Prefiere siempre una cantidad mayor de cualquier bien a otra menor.
Los consumidores deciden cómo asignar su renta o riqueza en la compra

de distintos bienes con el objetivo de alcanzar el mayor grado de satis-
facción posible.
• ¿Cómo deciden los consumidores la cesta de bienes y servicios que

adquieren?
• ¿Qué condiciones determinan sus decisiones de consumo?
• ¿Cómo se ven afectadas las demandas de bienes y servicios cuando
varían los precios o la renta de los consumidores?
Para describir el problema del consumidor debemos especificar sus:

Preferencias: Que describimos ordenando las cestas de bienes alterna-
tivas.
Restricciones: Que identifican el conjunto de cestas posibles.
Las preferencias y las restricciones determinan la elección del consumi-
dor, es decir, la cesta de bienes que maximiza el bienestar del
consumidor dentro del conjunto factible.
Las cestas de bienes

Una cesta de bienes se puede describir mediante una colección de
núme- ros que indican la cantidad de cada mercancía que contiene la
cesta:
(x,y) = (cantidad de bien x, cantidad de bien y)
Para identificar qué cesta de bienes reporta al consumidor la mayor

satis- facción, éste debe poder ordenar de acuerdo con sus preferencias
todas las cestas de bienes disponibles.
3. Utilidad Total y Utilidad Marginal
Analicemos el caso de Camila, una consumidora como cualquier otro.
La función de utilidad de Camila tiene pendiente positiva en casi todo el

rango mostrado, pero se vuelve más plana conforme aumenta el número
de sándwich (SW) consumidos. En este ejemplo la curva incluso se
vuelve decreciente al final del rango representado.
Gráfico Nº 21: Función de Utilidad y Utilidad Marginal
Fuente: Tomado de Krugman, P. y Wells, R. (2013:232)

La Utilidad Marginal de un bien o servicio es el cambio en la utilidad
total generado por el consumo de una unidad adicional de ese bien o ser-
vicio.
La Curva de Utilidad Marginal muestra cómo la utilidad marginal de-

pende de la cantidad consumida del bien o servicio.
La Curva de Utilidad Marginal tiene pendiente negativa: Cada SW su-

cesiva añade menos satisfacción a la utilidad total del SW previo.
Las curvas de utilidad marginal teniendo pendiente negativa, es decir, el

consumo de la mayoría de los bienes y servicios está sujeto a una UMg
decreciente. Las personas alcanzan un límite al consumir cualquier bien o
servicio.
Un ejemplo es un Bufet Criollo, en condiciones normales, es necesario

gastar parte de los recursos para consumir una mayor cantidad de un
bien y los consumidores tienen en cuenta este costo cuando toman sus
decisiones.
4. Los presupuestos y el consumo óptimo
La medida fundamental del costo es el Costo de Oportunidad. En la

medida que la cantidad de dinero que puede gastar un consumidor es
limitada, la decisión de consumir más de un bien es también la decisión
de dejar de consumir otro bien.
Consideremos a Sammy a quien sólo le apetece comer papas y arroz.

Tiene una renta semanal de $20 y por su apetito consume cualquiera de
los dos bienes tratando de maximizar su satisfacción.
Gasto en papas + Gasto en arroz ≤ RENTA TOTAL
Restricciones Presupuestarias
Implica que el costo de una cesta de consumo no puede exceder a la

renta total del consumidor.
En conjunto presupuestario de un consumidor es el conjunto de todas las

cestas de consumo que pueden ser consumidas dada la renta del consu-
midor y los precios de mercado de los bienes. Krugman, P. y Wells, R.
(2013:236)
La Recta de Balance tiene pendiente negativa, muestra todas las cestas

de consumo que puede obtener Sammy al gastar toda su renta entre pa-
pas y arroz.
Escribimos la restricción presupuestaria de Sammy.
(�� ∗ ��) + (�� ∗ ��) ≤ �

Cuando Sammy consume una cesta que está encima de la Recta de Ba-
lance, su consumo será igual a su renta.
(�� ∗ ��) + (�� ∗ ��) = �
Se considera $20 como la renta de Sammy.
Gráfico Nº22: Restricción presupuestaria
Si sólo consumiría Arroz, (es decir: Qp = 0), en este caso la cantidad

máxima de Arroz que se puede consumir es:
QA = (N / PA) = $20 / $4 por kilo de Arroz = 5Kg de Arroz
Si sólo consumiría Papas, (es decir: QA = 0), en este caso la cantidad

máxima de Papas que se puede consumir es:
Qp = (N / Pp) = $20 / $2 por kilo de Papas = 10Kg de Papas
El recurso escaso es el dinero, el consumo debe hacerse con un presu-

puesto limitado. El número de kg de papas al que debemos renunciar
para adquirir un Kg. de arroz se denomina Precio Relativo de Kg. De
Arroz en términos de papas.
La Cesta de Consumo Óptima, es la cesta de consumo que maximiza la

utilidad total del consumidor, dada su restricción presupuestaria. (Krug-
man, P. y Wells, R. 2013:238)
5. Relación Marginal de Sustitución

Usaremos UMgH y UMgC, para representar la utilidad marginal de las ha-
bitaciones y las comidas respectivamente, y ∆�𝐻 y ∆�𝐶 para
representar los cambios en el consumo de habitaciones y comidas
respectivamente.
El cambio en la utilidad total generado por un pequeño cambio en el con-

sumo de un bien es igual al cambio en el consumo multiplicado por la
utilidad marginal de dicho bien.
Para calcular la pendiente de la curva de indiferencia aplicamos la

presente ecuación. El primer miembro de la ecuación es la pendiente
cambiada de signo, de la curva de indiferencia. Krugman, P. y Wells, R.
(2013:261)
Es la tasa a la cual Ingrid está dispuesta a intercambiar una mayor canti-
dad de habitaciones a cambio de las comidas a las que renuncia. El se-
gundo miembro de la ecuación es el cociente entre la utilidad marginal
de las habitaciones y la utilidad marginal de la comida en restaurantes.
� ��
∆��
�� = − =
∆��
La Relación Marginal de Sustitución, o RMS entre el bien H y el bien que
es C es igual a: el cociente entre la utilidad marginal de H y la utilidad
marginal de C.
Esto es porque conforme nos deslizamos abajo a lo largo de la curva de

indiferencia de Ingrid, estamos sustituyendo menos comida por más ha-
bitaciones en la cesta de consumo.
Cuando nos desplazamos hacia abajo y a la derecha la curva de

indiferencia se vuelven cada vez más plana, entonces la Utilidad
Marginal de las viviendas cae y la utilidad marginal de las comidas
aumenta.
Un individuo que consume una pequeña cantidad del Bien A y mucha

cantidad del Bien B, estará dispuesto a intercambiar mucho del Bien B
a cambio de una unidad más de A.
Gráfico Nº23: La tangencia
La recta de balance (RB) muestra las cestas de consumo asequible para

Ingrid dada una renta mensual de $ 2400 cuando una habitación cuesta
$ 150 al mes y una comida en restaurante cuesta $ 30 e I1, I2 e I3
son curvas de indiferencia. Las cestas de consumo B y C no son óptimas,
por qué Ingrid puede alcanzar una curva de indiferencia más alta.
La cesta de consumo óptima es A donde RB es tangente a la curva de

indiferencia más elevada posible.
Cuanto mayor cantidad del Bien H consuma una persona en proporción a
la cantidad consumida de un bien C, menor será la cantidad de C a la
que estará dispuesta a renunciar a cambio de una unidad adicional de H.
Los precios y la relación marginal de sustitución
En el punto A las pendientes de la Curva de Indiferencia y la de Recta de

Balance son iguales.
�� =
��
−
��
Utilizaremos N para representar la renta de Ingrid para calcular la pen-
diente de la Recta de Balance, por tanto, la pendiente de la RB es igual al
precio relativo de las habitaciones en términos de las comidas en restau-
rantes. �
��
�� = −
�
=−
��
��
��
En la cesta de consumo óptimo, la relación marginal de sustitución entre
los dos bienes es igual a su precio relativo o al cociente de sus precios.
�� ó�� = −
��
= −
��
La Regla de Precio Relativo dice que en la cesta de consumo óptimo, la
relación marginal de sustitución debe ser igual al precio relativo, en el
gráfico siguiente esto se da en el punto A.
Gráfico Nº24: TMS igual a la pendiente de la RB

Esta es la Regla de Consumo Óptimo, por lo tanto utilizando la Regla de
Consumo Óptimo como la Regla del Precio Relativo, obtenemos la misma
cesta de consumo óptimo.
��
�� = −
��
��
��
�� ó�� = −
Así, Ingrid y Lars tienen preferencias diferentes que se reflejan en forma
diferente para sus mapas de curvas de indiferencia. Por tanto ellos
elegirán cestas de consumo diferentes incluso si comparten el mismo
conjunto de posibilidades de consumo.
Ambos tienen una renta de $ 2400 y se enfrentan a los mismos precios

de las comidas $30 y para las habitaciones $150 al mes.
Gráfico Nº25: Curvas de Utilidad de Ingrid
Gráfico Nº26: Curvas de Utilidad de Lars

TEMA N° 3: CURVAS DE INDIFERENCIA. EXCEDENTE CONSUMIDOR Y
PRODUCTOR
1. Curvas de indiferencia
Detrás de la curva de demanda individual están las elecciones

individuales de cada consumidor.
¿Cómo se comportan estos consumidores? Actúan de forma racional in-

tentando maximizar la satisfacción que les proporciona el consumo y con
las limitaciones que les impone su renta.
Los consumidores actúan de forma racional intentando maximizar la sa-

tisfacción que les proporciona el consumo y con las limitaciones que les
impone su renta.
Las posibilidades de consumo están limitadas por la renta disponible: el

consumidor sólo puede adquirir un número limitado de unidades de x e
y.
La Recta de Balance indica todas las combinaciones (x , y) para las

cuales el gasto en que incurre el consumidor es igual a la renta
disponible:
� = �. �� + �. ��
Conforme nos movemos hacia abajo, a lo largo de la curva de
indiferencia,
Ingrid está cambiando una mayor cantidad de un bien por una menor
cantidad del otro.
Cuadro de datos: N° 4
El intercambio se realiza tal como lo indica el cociente entre el número

de habitaciones adicionales que consume y el número de comidas en
restaurantes a las que renuncia.
Gráfico Nº27: Sustitución de bienes
Tal que su utilidad total se mantiene constante.
Expresando en término de pendientes, la pendiente de la curva de indife-

rencia entre V y W es -10: el cambio en el consumo de comidas en res-
taurantes, -10, dividido por el cambio en el consumo de vivienda, 1.
De forma similar, la pendiente de la curva de indiferencia entre Y y Z es:

-2. Por tanto, la curva de indiferencia se vuelve más plana conforme nos
movemos hacia abajo y a la derecha.
Una curva de indiferencia es la línea que muestra todas las cestas de

consumo que proporcionan la misma utilidad total para un individuo.
Un conjunto de curvas de indiferencia que representa completamente la

función de utilidad de un consumidor, con cada curva de indiferencia co-
rrespondiendo a un nivel de utilidad total distinto, se conoce como mapa
de Curva de Indiferencia o Mapa de Indiferencia. (Krugman, P. y Wells,
R. (2013:256)
Gráfico Nº28: Mapa de curvas de indiferencia
Cada curva de indiferencia muestra las cestas de consumo entre los que
la persona es indiferente.
Todos los mapas de curvas de indiferencia comparten dos propiedades

generales: las curvas de indiferencia nunca se cruzan y cuanto más ale-
jada del origen está una curva, mayor es la utilidad total que representa.
Tienen transitividad, es decir, es mejor más a menos como podemos ver
en el siguiente gráfico.
Gráfico Nº29: Curvas de indiferencia no se cruzan

Las curvas de indiferencia tienen pendiente negativa: Conforme nos mo-
vemos hacia abajo en la curva desde W hasta Z, el consumo de
habitaciones aumenta.
Para que la utilidad total se mantenga constante, esto debe ser anulado
mediante la reducción en la cantidad de comidas en restaurantes.
Gráfico Nº 30: Curva de indiferencia tiene pendiente negativa
Gráfico Nº 31: Las curvas de indiferencia son convexas
Para bienes regulares:
El gráfico N° 31 muestra una curva de indiferencia CONVEXAS respecto

del origen. La Pendiente de la curva de indiferencia disminuye en valor
absoluto conforme nos desplazamos hacia abajo y a la derecha en la
curva. Una característica que se debe a la Utilidad Marginal Decreciente.
Por tanto las propiedades de las curvas de indiferencia son:

a. Completitud. Se elige una canasta respecto a otra.
b. Tienen transitividad
c. Localmente no saciadas o No saciedad: El consumidor siempre prefe-
rirá más a menos
d. Son convexas
Los Bienes que satisfacen las cuatro propiedades se llaman bienes
regulares. La mayoría de los bienes incluidos en la función de utilidad
de cualquier consumidor está dentro de esta categoría.
Cestas y Curvas de Indiferencia
Un individuo es indiferente entre dos cestas que estén situadas en la

misma curva de indiferencia, pero prefiere cestas que estén situadas en
curvas de indiferencia más elevadas a cestas situadas en curvas más cer-
canas al origen. Una Función de Utilidad puede representarse me-
diante un mapa de curva de indiferencia.
2. Curvas de Indiferencia: Bienes Sustitutivos y Complementarios
¿Qué determina el que dos bienes sean sustitutivos o complementarios?

Depende de las formas que tengan las curvas de indiferencia de un con-
sumidor. Esta relación se ve en dos casos extremos: sustitutivos perfec-
tos, complementarios perfectos.
Sustitutivos Perfectos
Cuando la relación marginal de sustitución no depende de las cantidades

consumidas de los bienes. En este caso las Curvas de Indiferencia son
líneas rectas. Si la relación marginal de sustitución de un bien por otro es
constante, con independencia de cuanto se consuma de cada bien. Elec-
ción del Consumidor entre Sustitutivos Perfectos cuando dos bienes son
sustitutivos perfectos pequeños cambios en los precios pueden conducir
a grandes cambios en las cestas de consumo.
Gráfico Nº32: Curva de indiferencia de bienes sustitutos perfec-

tos
Fuente: Adaptado de Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:72)

Gráfico Nº33: Solo compra galletas de soda (punto A)
Gráfico Nº34: Solo compra galletas de chocolate (punto B)
Complementarios Perfectos
Dos bienes son complementarios perfectos cuando un consumidor desea

consumir ambos bienes en una proporción fija, con independencia de su
precio relativo. La relación marginal de sustitución entre los bienes no
está definida, porque las preferencias del consumidor no permiten que
exista sustitución entre los bienes.
Gráfico Nº 35: Curva de indiferencia de bienes complementarios
perfectos
3. Excedente del consumidor y productor
Excedente del consumidor

Los consumidores compran bienes porque la compra mejora su bienestar. El
excedente de consumidor mide el grado de mejora del bienestar que
obtienen los individuos en su conjunto por poder comprar un bien en el
mercado.
El excedente del consumidor es la diferencia entre la cantidad máxima que
está dispuesto a pagar un consumidor por un bien y la que paga realmente.
Supongamos por ejemplo que un estudiante hubiera estado dispuesto a
pagar 13 soles por una entrada a un concierto de rock, aunque solo
tuviera que pagar 12 soles. La diferencia de 1 sol es su excedente del
consumidor.
Gráfico Nº36: Excedente del consumidor

El total del excedente del consumidor viene dada por todo el área som-
breada, desde el máximo punto de disponibilidad a pagar hasta el nivel
del precio de mercado, que viene a ser la suma de los excedentes del
consumidor de Aleisha, Brad y Claudia, es decir: S/.29 + S/.15 + S/.5 =
S/.49.
Si el precio de mercado baja entonces el área del excedente del

consumidor aumenta.
Excedente del productor
Los productores venden bienes porque la venta mejora su bienestar. El

costo de un vendedor potencial es el precio más bajo al que está
dispuesto a vender un bien. El excedente del productor mide el grado de
mejora del bienestar que obtienen los productores por la venta de sus
productos ya que son capaces de venderlos a un precio mayor del que
estarían dispuestos a cobrar.
Supongamos por ejemplo que un vendedor realizó la venta de una

computadora por 2500 soles; sin embargo, el costo de la
computadora es de 2200 soles. La diferencia de 300 soles es su
excedente del productor.
Gráfico Nº 37: Excedente del productor
Cuando el precio de un bien aumenta, aumenta el excedente del produc-

tor a través de dos canales:
1. Las ganancias de aquellos que habrían ofertado el bien incluso hasta

la cantidad de equilibrio, al menor precio
2. Las ganancias de los que son inducidos a ofertar el bien al precio más
alto
El excedente total
El excedente total generado en un mercado, es la ganancia neta total a

los consumidores y productores por la negociación en el mercado. Es la
suma del productor y el excedente del consumidor.
Gráfico Nº38: Excedente total

TEMA N° 4: TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN A CORTO Y LARGO PLAZO
Para iniciar el estudio de esta teoría es importante que pensemos en la empresa

como la institución o agente económico que toma las decisiones sobre la utilización
de factores de la producción para obtener los bienes y servicios que se ofrecen en el
mercado. Bajo esta consideración la empresa deberá decidir, cuanta materia prima
adquirir, que máquinas debe utilizar (según su posibilidad productiva y costo),
cuanto tiempo invertir (en el proceso productivo), con cuántos trabajadores deberá
operar y otros detalles adicionales que implicarán decisiones previas.
Por tanto, la teoría de la empresa explica la toma de decisiones de producción por

parte de una empresa minimizando costos y como varían los costos cuando varía la
producción. Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:179)
La actividad productiva consiste en la transformación de bienes intermedios (mate-

rias primas y productos semielaborados) en bienes finales, mediante el empleo de
factores productivos. La empresa deberá explotar las economías de escala de la
pro- ducción en serie (capacidad productiva), obtener fondos (inversión), y
organizar el proceso de producción (métodos para la producción), modos para su
organización (gestión) y reunión de los recursos necesarios en una óptima
combinación.
1. La producción
La producción es cualquier uso de los recursos que permita transformar

un bien, mediante un proceso definido. También es la creación y proce-
samiento de bienes, mercancías y servicios
La producción es uno de los principales procesos económicos, es

también el medio a través del cual se crea riqueza.
2. La función de Producción
La función de producción representa la máxima cantidad que se puede

producir de un bien con cada combinación específica de factores
(Pindyck,
R. y Rubinfeld, D. 2001:180).
La función de producción de un productor relaciona la cantidad usada de

factores de producción con la producción obtenida gracias a ella. El pro-
ductor puede ser una economía, un sector productivo o una determinada
industria.
El corto y el largo plazo
El corto plazo se refiere al periodo del tiempo en el que no es posible

alterar uno o más factores de producción. En el corto plazo hay al menos
un factor que no se puede alterar y a este se llama factor fijo.
El largo plazo es el tiempo necesario para que todos los factores sean
variables.
3. La producción con un factor variable (Corto Plazo)
En primer lugar, consideremos el caso que el capital es fijo, pero el

trabajo es variable, En este caso, la empresa solo puede producir más
incremen- tando su cantidad de trabajo Pongamos el ejemplo de una
fábrica de con- fección en la cual se tiene que decidir cuánto trabajo
vamos a contratar y
cuánta ropa se va a producir. Estos datos lo encontramos en el siguiente
cuadro:
Cuadro Nº 5: Función de producción

Cantidad Cantidad de Producción Producto Producto
Trabajo (L) Capital (K) total (Q) medio marginal
(Q/L) (ΔQ/ΔL)
0 10 0 - -
1 10 10 10 10
2 10 30 15 20
3 10 60 20 30
4 10 80 20 20
5 10 95 19 15
6 10 108 18 13
7 10 112 16 4
8 10 112 14 0
9 10 108 12 -4
10 10 100 10 -8
Fuente: Tomado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:184)
El producto medio se calcula dividiendo la producción total Q por la canti-

dad total de trabajo L. El gráfico 42 muestra la relación entre el producto
total y las curvas de producto medio y marginal.
El gráfico mostrado a continuación describe gráficamente una función de

producción y su relación con los rendimientos crecientes decrecientes y
contantes.
Gráfico Nº39: La productividad del trabajo
Fuente: Adaptado de Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001:189)
La función de producción relaciona la cantidad de factores productivos

utilizada (mano de obra, maquinaria, materia prima, otros suministros,
etc.) con la producción obtenida de un determinado bien. En una fase
inicial la función de producción puede presentar una pendiente creciente,
tal como se muestra en el gráfico de rendimientos crecientes en
referencia al factor trabajo.
En la primera etapa, la función de producción comienza a crecer rápida-

mente con las primeras unidades de factor variable empleadas. En la se-
gunda etapa tenemos rendimiento constantes de la producción, la
produc- ción continúa creciendo a un ritmo constante con respecto al
aumento de
trabajadores, es decir que al aumentar trabajadores la producción se in-
crementa en la a un ritmo constante. En la tercera etapa la producción
aumenta, pero el aporte de cada trabajador que se incluye al acto
productivo incrementa en menor medida la producción total.
Si graficamos las tres etapas mostradas anteriormente observaremos el

comportamiento de la producción total.
Gráfico Nº 40: La función de producción
En este gráfico distinguiremos las tres etapas.
• Pmg > Pme; Cuando el producto marginal es mayor que el pro-

ducto medio, el producto medio está creciendo. Pme es creciente.
• Pmg = Pme; El producto medio es igual al producto marginal

cuando el producto medio se encuentra en su valor máximo. Pme
es constante.
• Pmg < Pme; Cuando el producto marginal es menor que el pro-
ducto medio, el producto medio está decreciendo. Pme es Decre-
ciente.
Ley de los Rendimientos Marginales Decrecientes: Conforme aumenta el

uso de un factor manteniendo constantes los usos de los demás factores,
llega un momento en que los aumentos adicionales de output decrecen.
Si el capital fijo, cuando la utilización de factor trabajo es pequeña, la

producción aumenta notablemente puesto que los trabajadores pueden
comenzar a especializarse y la PMg del trabajo crece. Sin embargo,
cuando la utilización de factor trabajo es grande, algunos trabajadores
pasan a ser menos eficientes y la PMg del trabajo decrece. (Pindyck, R.y
Rubinfeld, D. 2001:188)
4. La producción con dos factores variables (Largo Plazo)
En el largo plazo ahora tenemos dos factores variables, trabajo y capital,

por tanto la empresa puede producir combinando ambos factores. En
este caso tendremos que considerar la relación marginal de sustitución
técnica (RMST) que es la cantidad en que puede reducirse un factor
cuando se utiliza una unidad adicional de otro, por lo que la producción
permanece constante.
Gráfico Nº 41: Las isocuantas
Las isocuantas tienen pendiente negativa y son convexas, la pendiente

en un punto cualquiera mide la relación marginal de sustitución técnica,
que es la capacidad de la empresa para sustituir capital por trabajo y
mantener constante el nivel de producción.
∆�
�� = −(
��
∆� ) =
��
�
Rendimientos de escala es la tasa a la que aumenta la producción
cuando se incrementan los factores proporcionalmente. Se presentan
tres casos:
 Rendimientos crecientes de escala: Cuando una duplicación

de los factores aumenta más del doble la producción
Gráfico Nº 42: Rendimientos crecientes
Fuente: Tomado de Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:202)
 Rendimientos constantes de escala: Cuando una duplicación

de los factores provoca una duplicación de la producción
Gráfico Nº43: Rendimientos constantes

 Rendimientos constantes de escala: Cuando una duplicación
de los factores provoca un aumento de la producción de la
produc- ción tal que ésta no llega a duplicarse.
Gráfico Nº 44: Rendimientos decrecientes
ACTIVIDAD No 2
Analiza y explica los factores condicionantes de la demanda y de la oferta en el
mercado de cemento en el Perú y elabora un mapa conceptual sobre la elasticidad
de la demanda y la oferta.
La presente actividad deberá ser desarrollada durante las semanas que dure la pre-
sente unidad.
INSTRUCCIONES:
ESTUDIO DEL CASO DEL CEMENTO
Antes de desarrollar el presente estudio de caso se propone, leer la siguiente expli-
cación:
¿De qué factores dependen la oferta y la demanda?
Hemos explicado en qué consistían los conceptos de oferta y demanda. Con la
inten- ción de complementar lo tratado en el presente tema explicaremos.
Factores condicionantes de la demanda Podríamos definir la demanda como la
cantidad de un bien o servicio que están dispuestos a adquirir los demandantes a
un precio determinado y condicionado por una serie de factores: el precio del bien
en cuestión, el precio de los bienes relacionados, la renta disponible y los gustos o
preferencias.
a) El precio del bien en cuestión: como es lógico, cuánto más caro sea un producto,
normalmente menor será su demanda, mientras que cuánto más barato sea, mayor
será la cantidad que los consumidores están dispuestos a adquirir.
b) El precio de los bienes relacionados. Distinguimos dos tipos de bienes:
• Bienes complementarios: son bienes que se consumen conjuntamente, es
decir, no es posible consumir uno sin consumir también el otro.
Ejemplos de ellos son los coches y la gasolina, las zapatillas y los cordones
o las lámparas y las bombillas. Al aumentar el precio de alguno de estos
bienes, disminuye la demanda del mismo, pero también disminuye la
demanda de su bien com-
plementario. Así, si aumenta el precio de las bombillas, por ejemplo, dismi-
nuiría la demanda de este bien, pero también podría hacerlo la de las lámpa-
ras.
• Bienes sustitutivos: son aquellos cuyo consumo es excluyente entre sí, es
decir, consumir uno implica no consumir el otro, ya que ambos
satisfacen la misma necesidad. Por ejemplo, el azúcar y la sacarina, la
mantequilla y la margarina o el té y el café. Al aumentar el precio de uno
de estos bienes, disminuye la demanda del mismo, pero aumenta la de su
bien sustitutivo.
Por ejemplo, si aumenta el precio de la mantequilla, disminuye la demanda de este
bien y aumenta la de la margarina, su bien sustitutivo.
c) La renta disponible: la relación entre los cambios en la renta disponible y las va-
riaciones de la demanda permite clasificar los bienes en:
• Inferiores: son aquellas cuya demanda disminuye al aumentar la renta disponi-
ble.
Por ejemplo, el transporte público, el tabaco de liar y las marcas blancas.
Factores condicionantes de la oferta: La oferta es la cantidad de un bien o
servicio que las empresas están dispuestas a producir a un precio determinado y
condicionado por una serie de factores: el precio del bien en cuestión, los costes
de pro- ducción y los objetivos empresariales.
a) El precio del bien en cuestión. Normalmente, cuanto más caro sea un bien mayor
será la cantidad del mismo que las empresas estén dispuestas a ofertar; del mismo
modo, cuánto más barato sea, menor será su oferta.
b) Los costes de producción, que a su vez dependen de:
• Los costes de los factores de producción: el beneficio empresarial se calcula
como la diferencia entre los ingresos totales y los costes totales. Si aumentan
los costes totales, disminuye el beneficio empresarial, por lo que la empresa
podría optar por reducir su oferta para gastar menos. Si por el contrario
disminuyen los costes, el beneficio aumentaría y con él también lo haría la
oferta.
• La tecnología: cuánto más eficiente sea una tecnología, mayores beneficios em-
presariales para la empresa, con lo que esta podría incrementar su oferta.
c) Los objetivos empresariales: no es lo mismo producir para un mercado con gran-
des expectativas de crecimiento que para otro en el que las expectativas sean redu-
cidas. Cuánto mayores sean las expectativas, mayor será la oferta por parte de las
empresas.
Con las consideraciones anteriores realiza las siguientes acciones:
1. Investiga: Cuáles son los factores condicionantes de la demanda y de la oferta en
el mercado de cemento en el Perú.
Nota: Para la siguiente actividad considera el cemento tipo portland I y/o Tipo II.
Factores condicionantes de la DEMANDA de cemento Portland Tipo I y Tipo II
Factores condicionantes de la OFERTA de cemento Portland Tipo I y Tipo II
2. Investiga: Con que otros mercados está relacionado el mercado de cemento a
nivel nacional y explica ¿cuál es la relación operante en estos mercados? Menciona
por lo menos 4 de estos mercados
3. Explica: Cómo se está comportando el mercado de cemento en el Perú en los
últimos dos años:
4. Elabora un mapa conceptual que explique: (10 puntos).
• La curva de indiferencia
• La curva de Utilidad
• La Elasticidad precio de la demanda
• Excedente del productor y consumidor
• La función de producción a corto y largo plazo

INDICADORES
Muy Bueno Bueno Suficiente
TOTAL

n- dicionantes (1 de la oferta
puntos) y de- parcial-
Identifica manda mente
en el mercado
o no identi-defica,
ce- explica
mentoo detalla los factores condicionantes de la O y D. Comete muchos erro
(2 puntos)
(1 puntos) Sección:
Identifica parcialmente los principales Fecha:desin
conceptos
ca, explica y detalla los factores condicionantes de la O y D en el mercado relacionarlos
cemento y utilizaentre
una sí.
terminología adecuada.
Solo identifica los factores condicionantes de la O y D y/o muestra algunos vacíos y comete errores en la terminología empleada.
conoci-
2. Mercados
miento dere-
las rela-
lacionados
cionesa entre
nivel
estos.
nacional
plos, colocando los conceptos en jerarquías
(2 puntos)y co- nexiones
Identifica adecuadas
los mer- y colocando relacio-
cados relacionados, pero nones
los en todas entre
articula las co-
sí.nexiones, dando como resultad
(0 puntos) Coloca sólo unos pocos conceptos en una jerarquía apropiada y usa sólo unas pocas relaciones entre los conceptos, dando com
oría de los conceptos en una jerarquía adecuada estable- ciendo relaciones apropiadas la ma- yoría de las veces, dando
2 como resultado un map
a- miento del mercado de cemento en los úl- timos dos años
0
adpuntos)
para comunicar conceptos
La redacción incor- apora
través
una del mapación
La redacción
descrip- con-
re- ceptual.
plica
básicaunsobre
material
la economía
existentesocial
sobrey laseeconomía
articulan social
con lasy conclusiones
se articulan con
pro-las
puestas
conclusiones p
redacción incorpora la explicación sobre la economía social y se articulan con las conclusiones propuestas.
10
(1 puntos)
La fuente bibliográ- fica utilizada es no confiable. Repre- senta una opinión particular de algún autor.
5.Calidad de la fuente de infor- mación utilizada
La fuente biblio- gráfica utilizada es muy básica.
2
LECTURA SELECCIONADA No 2:
O’Neill de la Fuente, C. (2010) Buenos consumidores hacen mejores productos.
Universidad del Pacífico, Lima
Disponible en: http://www.saberescompartidos.pe/derecho/buenos-consumidores-

hacen-mejores-productos.html
PRUEBA DE DESARROLLO Nº 2
1. Mediante la utilización de los gráficos de oferta y demanda, explique los

siguientes casos: (8 puntos).
a. La demanda y oferta de pescado en Semana Santa.
b. La demanda y oferta de pollo, cunado el precio del maíz amilacio
(alimento de los pollos) se eleva.
c. La demanda y oferta de frutas, cuando el precio de los combustibles
se eleva.
d. La demanda, cuando los salarios mínimos se elevan.
2. Con los datos del siguiente gráfico calcula la elasticidad de la demanda. (4

puntos).
3. Si las curvas de demanda y oferta de mercado de un bien son, respectivamente

Qd=50-2P y Qs=10+2P (8 puntos)
a. Determine el precio y cantidad de equilibrio
b. Si el precio es 5, halle precio y cantidad.
c. Si el precio es 15, Halle el precio y cantidad
d. Represéntelo gráficamente y explique porque se da una sobre producción y
una escasez
GLOSARIO DE LA UNIDAD II
Competencia: Sistema de participación en un mercado en que varios agentes

de un mismo tipo intentan obtener una parte de lo que es colocado en ese
mercado por los agentes del tipo contrario. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Competencia monopolística: Mercado en el que las empresas pueden entrar

libremente, produciendo cada una su propia rama o versión de un producto
diferenciado. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Competitividad: Capacidad que tiene una sociedad para incrementar sus

niveles de bienestar y hacer frente al desafío de la competencia en una
economía globalizada. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Corto plazo: Periodo de tiempo en el que no es posible alterar las cantidades de

uno o más factores de producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Elasticidad: Variación porcentual de una variable provocada por un aumento de

la otra en uno porciento. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Elasticidad precio de la demanda: Variación porcentual que experimenta la

cantidad demandada como consecuencia de una variación en el precio de un uno
por ciento. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Elasticidad precio de la oferta: Variación porcentual que experimenta la

cantidad ofrecida de un bien cuando sube su precio en uno por ciento. En:
Pindyck,
R.y Rubinfeld, D. (2001)
Elasticidad renta de la demanda: Variación porcentual que experimenta la

cantidad demandada de un bien cuando sube la renta o ingreso en uno por
ciento. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Elasticidad precio cruzada de la demanda: Variación porcentual que

experimenta la cantidad demandada de un bien cuando sube el precio de otro en
uno porciento. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Largo plazo: Periodo de tiempo necesario para que todos los factores de
producción sean variables. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Marginal: Representa un incremento o aumento que puede ser de un bien, de la

utilidad, del ingreso, etc. De esta forma se habla de utilidad marginal, ingreso
marginal. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Precio aceptante: Empresa que no puede influir en el precio de mercado y que

lo considera como dado. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Precio relativo: Es el cociente de los precios de dos diferentes mercancías.

Indica la cantidad física que va a poder obtenerse de la mercancía cuyo
precio es el denominador a cambio de una unidad de la mercancía cuyo precio
es el numerador. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Producto medio: Producción total por unidad de un determinado factor de

producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Producto marginal: Es la producción adicional obtenida cuando se incrementa

un factor en una unidad. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Rendimientos crecientes de escala: Cuando una duplicación de los factores
aumenta más del doble la producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Rendimientos constantes de escala: Cuando una duplicación de los factores

provoca una duplicación de la producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Rendimientos constantes de escala: Cuando una duplicación de los factores

provoca un aumento de la producción de la producción tal que ésta no llega a
duplicarse. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Tasa marginal de sustitución: Es la cantidad de un determinado bien o

servicio, a la que el consumidor está dispuesto a renunciar para ganar una
unidad adicional de un bien o servicio alternativo. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D.
(2001)
Teoría del consumidor: Explica la forma cómo los consumidores asignan su

ingreso entre diferentes bienes y servicios para satisfacer sus necesidades. En:
Utilidad: Representa la satisfacción que obtiene un consumidor con una cesta de

consumo dada. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Utilidad marginal: Utilidad que obtiene una persona por obtener o consumir
una unidad adicional de un bien. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Variable endógena: Variable que se explica dentro del modelo económico a

partir de sus relaciones con otras. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
Variable exógena: Variable que no se explica dentro de un modelo económico

determinado sino que se considera como dada. También se denominan variables
autónomas e independientes. En: Krugman, P. y Wells, R. (2013)
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD II
1. LEANDRO G. (2009). Oferta y Demanda

Disponible en: http://www.auladeeconomia
2. KRUGMAN P. Y WELLS R. (2006).Introducción a la Economía – Primera Edición
– Editorial Reverté.
3. MANKIW, N GREGORY (2009).Principios de Economía. Mc Graw Hill. – Quinta
Edición.
4. PARKIN, M.(2009).Economía – Octava Edición – PEARSON EDUCACIÓN.
5. PINDYCK, R. RUBINFELD, D. (2001) Microeconomia – Quinta Edición – Prentice
Hall España
6. VARIAN, H.(1998).Microeconomía intermedia - Barcelona, Antoni. Bosch Editor,
Preferencias,
7. MTE. FRANCISCO NÚÑEZ (2011). Utilidad y Demanda. Interpretación De
Fenómenos Microeconómicos.
AUTOEVALUACION No 2
1. Cuando la elasticidad renta o ingreso de la demanda es 0,5 esto
significa que describe el comportamiento de un bien: (2P)
a. Inferior.
b. De lujo.
c. De primera necesidad.
d. Superior.
e. Normal.
2. Cuando la elasticidad cruzada de la demanda es nula esto significa
que describe el comportamiento de un bien: (2P)
a. Sustituto.
b. Complementario.
c. Independiente.
d. Dependiente.
e. Anormal.
3. Tras el paso de un huracán los propietarios de hoteles se dan cuenta
que muchas personas deciden cancelar sus reservas para las
próximas vacaciones, quedando los hoteles vacíos: En este caso
¿Qué ocurrirá con el mercado? Y ¿Qué ocurrirá con el precio? (2P)
a. La demanda de habitaciones aumenta y el precio de la habitación
aumenta.
b. La curva de oferta se desplaza a la derecha y sube el precio de la
habitación.
c. La curva de demanda se desplaza a la izquierda, cae el precio de
la habitación.
d. La curva de demanda se desplaza a la derecha y el precio de la
habitación cae.
e. Se produce una escasez de turistas y el precio de la habitación no
varía.
4. Si tenemos un bien inelástico cuyo precio aumenta la cantidad
demandada porcentualmente menos de lo que
aumenta el precio. Por lo tanto los ingresos de los vendedores
. (2P)
a. Disminuye – se reducen.
b. Disminuye – se incrementa.
c. Aumenta – no varía.
d. Aumenta – se incrementa.
e. Disminuye – no varía.
5. Cuando la demanda de un bien es una recta vertical el valor de la
elasticidad es: (2P)
a. Infinito
b. 1
c. 0
d. Incalculable
e. 0,5
6. Cuando la elasticidad renta o ingreso de la demanda es negativa esto
significa que describe el comportamiento de un bien: (2P)
a. Inferior.
b. De lujo.
c. De primera necesidad.
d. Superior.
e. Normal.
7. Son determinantes principales de la elasticidad de la oferta: (2P)
a. Los gustos y preferencias de los compradores.
b. La máxima capacidad de plana y el horizonte temporal.
c. El clima y las costumbres.
d. Las épocas del año y los impuestos.
e. El tipo de bien y la facilidad de conseguirlo.
8. Si el precio de mercado es inferior al precio de equilibrio, entonces:
(2P)
a. Existe un exceso de demanda y se produce una escasez.
b. Existe un exceso de oferta.
c. Existe equilibrio en el mercado.
d. La gente ya no compra.
e. Los productores deciden producir más.
9. Cuando la demanda de un bien es una recta horizontal el valor de la
elasticidad es: (2P)
a. Infinito
b. 1
c. 0
d. Incalculable
e. 0,5
10. En los gráficos siguientes identifique al tipo de bienes al que
pertenece: (1P)
a. Bienes giffen – bienes inferiores.

b. Bienes complementarios – bienes inferiores.
c. Bienes normales – bienes giffen.
d. Bienes sustitutos – bienes complementarios.
e. Bienes superiores – bienes de lujo
UNIDAD III: EL CONSUMIDOR Y LOS MERCADOS
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD III
CONTENIDO
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de distinguir la teoría de los costos y estruc-
tura de mercados perfecta e imperfecta a través de casos prácticos.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS FORMATI- VAS
Tema N° 1: ✓ Describe las teorías de
Procedimientos e indicadores de
Teoría de los costos a los costos de corto y largo evaluación permanente:
corto y a largo plazo plazo.
 Entrega puntual del tra-
Tema N° 2: ✓ Explica rasgos del mer- bajo realizado.
Competencia perfecta cado de competencia  Calidad, coherencia y Per-
y la curva de oferta perfecta. tinencia de contenidos
desarrollados
Tema N° 3: Monopolio  Actividades colaborativas y
✓ Identifica propiedades del
y la política tutorizadas.
monopolio como competen-
discrimina- ción de
cia imperfecta. Criterios de evaluación de ha-
precios
bilidades para solucionar pro-
✓ Explica propiedades de la blemas:
Tema N° 4: Oligopolio
competencia monopolística Habilidad para analiza mediante
y competencia mono-
y oligopolio como parte de el uso de gráficos el funciona-
polística
la competencia imperfecta. miento de mercados
imperfectos.
Grafica e interpreta el comporta-
miento de la producción y de los
costos para determinar las canti-
dades óptimas de producción.
Calidad de las fuentes de informa-
ción.
RECURSOS
Videos:
 Costos a corto y largo plazo: https://www.youtube.com/watch?v=Fx9BIEkLldY
https://www.youtube.com/watch?v=NaM904QeFGs
 Monopolio y la discriminación de precios:
https://www.youtube.com/watch?v=vThaSHzVdRs
 Discriminación de tercer grado: https://www.youtube.com/watch?v=BPt0qXJzNaI
Lectura Seleccionada Nº 3:
Jorge Ducci, Omar Garzonio, Henry Moreno, Manuel Navarrete, Alejandra Perroni, Rodrigo
Riquelme (2013) Ventajas y Riesgos de Contratos Llave en Mano. BID Agua y Saneamiento
Disponible en: https://publications.iadb.org/bitstream/handle/11319/6006/Venta- jas%20y

%20riesgos%20de%20contrato%20llave%20en%20mano.pdf?sequence=1
Instrumento de evaluación Producto académico 3

Fallas de mercado [en línea]. [Consulta: 26 de noviembre

de 2015]. Disponible en Web:
les
https://www.youtube.com/watch?v=pJyCHjDd5_A
TEMA N° 1: TEORÍA DE LOS COSTOS A CORTO Y A LARGO PLAZO
1. Teoría de los costos (CT)
La finalidad primordial de un control de costos en una empresa es

obtener una producción económica mínima para estar en posibilidad de
competir en el mercado, y aun cuando no tenga competencia, ofrecer al
consumidor el artículo al más bajo precio posible.
El costo total es el costo de producción formado por los costes fijos y va-
riables. (Pindyck, R. y Rubinfeld, D. 2001:210)
Gráfico Nº45: Curva de Costo total
2. Costo Marginal (CMg)
La curva del costo marginal (Cmg) tiene un tramo decreciente, alcanza

un mínimo y posteriormente tiene un tramo creciente. La forma en “U”
de una curva de costos marginales descansa en la ley de los
rendimientos decrecientes. Aritméticamente, el costo marginal es el
resultado de dividir el cambio en el costo total entre el cambio en la
producción.
��
��
��

�� =
∆��
�� = ∆�
3. Costo Medio (CTMe)
Los costos medios son los costos por unidad de producción. Se calcula
dividiendo el costo total entre las cantidades de bien producidas.
��
�� = ��
��
Tabla de datos N° 2: Costos
��
�� =
��
��
��
��
�� =
��
��
Gráfico Nº46: Curva de Costo Total Medio
Gráfico Nº47: Mínimo costo medio
Gráfico Nº48: Elección del nivel de costo fijo

Cantidad
Costo variable alto
Costo
$ totalCosto
$ total
Costo
medio
variable bajo
Costo
$ total Costototal
de toszapa- Tabla de datos N° 3: costos $ medio del
del par par de zapa- tos $
de zapa- tos $
120
78
1 12 120 6 222 222
72
2 48 156 24 240 120
75
3 108 216 54 270 90
81.6
4 192 300 96 321 78
90
5 300 408 150 366 73.2
99.4
6 432 540 216 432 72
109.5
7 588 696 294 510 72.9
120
8 768 876 384 600 75
130.8
9 972 1080 486 702 78
10 1200 1308 600 816 81.6
4. Curvas de Costos de Corto Plazo y de Largo Plazo (CMeLP)
El CMe1 es la curva de CMe para una planta con UNA máquina de tejer.
El CMe2 es la curva de CMe para una planta con DOS máquinas de tejer.
El CMe3 es la curva de CMe para una planta con TRES máquinas de tejer
y
El CMe4 es la curva de CMe para una planta con CUATRO máquinas de
tejer.
Tal como se logra apreciar en el gráfico siguiente:
Descubramos la curva de CMeLP, perfilando las curvas de CMe1, CMe2,

CMe3 y CMe4 en los tramos correspondientes al menor costo tal como se
muestra en el gráfico siguiente:
Gráfico Nº49: Curva de costos de corto plazo y largo plazo
La curva de CMeLP se obtiene a partir del menor CMeLP para cada nivel
de producción.
.
TEMA N° 2: COMPETENCIA PERFECTA Y LA CURVA DE OFERTA
1. Mercados perfectamente competitivos
De acuerdo a Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:258) los supuestos en

los mercados perfectamente competitivos son:
a) Precio aceptantes.- La empresa vende una pequeña proporción

respecto al total y cada individuo compra una pequeña proporción
respecto al total lo que hace que ninguno tenga poder de estable-
cer unilateralmente el precio (muchos vendedores y muchos com-
pradores)
b) Homogeneidad.- Los productos son iguales, por tanto existe
susti- tución perfecta
c) Libre entrada y salida del mercado.- Si los beneficios aumentan
pueden entrar al mercado más empresas libremente, si los bene-
ficios caen entonces las empresas pueden salir del mercado.
Las empresas tienen como objetivo la maximización de beneficios, por lo

tanto, si el Ingreso Total es:
𝑰 =�∗�
Y el costo total es:
�� = �(�)
El beneficio total será igual a ingreso total menos el costo total:
𝝅(�) = 𝑰(�) − �(�)

El beneficio máximo será el punto en el cual el Ingreso Marginal (Ima) es
igual al Costo Marginal (Cma) como se puede observar en el siguiente
gráfico.
Gráfico Nº50: Relación costos – máximo beneficio

∆𝝅 ∆𝑰 ∆�
= − =�
∆� ∆� ∆�
Entonces:
∆𝑰 ∆�
=
∆� ∆�
𝑰�� = ��
La empresa competitiva solo ofrece una pequeña proporción de la produc-
ción total de todas las empresas de la industria. Por tanto, considera dado
el precio de mercado y elige su nivel de producción suponiendo que su
elección no influye en el precio.
Gráfico Nº51: Curva de demanda a

la que se enfrenta una sola empresa
En un mercado competitivo la curva de demanda a la que se enfrenta la

empresa es tanto su curva de ingreso medio como su curva de ingreso
marginal. A lo largo de esta curva de demanda, el ingreso marginal y el
precio son iguales.
�� = 𝑰�� = �
La curva de oferta a Corto Plazo de una empresa competitiva
Una curva de oferta de una empresa indica cuánto producirá a cada uno
de los precios posibles. Sabemos que las empresas aumentan la produc-
ción hasta el punto en el que el precio es igual al coste marginal, pero
cierran si es inferior al costo económico medio. También se sabe que el
coste económico medio es igual al costo total medio cuando no hay costes
irrecuperables, pero igual al coste variable medio cuando los costes que
se consideran fijos son, en realidad costes irrecuperables amortizados.
Por lo tanto, la curva de oferta de la empresa es el tramo de la curva

de coste marginal que se encuentra por encima de la curva de coste va-
riable medio como se observa en el siguiente gráfico.
Gráfico Nº52: Curva de oferta
La curva de oferta a Corto Plazo del mercado
La curva de oferta del mercado a corto plazo muestra la cantidad de pro-

ducción que obtiene la industria a corto plazo a cada uno de los precios
posibles. El nivel de producción de la industria es la suma de las
cantidades ofrecidas por todas las empresas. El siguiente gráfico
representa la curva de oferta de mercado.
Gráfico Nº53: Curva de oferta del mercado a CP
A cualquier precio inferior a P1, la industria no produce nada porque P1 es

el coste variable medio mínimo de la empresa de menor coste. Entre P1 y
P2, solo produce la empresa 3, por lo que la curva de oferta de la
industria es idéntica al tramo de la curva de coste marginal de la
empresa 3. Al precio P2 la oferta de la industria es la suma de la
cantidad ofrecida por las tres empresas. La empresa 1 ofrece 2
unidades, la empresa 2 ofrece 5 unidades y la tercera ofrece 8 unidades,
que suman 15 unidades. Al precio
P3 la primera empresa ofrece 5 unidades, la empresa 2 ofrece 7 unidades
y la empresa 3 ofrece 10 unidades, que suman un total de 22 unidades.
TEMA N°3: MONOPOLIO Y LA POLITICA DISCRIMINACIÓN DE PRECIOS
1. El monopolista
Como único productor de un producto, se encuentra en una posición

única. Si decide subir el precio del producto no tiene que preocuparse de
la posibilidad de que los competidores cobren un precio más bajo y
capturen una cuota mayor de mercado. Pero no puede poner el precio
que quiera, el monopolista puede determinar el precio, y la cantidad
que venderá a ese precio se deriva de la curva de demanda del
mercado.
Ingreso medio y marginal del monopolista
El ingreso medio del monopolista, el precio que percibe por unidad ven-
dida, no es más que la curva de demanda del mercado. Para elegir el
nivel de producción maximizador de los beneficios, el monopolista
también necesita conocer su ingreso marginal: a variación que
experimenta el ingreso cuando el nivel de producción varía en una
unidad.
Si P = 6-Q
Cuadro Nº 6: Ingreso marginal – Ingreso medio

Precio Cantidad (Q) Ingreso to- Ingreso Ingreso
tal (I) Marginal medio
(IM) (IMe)
6 0 0 - -
5 1 5 5 5
4 2 8 3 4
3 3 9 1 3
2 4 8 -1 2
1 5 5 -3 1
Cuando el ingreso marginal es positivo, el ingreso aumenta con la canti-

dad, ero cuando es negativo, el ingreso disminuye. En la siguiente figura
observamos el ingreso medio y marginal correspondiente a los datos del
cuadro. La curva de demanda es una línea recta y, en este caso, la curva
de ingreso marginal tiene el doble de pendiente que la curva de
demanda.
Gráfico Nº54: El monopolio
¿Qué cantidad debe producir un monopolista?
La cantidad a producir (Q*) debe ser en el punto que cual el Ingreso

Mar- ginal es igual al Coste Marginal. Si la empresa produce una
cantidad me- nor, por ejemplo Q1, sacrifica algunos beneficios porque
es el ingreso adicional que podría obtener produciendo y vendiendo.
Las unidades com- prendidas entre Q1 y Q* son superiores al coste de
producción (área color azul). Así mismo, un aumento de la producción
de Q* a Q2 reduciría los beneficios ya que el coste adicional sería
superior al ingreso adicional (área color morado). Pindyck, R.y
Rubinfeld, D. (2001:339)
Gráfico Nº 55: Producción de un monopolista
2. La política de discriminación de precios
El objetivo principal de la discriminación de precios es capturar el exce-

dente del consumidor y convertirlo en beneficios adicionales para la em-
presa. En este caso, se cobran precios distintos a cada cliente, unas
veces por el mismo producto y otras por pequeñas variantes
dependiendo de donde se encuentran en la curva de demanda. Pindyck,
R. y Rubinfeld, D. (2001:381)
Por ejemplo, algunos clientes del extremo superior del segmento A paga-
rían un precio más alto, algunos del segmento B pagarían un poco menos
que el P* y otros el P*.
Gráfico Nº56: Discriminación de precios
Lo importante es saber identificar a los diferentes clientes y conseguir

que paguen precios distintos.
Discriminación de precios de primer grado
Consiste en cobrar a cada cliente su precio de reserva (Pindyck, R. y

Rubinfeld, D., 2001:381) siendo éste el precio máximo que está
dispuesto a pagar un cliente por un bien. Por ejemplo, el regateo, que
sería la dis- cusión de un precio de un bien entre comprador y vendedor
En el caso del gráfico tenemos hasta cinco precios diferentes para
capturar la mayor área del excedente del consumidor.
Gráfico Nº 57: Discriminación de precios 1er grado

Discriminación de precios de segundo grado
Se cobran precios distintos por las diferentes cantidades o “bloques” del

mismo bien. En el gráfico que vemos se tienen tres bloques (de 0 a Q1,
de Q1 a Q2 y de Q2 a Q3) cuyos precios son P1, P2 y P3. Pindyck, R.y
Rubinfeld, D. (2001:384). La división por bloque puede ser por edad,
sexo o situación familiar.
Por ejemplo, la rebaja en la matricula a los estudiantes de mayor rendi-

miento.
Gráfico Nº58: Discriminación de precios 2do grado
Discriminación de precios de tercer grado
Los consumidores se dividen en dos grupos con curvas de demanda inde-

pendientes para cada uno. Los precios y las cantidades óptimas son tales
que el ingreso marginal generado por cada grupo es el mismo e igual al
coste marginal. En este caso, el grupo 1 que tiene una demanda D1 paga
P1, y el grupo 2 que tiene una demanda más elástica D2, paga un precio
más bajo P2. El coste marginal depende de la cantidad total producida
QT. Observar que Q1 y Q2 se eligen de tal forma que IM1 = IM2 = CM.
Pindyck,
R.y Rubinfeld, D. (2001:386)
Un ejemplo de discriminación de precio de segundo grado sería la

compra de un boleto de avión, que cuesta más si se compra en una
fecha muy cercana al viaje comparado con realizar la compra con tres
meses de an- ticipación.
Gráfico Nº59: Discriminación de precios 3er grado

TEMA N°4: OLIGOPOLIO Y COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA
1. Competencia monopolística
De acuerdo con Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:436) un mercado mo-

nopolísticamente competitivo tiene dos características clave:
1. Las empresas compiten vendiendo productos diferenciados que son

fácilmente sustituibles, pero no sustitutivos perfectos (tienen elastici-
dad precio cruzada de la demanda alta, pero no infinita)
2. Hay libertad de entrada y salida relativamente fácil para nuevas em-
presas.
En la competencia monopolística las empresas se enfrentan a una curva

de demanda con pendiente negativa y tienen poder de monopolio. Pero
no llegan a ganar grandes beneficios ya que es similar a la competencia
perfecta. Por la segunda característica de libertad de entrada, la posibili-
dad de obtener beneficios atrae a nuevas empresas y se reduce a cero
los beneficios económicos.
En condiciones de competencia perfecta, figura a), el precio es igual al

coste marginal, pero en condiciones de competencia monopolística es
superior al coste marginal, por lo tanto existe una pérdida
irrecuperable de eficiencia representada por el área sombreada de color
amarillo de la figura b).
En ambos tipos de mercado entran empresas hasta que los beneficios se

reducen a cero. En condiciones de competencia perfecta, la curva de de-
manda a la que se enfrenta la empresa es horizontal, por lo que obtiene
unos beneficios nulos en el punto de coste medio mínimo. En
condiciones de competencia monopolística, la curva de demanda tiene
pendiente negativa, por lo que el punto de beneficios nulos se
encuentra a la izquierda del punto de costo medio mínimo. Fuente:
Adaptado de Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (2001:32)
Gráfico Nº60: Competencia perfecta y monopolística

2. Oligopolio
En los mercados oligopolísticos, existe un grupo de empresas que produ-

cen y pueden ofrecer bienes o servicios similares. En algunos mercados
oligopolísticos algunas o todas las empresas obtienen considerables be-
neficios a largo plazo porque promueven la existencia de barreras de en-
trada, dificultando la entrada de más empresas rivales. Pindyck, R. y
Rubinfeld, D. (2001:441)
Existen contextos en los que la existencia de varias empresas no sería

rentable para producir, a éstos se les llama monopolios “naturales”, por
ejemplo, el servicio de agua potable o de suministro de energía eléctrica
en casa solo puede ser ofrecido por una sola empresa en grandes
sectores urbanos; lo contrario saldría demasiado costoso y complejo
que varias empresas compitan entre sí para colocar tuberías o redes
eléctricas para cada casa de la ciudad.
Sin embargo, se presentan otras situaciones como por ejemplo, tomar

medidas estratégicas para disuadir a otras a entrar.
Gestionar una empresa oligopolística es complejo debido a que la

empresa debe fija precio y cantidad basándose en consideraciones
estratégicas re- lacionadas con la conducta de sus competidores.
Entonces, ¿Cómo se puede determinar el precio y cantidad de
producción de mercado en éstas condiciones? Pindyck, R. y Rubinfeld,
D. (2001:442)
El equilibrio de Nash constituye una base para hablar el equilibrio en un

mercado oligopolístico. Se define de la siguiente manera: Cada
empresa elige la mejor estrategia posible a la vista de lo que
hacen las empresas competidoras. Pindyck, R. y Rubinfeld, D.
(2001:443)
ACTIVIDAD N°3
INSTRUCCIONES
1. Analiza el concepto de monopolio y elabora un mapa conceptual relacionando
con discriminación de precios, competencia monopolística y cantidad óptima de
producción monopolista, y lo compaña con un resumen de tres casos de mono-
polio en Perú. (4 puntos).
2. Investigue y responda la siguiente pregunta: ¿Qué oligopolios puede identificar

en Perú? Explique brevemente cada caso. (4 puntos).
3. Investigue y responda las siguientes preguntas (4 puntos).
a. ¿En qué caso el Estado respalda la conformación de un monopolio?

b. ¿Cómo debe actuar el Estado frente a los mercados que no
proporcionan información adecuada hacia los consumidores?
4. Analiza el concepto de discriminación de precios y elabora un mapa conceptual

relacionando la discriminación de precios de primer, segundo y tercer grado.
Acompaña el mapa conceptual con un ejemplo para cada tipo de grado de dis-
criminación de precios. (6 puntos).
9
0
9
1

Sección: Fecha:
INDICADORES
CRITERIOS
1. Conceptos
(2 y terminología
puntos) Cometeutilizados en el en
algunos errores mapa concep-
la termi- tualempleada y muestra algunos vacíos en el enten- d
nología
(4 puntos) Comete errores en la definición
(4 puntos) Muestra un entendi- del concepto
(1 puntos)
miento y/oconcepto
Comete
del explica de
muchos manera
errores en bá- sicaminología
la ter- los casosyde ejem
mues-
o principio y usa una notación y una termi- nología adecuada.
2. Habilidad para comunicar conceptos

(4 puntos) Muestra un entendimiento del concepto y explica de manera
(1 puntos) Identifica parcialmente el concepto sin pre
clara y precisa los casos de ejemplo.
3. Habilidad para comunicar ideas, sustenta con (1 puntos) Expone

argumentos su punto de vista sin sus- tento objetivo. Co- met
objetivos.
(4 puntos) (3 puntos) Expone su punto de vista con básica ar- gumentación, men-
Expone su punto de vista con objetividad,
ciona ejemplos
con ejemplos
pero yno
casos
los desarrolla.
pasados y casos en otros países.
(3 puntos) Comete algunos errores en la termi- nología empleada y muestra algunos vacíos en el ent
4. Conceptos y terminología utilizados en el mapa conceptual
(6 puntos) Muestra un (1entendi-
puntos)miento
Cometedelmuchos
concepto
errores en la ter- minología y mues-
y usa una notación y una terminología adecuada.
(1 puntos)
6. La de
Calidad de la fuente fuente bibliográ- utilizada
información fica utilizada es no confiable. Repre- senta una opinión particular de
La fuente biblio- gráfica utilizada es mu
LECTURA SELECCIONADA N° 3
Jorge Ducci, Omar Garzonio, Henry Moreno, Manuel Navarrete, Alejandra Perroni,
Rodrigo Riquelme (2013) Ventajas y riesgos de contratos Llave en Mano. BID Agua
y Saneamiento
Disponible en: https://publications.iadb.org/bitstream/handle/11319/6006/Venta-

jas%20y%20riesgos%20de%20contrato%20llave%20en%20mano.pdf?sequence=1
PRUEBA DE DESARROLLO N° 3
Soluciona los siguientes casos:
CASO 1: La siguiente Costos Cme A Cme D

gráfica muestra las cur- 50 Cme
C
vas de costo medio de 45 Cme
cuatro distintos tamaños 40 B
35
de planta (A, B, C y D)
30
de una cierta empresa: 25
Res- ponder las 20
siguientes preguntas: 15 a d
10
5 b c
¿Cuál sería el tamaño

10 20 30 40 60 80 100 120 140
de planta óptimo si se
Cantidades(unidades por semana)
requieren producir 80
unidades por semana? (2 puntos).
¿Cuál es el costo total de producir 100 unidades? (2 puntos).
CASO 2:
La función de producción de un producto viene dada por Q = 100KL. Si el precio del

capital es 120 soles al día y el del trabajo es 30 soles al dìa ¿Cuàl es el coste
mínimo de producir 1000 unidades? (3 puntos)
Caso 3:
Suponga que una función de producción viene dada por F(K,L) = KL2 y que el precio
del capital es de 10 soles y el del trabajo es 15 soles. ¡Què combinación de trabajo
y capital minimiza el coste de obtener un determinado nivel de producción? (3
puntos)
CASO 4:
Usted acaba de asumir la jefatura de Planta de la empresa CONSTRUCTORA CONTI-
NENTAL, dedicada a la construcción de departamentos. La primera tarea que le han
asignado es determinar la capacidad óptima de la planta. Para esto tendrá que em-
plear las herramientas que le fueron brindadas en su curso de Economía 1.
Ha logrado recopilar la siguiente información sobre los costos de producción:
 La planta produzca o no, tendrá que asumir un costo de $ 12.00

 El costo variable promedio de la octava unidad de producción es de $ 7.96
 El costo total de producir 3 unidades es de $ 30.00
 El costo marginal de producir 4 unidades es de $ 2.00
 Cuesta $ 8.67 más producir una unidad que mantener cerrada la planta.
 Cuando se producen 2 unidades, la suma del costo fijo promedio y el costo va-
riable promedio es de $ 13.33 Y El costo total de producir 7 unidades es de $
58.00
 El costo marginal de producir 5 unidades es de $ 4.67
 El costo total promedio de producir 6 unidades es de $ 7.50
COMPLETA EL CUADRO Y RESPONDE: (10 puntos).
Q CT CF CV CTMe CVMe CFMe CMg

0
1
2
3
4
5
6
7
8
¿Cuál es la capacidad óptima de planta?
¿En qué nivel de producción el CTMe se iguala al CMg?

GLOSARIO DE LA UNIDAD III
Costos fijos (CF): son los costos de los factores fijos de la empresa y, por
lo tanto, a corto plazo son independientes del nivel de producción. En:
Pindyck,
Costo fijo medio (CFMe): es el cociente entre el costo fijo (CF) y el nivel
de producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Costos variables (CV): dependen, por el contrario, de la cantidad

empleada de los factores variables y, por tanto, del nivel de producción.
En: Pindyck,
Costo variable medio (CVMe): es el costo variable (CV) dividido por el

nivel de producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Costo total (CT): es igual a los costos fijos más los costos variables. En:
Costo total medio (CTMe): El costo total medio (CTMe) es el costo total (CT
= CF + CV) dividido por el nivel de producción. En: Pindyck, R.y Rubinfeld,
D. (2001)
Costo marginal (CMa): es el aumento del costo total (CT) necesario para
producir una unidad adicional del bien. La curva del costo marginal (Cma)
tiene un tramo decreciente, alcanza un mínimo y posteriormente tiene u
tramo creciente. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Costos a corto plazo: Período de duración suficientemente largo para

permitir a una empresa hacer cambios en sus niveles de producción, a partir
de su capacidad instalada; pero no lo suficientemente largo para permitir a
la empresa hacer cambios en esta misma capacidad. En: Pindyck, R.y
Rubinfeld, D. (2001)
Costos a largo plazo: A largo plazo no existen factores fijos. La empresa

puede realizar inversiones en el factor de capital y trabajo. En: Pindyck, R.y
Discriminación de precios: Es cuando la empresa cobra precios diferentes

a los clientes dependiendo de donde se encuentran en la curva de demanda.
En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Equilibrio de Nash: Cada empresa elige la mejor estrategia posible a la

vista de lo que hacen las empresas competidoras. En: Pindyck, R.y
Homogeneidad: Los productos son iguales, por tanto, hay sustitución per-
fecta. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Libre entrada y salida del mercado: Si los beneficios aumentan entran al

mercado más empresas; si los beneficios caen entonces las empresas salen
del mercado. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Oligopolio: Solo unas cuantas empresas producen la mayor parte o toda la
producción total. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Precio aceptantes: la empresa vende una pequeña proporción respecto al

total y cada individuo compra una pequeña proporción respecto al total
(muchos vendedores y muchos compradores). En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D.
(2001)
BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD III
1. KRUGMAN, P. WELLS, D. (2013).Introducción a la Economía – Primera Edición

– Editorial Reverté.
2. MANKIW N. Gregorí.(2009).Principios de Economía – Quinta Edición –
Cengage Learning.
3. SAMUELSON P.(2009).Economía - Mc Graw-hill – Décima Octava Edición.
4. MOCHON, Francisco.Economía Teoría y Política, Tercera Edición, Mc Graw – Hill.
5. PARKIN, Michael.(2009).Economía – Octava Edición – PEARSON EDUCACIÓN.
6. PINDYCK, R. RUBINFELD, D. (2001) Microeconomia – Quinta Edición –
Prentice Hall España
7. TORO HARDY, José.Fundamentos de Teoría Económica, Editorial Panapo.
AUTOEVALUACIÓN N° 3
1. Los costos totales estan conformados por:

a. Costos mayores y menores
b. Costos irrecuperables y costos fijos
c. Costos fijos y costos de largo plazo
d. Costos fijos y costos variables
e. Costos variables y costos irrecuperables
2. La caracterìstica de los productos homogeneos es que son:
a. Sustitutos perfectos
b. Complementarios
c. Independientes.
d. Complementarios perfectos.
e. Inferiores.
3. La curva de demanda a la que se enfrenta una empresa a corto plazo
es: (2P)
a. Perfectamente inelástica
b. Perfectamente elàstica.
c. Elástica
d. Inelástica
e. Unitaria.
4. Indique la alternativa que no sea una caracterìstica de los mercados
competitivos (2P)
a. Libre entrada de empresas
b. Libre salida de empresas.
c. Homogeneidad del producto.
d. Heterogenedidad de productos.
e. Precio aceptantes.
5. El monopolísta fija la cantidad de equilibrio cuando:
a. El Ingreso marginal es igual al coste medio
b. El coste medio es igual al coste marginal
c. El ingreso marginal es igual al coste marginal
d. El coste medio es igual al coste variable
e. Coste variable, coste fijo y coste marginal son iguales
6. La discriminación de precios es:
a. Cobrar precios distintos a clientes diferentes por bienes similares.
b. Cobrar precios iguales por productos iguales
c. Cobrar precios iguales por bienes diferentes.
d. Captura el excedente del productor
e. Se aplica cuando se tiene elasticidad unitaria.
7. Las caracterìsticas de la competencia monopolística:
a. Productos son sustitutivos perfectos y hay libre entrada y salida.
b. Precio aceptantes y productos sustitutivos perfectos.
c. Productos son sustitutivos perfectos y no hay libre entrada y
salida.
d. Productos son sustitutivos pero no perfectos y hay libre entrada y
salida.
e. Productos son sustitutivos pero no perfectos y no hay libre
entrada y salida.
8. Una diferencia entre el equilibrio monopolísticamente competitivo y el
perfectamente competitivo es:
a. Existe un exceso de demanda y se produce una escasez.
b. Existe una pérdida irrecuperable de eficiencia en el equilibrio
monopolísticamente competitivo.
c. Existe equilibrio perfecto en ambos casos.
d. Los consumidores compran más en uno y menos en el otro.
e. Los productores deciden producir más en el primer caso.
9. Cual es la caracterìstica correcta en los mercados oligopolísticos:
a. Libre entrada y salida de empresas
b. Muchos vendedores
c. Muchos productores
d. Precio aceptantes
e. Existen barreras de entrada
10. El equilbrio de Nash significa:
a. Conjunto de estrategias o acciones con las que monopolistas fijan
la cantidad de equilibrio.
b. Conjunto de estrategias o acciones utilziadas en los mercados
perfectos.
c. Equilibrio a largo plazo.
d. Conjunto de estrategias o acciones con las que cada empresa
obtiene los mejores resultados
e. Equilibrio a corto plazo en competencia monopolística
UNIDAD IV: LOS MERCADOS IMPERFECTOS Y EL
GO- BIERNO
DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD IV
CONTENIDO
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de distinguir el mercado de factores y las
necesidades de intervenciones públicas en casos reales.
ACTIVIDADES FORMA-
CONTENIDOS TIVAS
Tema 1: Mercados de ✓ Identifica la importan-
Procedimientos e indicadores de eva-
factores: laboral cia del mercado de luación permanente:
factores como
Tema 2: Las externa- distribución de la renta  Calidad, coherencia y pertinencia
lidades de contenidos desarrollados
✓ Distingue las necesida-  Actividades colaborativas y tutori-
Tema 3: Los bienes des de las intervenciones zadas.
públicos públicas en la economía Criterios de evaluación:
peruana.
Tema 4: Analiza la situación de los seguros so-
Seguro social ciales en el Perú.
✓ Conoce el funciona- Evalúa la intervención del Estado en
miento del seguro social los casos relacionados a externalida-
en el Perú. des positivas y negativas.
Elaboración de un resumen sobre las
concesiones que el Estado Peruano
realiza en los diversos sectores de la
actividad económica.
Relaciona las APP con recursos públi-
cos y comunes
Calidad de las fuentes de información.
Criterios de evaluación indicados en la

Rúbrica para evaluar el organizador
del conocimiento.
RECURSOS
Videos:
 Externalidades: https://www.youtube.com/watch?v=H8na8BPllLI
 Bienes públicos: https://www.youtube.com/watch?v=ZY7aqxPP-2E
Lectura seleccionada N°4:
Alarco Tosoni, G. (24 de Agosto, 2012). ¿Externalidades positivas privatizadas? La Pri-
mera. Digital.
Disponible en: http://www.diariolaprimeraperu.com/online/columnistas-y-colaboradores/ex-

ternalidades-positivas-privatizadas_118554.html
Instrumento de evaluación Examen final

Recursos Educativos digita- ¿Qué son los bienes comunes?

les https://www.youtube.com/watch?v=4Dg6f1F98LI
100
TEMA N° 1: LOS MERCADOS DE FACTORES LABORAL
Comprender a los mercados es comprender el funcionamiento de la demanda y la

oferta, en otras palabras, es la comprensión del comportamiento de los
compradores, consumidores o clientes (demanda) y de los vendedores,
productores u ofertantes (oferta).
1. Mercado de Factores6
La renta de un país7 se compone de los precios pagados cada período a los factores
productivos8 empleados en la producción del país. Dichos precios son básicamente
los salarios de los trabajadores, los alquileres que cobran los propietarios de la
tierra y los rendimientos que obtienen los propietarios del capital. Cada una de
estas rentas se determina en el mercado del factor por la interacción de su oferta y
su demanda.
1.1. Factores Productivos
En una fábrica de camisas se utilizan trabajadores y maquinarias, es

decir factor trabajo y capital, pero también utilizará otros inputs como
electricidad y tela.
¿Son todos factores de producción?

La diferencia clave es que un factor de producción percibe renta por la
venta de sus servicios una y otra vez, pero un input no puede hacerlo.
Un factor productivo representa una fuente duradera de renta. Un input
como la electricidad o la tela, se utiliza plenamente en el proceso
productivo, pero una vez agotado no puede ser fuente de renta futura
para su pro- pietario.
1.2. Los Precios de los Factores de Producción: Asignación de Recursos
A diferencia del mercado de bienes, la demanda en un mercado de

factores es lo que se conoce como demanda derivada, es decir, la
demanda de un factor se deriva de la elección del nivel de producción de
la empresa.
Los mercados de factores son la fuente para la mayoría de nosotros, de

la parte más importante de nuestra renta (las transferencias del
gobierno son la siguiente fuente de renta de la economía). Es el reparto
de la renta total entre trabajo, tierra y capital.
1.3. Productividad Marginal y Demanda de Factores
Todas las decisiones económicas se basan en la comparación de costos e

ingresos, generalmente en la comparación de costos marginales e ingre-
sos marginales. Analicemos la función de producción.
6
NÚÑEZ, Fernando (2010). Mercado de factores.
7
La renta de un país está compuesta por el dinero que obtienen los hogares por el alquiler o uso de sus
10
1
factores de producción
8
Los factores de producción son bienes utilizados para producir otros bienes y servicios; el trabajo, la
tierra y el capital son los tres más importantes.
10
2
Gráfico Nº 61: Producción total y marginal
Función de producción y curva de producto total de la granja de G & M
Gráfico Nº62: Función de producción

La pendiente de la curva de producto total es igual al producto marginal
del trabajo, es decir, la pendiente de la curva de producto total es el
cambio en la cantidad de output dividido por el cambio en la cantidad
de trabajo, y esto es el producto marginal del trabajo. Cada trabajador
adicional añade menos a la producción total que el trabajador previo.
Mientras aumenta el número de empleados la curva del producto total
se va haciendo más plana.
Por lo tanto, el Producto Marginal del Trabajo PMgL, se mide en el eje

vertical en unidades de producción física (Tn de trigo) producidas por el
trabajador adicional y el número de trabajadores empleados se mide en
el eje horizontal.
El Valor del producto marginal de un factor es el valor de la producción

adicional generada por una unidad adicional de ese factor:
�� =
�� = �. ��
�� = �
2. Curva del Valor del Producto Marginal
Esta curva muestra cómo el VPMgL, depende del número de trabajadores

empleados; es de pendiente negativa debido a los rendimientos
decrecientes del trabajo en la producción.
Para maximizar el beneficio la granja elige el nivel de empleo para el cual

el VPMgL es igual al salario de mercado. A un salario de $200 se
maximizan los beneficios con 5 trabajadores empleados.
Gráfico Nº63: Punto óptimo
Desplazamiento de la Curva de Valor del Producto Marginal
 Cambios en los precios de los bienes:

Variación del precio del trigo.
 Cambios en la oferta de otros factores:
Si se adquiere más tierra para cultivar.
 Cambios en la tecnología:
Caso de los caballos, automóviles y tractores.
Gráfico Nº64: Salarios
Los Alquileres
El alquiler de la tierra o del capital es el costo, explícito o implícito, de

utilizar una unidad de dicho activo durante un determinado periodo de
tiempo.
Todos los Productores se enfrentan al mismo salario
Jones cultiva trigo y Smith maíz, ambos compiten en el mismo mercado

de trabajo, por tanto deben pagar el mismo salario $200. Cada productor
controla a los trabajadores hasta el punto en el cual VPMgL, se iguala al
salario de mercado de $200.
Gráfico Nº 65: Salarios de mercado

2.1. Teoría de la Productividad Marginal de la Distribución de la Renta
El valor del producto marginal de un factor en equilibrio es el valor
adicional producido por la última unidad contratada de ese factor en el
mercado del factor en su conjunto.
Según la Teoría de la Productividad Marginal de la Distribución de la

Renta, el precio de mercado de cada factor es igual a su valor del
producto marginal en el equilibrio.
El equilibrio en el mercado de trabajo
Gráfico Nº66: Equilibrio en el mercado de trabajo
¿Por qué hay diferencias salariales entre distintas ocupaciones y

distintos individuos?
1. Son diferencias salariales entre trabajos que reflejan el hecho de que

algunos trabajos son menos agradables que otros (trabajos riesgosos
o desagradables)
2. Diferencias en el talento y las capacidades (habilidades de los
trabajadores) Como en el caso de deportistas destacados.
3. Diferencias en el Capital Humano: Calidad Educativa, capacitación
empresarial, consolidación de dominio de tecnologías.
Sindicatos
Los sindicatos causan desempleo por la estructuración de los contratos

laborales que resultan de las negociaciones colectivas.
Gráfico Nº67: Desempleo natural
Salarios de Eficiencia
Si una empresa paga un salario superior al punto de equilibrio para ase-

gurar un mejor grado de esfuerzo por parte de los trabajadores, en los
casos que no puedan observar directamente cuanto trabaja un
empleado.
Es más probable que los trabajadores que perciban mayores salarios

man- tengan un alto nivel de rendimiento para no perder su empleo que
reduzca su valor salarial. Krugman, P. y Wells, R. (2013:296)
Cuando los mercados laborales no funcionan bien, los empresarios suelen

hacer discriminaciones sin que sus beneficios resulten afectados.
En una economía moderna, con mercados de trabajo que funcionan bien,

donde los factores productivos son remunerados de acuerdo con su valor
del producto marginal en el equilibrio, no se fomenta la discriminación.
Desplazamientos en la curva de oferta de trabajo

Cambios en las preferencias y normas sociales: Trabajo de las mujeres
desde la segunda guerra mundial.
Cambios en la población: Migración hacia EEUU.
Cambios en las oportunidades: Nuevas labores.
Cambios en la riqueza.
TEMA N°2: LAS EXTERNALIDADES
Según Mankiw, N. (2012:196) una externalidad es el efecto no compensado de las

acciones de una empresa sobre el bienestar de un tercero. De acuerdo con Parkin
(2009:374) una externalidad es el costo o beneficio que surge de la producción y
recae sobre una persona distinta del productor. Pindyck, R. y Rubinfeld, D.
(2001:650) van más a fondo y definen a una externalidad como la acción de un
productor o de un consumidor que afecta a otros productores o consumidores y no
se tiene en cuenta ese costo en el precio del producto. Por estos motivos,
consideramos a las externalidades como una de las fallas del mercado.
En las economías modernas, el Estado asume de manera justificada varias tareas

en respuesta a los fallos del mecanismo de mercado. Las fallas de mercado más
importantes son:
Gráfico Nº68: Fallas de mercado
Existencia de
bienes Falla de
públicos Cometencia
Fallas de Paro, Externalidade

mercado inflación s positivas y
desequilibrio negativas
Asimetría en Mercados
la información incompletos
Fuente: Adaptado de Rodríguez V. (2013,100) Quipukamayoc Vol. 21 N.º 39 USMP
En economía una falla de mercado se produce cuando un mercado competitivo no

regulado es ineficiente porque los precios no transmiten las señales correctas a los
consumidores y productores (Pindyck, R y Rubinfeld , D 2001, 2001:698).
Por tanto, describe la situación que se produce cuando el suministro que hace un
mercado de un bien o servicio no es eficiente, bien porque el mercado suministre
más cantidad de lo que sería eficiente o también se puede producir el fallo porque
el equilibrio del mercado proporcione menos cantidad de un determinado bien de lo
que sería eficiente.
En las cadenas productivas se deben determinar si los puntos críticos o “cuellos de

botella” son fallas de mercado que justifican la intervención pública. (Análisis de
fallas de mercado: Dirección de Inversión Privada - Ministerio de Economía y
Finanzas).
2.1 Fallas de mercado
A continuación detallares tres fallas del mercado y veremos un caso de

externalidad negativa de contaminación ambiental.
2.1.1 Asimetría de Información

Es la diferencia de la información en calidad o cantidad. Un agente
econó- mico sabe más que el otro o un agente económico engaña al
otro, por lo tanto se induce a un error o a tomar una decisión perjudicial.
Se produce cuando el mercado suministra información incompleta o
asimétrica lo que perjudica a otros agentes. Por ejemplo, tenemos el
caso de compradores y vendedores de autos usados. Los vendedores
tienen mayor información que pueden utilizar a favor y llevar a tomar
decisiones equivocadas al comprador.
2.1.2 Competencia Imperfecta

Se presenta cuando una o pocas empresas tienen más poder de mercado
que el resto de las empresas que están operando en un momento deter-
minado. Como consecuencia de este fallo, los consumidores van a consu-
mir una cantidad menor a un precio mayor. Conductas estratégicas; mo-
nopolios, oligopolios, etc.
La competencia imperfecta hace que los precios suban por encima de los
costes de producción y que los consumidores disminuyan sus compras
hasta alcanzar unos niveles ineficientes. En definitiva, los precios son ex-
cesivamente altos y niveles de producción (y consumo) demasiado bajos.
2.2.3 Externalidades
La producción o el consumo de un bien afectan a consumidores o
empresas que no participan en su compra ni en su venta.
Externalidades: se presentan cuando las actividades de las empresas o

de los individuos que operan en un mercado dan lugar a costes
(externalidad negativa) o beneficios (externalidad positiva) a otros
agentes fuera del mercado.
 Costo externo: contaminación (aeropuerto)
 Beneficio externo: investigación (Transistor: revolución electró-
nica)
Los mercados producen una

cantidad mayor de la social-
Externalidades Coste social > costo privado mente deseable.
Positivas Se puede internalizar una
externalidad mediante un
impuesto.
Los mercados producen una
cantidad menor de la social-
Externalidades Coste social < coste privado mente deseable. Se puede
Negativas internalizar una externalidad
mediante subvenciones.
Fuente: Pindyck R. y Rubinfeld D. (2001:650-652)
Caso de Externalidad: La Economía de la Contaminación
La contaminación es perjudicial. La mayoría de las veces la

contaminación es el efecto secundario de actividades útiles las
centrales térmicas que generan electricidad.
Los ecologistas defienden que a no ser que los gobiernos apliquen una
política medioambiental fuerte y efectiva, nuestra sociedad generará de-
masiada contaminación.
Los Costos e Ingresos de la Contaminación
¿Qué cantidad de contaminación debería permitir una sociedad? Es el

costo adicional de la sociedad en su conjunto soporta debido a que hay
una unidad adicional de contaminación.
El ingreso marginal social de la contaminación es el ingreso adicional que

obtiene la sociedad en su conjunto debido a que hay una unidad
adicional de contaminación.
Cantidad de Contaminación Socialmente Óptima
Es la cantidad de contaminación que la sociedad elegiría tener si tomara

en consideración todos los ingresos y todos los costos de la
contaminación.
La contaminación genera costos y beneficios.

La curva de Costo Marginal Social (CMgS) muestra como la cantidad de
emisiones depende del costo marginal que soporta la sociedad en su con-
junto por la emisión de una tonelada adicional de contaminación.
Gráfico Nº69: Un costo externo
Fuente: Tomado de (Parkin, M. 2010:377)
La curva de IMgS muestra como la el ingreso marginal que obtiene la

sociedad en su conjunto de la emisión de una tonelada adicional de con-
taminación.
La cantidad de contaminación socialmente óptima es QOPT: Punto de
equilibrio a una Cantidad de Contaminación Socialmente Óptima de
$200.
Contaminación un Costo Externo
Sin embargo, en una economía de mercado en la que no interviene el

gobierno, que reciben la cantidad de contaminación son los que se bene-
fician de su existencia (los propietarios de las centrales eléctricas), estos
no tiene incentivos para considerar los costos de la contaminación que
otros soportan.
La contaminación proporciona a la sociedad tantos ingresos como costos.

Para los agentes que contaminan, los ingresos tomaban la forma de
ahorro monetario: Para la emisión de una tonelada extra de dióxido de
azufre permite al que contamina ahorrarse el costo de comprar carbón
con bajo contenido de azufre que es caro o evitar instalar un equipo que
reduzca la emisión.
Los costos de la contaminación recaen sobre las personas que no pueden

decidir la contaminación que se genera: La gente que pesca en los lagos
no influye en las decisiones de las centrales eléctricas. Porque produce
tanta Contaminación una Economía de Mercado Un costo externo es
aquel que un individuo o una empresa imponen a otros sin que estos
reciban nada a cambio.
Ingreso externo: Es un ingreso que un individuo o empresa proporciona

a otros sin recibir nada a cambio.
Externalidades: Se denomina a los costos y a los ingresos externos, los

costos externos son Externalidades Negativas mientras que los ingresos
externos son Externalidades Positivas.
Teorema de Coase
¿Puede el sector privado resolver el problema de las externalidades sin

ayuda del gobierno?
Las economías siempre pueden alcanzar una asignación eficiente incluso

en presencia de externalidades, siempre y cuando, los costos de transac-
ción (lo que les cuesta a los agentes alcanzar un acuerdo), sean suficien-
temente bajos. De esta manera, los agentes estarían internalizando la
externalidad asumiendo tanto los costos como las ganancias externas.
(Par- kin M. 2010:379)
La implicación del análisis de Coase es que las externalidades no tienen

por qué provocar obligatoriamente la aparición de ineficiencias, pues los
individuos tiene incentivos a negociar, acuerdos que benefician a todas
las partes. Si las externalidades se internalizan completamente,
entonces la asignación es eficiente a pesar de que el gobierno se halla
mantenido al margen.
En los casos que los individuos no interiorizan las externalidades se debe

q a que los costos de transacción son muy altos e impiden la
negociación. Por tanto, se ven obligados a llegar a acuerdos de manera
obligatoria y legal, lo que lleva a elevar los costos derivados de la
negociación. Aunque
exista un acuerdo potencialmente beneficioso ambas partes pueden
inten- tar obtener términos más ventajosos lo cual provoca un mayor
esfuerzo y una pérdida de utilidad.
Regulaciones Medio Ambientales
Actualmente los costos externos más importantes son aquellos que están
asociados a las actividades que perjudican el medio ambiente:
 Contaminación del Aire y el agua, destrucción del hábitat, etc.

 La protección del medio ambiente se ha convertido en un objetivo
prioritario para los gobiernos de todos los países desarrollados.
 Los Vehículos deben contar con catalizadores para reducir las
emisiones de sustancias químicas nocivas a la atmósfera.
 Tratamiento de aguas fecales.
 Prohibir el fumar en lugares públicos.
 Gestión y tratamiento de residuos de obras civiles.
Existen métodos económicos para controlar directamente la contamina-

ción, por ejemplo los impuestos sobre las emisiones cuya tasa dependerá
de la cantidad de contaminación que genera una empresa.
Gráfico Nº70: Impuestos a la contaminación
Fuente: Tomado de (Parkin, M. 2010:380)
Impuestos pigouvianos, son impuestos diseñados para reducir los costos

externos. Creados por el economista Pigouv autor del libro “La Economía
del Bienestar”.
¿Qué problemas provoca la utilización de los impuestos sobre las emisio-

nes? El principal problema es que en el mundo real los gobiernos no
saben el valor que debería tener ese impuesto. Si fijan un impuesto
demasiado bajo, entonces la mejor medioambiental será escasa. Si el
impuesto es demasiado alto, entonces la reducción de las emisiones
superará a los que sería eficiente.
Utilizando una estrategia alternativa como la creación de PERMISOS DE

EMISIÓN no se puede eliminar esta incertidumbre aunque cambia el tipo
de riesgo.
Permisos de Emisión Comercializables
Son autorizaciones que permiten emitir cantidades limitadas de

sustancias contaminantes y que pueden ser comprados y vendidas por
las empresas contaminantes.
Dependiendo de si contaminaban más o menos de lo permitido las
empresas podían vender los permisos que les sobraban o comprar los
permisos que necesitaban.
Los economistas creen que con un sistema de permisos de emisión

comercializables, los costos de reducir la contaminación a un
determinado nivel son menores que los que afrontarían las empresas
con un sistema de re- gulación medioambiental.
Rol e intervención del Estado
El estado puede intervenir positivamente en la economía cuando genera

las siguientes acciones:
 Políticas de construcción de carreteras, servicios de seguridad

(ejército, policía), etc.
 Proyectos socialmente útiles; investigación
 El estado puede regular algunos sectores; la banca, el servicio de
recogido de basura, etc.
 Puede subvencionar a otros; educación, sanidad, etc.
 El estado grava impuestos a los ciudadanos y distribuye parte de
los ingresos recaudados a otros colectivos sociales más necesita-
dos.
TEMA N° 3: BIENES PÚBLICOS Y RECURSOS COMUNES
Cuando los bienes tienen características anómalas el mercado falla de la

misma forma que falla cuando hay poder de mercado o externalidades.
Los bienes, servicios y los recursos se diferencian entre sí por el grado

en que los individuos pueden ser excluidos de su consumo y el grado
que el consumo de una persona rivaliza con el consumo de otras
personas. (Par- kin M., 2010:394). Por tanto tendremos bienes
exclusivos y rivales.
Un bien es considerado exclusivo cuando se puede impedir el consumo

de ese bien a un grupo de personas, por ejemplo, cuando asistimos a un
concierto de música no podemos ingresar mientras no paguemos el in-
greso. Por otro lado, los bienes no exclusivos serán los que son imposi-
bles impedir su consumo, por ejemplo, un partido de futbol transmitido
en señal de TV abierta es un servicio al que pueden tener acceso
muchas personas.
En economía también tenemos bienes rivales, es decir, el consumo de

una persona afecta o disminuye el consumo de ese bien para otras per-
sonas. Por ejemplo, la entrada al concierto de música que he comprado
ya no lo puede disfrutar otra persona. Por otro lado, tenemos a los
bienes no rivales, que son los que cuando consumimos de ellos no
afectamos ni disminuimos el consumo de ese mismo bien a terceras
personas, por ejemplo un partido de futbol transmitido en señal abierta
es un servicio no rival.
1. Bienes Públicos
Todos los individuos pueden consumir el bien público y nadie puede ser
impedido de recibir sus beneficios. (Parkin M., 2010:394). Por tanto, en
un sistema de mercado donde no interviene el Estado, éste tipo de
bienes tienden a ser utilizados o consumidos en exceso por los individuos
porque pueden ser ofrecidos a un precio muy bajo a muchos
consumidores. (Pindyck, R y Rubinfeld, D. 2001:615)
Este forma de ver las fuentes de influencia hace más profunda nuestra
comprensión de porqué los mercados no funcionan bien algunas veces y
como los gobiernos pueden ser útiles para corregir las influencias
genera- das. El costo de extender el servicio a una persona adicional es
cero y de su disfrute no se puede excluir a nadie.
2. Bienes Privados
Cuando un bien es exclusivo y rival en el consumo entonces es un bien

privado. El trigo es un bien privado, pues el granjero evita que las perso-
nas consuman libremente este bien (exclusivo), y puede venderlo a una
persona en particular, que lo consume directamente en forma de pan (ri-
val). (Parkin M., 2010:394)
3. Recursos Comunes
Todos pueden usar este bien, pero solo puede ser usado una sola vez.
Este es el caso de la madera de los bosques o la captura de peces en el
mar. Por estas características, se considera que son bienes rivales y no
exclusivos. (Parkin M., 2010:394). De acuerdo a la Premio Nobel de eco-
nomía 2009, Elinor Ostrom (2011:77) los bienes comunes son un
sistema de recursos naturales grande y que es costoso para excluir a
consumidores potenciales; por ello los bienes comunes sufren de
sobreexplotación.
4. Monopolios naturales o recursos reservados
Son los bienes o servicios que pueden producirse a un costo marginal

igual a cero (Parkin M., 2010:394). Por ejemplo, el internet o los
servicios de alcantarillado, son de tipo no rival, por ejemplo puentes,
autopistas sin congestión con peajes, pero si también tienen la
característica de ser exclusivos entonces son monopolios naturales o
recursos reservados. (Dam- mert A., 2013)
Clasificación de Bienes
Teniendo en cuenta que los bienes pueden ser excluyentes y no
excluyentes, rivales o no rivales en el consumo hay 4 tipos de bienes.
RivalesNo
Cuadro Nº7: Bienes en Rivales
el Consumo
excluyentesen el
y Consumo
no excluyentes
BienesBienes
PrivadosReservados Películas de Pago Televisión por cable Inter
Excluyentes Trigo Autos
BienesRopa
Públicos
Sanidad
Defensa Nacional Alarma de tsunami
No ExcluyentesRecursos Comunes
Peces en el océano El ambiente Biodiversidad
Fuente: Dammert, Alfredo, Molinelli, Fiorella y Max Carbajal (2013)
Las Asociaciones Público Privadas9
Son modalidades de participación de la inversión privada con el objeto

de crear, desarrollar, mejorar, operar o mantener infraestructura
pública; proveer servicios públicos; o prestar servicios vinculados a
estos; desarrollar proyectos de investigación aplicada y/o innovación
tecnológica. In- corporan la experiencia, conocimientos, equipos y
tecnología del sector privado. Se distribuyen riesgos y se comprometen
recursos de ambas partes.
En una APP participan el Estado, a través de alguna de las entidades pú-

blicas establecidas en la norma, y uno o más inversionistas privados.
Cuadro Nº 8: Elementos de las Asociaciones Público Privadas
Elementos Descripción
Implica la cooperación entre el sector público y el privado en dife-
Duración relativamente larga.
rentes aspectos del proyecto. No solo es obra.
Participación activa del sector privado en el diseño, construcción,
financiamiento, operación, mantenimiento, entre otros, del pro-
Rol del privado
yecto. El sector público y la política de precios (tarifa), así como el
control del cumplimiento de los objetivos fijados.
9
Tomado de Ministerio de Economía: Disponible en: http://www.mef.gob.pe/index.php?
option=com_con- tent&view=article&id=3971&Itemid=100270&lang=es
Modo de financiamiento El proyecto se financia total o parcialmente por el sector privado.
El reparto de los riesgos se realiza en función de las capacidades
Distribución de riesgos respectivas de las partes en cuestión para evaluarlos, controlarlos
y gestionarlos.
Fuente: Ministerio de Economía y Finanzas
Las Asociaciones Público – Privadas pueden clasificarse de la siguiente ma-

nera:
1. Autosostenible: aquella que satisfaga las siguientes condiciones:

 Demanda mínima o nula garantía financiada por parte del Estado.
De acuerdo al artículo 4 del Reglamento, punto 4.1, se considera
garantías mínimas si no superan el 5% del Costo Total de Inver-
sión, el que no incluye los costos de operación y mantenimiento.
La metodología para los cálculos requeridos será publicada por
Re- solución Ministerial del Ministerio de Economía y Finanzas.
 Las garantías no financieras tengan una probabilidad nula o
mínima de demandar el uso de recursos públicos, es decir, que la
probabilidad del uso de recursos públicos no sea mayor al 10%,
para cada uno de los primeros 5 años de ejecución del proyecto.
La metodo- logía para los cálculos requeridos será publicada por
Resolución Mi- nisterial del Ministerio de Economía y Finanzas.
2. Cofinanciada: aquella que requiera del cofinanciamiento o del otorga-

miento o contratación de garantías financieras o garantías no financieras
que tengan una probabilidad significativa de demandar el uso de recursos
públicos.
Es importante mencionar, que tal y como menciona el artículo 5º del De-

creto Legislativo Nº 1012, en todas las etapas vinculadas a la provisión
de infraestructura pública y/o prestación de servicios públicos bajo la
modalidad de Asociación Público – Privada (APP), se contemplarán los
siguientes principios:
a. Valor por dinero: Establece que un servicio público debe ser

suminis- trado por aquel privado que pueda ofrecer una mayor
calidad a un determinado costo o los mismos resultados de
calidad a un menor costo. De esta manera, se busca maximizar la
satisfacción de los usua- rios del servicio así como la optimización
del valor del dinero prove- niente de los recursos públicos.
b. Transparencia: Toda la información cuantitativa y cualitativa que se
utilice para la toma de decisiones durante las etapas de evaluación,
desarrollo, implementación y rendición de cuentas de un proyecto de
inversión llevado a cabo en el marco de la presente norma deberá ser
de conocimiento ciudadano, bajo el principio de publicidad establecido
en el artículo 3º del Texto Único Ordenado de la Ley de Transparencia
y Acceso a la Información Pública, aprobado por Decreto Supremo Nº
043-2003-PCM.
c. Competencia: Deberá promoverse la búsqueda de la competencia a
fin de asegurar eficiencia y menores costos en la provisión de infraes-
tructura y servicios públicos, así como evitar cualquier acto anticom-
petitivo y/o colusorio.
d. Asignación adecuada de riesgos: Deberá existir una adecuada dis-
tribución de los riesgos entre los sectores público y privado. Es decir,
que los riesgos deben ser asignados a aquel con mayores
capacidades para administrarlos a un menor costo, teniendo en
consideración el interés público y el perfil del proyecto.
e. Responsabilidad presupuestal: Deberá considerarse la capacidad
de pago del Estado para adquirir los compromisos financieros, firmes
y contingentes, que se deriven de la ejecución de los contratos cele-
brados dentro del marco de la presente norma, sin comprometer la
sostenibilidad de las finanzas públicas ni la prestación regular de los
servicios.
En este contexto la Asociaciones Público Privadas – APP, son

modalidades de participación de la inversión privada en la cual se
incorpora experiencia, conocimientos, equipos, tecnología y se
distribuyen riesgos y recursos, preferentemente privados, con el
objeto de crear, desarrollar, mejorar, operar o mantener
infraestructura pública, proveer servicios públicos y/o prestar los
servicios vinculados a éstos que requiera brindar el Estado, así como
desarrollar proyectos de investigación aplicada y/o innovación
tecnológica10.
Las APP se ejecutan bajo la modalidad de concesión, operación,

gerencia, joint venture u otra permitida por la ley. Se puede acceder a
una APP ya sea por iniciativa estatal o por iniciativa privada,
dependiendo de si el origen del proyecto se produce en el sector
público o en el sector privado, estas últimas pueden ser calificadas
como autosostenibles o cofinancia- das11.
APPs Alternativa para reducir la brecha de infraestructura:

Princi- pales Proyectos
A febrero de 2017 se tiene una cartera de proyectos por un monto de

inversión de más de US$ 11,575 millones en todos los sectores, inclu-
yendo:
 1 proyecto en transporte vial. Inversión estimada: US$ 464 millones

 2 proyectos ferroviarios. Inversión estimada: US$ 6,804 millones
 10 proyectos en electricidad e hidrocarburos. Inversión estimada:
US$ 1,053 millones
 5 proyectos en Telecomunicaciones. Inversión estimada: US$ 219 mi-
llones
 1 proyecto en Inmuebles. Inversión estimada: US$ 500 millones
 3 proyectos de salud. Inversión estimada: US$ 424 millones
 1 proyecto en Puertos e Hidrovías. Inversión estimada: US$ 95 millo-
nes
 3 proyectos en minería. Inversión estimada: US$ 2,016 millones
Desde julio 2011 a febrero 2017, se han adjudicado proyectos con

montos de inversión de más de US$ 16,000 millones.
10
Agencia de Promoción de la Inversión Privada – Perú (PROINVERSIÓN). Las APP en el Perú. Dispo-
nible en: http://www.proyectosapp.pe/modulos/JER/PlantillaStan- dard.aspx?
are=0&prf=2&jer=5902&sec=22
11
Idem.
Cuadro Nº9: Relación de Proyectos adjudicados entre julio de 2011 a fe-
Banda 10.15-10.30 GHz y 10.50-10.65 GHz en la
provincia de Lima y provincia constitucional del Callao
Reserva Fría de Genera- ción: Plantas Pucallpa y Puerto Mald
Bandas 899-915 MHz y 944-960 MHz en la pro- vinccia de Lim
en el resto del país.
Panamericana Sur: Ica - Frontera con Chile (Tramo Dv. Quilca – Dv. Arequipa; Dv. Matarani – Dv. Mo- quegua; D
Línea de Transmisión Car- huaquero - Cajamarca Norte - Cáclic - Moyo- bamba en 220 KV.
Chaco la Puntilla Lote E
Línea de Transmisión - Machupicchu - Quencoro - Onocora - Tintaya y Subestaciones Asociadas
Energía de Centrales Hi- droléctricas (CH Molloco)
Suministro de Energía para Iquitos
Línea de Transmisión 500 kV Mantaro – Marcona – Socabaya – Montalvo y Subestaciones Asociadas Concesión
Nivel Nacional Masificación del Uso de Gas Natural a Nivel Nacio- nal
Nodo Energético en el Sur del Perú 29.11.13 -
Provisión de Servicios de Saneamiento para los Dis- tritos del Sur de Lima
Proyecto Chavimochic - Tercera etapa
17.12.13
Longitudinal de la Sierra Tramo 2: Ciudad de Dios- Cajamarca-Chipe, Caja- marca-Trujillo 25
y Dv. Chi- lete-Empalm
años
Red Dorsal Nacional de Fibra Óptica: Cobertura Universal Norte, Conber- tura Universal Sur y Co- bertura Unive
Línea 2 y Ramal Av. Fau- cett - Av. Gambetta de la Red Básica del Metro de Lima y Callao
Aeropuerto internacional Chinchero - Cusco
Terminal Portuario Gene- ral San Martín 18.12.13 25
Línea de Transmisión 220 kV La Planicie – Industria- les y Subestaciones Aso- ciadas años
Telecabinas Kuelap 19.12.13 25
Línea de Transmisión 220 KV Moyobamba - Iquitos y subestaciones asociadas
años
Mejoras a la Seguridad Energética del País y Desarrollo del Gaseoducto Sur Peruano
Prestación de Servicios de Seguridad Tecnológica en las Prisiones
Gestión del instituto Na- cional de Salud del Niño - San Borja
Línea de Transmisión 200 kV Friaspata - Mollepata y Subestación Orcotuna 220/60 Kv
Línea de Transmisión Azángaro – Juliaca – Puno 220 kV
23.12.13 20
años
28.03.14 35 años
25.04.14 40 años
30.04.14 30 años
29.05.14 30 años
30.05.14 20 años
05.06.14 30 años
30.06.14 34 años
30.06.14 25 años
25.07.14 10 años
07.08.14 30 años
12.02.15 30 años
Primera Etapa de la Subestación Carapongo y Enlaces de Conexión a Lí- neas Asociadas 22.07.15
Línea de Transmisión 220 kV Montalvo - Los Héroes y Subestaciones Asocia- das
Concesiones Únicas para la Prestación de Servicios Públicos de Telecomuni- caciones y Asignación de Tres Blo
16.12.15
26.05.16
Total
Fuente: PROINVERSIÒN. Las APP en el Perú. http://www.proyectosapp.pe/modulos/JER/PlantillaStan-
dard.aspx?are=0&prf=2&jer=5902&sec=22 Fecha de consulta: 17/04/2017
De acuerdo al Artículo 3º del Decreto Legislativo Nº 1012, las

Asociaciones Público – Privadas (APP) son modalidades de participación
de la inversión privada en las que se incorpora experiencia,
conocimientos, equipos, tec- nología, y se distribuyen riesgos y
recursos, preferentemente privados, con el objeto de crear, desarrollar,
mejorar, operar o mantener infraestructura pública o proveer servicios
públicos12.
TEMA N° 4: SEGURO SOCIAL
1. Los impuestos
Los impuestos son uno de los instrumentos de mayor importancia con el

que cuenta el Estado para promover el desarrollo económico, sobre todo
porque a través de éstos se puede: a) mejorar los niveles de asignación
de recursos entre la población, ya sea mediante un determinado nivel de
tributación entre los distintos estratos o, a través del gasto social, el cual
depende en gran medida del nivel de recaudación logrado, b) contribuye
a políticas de redistribución, y c) contribuye a la estabilización de la eco-
nomía (Beteta, E. 2014:55).
Los impuestos son una parte sustancial de los ingresos públicos. Sin em-
bargo, es importante aclarar la diferencia entre los conceptos de ingreso
público, contribución e impuesto.
1. Cuando nos referimos a ingresos públicos estamos haciendo refe-

rencia a todas las percepciones del Estado, pudiendo ser éstas
tanto en efectivo como en especie o servicios.
2. Una contribución es una parte integrante de los ingresos públicos e
incluye aportaciones de particulares como, por ejemplo, pagos por
servicios públicos, de donaciones, multas, etc.
3. Los impuestos forman parte de las contribuciones y éstas a su vez
forman parte de los ingresos públicos.
12
Ministerio de Economía y Finanzas. Normativa General.
La definición de impuesto contiene muchos elementos, y por lo tanto
pueden existir diversas definiciones sobre el mismo. Entre las
principales definiciones están las siguientes:
Eherberg: “Los impuestos son prestaciones en dinero, al Estado y demás

entidades de Derecho Público, que las mismas reclaman en virtud de su
poder coactivo, en forma y cuantía determinadas unilateralmente y sin
contraprestación especial con el fin de satisfacer las necesidades colecti-
vas”.
Vitti de Marco: “El impuesto es una parte de la renta del ciudadano, que
el Estado percibe con el fin de proporcionarse los medios necesarios para
la producción de los servicios públicos generales”.
Luigi Cossa: “El impuesto es una parte proporcional de la riqueza de los

particulares deducido por la autoridad pública, a fin de proveer a aquella
parte de los gastos de utilidad general que no cubren las rentas patrimo-
niales”.
José Alvarez de Cienfuegos: “El impuesto es una parte de la renta

nacional que el Estado se apropia para aplicarla a la satisfacción de las
necesidades públicas, distrayéndola de las partes alícuotas de aquella
renta propiedad de las economías privadas y sin ofrecer a éstas
compensación específica y recíproca de su parte”.
Función de los impuestos
De acuerdo a Edmundo Beteta (2014:55), además de servir para

financiar los gastos públicos, los objetivos impuestos son los siguientes:
Mejorar la asignación de los recursos. Asigna los recursos de manera

eficiente con la finalidad de incrementar el bienestar de la sociedad. Por
ejemplo, aprobar un impuesto sobre el consumo de gasolina mediante el
cual se pretenda financiar la construcción de carreteras.
Contribuir a las políticas de redistribución. Redistribuye el ingreso

en favor de un sector o grupo social. Una política tributaria potente es
por medio de la aplicación de impuestos a la renta a tasas progresivas,
pagan un impuesto mayor los que más ingresos tienen.
Contribuir al desarrollo económico. Contribuye a estabilizar la econo-

mía en las diferentes etapas del ciclo económico. Esto se logra a través
de los recursos que se obtienen, los cuales se pueden destinar por
ejemplo a fomentar el dinamismo de la economía cuando estamos en
crisis o depre- sión.
Otra función adicional que podemos mencionar es que los impuestos tie-
nen un objetivo proteccionista a fin de proteger a algún sector muy im-
portante de la nación, como puede ser por ejemplo alguna industria na-
cional, el comercio exterior o interior, la agricultura, etc.
2. Los seguros sociales
La Seguridad Social en el país tiene como fin proteger a los habitantes de

la República, de las contingencias de enfermedades y accidentes, sean o
no de trabajo, cesantía, desempleo, maternidad, incapacidad temporal y
parcial, invalidez, vejez, nupcialidad, muerte, sobrevivencia y cualquier
otro riesgo que pueda ser objeto de previsión social, así como de las car-
gas derivadas de la vida familiar y las necesidades de recreación que
tiene todo ser humano.
El objetivo de la Seguridad Social es velar por las personas que están en

la imposibilidad física sea temporal o permanente de obtener un ingreso,
así como de aquellos que han desarrollado diferentes actividades
laborales a lo largo del tiempo y que llegado a una determinada edad
tengan una pensión digna y justa que les permita vivir tranquilos por el
resto de sus días.
De acuerdo a Edmundo Beteta (2014:50) en las políticas de salud deben

considerarse cuatro funciones:
a) La función de dirección superior: Se refiere a que los objetivos de po-

líticas del Estado en el sector salud deben ser claras, debe fijar las
reglas de juego y evaluar el cumplimiento de objetivos.
b) La función de financiamiento: Establece las reglas de equidad y
solidaridad del sistema para que los impuestos de los
contribuyentes se asig- nen a las entidades aseguradoras o
proveedoras de atenciones médi- cas.
c) La función de compra: Establece un conjunto de mecanismos para
evitar el mal uso de los recursos financieros en la asignación al
sector salud.
d) La función prestadora: Es responsable de la prestación de atenciones
en establecimientos de distinta complejidad.
Finalmente, Edmundo Beteta propone que un tema importante para me-

jorar las políticas y la calidad del gasto público en salud pasa por tener
una separación entre estas cuatro funciones fundamentales.
Administración de la seguridad social en el Perú
 El Seguro Social de Salud (ESSALUD).

Se creó sobre la base del IPSS, es un organismo público descen-
tralizado, con personería jurídica de derecho público interno, ads-
crito al sector Trabajo y promoción Social. Tiene autonomía
técnica, administrativa, económica, financiera, presupuestal y
contable.
Tiene por finalidad dar cobertura a los asegurados y sus

derechoha- bientes, a través, a través del otorgamiento de
prestaciones de prevención, promoción, recuperación,
rehabilitación, bienestar social y prestaciones económicas y
prestaciones sociales que corres- ponden al régimen contributivo
de la Seguridad Social en Salud, así como otros seguros de
riesgos humanos.
 Las Entidades Prestadoras de Salud (EPS)

Son empresas e instituciones públicas o privadas distintas de Es-
Salud, cuyo único fin es de prestar servicios de atención para la
salud, con infraestructura propia y de terceros, sujetándose a los
controles de las SEPS
 La Oficina de Normalizacion Previsional (ONP)

Es una institución pública descentralizada del sector Economía y
Finanzas, con personería jurídica de derecho público interno con
recursos y patrimonios propios, con plena autonomía funcional,
ad-
ministrativa, técnica, económico-financiera dentro de la ley, cons-
tituyendo un pliego presupuestal. Le corresponde la
administración centralizada del Sistema Nacional de Pensiones a
que se refiere el Decreto Ley Nº 19990, así como otros
regímenes previsionales a cargo del Estado.
 Las Administradoras de Fondos de Pensiones (AFP)

De conformidad al Decreto Ley Nº 25897 y T.U.O. D.S. Nº 054-
97- EF el Sistema Privado de Pensiones tiene por objeto
contribuir al desarrollo y fortalecimiento del sistema de previsión
social en el área de pensiones y está conformado por las
administradoras de fondos de pensiones.
 El Ministerio de Salud
Es un órgano del Poder Ejecutivo. Es el ente rector del sector
Salud que conduce, regula y promueve la intervención del Seguro
Nacio- nal de Salud, con la finalidad de lograr el desarrollo de la
persona humana, a través de la promoción, protección,
recuperación y rehabilitación de su salud y del desarrollo de un
entorno saludable, con pleno respeto de los derechos
fundamentales de la persona, desde su concepción hasta su
muerte natural. Tiene hospitales y postas a nivel nacional y
atiende a personas de bajos recursos que no son asegurados.
 Las Fuerzas Armadas y Policiales

La seguridad social se da a través de los hospitales de las Fuerzas
Armadas y de la sanidad de las Fuerzas Policiales; por el Decreto
Ley Nº 19846 se determinan y norman los derechos de pensión
del personal militar y policial de las Fuerzas Armadas y Fuerzas
Poli- ciales por los servicios prestados al Estado y por sus deudos.
La Organización Internacional del Trabajo [OIT], en un documento publi-

cado en 1991 denominado "Administración de la seguridad social" definió
la seguridad social como:
“La protección que la sociedad proporciona a sus miembros, mediante

una serie de medidas públicas, contra las privaciones económicas y
sociales que, de no ser así, ocasionarían la desaparición o una fuerte
reducción de los ingresos por causa de enfermedad, maternidad,
acci- dente de trabajo, o enfermedad laboral, desempleo, invalidez,
vejez y muerte; y también la protección en forma de asistencia
médica y de ayuda a las familias con hijos.”
Los Principios Fundamentales de la Seguridad Social son: Universalidad,

Solidaridad, Integridad, Unidad e Internacionalidad. Los Principios Opera-
cionales son: Subsidiaridad, Igualdad, Imprescriptibilidad, Comprensivi-
dad, Progresión Racional, Tecnicidad Administrativa e Inmediación.
a. Distribución de la renta
Se entiende como distribución de la renta la manera en la que se reparte

el conjunto de recursos materiales derivados de la actividad económica
de acuerdo con distintos parámetros o perspectivas de referencia.
Desde una perspectiva sectorial, la distribución de la renta se refiere al

reparto de la misma entre los diferentes sectores (agricultura, industria,
construcción y servicios), que componen el PIB como indicador de activi-
dad económica.
Desde una perspectiva espacial, alude a las diferencias que pueden

existir en los niveles de renta desde un punto de vista territorial y, en
consecuencia, es objeto de análisis particularizado por parte de la
economía regional.
Desde un enfoque funcional o factorial, la distribución de la renta se

refiere a la forma en que ésta se reparte entre todos y cada uno de los
factores de producción. Este enfoque ya fue contemplado por los autores
clásicos, quienes distinguían entre terratenientes, capitalistas y
trabajadores. David Ricardo estableció una diferencia clara entre las
rentas de la tierra, los beneficios y los salarios, apuntando que la renta
de la tierra y los beneficios se obtenían como residuo, y que la
distribución del producto dependía fundamentalmente de la cantidad y
calidad de las tierras de cultivo, la tecnología aplicada y el fondo
salarial y el número de trabajadores.
Los autores post-ricardianos introdujeron el concepto de contribución

marginal de cada factor de producción al producto final; así, la
aportación de cada factor de producción estaba ligada a su productividad
marginal. Otras aportaciones posteriores han destacado los cambios en
la cantidad de factores, su elasticidad de sustitución y el papel de los
cambios tecnológicos a la hora de explicar esa distribución funcional.
Finalmente, la distribución personal de la renta se refiere al reparto entre

los individuos o las familias de la sociedad, una vez descontados los im-
puestos y cuotas sociales y añadidas las transferencias económicas que
se realicen a los hogares por los poderes públicos (pensiones y
subvenciones). Para aislar esta perspectiva de las otras tres, debe
tenerse en cuenta que su estudio es independiente del sector en que se
produzcan (enfoque sectorial), de la región en que se obtengan
(espacial), o de los factores que remunere (enfoque funcional).
A partir de ahora, el análisis se va a centrar en explorar distintos

aspectos relacionados con la distribución personal de la renta.
Causas de la Desigualdad de la Distribución de la Renta
La distribución de la renta entre los individuos y las familias dista de ser

equiproporcional, existiendo diferencias que, en mayor o menor grado,
afectan a todas las economías. Ahora bien, ¿cuáles son los factores que
explican esas diferencias? Pueden agruparse en torno a cuatro grandes
teorías:
1. La teoría estocástica: De acuerdo con este planteamiento, el azar y

los sucesos aleatorios explican buena parte de las diferencias de renta
entre individuos. Una cuestión puntual, relacionada con el hecho de estar
en el momento apropiado y en el sitio oportuno, puede tener una
inciden- cia determinante en relación con las posibilidades de obtención
de la renta.
2. Las cualidades personales y el entorno social: En este sentido,

hay diferencias de carácter biológico-hereditario como la inteligencia, la
salud o la fuerza física, que pueden asumir un papel relevante a la hora
de explicar diferencias de renta. Igualmente, deben ser consideradas
aquí todas las que tienen que ver con la formación y la inversión en
capital humano.
El entorno social también es susceptible de explicar sustanciales diferen-
cias de renta, y dentro de este ámbito se incluye la discriminación (por
razones de sexo, raza, religión, etc.), o la exclusión de algunas ocupacio-
nes.
3. Teoría del ciclo vital: Se basa en la relación paralela que existe

entre el ciclo vital humano y las ganancias obtenidas durante el
mismo. En efecto, las ganancias que perciben los individuos se
incrementan conforme avanza su edad, hasta un punto, próximo a la
jubilación, en el que la tendencia se revierte. En todo caso, existen un
conjunto de factores condicionantes ligados a las preferencias,
aversión al riesgo, etc., que determinan perfiles de renta diferenciados
conforme aumenta la edad.
4. Procesos de elección: Aquí debe distinguirse entre los procesos de

elección individual y los procesos de elección colectiva. Dentro de los pri-
meros, la incertidumbre y la capacidad de asumir riesgos pueden explicar
diferencias en las rentas percibidas, así como el sistema impositivo y el
régimen de propiedad vigente o factores relacionados con la intensidad
de la competencia. La intensidad en el trabajo, que varía mucho entre
individuos, es igualmente el resultado de una elección personal.
Dentro de los segundos, debe apuntarse, a modo de ejemplo, la

existencia de acuerdos contractuales entre miembros de una sociedad.
La Medición de la Desigualdad de la Distribución de la Renta
La distribución de la renta puede medirse a través de indicadores

diversos. Los principales indicadores son: la curva de Lorenz, el
coeficiente de Gini, el índice de convergencia sigma y los indicadores de
pobreza.
1. La curva de Lorenz
Se trata de un medio de representación gráfica de la distribución de la

renta personal o familiar, si bien puede tener utilidad para representar
otras formas de desigualdad. Los valores que configuran el perfil de la
curva son los porcentajes de renta acumulados por los percentiles de po-
blación considerados.
La igualdad absoluta es la diagonal del diagrama que se representa en la

figura. La desigualdad absoluta es la línea de los porcentajes de renta y
población, y representa aquella situación en la que 99 de cada 100
personas no disponen de renta, que es acaparada por tan sólo un
miembro. Cualquier situación real se da entre ambos extremos, de tal
forma que, cuanto más alejada esté la curva de la línea de
equidistribución, mayor es la concentración de la renta.
2. El coeficiente de Gini
Es un indicador basado en la interpretación de la curva de Lorenz. Si el

área A de la figura es el área de concentración, y B es el área
comprendida entre la curva de Lorenz y los límites de porcentajes de
población y renta, el coeficiente se define como sigue:
Coeficiente de Gini = A/A+B

De esa forma, el índice está comprendido entre 0 (distribución e la renta
completamente igualitaria), y 1 (distribución de máxima desigualdad).
3. Índice de convergencia sigma
Este indicador estudia la evolución temporal de la desigualdad. En un año

concreto, este índice mide la desviación estándar de las rentas familiares.
En una situación de equidistribución, el índice toma el valor 0. A más de-
sigualdad mayor valor del índice. Si el índice disminuye (aumenta) a lo
largo del tiempo, disminuirá (aumentará) el índice y habrá convergencia
(divergencia).
4. Indicadores de pobreza
La tasa de pobreza se define como el porcentaje de familias o individuos
con unos niveles de renta por debajo de una cifra que se establece como
umbral. En este sentido, la clave es la elección del umbral, dado que la
definición de pobreza como situación de insuficiencia de ingresos para
cubrir las necesidades básicas es siempre relativa y discutible. Ese
umbral, denominado línea de pobreza, se basa en los ingresos netos por
unidad de consumo del hogar, entendiendo como tales los ingresos
netos totales del hogar (renta disponible del hogar), entre el número de
unidades de consumo.
La línea o umbral de pobreza actualmente está fijada en el 60% de la

mediana de la distribución de los ingresos por unidad de consumo
adjudicado a las personas.
Políticas de Redistribución de la Renta
Tradicionalmente se ha considerado la redistribución de la renta como

uno de los objetivos principales de la política económica. En efecto, los
poderes públicos deben velar por una disminución de las desigualdades
entre los perceptores de rentas altas y los de rentas bajas, y,
especialmente, por ayudar a satisfacer las necesidades más elementales
de aquellos sectores de la población que perciben los ingresos más
bajos.
En todo caso, no parece deseable una situación de igualdad absoluta

entre los miembros de una comunidad, en la medida que interferiría
sobre la eficiencia, los incentivos, y, en última instancia, sobre una
adecuada asig- nación de los recursos.
Las políticas, en consecuencia, se deberían orientar a perseguir la

equidad, esto es, a tratar los casos iguales de igual modo, y los
desiguales de forma distinta. Las medidas que los poderes públicos
pueden implementar a tal efecto son variadas, y entre ellas se
encuentran la imposición progresiva, las transferencias públicas o la
provisión de bienes públicos.
Para terminar, conviene dar una pincelada acerca de la situación de la

distribución de la renta en España. Nuestro país presenta una
desigualdad de la renta relativamente moderada, no solamente menor
que la del Reino Unido y EE.UU, sino también inferior a la de otros países
de Europa continental, como Alemania o Italia. Además, al contrario
que en otros países, la desigualdad descendió en España entre 1985 y
2000. En todo caso, como señala Pijoan-Mas (2009), hay ciertos
aspectos explicativos de este descenso que podrían tener connotaciones
negativas, como la disminución en la diferencia entre el salario medio de
los graduados universitarios y el salario medio del resto de trabajadores.
ACTIVIDAD FORMATIVA No 4
6. Elabora un resumen sobre la situación de los seguros sociales en el
Perú en el ámbito privado y público. (Política Pública). (4 puntos).
7. Redacte un caso peruano de externalidad positiva, incluyendo datos
actuales. (3 puntos).
8. Elabora un resumen sobre los que son las concesiones que el Estado
Peruano realiza en los diversos sectores de la actividad económica. (5
puntos).
9. Responda las siguientes interrogantes: (6 puntos).
a. ¿Qué los las Asociaciones Público Privadas (APPs) y cómo funcionan en
el Perú?
b. ¿Qué relación tienen las APPs con los bienes públicos y recursos comu-
nes?
c. ¿De qué manera una APP influye al país? Argumente su respuesta.
10. Considere la fuente bibliográfica utilizada en la presente actividad. (2
puntos).

INDICADORES
TOTAL
Sección: Fecha:
CRITERIOS
1. Resumen de los seguros so-
(2 puntos) (1ciales
puntos)
puntos)
La redacción incorpora una
La redacción
descrip- ción
re- plica
básica unsobre
material
los seguros
existentesociales
sobre los
y se
seguros
articulan
sociales
con las y se
conclusiones
articulan con
propuestas
las conclusiones
redacción incorpora la explicación sobre los seguros sociales se articulan con las conclusiones propuestas.
(2 puntos) Identifica un (1
caso,
puntos)
explicaIdentifica
de manera parcial-
básicalmente
y no de-
el caso,
muestra
no desarrolla
conocimiento
el casodel
y no
tema.
muestra conocimiento del tema.
4
2. Caso de externalidad positiva

untos) Identifica el caso, lo explica, desarrolla conceptos importantes y demuestra conocimiento del tema.
(2 puntos)
)
La redacción re- plica un material existente sobre las concesiones en Perú en los principales sectores
5 de la economía y no articu
n incorpora una descrip- ción las concesiones en Perú en los principales sectores de la economía y articula con conceptos vistos en clase de m
a la explicación sobre las concesiones en Perú en los principales sectores de la economía, articula con conceptos vistos en clase.
3. Resumen de concesiones
(6 puntos)
Las respuestas incorporan unLas análisis
respuestas
y explicación
re- plican
básica
notas
sobre
o ar-lastículos
APP, de-
sobre
muestra
las APP,
conoci-
demuestra
miento
con
b
Las respuestas incorporan análisis y expli- cación detallada sobre las APP, demuestra conocimiento del tema y articula
(1 puntos)
La fuente bibliográ- fica utilizada
4.Responde es no confiable.
a preguntas sobreRepre-
APP senta una opinión particular de algún autor.
5.Calidad de la fuente de infor- mación utilizada

La fuente biblio- gráfica
CALIFICACIÓN DE LA
LECTURA SELECCIONADA Nº 4
Alarco Tosoni, G. (24 de Agosto, 2012). ¿Externalidades positivas privatizadas? La

Primera. Digital.
Disponible en: http://www.diariolaprimeraperu.com/online/columnistas-y-colaborado-

res/externalidades-positivas-privatizadas_118554.html
PRUEBA DE DESARROLLO N° 4
1. Identifique, desarrolle y explque tres casos de externalidades negativas en

América Latina. (5 puntos).
2. Investigue: En cuánto se encuentra la presión tributaria en el Perú. Elabore

un comentario al respecto. (5 puntos).
3. Responda las siguientes preguntas (10 puntos).
a. ¿Es oportuno que el Estado privatice los bienes y recursos comunes?
b. ¿Porqué son importantes las Asociaciones Público Privadas para la

economía de un país?
c. ¿Que mejoras propone usted en la parte legal (contratos) y en los

procesos de licitacion para un manejo transparente en las Alianzas
Público Privadas ya sean iniciativas públicas o privadas?
d. Busque información sobre la rentabilidad de las AFP en Chile y luego

analice si esos resultados se pueden reflejar en Perú.
GLOSARIO DE LA UNIDAD IV
Asimetría de información: Es la diferencia de la información en calidad o

cantidad. Un agente económico sabe más que el otro, induce a un error o a
tomar una decisión perjudicial. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D. (2001)
Bien público: El mercado no los provee o lo hace en cantidades insuficiente

(defensa nacional, justicia, construcción de autopistas, etc.). En: Pindyck,
Competencia imperfecta: Se presenta cuando una o pocas empresas

tienen más poder de mercado que el resto de las empresas que están
operando en un momento determinado. En: Pindyck, R.y Rubinfeld, D.
(2001)
Externalidad: cuando las actividades de las empresas o de los individuos

que operan en un mercado dan lugar a costes (externalidad negativa) o
beneficios (externalidad positiva) a otros agentes fuera del mercado. En:
Impuesto: Gravamen cuyo cumplimiento no origina una contraprestación

directa en favor del contribuyente por parte del Estado. Mejora los niveles de
asignación de recursos entre la población, contribuye a políticas de
redistribu- ción, y contribuye a la estabilización de la economía. En: Beteta,
O. Edmundo (2014)
Seguridad Social: Vela por las personas que están en la imposibilidad física
sea temporal o permanente de obtener un ingreso. En: Beteta, O. Edmundo
(2014)
Teorema de Coase: Afirma que las externalidades no tienen por qué provo-
car obligatoriamente la aparición de ineficiencias, pues los individuos tiene
incentivos a negociar, acuerdos que benefician a todas las partes. En: Parkin
M. (2010)
BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD IV
1. BETETA, O. Edmundo (2014) Tópicos de Economía Pública. Pontificia Universidad

Católica del Perú
2. DAMMERT, ALFREDO, MOLINELLI, FIORELLA Y MAX CARBAJAL (2013) Teoría de
la Regulación Económica. Universidad San Martín de Porres. Fondo Editorial.
3. KRUGMAN & WELLS (2013). Introducción a la Economía.(Primera
Edición).Editorial Reverté.
4. KRUGMAN & WELLS (2006). Introducción a la Microeconomía.(Primera Edición).
Editorial Reverté.
5. MANKIW N. G.(2009). Principios de Economía – Quinta Edición – Cengage
Learning.
6. OSTROM, Elinor (2011). El gobierno de los bienes comunes. Segunda edición en
español. México. Fondo de Cultura Económica.
7. PARKIN, M.(2009). Economía – Octava Edición – PEARSON EDUCACIÓN.
8. RODRIGUEZ, V. (2013) Fallas de mercado y regulación económica: ¿la
regulación ejercida por el gobierno permite logar un mejor funcionamiento de
los mercados? Quipukamayoc Revista de la Facultad de Ciencias Contables Vol.
21 N.º 39 pp. 99-111 (2013) UNMSM, Lima, Perú ISSN: 1560-9103 (versión
impresa) / ISSN: 1609-8196 (versión electrónica)
9. SAMUELSON, P.(2009). Economía - Mc Graw-hill – Décima Octava Edición.
AUTOEVALUACION No 4
1. El teorema de Coase afirma que:

a. Cuando las externalidades están presentes, una economía puede llegar a una
solución eficiente, siempre y cuando los costos de transacción no son dema-
siado altos.
b. La intervención gubernamental es necesaria para hacer frente a las externa-
lidades.
c. Cuando no son los costes externos, la curva de oferta de la industria refleja
el verdadero costo social.
d. No hay costos asociados con la reducción
e. No hay costos
2. No es una función de los impuestos:

a. Redistribución del ingreso.
b. Mejorar la eficiencia económica.
c. Proteccionismo del mercado interno.
d. Fomentar las exportaciones nacionales.
e. Fomentar y desarrollar la economía.
3. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de bien público?

a. El servicio de taxi
b. La vacuna contra una enfermedad contagiosa
c. Un autobús de la ciudad
d. Una represa para el control de inundaciones.
e. La televisión por cable.
4. En cuanto a la protección del medio ambiente es falso que:

a. Cuando mejora la renta per cápita de la economía la contaminación se reduce.
b. La contaminación en una externalidad positiva.
c. Los recursos son apropiables cuando las empresas pueden capturar todo su
valor económico.
d. Los recursos inapropiables generan externalidades positivas y negativas.
e. Los recursos no renovables poseen una oferta fija.
5. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de bien público?

a.El servicio de taxi
b.La vacuna contra una enfermedad contagiosa
c. Un autobús de la ciudad
d.Una represa para el control de inundaciones.
e.La televisión por cable.
6. Cuando un ciudadano se apropia de los bienes públicos o los utiliza para benefi-
ciarse estamos frente a:
a.Una barrera de entrada social al bien público.
b.Transferencia de costos privados al sector público.
c. Una gran negociación ilegal. d.Una
suministro de bienes públicos.
e. Concesión estatal.
7. Es un efecto que se produce cuando una persona se siente defraudada o

engañada por una empresa:
a. Defraudación.
b. Disonancia cognitiva
c. Intromisión del mercado.
d. Asimetría de la información.
e. Externalidad positiva.
8. La afirmación verdadera sobre los bienes excluyentes es la siguiente:

a. Son aquellos que pueden ser consumidos de manera gratuita.
b. El que quiere consumirlos debe pagar por ellos.
c. Es necesario obtener una concesión por parte del Estado para poder ser con-
sumidos.
d. No pueden ser consumidos por muchas personas.
e. Se puede evitar su consumo masivo.
9. Son bienes artificialmente escasos:

a. TV por cable.
b. TV abierta.
c. TV satelital.
d. TV nacional.
e. TV internacional.
10. Cuando una persona tiene acceso a información exclusiva de tipo privilegiado nos
encontramos frente a un caso de:
a. Libre información.
b. Externalidad positiva.
c. Externalidad negativa.
d. Asimetría de la información.
e. Disonancia cognitiva.
ANEXO
SOLUCIONARIO DE AUTOEVALUACIONES
AUTOEVALUACIÓN 01
Nº de Pregunta Alternativa
1 B
2 B
3 B
4 E
5 E
6 D
7 A
8 C
9 C
10 A
AUTOEVALUACIÓN 02
1 C
2 C
3 C
4 B
5 C
6 A
7 B
8 A
9 A
10 D
AUTOEVALUACIÓN 03
1 D
2 A
3 B
4 D
5 C
6 A
7 D
8 B
9 E
10 D
AUTOEVALUACIÓN 04
1 A
2 D
3 D
4 B
5 D
6 B
7 B
8 B
9 A
10 D

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MANUAL AUTOFORMATIVO

El presente Manual Autoformativo de ECONOMÍA I, es el material didáctico principal

Con las recomendaciones proporcionadas y en cumplimiento de todas las

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de distinguir el compor- tamiento de los

UNIDAD I: UNIDAD II: Unidad III Unidad IV

TIEMPO MÍNIMO DE ESTUDIO:

UNIDAD I: UNIDAD II: UNIDAD III: UNIDAD IV:

Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de diferencias los fundamentos de la economía en e

ACTIVIDADES FORMATIVAS SISTEMA DE EVALUACIÓN

Principios de economía [en línea]. [Consulta: 4 de marzo

Estimado estudiante al iniciar el estudio de la presente asignatura tienes que tener

Todo profesional, al desarrollar el pensamiento económico tiene la posibilidad de

Bajo esta perspectiva, en este primer tema, se profundizará la comprensión y el

1. Conceptos fundamentales de la Economía

El término economía proviene de la palabra griega que significa “el que

“La economía política, considerada como una de las ramas de la ciencia

Con el término “economía política” se hace explícito el aspecto público

1.1. Fundamentos de la economía.

A menudo pensamos en cómo solucionar los múltiples problemas de la

Escuela mercantilista: Se desarrolló entre los siglos XIV y S. XVIII.

Escuela Fisiócrata: Se desarrolló en el S. XVIII. La riqueza se basa en

Escuela clásica: S. XIX. Afirmaba que en economía existe un orden na-

Escuela austriaca o marginalista: S. XIX. Fueron críticos de los clási-

Escuela Lausanna o matemática: Proponen la teoría del equilibrio ge-

Escuela Marxista: Plantea que el orden social es injusto por culpa de la

Amartya Sen: S. XX. Afirma que la mejora de condiciones de vida debe

¿Por qué es importante preocuparse por cómo gestionar los recursos? La

1.2 Principios básicos de elección

Decisión Económica: Las personas siempre tienen que decidir. Diaria-

Cuando las decisiones que se toman y afecta a la sociedad entramos en

Principio 2: El verdadero costo de un artículo es su costo de oportuni-

Cuando decidimos realizar alguna acción automáticamente estamos de-

Por tanto, diremos que el costo de oportunidad es el valor de la mejor

Costo de oportunidad de alquilar la casa

Una persona racional es la que al tomar una decisión prefiere lo que

Un beneficio marginal es la variación en el beneficio obtenido por un indi-

Principio 4: Los individuos por lo general responden a incentivos y apro-

Un incentivo es algo que induce a las personas a actuar, y las personas

Esto genera un beneficio tanto a los consumidores de autos como para la

Principio 5: El comercio puede mejorar el bienestar de la sociedad

En China necesitan del cobre peruano para la producción de conductores

Principio 6: Los mercados se mueven al equilibrio

Principio 7: Cuando los mercados no alcanzan la eficiencia, la interven-

Cuando el mercado por sí solo no asigna de manera eficiente los recursos

Es importante recalcar que la intervención del Estado solo tiene

Principio 8: El nivel de vida de un país depende de la capacidad que

La actividad económica humana más importante es el trabajo. El filósofo

El fin de la producción es alejar las carencias que sentimos. Pobre es la

El nivel de vida de un país depende de la capacidad que tiene para

Principio 9: Los precios suben cuando el gobierno imprime demasiado

La inflación es un incremento en el nivel general de los precios de una

En un periodo de uno a dos años varias de las políticas económicas

Principios que subyacen a las interacciones en toda la eco-

Principio 11: El gasto de una persona es el ingreso de otra.

Principio 12: El gasto total a veces se pone fuera de la capacidad pro-

Principio 13: Las políticas del gobierno pueden modificar el gasto

TEMA N° 2: MODELOS ECONÓMICOS: FRONTERA DE POSIBILIDADES

1. Los modelos económicos

�� = ��(𝑰, ��, ��, ��)