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CLOUDLABS

INGENIERÍA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº1


SISTEMAS DE SENSORES COMO ELEMENTOS DE CONTROL
Unidad de estudio Sensores análogos
Tiempo de desarrollo 1 hora
Metodología de trabajo Individual - taller
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
Al desarrollar esta actividad, el estudiante estará en capacidad de:
1. Saber qué es un sensor.
2. Conocer cómo se clasifica un sensor de acuerdo a su información técnica.
3. Reconocer el sensor adecuado para alguna implementación industrial.

MATERIALES DE FORMACIÓN

Guía de aprendizaje.
Multimedia Sensores análogos.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

SITUACIÓN: En la construcción de una nueva aeronave de carga se requiere implementar un


sistema de sensores que permitan monitorear las diferentes variables físicas que se pueden
medir dentro y fuera del avión, además de establecer qué tipo de sensor debe usar (análogo o
digital) según se requiera. Usted deberá entregar un informe donde identifique el tipo de sensor
a usar para cada variable y dar una pequeña descripción que justifique el tipo de sensor
escogido.

VARIABLE TIPO DE SENSOR

Presión interna de la cabina

Luces encendidas o apagadas del avión

Nivel de gasolina en el tanque de


almacenamiento

Motores encendidos o apagados

Posición de las llantas de la aeronave en


posición de despegue o aterrizaje

Altura del avión sobre el nivel del mar


CLOUDLABS
INGENIERÍA

PREGUNTAS ORIENTADORAS

1. ¿Qué es un sensor?
2. ¿Cuál es la diferencia entre un sensor análogo y un sensor digital?
3. ¿Qué tipo de variables mide un sensor digital?
4. ¿Qué tipo de variables mide un sensor análogo?

POSIBILIDADES

La actividad permite que el estudiante comprenda la diferencia entre un sensor análogo y un


sensor digital y qué tipo de variables mide cada uno de estos sensores e identificar su
implementación en diversas aplicaciones de la industria y la ingeniería.

DESARROLLO

Para determinar cuáles son los sensores de temperatura y nivel más adecuados, usted debe:
 Dar respuesta a las preguntas orientadoras.
 Determinar el tipo de variable que se va a medir por el sensor.
 Establecer si la variable puede tomar múltiples valores o solo puede tomar dos valores.
 Determinar el tipo de sensor según la variable a medir.
 Dar una descripción leve del porqué se debe usar un sensor análogo o digital.
 Llenar toda la tabla de las variables establecidas y nombrar algunas variables adicionales
que puedan ser medidas con el respectivo tipo de sensor que se deba utilizar.

EVALUACIÓN

La evaluación de esta actividad está representada por el trabajo práctico a desarrollar en el


ejercicio propuesto y las evidencias de aprendizaje entregadas al profesor.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Todas las evidencias de aprendizaje serán entregadas al profesor; ya sea con capturas de
pantalla, gráficos, informes o solución a evaluaciones.

Para el desarrollo de esta unidad, se solicitarán las siguientes evidencias:

 Debe presentarse las soluciones de la situación y las preguntas mediante un informe que
contenga los pasos realizados para resolver la situación y las conclusiones a las que
llegó.
 Debe enunciarse las dificultades presentadas durante el desarrollo de la práctica.

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