Este documento presenta un taller sobre factores de conversión entre diferentes sistemas de medición. El taller tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a usar factores unitarios para realizar conversiones. Incluye 32 ejercicios de conversión entre unidades de longitud, volumen, masa, temperatura y otras magnitudes físicas. Los estudiantes deben resolver los ejercicios usando tablas de conversión y el método del factor unitario.
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Este documento presenta un taller sobre factores de conversión entre diferentes sistemas de medición. El taller tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a usar factores unitarios para realizar conversiones. Incluye 32 ejercicios de conversión entre unidades de longitud, volumen, masa, temperatura y otras magnitudes físicas. Los estudiantes deben resolver los ejercicios usando tablas de conversión y el método del factor unitario.
Este documento presenta un taller sobre factores de conversión entre diferentes sistemas de medición. El taller tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a usar factores unitarios para realizar conversiones. Incluye 32 ejercicios de conversión entre unidades de longitud, volumen, masa, temperatura y otras magnitudes físicas. Los estudiantes deben resolver los ejercicios usando tablas de conversión y el método del factor unitario.
Este documento presenta un taller sobre factores de conversión entre diferentes sistemas de medición. El taller tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a usar factores unitarios para realizar conversiones. Incluye 32 ejercicios de conversión entre unidades de longitud, volumen, masa, temperatura y otras magnitudes físicas. Los estudiantes deben resolver los ejercicios usando tablas de conversión y el método del factor unitario.
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UNIVERSIDAD DE LA SALLE
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
CURSO QUÍMICA GENERAL CBR63 TEMA: FACTORES DE CONVERSIÓN
NOMBRE Ana Gabriela García V
INTRODUCCIÓN: El principal objetivo de este taller es afianzar el método del factor unitario utilizando al realizar conversiones en diferentes sistemas de medición. Usted debe autoevaluarse para poder detectar las deficiencias y tomar las acciones correspondientes para superarlas.
1. LOGROS A ALCANZAR: 1. Emplea correctamente el factor unitario para realizar ejercicios. 2. Utiliza tablas al realizar conversiones. 3. Utiliza correctamente las cifras exponenciales. 4. Convierte satisfactoriamente mediciones de un sistema a otro.
2. TEMAS A DESARROLLAR :
El método del factor unitario o análisis dimensional.
3. TÉRMINOS CLAVES :
Patrón de medida, sistemas de medición,, magnitudes , unidades, medición, factores de conversión, escalas de temperatura, densidad, tablas de conversión.
4. RECURSOS :
Libro texto, tablas de conversión, calculadora, apuntes de clase.
5. TIEMPO DE TRABAJO.
Este módulo esta diseñado para ser realizado en 4 horas.
6. DESARROLLO DEL MÓDULO.
Este módulo tiene como propósito adquirir habilidades en el manejo del método del factor unitario para resolver ejercicios sobre conversiones. El trabajo consiste en realizar los ejercicios propuestos a continuación, planteando su resolución mediante factores unitarios.
7. RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE CONVERSIONES BÁSICAS
1) 3,00 x 104 ml a gal. R= 7,93 gal 2) 34 Mm a pm R= 3,4x1019 pm
3) 1,5 x 108 mg a Lb R= 3,0X102 Lb 4) 380 s a días R= 4,40 x10-3 días
5) 280 gal a m3 R= 1,06 m3 6) 5,84 x 106 nm a Gm R= 5,84 X10-12 Gm
7) 38 pulg3 a L R= 0,62 L 8) 28 Mmoles a mmoles R= 2,8x1010 mmoles
9) 14,0 cm A pulg. R= 5,51 pulg. 10) 2,5 m2 a pulg2 R= 3,9x103 pulg2
11) 10 pulg a mm. R= 2,5 x102 mm. 12) 5,00 m a mill R= 3,11x10-3 mill
13) ¿Cuántos centímetros cúbicos tiene un metro cúbico? R= 1.x10 6 cm3
14) ¿Cuántos litros tiene un metro cúbico? R= 1x103 L
15) Determinar la capacidad en litros de una caja de 0,6 m de larga por 10 cm de ancha y 50 mm de Profundidad. R= 3 L
16) Determinar el peso de 66 lb de azufre en: a) kilogramos b) gramos R= (a) 33 Kg (b) 3.3x104 g 17). Convertir el volumen molar de 22,4 L a mL, cm 3, m3, R= 2,24x104 ml, 2,24x104 cm3, 2,24x10-2 m3
18) Expresar el volumen de 5,0 x 102 galones de gasolina en L y m 3 R= 1,9 x10 3 L, 1,9 m3
19) Expresar el peso (masa) de32 g de oxígeno en mg, en Kg y en lb R= 3.2x104 mg, 3,2x 10-2 Kg, 6,4x 10-2 lb.
20) Cuántos miligramos son 1 lb 2 oz de azúcar? R= 5,56x 105 mg
21) en un tanque se encuentran contenidos 3,00x107 L de gasolina, expresar esta cantidad en dm 3, en pm3 y en Gm3
R= 3,00x107 dm3 3,00 x1040 pm3 3,00x10-20 Gm3
22. ¿Qué volumen en litros ocuparán 3,00x104 kg de mercurio? La densidad del mercurio es de 13,6 g/ml. R/ 2,20x106 L
23. Se tienen 1L. de Zn y la misma cantidad de Os, determinar el peso de cada uno en Kg R/ 0,71 Kg – 22.61Kg
24. Determinar la densidad en g/cc si 80,0 dm3 pesan 63,3 Kg.
R/ 0,791 g/cc.
25. Determinar el volumen de 40 kg de tetracloruro de carbono (densidad = 1,60g/cc)
R/ 25 l.
26. Determinar el peso de 20,0 pies cúbicos de aluminio (densidad 2,70g/cc)
R/ 3.370 lb.
27. El alcohol etílico hierve a 78,5C y se solidifica a -117C a la presión de una atmósfera. Convertir estas temperaturas a la escala Fahrenheit. R/ 173F, -179F
28. El mercurio hierve a 675F y se solidifica a -38,0F a la presión de una atmósfera. Expresar estas temperaturas en grados centígrados. R/ 357C, -38,9C
29. Transformar 40C y -5C en temperaturas de la escala Kelvin.
R/ 313K, 268K.
30. ¿Cuál es la velocidad media en millas por hora de un corredor que hace los 100 metros lisos en 10,1 segundos? R/ 22 millas /hora 31. Un hombre medio necesita unos 2,00 mg de riboflavina (vitamina B 2) por día. Cuántas libras de queso necesitaría comer un hombre por día si ésta fuera su única fuente de suministro de riboflavina y si este queso contuviese 5,5*10 -6 gramos de riboflavina por gramo? R/ 0,80 lb/día
32. Calcular la densidad de un cuerpo que pesa 420 g y tiene un volumen de 52cc R/ 8,1 g/cc.
