TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Secretaría Académica, de Investigación e Innovación

Dirección de Docencia e Innovación Educativa

Agenda de Trabajo para la Gestión del Curso Junio-Enero de 2020

Taller de Ética

Horario: 14-15 hrs. Días: Lunes a Jueves Modalidad: Virtual

Receso: Cinco minutos (será al cierre de la actividad en proceso)

En este curso “Taller de Ética”, se pretende que el estudiante adquiera las competencias básicas para aplicar las herramientas y pueda reflexionar y desarrollar
el juicio ético; además de que en el estudiante pueda formarse en el convencimiento de que el ejercicio de su profesión constituye no sólo es una práctica con
compromisos laborales y técnicas diversas, sino que es al mismo tiempo una práctica con responsabilidades como ciudadanos y como personas en la
construcción de una mejor sociedad. Se busca desarrollar la comprensión de conceptos y métodos de la ética, así como la reflexión y experiencia de actos
éticos, propicia que se involucre de manera consciente en la búsqueda de la congruencia entre su pensamiento, sus palabras y sus actos integrando el saber, el
saber hacer con el saber ser.

Al inicio del curso, el estudiante recibirá un programa estructurado, en el cual tiene que basarse para realizar su actividad escolar. El estudiante tiene que
convertir ese programa estructurado en un programa desarrollado, es decir, estructurar los contenidos, elaborar las actividades, definir los recursos (medios y
materiales) y los tiempos en que se llevará a cabo el proceso de aprendizaje de la asignatura. Las actividades son el elemento central o más importante del
programa desarrollado, sobre todo cuando se trabaja con una visión centrada en el estudiante y en su aprendizaje.

El cumplimiento de esta tarea requiere que el estudiante posea un conjunto de competencias básicas. Con ellas podrá contribuir con mayor eficacia a que el
estudiante adquiera el conocimiento.

Estrategia metodológica

En esencia la estrategia metodológica de este curso está integrada por los elementos que integran un Cuadro de Medio Fines, que permite visualizar un
panorama general de los contenidos y realizar una reflexión durante todo el proceso de la enseñanza del profesor y los aprendizajes de los estudiantes,
que será necesario para el logro de las competencias genéricas del programa de estudio.
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Cuadro Medios-Fines

COMPETENCIA ESPECIFICA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

LA ASIGNATURA
Aplicación de análisis reflexivo:

pensamiento
Habilidades de
Aprendizajes
colaterales

Piensa y crítica ▪ La reflexión durante todo el proceso de la

fundamentación y ejecución de los
reflexivamente valores éticos desde el ámbito
sociocultural y profesional.
Desarrolla conciencia sobre el significado y
sentido de la Ética para orientar su
comportamiento en el contexto social y
profesional.

TALLER DE ÉTICA
TEMAS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

alternativos
Sistemas
integradores

T1 El sentido de aprender ética.

T2 La ética en la ciencia y la tecnología. Portafolio de evidencias que contenga para
Temas

T3 Ética en el ejercicio de la profesión. cada tema, según lo amerite el caso:

T4 La ética en las instituciones y 1. Ensayos
organizaciones. 2. Evaluación procedimental (Obligatoria)
3. Evaluación Conceptual (Obligatoria)
4. Evaluación Actitudinal (Obligatoria)
5. Videos
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Es importante tener en cuenta que todas las evidencias de aprendizaje se caracterizan por la aplicación práctica de los nuevos conocimientos al diseño del
proceso de aprendizaje a partir de los contenidos de la asignatura Taller de Ética. Por tal motivo es conveniente tener presente el orden en que se abordara los
materiales de apoyo.

• Leer y comprender el archivo correspondiente al TEMA.

• Leer y comprender el archivo correspondiente a las ACTIVIDADES del tema.
• Buscar los archivos mencionados en las actividades que se encuentran en la carpeta MATERIAL DE APOYO.
• Verificar los requisitos de evaluación especificados en los instrumentos de EVALUACION.
• Desarrollar las actividades solicitadas verificando cumplir con los instrumentos de EVALUACION.

Lineamientos

Los documentos (ensayos) deben estar elaborados con letra Arial Narrow, tamaño 12 e interlineado de 1.5, con márgenes de 2.5 en todos los extremos y texto
justificado. En el caso de esquemas o representaciones gráficas, se especificarán las características de formato que deben tener al momento de solicitarlos. Las
citas y referencias bibliográficas deben escribirse con apego a las normas de la APA 6ª edición.

Aunque al solicitar cada trabajo específico se dan a conocer las características que debe reunir, es conveniente tener en cuenta los siguientes aspectos:

claridad (que tengan organización y puedan ser comprendidos)

sencillez (con términos y palabras de uso común)
concisión (eviten las repeticiones, los párrafos inútiles y las palabras innecesarias)
precisión (eviten vaguedades y ambigüedades) y suficiencia (usen los elementos requeridos).

Cada archivo generado será nombrado bajo el siguiente formato:

T(No. de tema)(No. de la actividad)_ACTIVIDAD(nombre de la actividad)_(Apellido paterno, materno y primer nombre).

Ejemplo de entrega de la primera evidencia de la asignatura Taller de Ética, hecha por Víctor Manuel Sandoval Beltrán, Guarda como:

T1_DERECHOS HUMANOS_SANDOVAL BELTRAN VICTOR

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No se acentuarán las palabras, se usarán sólo mayúsculas y en caso de tener dos o más nombres se utilizará únicamente el primero.

Para trabajos de mayor investigación (ensayos, artículos) se proporciona la versión actual del APA, considerando que los estudiantes se basarán en bibliografías
diferentes.
Proceso de Valoración

Entrega en tiempo y forma de cada una de las evidencias, resultado de las actividades a realizar, sean de manera individual, en equipo o por grupo.
Cumplir los criterios de los instrumentos de evaluación: rúbrica, lista de cotejo, guía de observación, etc., especificadas en cada tema.

Asignatura: Taller de Ética

CARTA DESCRIPTIVA
Competencias específicas.

Desarrolla conciencia sobre el significado y sentido de la Ética para orientar su comportamiento en el contexto social y
profesional.
Competencias genéricas.

• Compromiso con su medio sociocultural. • Capacidad de investigación

• Habilidades interpersonales. • Compromiso ético
• Capacidad de trabajo en equipo • Conocimiento del área de estudio y la profesión
• Compromiso con medio sociocultural • Responsabilidad social y Compromiso ciudadano
• Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. • Capacidad crítica y autocrítica
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Instrumentos
Temas Subtemas Actividades Evidencias Tiempo
de Evaluación
T 1 El sentido de 1.1 Generalidades sobre ética. Día 1
aprender ética Presentación del Cuadro de Resumen sobre la lectura capítulo 1 del libro
medios-Fines y un análisis Introducción a la ética del autor Zacarías Torres
. teórico Reflexión grupal sobre el Hernández, links:
1 hora
Semana 1 significado de ética y del https://www.editorialpatria.com.mx/pdffiles/9786074381481.pdf
14-17/09/20 comportamiento ético (encuadre).
1.2.1 La ética, su objeto de estudio Día 2
y su sentido sociocultural. Se propone investigar en diversas
fuentes de información el objeto Cuadro comparativo sobre el objeto de estudio
de estudio de la ética y su sentido de la ética y su sentido sociocultural. 1 hora
sociocultural; elaborar un cuadro
comparativo
1.2.2 El juicio moral y el juicio ético. Días 3 y 4
Identificar mediante una lectura Resumen de la lectura del libro “Taller de ´Ética”
comentada diferencias y del autor Ing. Rosendo René Ascencio Sosa 2 horas
similitudes entre un juicio moral y M.A.P. (Revisar carpeta Material de Apoyo)
un juicio ético.
1.2.3 Valores éticos fundamentales: Día 5 y 6 Mapa mental sobre los orígenes de los valores
verdad, responsabilidad Investigar e identificar el origen,
éticos fundamentales, en donde se vea reflejado
justicia y libertad fuentes, definiciones y las
el concepto de verdad, justicia, responsabilidad y 2 horas Cuestionario
clasificaciones de los valores
éticos fundamentales. libertad.
1.2.4 Derechos Humanos Día 7 y 8
Semana 2 Elaborar un ensayo sobre la
21-24/09/20 Declaración Universal de los Ensayo sobre los derechos humanos con apego
Derechos Humanos para su
discusión grupal del significado y
a la norma APA para su redacción especificados 2 horas
sentido del comportamiento ético, en los lineamientos del curso.
redactar conclusiones en su
bitácora.
Día 9
1.2 Significado y sentido del
comportamiento ético. Analizar la película indicada por el Reporte: Película: I, Robot (Yo, robot), de Alex
profesor para reflexionar sobre el Proyas, 2004 1 hora
Semana 3 sentido del comportamiento ético
28-30/09/20 en el ámbito personal
1.2.1 En el ámbito personal y Día 10 y 11
social Elaborar cuadro comparativo del
comportamiento ético en ámbito
Análisis y cuadro comparativo 2 horas
personal y social y analizar las
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características para su discusión

grupal.
. Día 12 y 13
1.2.1 En el ámbito académico. Reporte 2 horas
Discusión grupal sobre
1.2.2 En el ejercicio de la. Día 14 Cuestionario
ciudadanía. Analizar la película indicada por el Reporte: Película: The Island (La Isla), de
Semana 4 profesor para reflexionar sobre el Michael Bay, 2005 1 hora
01-07/10/20 sentido del comportamiento ético
en el ámbito personal
Día 15 Evaluación
Evaluación escrita T1 Examen virtual 1 hora Procedimental
01-10-20 (Escrita)
Evaluación Procedimental 34% : es una evaluación escrita
Evaluación Conceptual 33%: Es una evaluación que se refiere al desempeño en el aula del estudiante
Evaluación Actitudinal 33%: Es una evaluación que comprenden los ensayos, resúmenes, cuadros comparativos, lecturas de artículos y trabajos de investigación relativos al tema a evaluar.
Evaluación Sumativa 100%: Se refiere a la Suma de la evaluación Procedimental, Conceptual y Actitudinal, será la evaluación final para cada uno de los Temas.

Nota. Los trabajos que no sean entregados en tiempo y forma tendrán un valor porcentual del 74% si cumplen con todos los requisitos expresados en la matriz de valoración.

Matriz de Valoración para la asignatura: Taller de Ética

Siglema: ACA-0907 Nombre de la Asignatura: Taller de Ética Nombre del Alumno:

Nombre del profesor: Gildardo Cortés Bello Grupo: IE2 Fecha: 31/08/20
C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
El modelo cumple al 100% de las características
El modelo cumple al menos el 85% de las El modelo cumple hasta el 74% de las
Organización y realización. 10 solicitadas para su realización: Esquema, Reporte
características solicitadas para su realización. características solicitadas para su realización.
descriptivo, Limpieza y orden
▪ Reflexión grupal sobre el significado de ética y del
comportamiento ético.
Esquema donde se identifica ▪ El objeto de estudio de la ética y su sentido
sociocultural, Cuadro comparativo Se identifican menos de 4 de las características
la ubicación de los 50 ▪ Identificación mediante una lectura comentada
Se identifican 5 de las características solicitadas.
solicitadas.
siguientes requisitos diferencias y similitudes entre un juicio moral y un juicio
ético., Clasificaciones de los valores éticos
fundamentales.
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▪ Ensayo sobre la Declaración Universal de los Derechos

Humanos para su discusión grupal del significado y sentido del
comportamiento ético, redactar conclusiones en su bitácora.
▪ Análisis de películas recomendadas sobre el tema
El reporte descriptivo demuestra un entendimiento
El reporte descriptivo demuestra entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes
El reporte descriptivo demuestra entendimiento
Reporte descriptivo del competente de los conceptos sobre valores y necesarios de los valores y derechos humanos en
proceso utilizado
25 integral de los conceptos sobre valores y derechos
derechos humanos en el contexto sociocultural y el contexto sociocultural y profesional para
humanos en el contexto sociocultural y profesional.
profesional satisfacer cada una de las características
solicitadas o no están escritos.

95 al 100% de los procesos y elaboración de 80 al 94% de los procesos y elaboración de Solamente hasta el 79% de los procesos y
Errores de redacción 15 ensayos y artículos no tienen errores en la ensayos y artículos no tienen errores en la elaboración de ensayos y artículos no tienen
redacción. redacción. errores en la redacción.

100%

Bibliografía recomendada

1. Boff, L. (2004). Ética y moral: La búsqueda de los fundamentos. Ed. Sal Tarrae
2. Cortina, A. (1999). El Quehacer ético. Madrid: Santillana.
3. De la Torre, Zermeño y De la Torre Hernández, F.(s.f.) Ética y Valores, México: Alfa Omega.
4. Droit, R.P.(2010), La ética explicada a todo el mundo, Ed. Paidós, Barcelona-Buenos Aires-México.
5. DuBrin, A. J. (2008) Relaciones Humanas. México: Pearson.
6. Esquirol, J. M. (2003) Actas del II Congreso Internacional de Tecnoética, Barcelona, España.
7. Garza Treviño, J. G., (2004) Guías Didácticas: Valores para el ejercicio profesional. México:
8. Instituto Tecnológico Estudios Superiores de Monterrey.
9. Garza Treviño, J. G. (2007). Valores para el ejercicio profesional. México. McGraw Hill.
10. Guerra González M. R., (s.f.), Ética, Ed. Publicaciones Cultural, México.
11. Guillén Parra, M. (2006). Ética en las organizaciones: Construyendo confianza. Madrid: Pearson.
12. Gutiérrez Sáenz, (s.f.) Introducción a la ética, Ed. Esfinge.
13. Hierro, G. (1993). Ética de la libertad.4ª ed. México: Torres Asociados.
14. Ibarra, Andoni y León Olivé. (2003). Cuestiones éticas en ciencia y tecnología en el siglo XXI. Madrid. Biblioteca Nueva.
15. Kliksberg, B. (2006). Más ética, más desarrollo. 6ª ed. Argentina: Temas Grupo Editorial.
16. Linares De la Garza S., (2010) Ética y Valores uno, 2ª ed. México: McGraw Hill.
17. Llanes Tovar R., (2001), Como enseñar y transmitir los valores. Guía para padres y maestros, México: Ed. Trillas.
18. Michelle, R. (1999). Los códigos de ética en las empresas. Argentina: Granica.
19. Ojeda Olalla; Arizmendi Mar; Rivera Ojeda, () Ética: Una visión global de la conducta humana. Ed. Pearson-Prentice Hall.
20. Olcese, A. (2008). La Responsabilidad Social de la Empresa. México. Mc Graw Hill.
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21. Pérez Tamayo, R. (1991) Ciencia, ética y sociedad. México: El Colegio Nacional.
22. Perrot, E. (2000). Ética profesional. Bilbao: El Mensajero.
23. Ramírez Padilla, D. N. (2007). Integridad en las empresas: Ética para los nuevos tiempos. México: McGraw Hill.
24. Sánchez Vázquez, A. (1999). Ética, México: Ed. Grijalbo.

Recomendaciones de películas:

Película Crash (Vidas Cruzadas), de Paul Haggis, 2006.

Película: Kinky Boots (Botas audaces para pies diferentes), de Julian Jarrod. 2005.
Película: The butterfly effect (el efecto mariposa), de Eric Bress. 2004.
Película: A walk to remember (un amor para recordar), de Adam Shankman. 2002.
Película: Gattaca, de Andrew Niccol. 1997.
Película: I, Robot (Yo, robot), de Alex Proyas, 2004
Película: The Island (La Isla), de Michael Bay, 2005

Video
“Lo que no quieren que sepas. Energía libre para todos”
http://www.youtube.com/watch?v=N_MFdIBnBGQ