Ciencias Naturales y

Educación Ambiental
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8° OCTAVO

GUÍA: REPRODUCCIÓN EN LOS Área de formación: Ciencias Asignatura: Biología

SERES VIVOS Naturales

ESTANDAR Los Derechos Básicos de Evidencias de aprendizaje

Aprendizaje-DBA

5.Analiza la reproducción ▪ Diferencia los tipos de

(asexual, sexual) de distintos reproducción en plantas y
grupos de seres vivos y su propone su aplicación de
importancia para la preservación acuerdo con las condiciones
de la vida en el planeta. del medio donde se realiza.

Explico la variabilidad en las 6. Analiza relaciones entre ▪ Explica los sistemas de

poblaciones y la diversidad sistemas de órganos (excretor, reproducción sexual y asexual
biológica como consecuencia de inmune, nervioso, endocrino, en animales y reconoce sus
estrategias de reproducción, óseo y muscular) con los procesos efectos en la variabilidad y
cambios genéticos y selección de regulación de las funciones en preservación de especies.
natural. los seres vivos.
▪ Identifica riesgos y
consecuencias físicas y
psicológicas de un embarazo
en la adolescencia.

▪ Explica la importancia de la
aplicación de medidas
preventivas de patologías
relacionadas con el sistema
reproductor.
Temas GUIAS FECHAS
La reproducción en las plantas. taller 1 reproducción asexual en 21 al 24 de abril 2020
plantas
taller 2 reproducción sexual en 27 de Abril al 1 de Mayo 2020
plantas.
La reproducción en los animales. Taller 3 reproducción animales 04 al 09 de Mayo 2020

La reproducción en el ser humano Taller 4 características generales

de la reproducción en los seres 11 al 15 de Mayo 2020
humanos

taller 5 Embarazo Y parto 11 al 15 de Mayo 2020

La salud sexual y reproductiva taller 6 Métodos de planificación 25 de mayo al 6 de junio 2020

familiar y -Enfermedades de
transmisión sexual
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TALLER 1 REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN PLANTAS

DBA5. EVIDENCIAS

Analiza la reproducción (asexual, ▪ Diferencia los tipos de reproducción en plantas y

sexual) de distintos grupos de seres propone su aplicación de acuerdo con las
vivos y su importancia para la condiciones del medio donde se realiza.
preservación de la vida en el
planeta.

1. ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL…Explica con tus palabras la siguiente frase

Esa semilla que crees inferior

contiene un árbol, que contiene un bosque…. ..
Alejandro Jodorowsky

2. LEA ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO.

La Reproducción
La reproducción es el proceso mediante el cual los seres vivos generan nuevos organismos iguales
o semejantes a sus progenitores (padres) con el fin de continuar la especie de generación en
generación, y puede ser de dos tipos, sexual y asexual.
En la reproducción asexual, Es la reproducción donde un solo progenitor (padre) da origen a sus
descendientes (hijos). Estos descendientes heredan todas las características del progenitor.
La ventaja de esta reproducción es que, al ser un proceso sencillo y rápido, genera numerosos
descendientes, lo que asegura la supervivencia de la especie.
La desventaja es que, al ser todos los organismos idénticos, todos tienen la misma adaptación al
medio ambiente que los rodea y cualquier cambio medioambiental puede afectarles negativamente
Por otro lado, en la reproducción sexual es la producción de nuevos seres a partir de la combinación
de dos individuos de sexos opuestos (Macho + hembra). Cada sexo aporta una célula sexual que
se une para generar el nuevo ser. Por este motivo, la descendencia (hijo) presentará características
de los dos progenitores (madre – padre).
La Ventaja de este tipo de reproducción es que se originan descendientes con características
variables, con distinta capacidad de adaptación al medio ambiente, lo que aumenta las
posibilidades de supervivencia de la especie en caso de cambios medioambientales. Desventaja
es que es un proceso complicado, que requiere la formación de células especializadas (ovulo o
espermatozoides) que sean aptas, un desarrollo complejo desde el momento en que se unen las
dos células hasta el nacimiento y después de estos distintos tipos de cuidados en el caso de los
animales.

La reproducción asexual de las plantas

En la reproducción asexual las plantas se generan a partir de un pedazo del progenitor, ya sea
una raíz, tallo, hoja o rama). Por ejemplo, de un tallo de yuca se genera otras plantas de yucas.
Pero en las plantas esta reproducción se da por métodos naturales y de forma artificial
(manipuladas por el hombre).
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Las formas más frecuentes de reproducción asexual por Métodos

naturales son:
TUBERCULO
• Tubérculos: son tallos subterráneos que acumulan sustancias S
de reserva. Un ejemplo típico de tubérculo es el de la papa.
Cada huequito u ojos de la papa es una zona de crecimiento
que pueden emitir tallos y raíces.

• Bulbos: son tallos subterráneos rodeados de hojas carnosas. La

cebolla, el ajo o el tulipán se reproducen asexualmente por BULBOS
medio de bulbos.

• Rizomas: son tallos subterráneos que crecen

paralelos al suelo. Poseen yemas que dan lugar a tallos y raíces. Es quizás, el
tipo de reproducción asexual más común entre los vegetales. Algunos ejemplos
son la caña, muchas aromáticas como el orégano y el romero y pasto o grama.

• Estolones: son tallos rastreros que cuando están en ESTOLONES

contacto con el suelo emiten raíces y tallos verticales. Cuando las
nuevas raíces comienzan a absorber agua y sales minerales, el
estolón se marchita y las plantas hijas se hacen independientes.
Las fresas, por ejemplo, emiten estolones.

Doblar y enterrar un
Las formas más frecuentes de reproducción asexual por Métodos tallo joven y flexible
Artificiales: sin desprenderlo de
la planta madre
• Acodo: terrestre y aéreo es un método artificial que consiste
en obligar por medio del calor, la humedad de la tierra
preparada y de incisión o dobles a que se echen raíces. Las
ramas acodadas forman nuevos individuos dotados de
cualidades idénticas a las de la planta de que derivan.

• Esqueje: son pedazos de tallo cortados e

introducidos en la tierra o agua, para producir
raíces.

Esqueje
• El injerto es una unión
El injerto entre dos plantas distintas,
unidas de tal modo que
puedan continuar se
desarrolló posterior como una única planta. Para ello se escoge una
yema o un brote procedentes de una planta y se introduce en otra
planta (patrón) con el fin de que establezcan una unión permanente.
La parte que se introduce se llama injerto dará lugar a la parte aérea
de la nueva planta, mientras que el patrón aporta el sistema las raíces.
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Ambas plantas deben tener parentesco muy próximo. Ejemplo variedades de cítricos
(naranja y limón)

3. IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMENTOS NECESARIOS. Resuelve las siguientes

preguntas según la lectura anterior.
A. ¿Qué es la reproducción?
B. ¿Cuántos tipos de reproducción presentan los seres vivos y cuáles son?
C. ¿En qué consiste la reproducción asexual?
D. ¿Cómo ocurre la reproducción sexual?
E. ¿Cuál es la diferencia entre reproducción sexual y asexual?
F. ¿Cuáles son las formas de reproducción asexual por métodos artificiales en plantas?
G. ¿Cuáles son las formas de reproducción asexual por métodos naturales en plantas?
H. ¿Qué son bulbos?
I. ¿Que son rizomas?
J. ¿Qué son injertos?
K. ¿Que ventajas y desventaja tiene la reproducción asexual y sexual en plantas? Realiza un
cuadro comparativo

4. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION Y APROPIACION…

A. Realiza un mapa conceptual de la reproducción asexual en las plantas.

B. Señala a qué tipo de reproducción asexual corresponde cada imagen.

C. Escribe el nombre de tres plantas que se reproduzcan asexualmente y que sean usadas
como alimento o como medicina en tu casa.
D. ¿Qué métodos de reproducción asexual artificial en plantas recomiendas a un agricultor? y
¿por qué?
E. ¿Conoces otro método de reproducción asexual en plantas? Descríbelo.

4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Un manglar es una agrupación de árboles que poseen ciertas adaptaciones que les permiten
sobrevivir y desarrollarse en terrenos anegados de agua salada o salobre. los manglares son
formaciones vegetales en las que encontramos distintas especies de mangle, un árbol con
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ramas que bajan y arraigan en el suelo. Los manglares pueden reproducirse de manera sexual
o asexual.
• En esta actividad realizaras un álbum o folleto donde dibujes y describas (nombre con que
los conoces, de los distintos mangles que encuentras en los palafitos de la ciénega grande
de Santa Marta.

5. EVALUACIÓN prueba saber lee cada pregunta y escoge la repuesta correcta (una
sola opción de respuesta)
1. En este tipo de reproducción interviene 2. La reproducción de las plantas puede ser a
un solo progenitor y no hay células través de:
especializadas o sexuales. a) Semillas, rizomas, estacas, bulbos, hojas y
a) Sexual. b) Gemación. acodos.
c) Bipartición. d) Asexual. b) Semillas.
c) Flores, semillas, raíces y troncos.
d) Rizomas, estacas.

3 ¿Qué tipo de reproducción es propia de 4 ¿Cuál es el tipo de reproducción asexual en

muchas plantas, los animales y el ser el que una parte de tejido procedente de una
humano? planta se coloca sobre otra que está
a) Sexual. b) Bipartición. sembrada, de tal modo que el conjunto de
ambos crezca como un solo
c) Asexual. d) Gemación. organismo?
a) Vegetativa. b) Esporulación.

c) Esqueje. d) Injerto.

5. La reproducción asexual se realiza generalmente por multiplicación vegetativa o por

esporulación. La multiplicación vegetativa puede ser natural o artificial Cuál de estos tipos de
reproducción asexual es artificial

a. Rizomas. b. Tubérculos. c. Estaca. d. Bulbo

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TALLER 2 REPRODUCCIÓN SEXUAL EN PLANTAS

DBA5. EVIDENCIAS

Analiza la reproducción (asexual, ▪ Diferencia los tipos de reproducción en plantas y

sexual) de distintos grupos de seres propone su aplicación de acuerdo con las
vivos y su importancia para la condiciones del medio donde se realiza.
preservación de la vida en el
planeta.

Reproducción sexual en plantas

Esta reproducción es propia de las plantas con semilla se dividen en dos grupos de acuerdo con
el lugar donde se desarrolla la semilla, en angiospermas y gimnospermas
• Gimnospermas, un grupo de plantas con
raíz, tallo y hojas pero que no tiene frutos ni
flores a cambio de estas tienen una
estructura en forma de cono donde guardan
sus células reproductoras o sexuales. Hay
conos masculinos en donde se desarrollan
las células masculinas, y conos femeninos
donde se forman los óvulos o células
reproductivas femeninas, siendo estos
conos más grandes y duros y se llaman
piñas. Una vez que se libera la semilla, esta
cae y da lugar a un árbol nuevo. La Gimnospermas
reproducción se da con ayuda del viento
que desplaza los granos de polen hasta los
óvulos. Tras la fecundación, se forman las
semillas que contienen el embrión y una
cubierta dura protectora. Una vez que se
libera la semilla, esta cae y da lugar a un
nuevo árbol. Las plantas más conocidas
las coníferas (pinos, cedro, enebros,
etc.).

• Angiospermas: (plantas con flores)

Son las plantas que desarrollan sus órganos
reproductores en estructuras llamadas flores.
De la flor se genera al fruto que se encarga
de proteger a las semillas. La reproducción
en estas plantas se da en su mayoría son
dispersión de las semillas por animales.
Flor
La planta desarrolla la flor, que está
formada por las siguientes partes:
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Cáliz: envoltura más externa formada por

sépalos, éstos a su vez protegen y dan
estructura a la flor.

Partes reproductiva de la flor

Corola: envoltura formada por pétalos.
La función de los pétalos es proteger y con
colores llamativos y exhalando diversos
olores, atraer a los insectos para que se
posen sobre la flor.
Estambre o androceo: órganos
reproductores masculinos. Cada estambre
está formado por el
filamento y la antera. En la antera de los
estambres se forman los granos de polen,
que contienen los gametos masculinos.

Pistilo o gineceo: órgano reproductor femenino. Está formado por estigma, el estilo y ovario. El
estigma es el orificio que permite la entrada del polen hacia el ovario para que se produzca la unión
de gametos. Los ovarios contienen los óvulos en su interior.

Polinización Polinización
Cuando maduran los granos de
polen, se liberan para efectuar la
polinización. Esta puede ser
zoogama, si el transporte de los
granos de polen lo realizan
animales, principalmente insectos
y aves. Estos insectos son
atraídos por los colores y/o
aromas de las flores y al intentar
obtener el néctar que obtienen de
los nectarios, glándulas que lo
producen y que se encuentran en
la base de las flores (corola), se
impregnan de polen. La otra forma
de polinización es la anemógama,
realizada por el viento. Cuando el grano de polen llega al pistilo, crea el tubo polínico por el que
descienden los gametos masculinos, hasta llegar al ovario.
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Fecundación
En el interior del ovario se produce la fecundación del óvulo. Tras la fecundación, el óvulo se
desarrolla y da lugar a la semilla, mientras que el ovario crece y forma el fruto, con diversas
envueltas carnosas, conteniendo a la semilla en su interior.

1. CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMENTOS NECESARIOS

A. ¿Las plantas gimnospermas y angiospermas se pueden reproducir de qué forma?

B. ¿Cómo ocurre la polinización?
C. Explica cómo se da el ciclo de vida de las gimnospermas
D. Representa el ciclo de vida de las angiospermas. Para esto realiza el dibujo de un árbol que
se siembre y conozca cerca de tu casa. (Ejemplo árbol de mango, fruto, semilla)
E. Explica el proceso de reproducción sexual en las plantas con flores y realiza el dibujo.
F. Identifique y nombre en las líneas las partes de la flor y explique la importancia de la parte 1
en la fecundación.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

G. Marque falso (F) o verdadero (V) según sea el caso:

• Las plantas de semilla se dividen en dos grupos de acuerdo con el lugar donde se
desarrolla la semilla, en angiospermas y gimnospermas. ____
• Las gimnospermas tienen semillas desnudas. ______
• Las angiospermas no son plantas de flores. ______
• Las angiospermas se dividen en dicotiledóneas y monocotiledóneas_______

2. APROPIACION DEL CONOCIMIENTO.

• ARGUMENTA
A. ¿Por qué son importantes para su reproducción los olores
llamativos de las flores. Algunas plantas como el “El totumo”
tienen flores que secretan aroma. Argumente de qué
manera esto asegura su reproducción.

B. ¿Te has dado cuenta que algunas frutas poseen semillas en

su interior? Escribe en que parte de la estructura de la flor
crees se da origen a dicha semilla.
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3. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO ¡Armando una maceta y

sembrando una planta!
En esta Actividad, se va a diseñar una maceta y sembrar una planta. Para esto, siga las
instrucciones que se presentan a continuación.
a. Utilice únicamente materiales reciclables para diseñar la maceta. Según el material que
escoja, puede ubicarse este en forma horizontal o vertical.
b. Utilice las semillas o plantas que tengas en tu casa (frutas o verduras de tu cocina).
c. El material reciclable que haya escogido podrá adaptarlo a su imaginación o según el
espacio disponible.
d. Observe algunas ideas. Mire las opciones que te gusten
y decida cuál va a
utilizar según la
planta que vayas a
sembrar y el
espacio y los
materiales de los
que dispongan.

e. Al momento de hacer la siembra, asegúrese de humedecer bien la tierra y si está usando

semillas, de dejarlas a la profundidad adecuada.
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TALLER 3. REPRODUCION ANIMAL

DBA5. EVIDENCIAS

Analiza la reproducción (asexual,

sexual) de distintos grupos de seres Explica los sistemas de reproducción sexual y asexual
vivos y su importancia para la en animales y reconoce sus efectos en la variabilidad y
preservación de la vida en el preservación de especies.
planeta.

1. ACTIVIDADES INICIAL…

▪ Salga al patio de casa y busque tres animales diferentes y escriba que sabes de cómo se
reproducen.
Animales Que sabes de su reproducción

a.

b.

c.

2. LECTURA………
COMO SE REPRODUCEN LOS ANIMALES…….
La reproducción, es una función vital en todos los seres vivos que se conocen hasta el momento,
a través del cual una especie podrá dar origen a un nuevo organismo, asegurando la supervivencia
de la misma. Pero no todos se reproducen de la misma manera, En los animales existen algunos
mecanismos de reproducción, como es la reproducción sexual y asexual
La reproducción Asexual
Consiste en un proceso sencillo donde un solo progenitor, da origen a un nuevo individuo
idéntico al padre, se realiza un proceso de división celular donde el nuevo individuo posee
toda la información del progenitor, se da especialmente en animales invertebrados.
Gemación: consiste, en la formación de una protuberancia o yema que
contiene un grupo de células del progenitor, una célula crece hasta
separarse del cuerpo del individuo y se convierte en una célula
completamente independiente, algunos ejemplos son las hidras y
pólipos que suelen desarrollar yemas laterales para generar nuevos
individuos.
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Fragmentación: el progenitor se divide en uno o

varios fragmentos, cada parte separada,
regenera completamente la parte del cuerpo que
le falta, creando un nuevo individuo, como en el
caso de las planarias.

Regeneración: algunos organismos multicelulares como las

esponjas marinas y las estrellas de mar. Tienen la capacidad de
regenerar una parte del cuerpo perdida a causa de una lesión,
en ocasiones el fragmento permite la regeneración de un
individuo completo.

La partenogénesis: está basada en el desarrollo de células sexuales

femeninas no fecundadas por células sexuales masculinas, como se da
en los gusanos y algunos insectos.

Reproducción Sexual
La reproducción sexual, se caracteriza por la intervención de dos individuos de diferente sexo,
masculino y femenino, cada uno aporta gametos; que son las células reproductoras especializadas
producidas en las gónadas. Se tienen que tener en cuenta la fecundación y el desarrollo del
embrión.
Fecundación. La fecundación es el proceso por el cual dos gametos se fusionan durante la
reproducción sexual para crear un nuevo individuo con un genoma derivado de ambos progenitores.
Los dos fines principales de la fecundación son la combinación de genes derivados de ambos
progenitores y la generación de un nuevo individuo.

Fecundación interna: El macho deposita los

espermatozoides dentro del cuerpo de la
hembra y allí se une con los óvulos.

Fecundación externa: Tanto el macho como

la hembra liberan sus gametos en el agua, y
la fecundación se realiza fuera del cuerpo de
la madre.

Desarrollo del embrión. Si hablamos de donde se desarrolla el embrión hablamos se dice:

Ovíparo: El desarrollo del embrión se produce en el interior del huevo, que son puestos por la
hembra en un exterior.
Vivíparos: el desarrollo del embrión se realiza dentro del aparato reproductor femenino, donde
reciben el alimento y oxigeno hasta que nacen.
Ovovivíparos: El embrión se desarrolla en el interior del huevo, pero dentro del cuerpo de la
madre. La eclosión puede efectuarse antes del parto o inmediatamente después de la puesta
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3. CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMENTOS NECESARIOS

Responde las preguntas, después de la lectura
A. ¿De qué forma se pueden reproducir los animales?
B. Explica como sucede la reproducción asexual y sexual de los animales
C. ¿Cuál es la desventaja que presenta la reproducción asexual en los animales?
D. ¿Cómo se da la reproducción asexual en los animales invertebrados?
E. ¿Cómo es el proceso de reproducción sexual en los animales?
F. ¿Que es la fecundación?
G. Según donde se dé, cual son los tipos de fecundación
H. Según donde se genere la embrión hablamos de ___________________________,
________________________________, _________________________________
I. ¿Cuál es la diferencia entre la fecundación externa y la fecundación interna?

. 4. APROPIACION DEL CONOCIMIENTO.

▪ Elabora 6 preguntas con sus respectivas respuestas, acerca las formas de reproducción
asexual en animales
▪ Realiza un mapa conceptual sobre la reproducción en animales temáticas ubicando
ejemplos de cada una.
▪ Realiza un cuadro comparativo entre oviparidad, viviparidad y ovoviviparidad.
▪ ¿Qué es la copula, explícalo con tus palabras?

5. LA REPRODUCCIÓN EN LOS DISTINTOS GRUPOS DE ANIMALES. Observa la siguiente

tabla

ANIMALES FECUNDACIÓN LUGAR DE DESARROLLO

Esponjas Externa e interna Ovíparos

Cnidarios Externa e interna Ovíparos
Platelmintos Externa e interna Ovíparos
Anélidos Interna, externa Ovíparos
Moluscos Externa e interna Ovíparos
Arácnidos Interna Ovovivíparos
Crustáceos Externa e interna Ovíparos
Insectos Interna Ovíparos ovovivíparos
Equinodermos Externa Ovíparos
Peces Externa, interna Ovíparos y ovovivíparos
Anfibios Externa Ovíparos
Reptiles Interna Ovíparos y ovovivíparos
Aves Interna Ovíparos
Mamíferos Interna Vivíparos
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• Indica en cada animal el tipo de fecundación y su tipo de desarrollo embriónario,

según el cuadro anterior:
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TALLER 4. REPRODUCION EN LOS SERES HUMANOS

DBA. EVIDENCIAS

5. Analiza la reproducción (asexual,

sexual) de distintos grupos de seres Explica los sistemas de reproducción sexual y asexual
vivos y su importancia para la en animales y reconoce sus efectos en la variabilidad y
preservación de la vida en el preservación de especies.
planeta.

1. ACTIVIDAD INICIAL.
Juguemos En la siguiente sopa de letras busca 10 conceptos que tengan que ver con la
reproducción

10

ACTIVIDAD 2. REALIZAR LA SIGUIENTE LECTURA

La reproducción humana
En lo humanos se emplea la fecundación interna y su éxito depende de la acción coordinada de
las hormonas, el sistema nervioso y el sistema reproductivo.

Las gónadas son los órganos sexuales que producen los gametos.
• Las gónadas masculinas son los testículos, que producen espermatozoides y hormonas
sexuales masculinas.
• Las gónadas femeninas son los ovarios, producen óvulos y hormonas sexuales femeninas.
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El sistema reproductivo masculino

Los testículos se encuentran suspendidos fuera de la cavidad abdominal por el escroto, una bolsa
de piel que mantiene los testículos a una temperatura óptima para el desarrollo de los
espermatozoides. Los tubos seminíferos se encuentran dentro de cada testículo, y son el lugar
donde los espermatozoides son producidos por meiosis. Cerca de 250 metros de túbulos se
encuentran empaquetados en cada testículo. Los espermatocitos dentro de los túbulos se dividen
por meiosis para producir las espermátidas que se desarrollan hasta espermatozoides maduros

Sistema reproductor masculino y sus gonadas

Espermatogénesis
Es la producción de espermatozoides comienza en la pubertad y continúa a lo largo de la vida,
cientos de millones de espermatozoides se producen cada día. Una vez que los espermatozoides
se forman se mueven hacia el epidídimo, donde maduran y se almacenan.

Hormonas sexuales masculinas

para que se dé la reproducción el ser humano necesita de hormonas que son sustancias químicas
Que controlan la reproducción.
La hipófisis produce la hormona estimulante del folículo (del inglés: FSH) y la hormona luteinizante
(del inglés: LH). La liberación de LH es controlada por el factor de liberación de la gonadotropina
(del inglés: GnRH) liberada por el hipotálamo. La LH estimula a las células de los tubos seminíferos
a producir testosterona, que tiene funciones en la producción de los espermatozoides y en la
determinación de los caracteres sexuales secundarios. La acción del GnRH es controlada por un
sistema de retroalimentación negativa basado en los niveles de testosterona.
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Estructuras sexuales

Los espermatozoides pasan a través del conducto deferente (vas deferens) que conecta al
conducto eyaculatorio que desemboca en la uretra. La uretra atraviesa el pene y se abre hacia el
exterior. Las secreciones de las vesículas seminales agregan fructosa y prostaglandinas a los
espermatozoides a medida que pasan. La glándula prostática segrega una fluido lechoso y alcalino.
Las glándulas bulbo uretrales segregan un fluido mucoide que facilita la lubricación durante la
cópula. Los espermatozoides y las secreciones conforman el semen.
El sistema Reproductor Femenino

Las gónadas femeninas (sitio donde se reproducen las células),son los ovarios, se encuentran
localizados dentro de la porción baja de la cavidad abdominal

Modificado de: http://www.whfreeman.com/life/update/.

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El ovario contiene numerosos

folículos o conductos compuestos
por óvulos en desarrollo rodeados
por una capa externa de células
foliculares. Cada uno comienza la
oogénesis que es la generación
de ovulos como ovocito primario.
Al nacimiento cada mujer posee el
número de ovocitos en desarrollo
para toda la vida. Un ovocito
secundario se libera cada mes
desde la pubertad hasta la
menopausia totalizando de 400 a
500 óvulos.

http://www.grad.ttuhsc.edu/courses/histo/notes/female.html.

Ciclo ovárico

Luego de la pubertad el ovario oscila en un ciclo entre la fase folicular (folículo maduro) y la fase
luteínica (presencia del cuerpo lúteo). Este ciclo se interrumpe solo durante el embarazo y continúa hasta
la menopausia donde finaliza la capacidad reproductiva de la mujer. El ciclo ovárico dura generalmente
28 días. Durante la primera fase, el ovocito madura dentro del folículo. En el punto medio del ciclo, el ovocito
es liberado del ovario en un proceso conocido como ovulación. Luego de la ovulación el folículo forma el
cuerpo lúteo que sintetiza hormonas que preparan al útero para el embarazo. El ovocito secundario pasa de
la cavidad del cuerpo, ayudado por los movimientos de las cilias de las fimbrias, al oviducto (trompas de
Falopio). El oviducto desemboca en el útero.

El útero tiene una capa interna, el endometrio, en el cual se implanta el huevo fertilizado. En la parte final
del útero se encuentra el cérvix que lo conecta a la vagina. La vagina recibe al pene durante el coito y sirve
como canal de nacimiento.

Genitales externos
Los genitales externos femeninos son conocido colectivamente como vulva. Los labios menores son una
fina membrana de piel justo en la salida de la abertura vaginal. Los labios mayores cubren y protegen la
zona genital. El clítoris, esta formado por tejido eréctil, en su sensible terminación se encuentra recubierto
por un repliegue de piel.

Hormonas y ciclo femenino

El ciclo ovárico comprende dos fases reguladas por hormonas. El folículo segrega estrógeno antes de la
ovulación ; el cuerpo lúteo segrega tanto estrógeno como progesterona luego de la ovulación. Hormonas del
hipotálamo y de la hipófisis anterior regulan el ciclo ovárico. El ciclo ovárico comprende los eventos en el
ovario; el ciclo menstrual ocurre en el útero.
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Modificado de: http://www.whfreeman.com/life/update/.

El ciclo menstrual varía entre 15 y 32 días. El primer día del ciclo es el primer día de flujo menstrual (día 0)
conocido como menstruación. Durante la menstruación el endometrio uterino es destruido y eliminado
como flujo menstrual. Las hormonas FSH y LH se segregan en el día 0, comenzando tanto el ciclo ovárico
como el menstrual. La FSH y la LH estimulan la maduración de un solo folículo en uno de los ovarios y la
secreción de estrógenos. La elevación del nivel de estrógeno en sangre produce la secreción de LH, que
estimula la maduración del folículo y la ovulación (día 14, o mitad del ciclo). La LH estimula al folículo
remanente a formar el cuerpo lúteo, que produce tanto estrógeno como progesterona. Enlace a una
animación de la secuencia hormonal.

El estrógeno y la progesterona estimulan el desarrollo del endometrio y la preparación del endometrio

uterino para la implantación del cigoto. Si no hubo embarazo, la caída de los niveles de FSH y LH hacen
que se desintegre el cuerpo lúteo. La caída de los niveles hormonales también causan la eliminación del
endometrio necrotizado por una serie de contracciones musculares del útero.
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3. CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMENTOS NECESARIOS

A. Completa la información: el ser humano, al igual que el resto de los _________, se

____________ sexualmente; tiene fecundación_______ y es ___________.Al igual que el
resto de los ___________ , es ________,es decir, los sexos___________ y _________
están separados en individuos diferentes.
B. ¿Las mujeres se encargan de producir?
C. ¿los hombres se encargan de producir?
D. ¿Cuáles son las funciones que desempeña el sistema reproductor femenino?
E. ¿con que otro nombre se conoce a las gónadas femeninas?
F. ¿con que otro nombre se conoce a las gónadas masculinas?
G. ¿Qué es la Espermatogénesis?
H. ¿En qué consiste la ovogénesis?
I. Une con líneas según corresponda:
• Etapa anterior al nacimiento ovocito
• Conjunto del ovocito y varias células encargadas de la coito
nutrición.
• Célula que puede convertirse en ovulo. prenatal
• Copula entre el hombre y la mujer. Folículo

J. ¿Cuál es la función de los oviductos?

K. El sistema reproductor masculino está conformado por un par de ___________ y un
conjunto de _____________________.
L. ¿Cuál es el recorrido que realizan los espermatozoides?
M. ¿Qué sucede en el momento de la eyaculación de los espermatozoides?
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4. APROPIACION DEL CONOCIMIENTO.

• De acuerdo a las características que se mencionan a continuación ubica las partes que
conforman el sistema reproductor femenino.

El útero: se localiza en el centro de la cavidad pélvica y tiene paredes gruesas recubiertas con
una capa de tejido, el endometrio. En caso de un embarazo, el útero se expande con el feto en
crecimiento. Cuando no hay fecundación, el endometrio es expulsado en un proceso llamado
menstruación.
Trompas de Falopio: son dos estructuras anatómicas huecas de unos 12 cm de largo .Salen a
ambos lados del ángulo superior del útero y se dirigen a los ovarios .Tienen la función de recoger
los óvulos y transportarlos hacia el interior del útero. Otra función importante es permitir el paso
de los espermatozoides depositados en la vagina.
Cuello uterino: es la parte baja de la matriz (útero). Está localizado en la parte superior de
la vagina y mide aproximadamente una pulgada (2.54 cm) de largo. El canal cervical atraviesa el
cuello uterino. Esto permite que la sangre de un período menstrual y un bebé (feto) pasen de la
matriz hacia la vagina.
Vagina: es un conducto muscular elástico que comunica al útero con el exterior del cuerpo, y
funciona como parte del canal del parto por el cual sale el bebe.
Ovarios: Son dos estructuras con tamaño de nuez dentro del abdomen ,ubicados a ambos lados
del útero. Los ovarios sirven una función doble:
Producen huevos que son puestos en circulación en las trompas de Falopio Producen hormonas
que son secretadas directamente a la corriente sanguínea.

• En el sistema reproductor masculino se puede distinguir las siguientes partes, completa la

información de acuerdo a la función de cada estructura:

A. ______: órgano genital masculino que transfiere los espermatozoides al conducto

reproductor femenino.
B. _____________ permiten la maduración y almacenamiento de los espermatozoides.
C. _____________ permiten el recorrido de los espermatozoides hasta el conducto
eyaculador.
D. ____________ encargados de producir los espermatozoides.
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E. __________ se asemeja en forma y tamaño a una nuez localizada justo debajo de la

vejiga urinaria y recubriendo totalmente la parte inicial de la uretra. La principal función es
producir líquido prostático durante la eyaculación. Este líquido nutre y protege el esperma
durante el acto sexual.
F. __________ es una bolsa o saco de piel que contiene los testículos, y que cuelgan entre
los muslos a la base del pene.
G. _________ son unas glándulas productoras del 60% del volumen del líquido
seminal situadas en la excavación pélvica. Detrás de la vejiga urinaria, delante del recto e
inmediatamente por encima de la base de la próstata, con la que están unidas por su
extremo inferior.

5. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Realiza un resumen del tema desarrollado. y prepara tu exposición de acuerdo al tema tratado en
en este taller, diseña una cartelera.

6. EVALUACION. Prueba tipo saber

• La diferencia más relevante entre el tipo de reproducción de aves

y mamíferos es que:
a. Las aves son vivíparas. b. Las aves son ovíparas.
c. Las aves amamantan a sus crías. d. Las aves son asexuadas.

• La fecundación es interna y generalmente se produce en:

a. En un laboratorio. b. El útero. c. Los ovarios. d. Las Trompas de Falopio.

• ¿Cuáles de los siguientes animales tienen una reproducción vivípara?

a. Las aves y los reptiles. b. Los peces.
c. Los anfibios. d. Los mamíferos.

• Cuáles de las siguientes formas constituye un tipo de reproducción asexual en

animales.

A. Gemación. B. Bipartición. C. Regeneración. D. Esporulación.

• ¿Cómo pueden ser los órganos reproductores?

a. Hermafrodita.. b. hembra o macho. c. Masculino o femenino d. sexual o asexual.

• ¿Que producen los testículos?

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a. producen gametos femeninos. b. Producen Óvulos.

c. Producen ambas cosas. d. Producen gametos masculinos.

. Los únicos vertebrados que no se desarrollan por huevos son:

a. Los anfibios. b. Las aves. c. Los mamíferos. d. Los reptiles.

• Reproducción sexual, asexual: En el planeta Tierra existe una gran variedad de seres
vivos, que puedes diferenciarlos de los que no lo son porque todos están formados por
células, se mueven, tienen la capacidad de crecer (aumentando el número de células o su
volumen), se nutren, respiran, se reproducen, responden ante cambios químicos y físicos,
con el paso del tiempo se adaptan lentamente en respuesta a su ambiente y se desarrollan
a través de los cambios que ocurren durante sus vidas. Según el párrafo anterior, de que
están formados todos los seres vivos:
A. Bacterias. B. Células. C. Hongos. D. Algas.

Referencias bibliográficas

✓ Reproducción humana, RENA, Red escolar nacional. Fecha de consulta 19 de Marzo de

2015. Desde http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ciencias/reprohumana.html
✓ http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G
_5/S/SM/SM_S_G05_U03_L03.pdf
✓ https://www.webcolegios.com/file/307c14.pdf