Membrete Institucional Ufps

PRIMER PRODUCTO
MAESTRIA EN PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
MACRO-PROYECTO
ADAPTACION DE LA INMIGRACION ESCOLAR VENEZOLANA EN EL

PROCESO DE INTERCULTURALIDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN
FRONTERA, MUNICIPIO DE SARDINATA, NIVEL PREESCOLAR.
MAESTRANTE
ALIX ROJAS ORTIZ
CODIGO 1390615
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
SAN JOSÉ DE CUCUTA
DICIEMBRE
2019
1. TITULO
Adaptación de la inmigración escolar venezolana en el proceso de

interculturalidad en instituciones educativas en frontera, municipio de
Sardinata, nivel preescolar.
CAPÍTULO 1. Descripción del Problema
1.1 Descripción
El fenómeno inmigratorio venezolano que en los últimos años se ha venido
presentando en Colombia, obedeciendo a diversos factores ya sean políticos,

económicos o sociales, es una realidad que afecta el normal desarrollo
pedagógico en los municipios de frontera, como es el caso de Sardinata.
Aunque el número de estudiantes por aulas puedes ser favorables para las
políticas educativas colombianas, e incluso para los mismos docentes, teniendo en
cuenta la relación alumno-docente, más aún en el área rural que el número
existente es menor a la normatividad (Decreto 1860); sin embargo esta mezcla
intercultural de niños venezolanos con colombianos presentan grandes diferencias
en el ritmo del aprendizaje, debido a los calendarios escolares, el choque de
culturas, el número de asignaturas, convivencia escolar, cambio de domicilio
permanente, entre otros.
En las investigaciones sobre la inmigración escolar venezolana, en el proceso de
interculturalidad realizadas en instituciones educativas de Municipios de Frontera,
se dan a conocer investigaciones a nivel Internacional como Nacional y
Regionales, pero lo relacionado a la interculturalidad escolar, los currículos, el
intercambio de saberes, el proceso de la práctica pedagógica, el conocimiento
articulado en el aula, tienen un papel importante en el proceso vivencial
actualmente en nuestra sedes educativas, en la que debemos entender la
educación de todos para convivir dentro de una sociedad multicultural.
Se busca con esta investigación fortalecer los procesos de interculturalidad, a
través de comunicación e interacción entre personas y grupos con identidades

culturales específicas, donde no se permite que las ideas y acciones de una
persona o grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento
el diálogo, la concertación y con ello la integración y convivencia enriquecida entre
culturas.
La interculturalidad no se refiere tan solo a la interacción que ocurre a nivel
geográfico sino más bien, en cada una de las situaciones en las que se presentan
diferencias. Hay que tener en cuenta que la interculturalidad depende de múltiples
factores, como las distintas concepciones de cultura, los obstáculos
comunicativos, la carencia de políticas estatales y las diferencias económicas.
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Qué procesos de interculturalidad se han generado en las Instituciones
Educativas de los Municipios fronterizos que son receptores de estudiantes
migrantes venezolanos?
1.3 OBJETIVOS:
General:
Determinar la influencia de la inmigración escolar venezolana en el proceso de
interculturalidad de las instituciones educativas del Municipio de Sardinata.

Específicos:
 Diagnosticar la influencia de las culturas en la interacción y rendimiento
escolar de los estudiantes inmigrantes.
 Determinar las situaciones de adaptación que presentan los estudiantes
inmigrantes en las instituciones educativas del Municipio de Sardinata.
 Diseñar actividades que puedan aplicarse para fomentar la integración
intercultural entre los estudiantes de Preescolar del Municipio de Sardinata,
con los inmigrantes venezolanos, favoreciendo el desarrollo social.
1.4 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La educación como acción humana y social se ve influenciada por múltiples
agentes que actúan como estímulos para provocar su cambio y evolución. Estas
fuerzas externas las ejercen los propios actores involucrados en el acto educativo,
quienes con su actuar cotidiano provocan en los sujetos y en el contexto un
cambio que puede ser favorable; pero también se tiene desfavorable para muchas
sociedades.
Desde esta perspectiva, se tiene el siguiente proyecto, donde se resalta de
manera detallada la influencia que ha tenido el proceso migratorio en los países
fronterizos; en este caso específico, entre Colombia- Venezuela, pues por su
relación geográfica e histórica desde la revisión diacrónica puede observarse que
ha existido un gran flujo comercial-cultural- educativo- humanitario, y otras

dimensiones, entre estos dos países a quienes coloquialmente se les ha llamado
“hermanos”.
Pues, es en esta etapa de tiempo donde se ha marcado acentuadamente la
incidencia del proceso migratorio entre ambos países, es que se hace necesario el
estudio de estos fenómenos, con la finalidad de contribuir con la eliminación de las
barreras etnográficas que pudieran darse, recordando que cada uno de los
ciudadanos tienen formas diversas de comportamiento y pensamiento acorde a
sus regiones, y es aquí donde se ha marcado la desigualdad y diferenciación entre
los sujetos, a la vez que se contribuye con el fortalecimiento del proceso
educativo.
Siendo este fenómeno tan penetrante en la cotidianeidad de las personas y un
tema que hace parte de la agenda pública coyuntural, existe un gran cubrimiento
mediático de los sucesos relevantes alrededor del mismo. Sin embargo, existen
razones por la cuales pudieran (y de hecho así parece ser) hallarse pocos textos
académicos que se dediquen a filtrar las narrativas comunes y evidencie la
relación entre el fenómeno migratorio y posible cambios en las condiciones
socioeconómicas en territorios específicos.

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ADAPTACION DE LA INMIGRACION ESCOLAR VENEZOLANA EN EL

ALIX ROJAS ORTIZ

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

SAN JOSÉ DE CUCUTA

Adaptación de la inmigración escolar venezolana en el proceso de

CAPÍTULO 1. Descripción del Problema

El fenómeno inmigratorio venezolano que en los últimos años se ha venido

presentando en Colombia, obedeciendo a diversos factores ya sean políticos,

pedagógico en los municipios de frontera, como es el caso de Sardinata.

políticas educativas colombianas, e incluso para los mismos docentes, teniendo en

cuenta la relación alumno-docente, más aún en el área rural que el número

existente es menor a la normatividad (Decreto 1860); sin embargo esta mezcla

intercultural de niños venezolanos con colombianos presentan grandes diferencias

en el ritmo del aprendizaje, debido a los calendarios escolares, el choque de

culturas, el número de asignaturas, convivencia escolar, cambio de domicilio

permanente, entre otros.

En las investigaciones sobre la inmigración escolar venezolana, en el proceso de

interculturalidad realizadas en instituciones educativas de Municipios de Frontera,

se dan a conocer investigaciones a nivel Internacional como Nacional y

Regionales, pero lo relacionado a la interculturalidad escolar, los currículos, el

intercambio de saberes, el proceso de la práctica pedagógica, el conocimiento

articulado en el aula, tienen un papel importante en el proceso vivencial

actualmente en nuestra sedes educativas, en la que debemos entender la

educación de todos para convivir dentro de una sociedad multicultural.

Se busca con esta investigación fortalecer los procesos de interculturalidad, a

través de comunicación e interacción entre personas y grupos con identidades

el diálogo, la concertación y con ello la integración y convivencia enriquecida entre

La interculturalidad no se refiere tan solo a la interacción que ocurre a nivel

diferencias. Hay que tener en cuenta que la interculturalidad depende de múltiples

factores, como las distintas concepciones de cultura, los obstáculos

comunicativos, la carencia de políticas estatales y las diferencias económicas.

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué procesos de interculturalidad se han generado en las Instituciones

Educativas de los Municipios fronterizos que son receptores de estudiantes

Determinar la influencia de la inmigración escolar venezolana en el proceso de

interculturalidad de las instituciones educativas del Municipio de Sardinata.

 Diagnosticar la influencia de las culturas en la interacción y rendimiento

escolar de los estudiantes inmigrantes.

 Determinar las situaciones de adaptación que presentan los estudiantes

inmigrantes en las instituciones educativas del Municipio de Sardinata.

 Diseñar actividades que puedan aplicarse para fomentar la integración

intercultural entre los estudiantes de Preescolar del Municipio de Sardinata,

con los inmigrantes venezolanos, favoreciendo el desarrollo social.

1.4 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

La educación como acción humana y social se ve influenciada por múltiples

quienes con su actuar cotidiano provocan en los sujetos y en el contexto un

Desde esta perspectiva, se tiene el siguiente proyecto, donde se resalta de

manera detallada la influencia que ha tenido el proceso migratorio en los países

fronterizos; en este caso específico, entre Colombia- Venezuela, pues por su

relación geográfica e histórica desde la revisión diacrónica puede observarse que

ha existido un gran flujo comercial-cultural- educativo- humanitario, y otras

Pues, es en esta etapa de tiempo donde se ha marcado acentuadamente la

estudio de estos fenómenos, con la finalidad de contribuir con la eliminación de las

ciudadanos tienen formas diversas de comportamiento y pensamiento acorde a

sus regiones, y es aquí donde se ha marcado la desigualdad y diferenciación entre

los sujetos, a la vez que se contribuye con el fortalecimiento del proceso

Siendo este fenómeno tan penetrante en la cotidianeidad de las personas y un