La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes ensayen una danza para presentar en el Día del Logro. Los estudiantes escuchan música y eligen una danza para practicar, aprendiendo los pasos básicos. Luego practican la coreografía coordinando sus movimientos corporales al ritmo de la música. Al final, reflexionan sobre lo aprendido y cómo aplicarán la danza ensayada.
La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes ensayen una danza para presentar en el Día del Logro. Los estudiantes escuchan música y eligen una danza para practicar, aprendiendo los pasos básicos. Luego practican la coreografía coordinando sus movimientos corporales al ritmo de la música. Al final, reflexionan sobre lo aprendido y cómo aplicarán la danza ensayada.
La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes ensayen una danza para presentar en el Día del Logro. Los estudiantes escuchan música y eligen una danza para practicar, aprendiendo los pasos básicos. Luego practican la coreografía coordinando sus movimientos corporales al ritmo de la música. Al final, reflexionan sobre lo aprendido y cómo aplicarán la danza ensayada.
La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes ensayen una danza para presentar en el Día del Logro. Los estudiantes escuchan música y eligen una danza para practicar, aprendiendo los pasos básicos. Luego practican la coreografía coordinando sus movimientos corporales al ritmo de la música. Al final, reflexionan sobre lo aprendido y cómo aplicarán la danza ensayada.
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SESION DE APRENDIZAJE N° 6
Título de la sesión: “ENSAYAMOS UNA DANZA PARA EL DÍA DEL LOGRO”
I.-DATOS GENERALES: 1.1. DOCENTE: MARINA OBREGÓN 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3º “C” 1.4. NIVEL : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 8 1.6.TÍTULO UNIDAD : “ Usemos responsablemente la tecnología con nuestros compañeros para la investigación” 1.7. BIMESTRE : IV 1.8. CICLO : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN : 27 DE NOVIEMBRE 2H - MIN
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:
Los estudiantes del 3° grado estamos trabajando el uso responsable de la tecnología para la investigación y en esta sesión los estudiantes ensayan una danza realizando movimientos corporales para el día del logro con ayuda de pistas musicales.
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
Evidencias de Competencias/capacidades Desempeño Instrumentos aprendizaje/Productos APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES Identifica y describe los elementos básicos del arte que encuentra en su Danzan realizando Lista de cotejo ARTÍSTICO-CULTURALES entorno y en manifestaciones artístico-culturales diversas. Reconoce que los movimientos corporales. elementos pueden transmitir múltiples sensaciones (Ensayan un Danza). Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
ENFOQUE /PROBLEMÁTICAPRIORIZADA / VALORES / FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE Actitudes o acciones observables
ENFOQUES: El estudiante promueve permanentemente el diálogo, la participación y la democracia. ENFOQUE: DE DERECHO - DE ORIENTACION AL BIEN COMUN Fomentar la critica a las acciones conocidas de la corrupción. “Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para mejorar la imagen de nuestro Perú” ENFOQUES: Sensibilización a los estudiantes sobre los peligros del uso excesivo, irresponsable y sin control BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA de las redes sociales. “Mejoremos el uso de las redes sociales y recursos tecnológicos orientándolos a la investigación.” Reflexión con los padres de familia sobre la necesidad de controlar el tiempo y el uso que hacen sus hijos de los recursos tecnológicos y las redes sociales.. RESPONSABILIDAD Es responsable cumpliendo con sus deberes de estudiante CULTURA SALUDABLE Esta dispuesto a asumir con responsabilidad la práctica de actividades qué beneficien su cuerpo
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Preparo la pista musical. Pista musical. Equipo de sonido. Equipo de sonido.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio: Tiempo aproximado: 20 min
Motivación: En grupo clase Saludo amablemente a los estudiantes
El docente reúne a todos los niños en círculo en un lugar del patio; les da la bienvenida y los motiva para los trabajos que van a realizar. Pregunto: ¿Tienen algún tipo de música de su preferencia?, ¿conocen algunos pasos de baile en la actualidad?, ¿conocen algunos bailes de su región?. ¿Por qué cantan villancicos en navidad? Coméntales el propósito: “Nos moveremos con ritmo y coordinadamente al compás de las danzas del Perú para fortalecer nuestra identidad y pregunta: Motivo a proponer acuerdos para el trabajo colaborativo
Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min
Los alumnos, con mi ayuda, se organizan para ejecutar diversos movimientos coordinados al compás de la música, tales como saltos con uno o dos pies, desplazamientos adelante y atrás, flexiones de brazos y piernas, giros, entre otros movimientos de coordinación rítmica organizando una secuencia de movimientos sencilla y fácil de aprender. Se acompañarán con las frases musicales propuestas para todo el equipo. Los alumnos escuchan música de una danza y escogen cual les gustaría bailar para el día del logro. Enseño los pasos básicos de la danza que eligieron. Los alumnos ejercitan la movilidad y habilidad corporal de la danza y la elaboración corporal de la danza y la elaboración y desarrollo de coreografía.
Cierre: Tiempo aproximado: 20 min
Se hacen preguntas de la meta cognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos servirá la danza que ensayamos hoy?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
_________________________________ _____________________________________________ Mg.Tania Chavarria Rodrigues Lic. MARINA OBREGÓN Sub directora Docente Responsable LISTA DE COTEJO TÍTULO DE LA SESIÓN: Ensayamos una danza para el día del logro Nivel: PRIMARIA Área: Arte Grado y Sección: 3º “C” ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN N° Participan en el ensayo de la Utiliza movimientos danza con disciplina. corporales
Evidencias de Competencias/capacidades Desempeño aprendizaje/Productos APRECIA DE MANERA Identifica y describe los elementos básicos del arte que Ensayan una danza realizando CRÍTICA encuentra en su entorno y en manifestaciones movimientos corporales. MANIFESTACIONES artístico-culturales diversas. Reconoce que los ARTÍSTICO-CULTURALES elementos pueden transmitir múltiples sensaciones Contextualiza (ensayan una danza). manifestaciones artístico- culturales. 1 ACARO MENDOZA Abigail 2 ALIAGA VELASCO José Ángel 3 ANTO AGUILAR María Isabel 4 AREVALO MONTES Salvador 5 BARTUREN VIGO Saúl Jesús 6 CHAFLOQUE NANO Harumy 7 CHAVEZ VASQUEZ Gerardo 8 ESCOBAR MAZA Michael 9 FERNANDEZ CAMPAS Alessandra 10 FERNANDEZ VILORIA Diego 11 FIGUEROA CAMPOS Samanta 12 GARCIA OCAÑA Gabriela 13 GENG GARCIA Fabrizio 14 GUTIERREZ COCHAS Ariana 15 HIDALGO RAMOS Javier 16 ILAITA YALTA Aideli Mercedes 17 LAPA ACOSTA Adriana 18 LOPEZ SOTOMAYOR Matías 19 MONTERREY BUTRON Luz 20 MORALES GUTIERREZ Alvaro 21 ORTIZ BENDEZU Luana Janice 22 PACHECO AYARZA Briseida 23 REATEGUI RAMIREZ Nonnie 24 REYNA TORRES Jarod Víctor 25 RICRA PAREDES Nataniell 26 RODRIGUEZ MESTA Kelly 27 SOLORZANO RIVERA Carlos 28 VASCONES TUESTA Roy 29 YATACO MENDOZA Alessandra 30 YNUMA CARDOZO Fabricio 31 ZAPATA RAMOS Fernanda
