Analisis de Pelicula

LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN DIFERENTES CONTEXTOS
PRESENTADO POR:
ANA DELFA AGUIAR RODRIGUEZ
63254103
PRESENTADO A:
CLAUDIA PINILLA
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

ADAPTACIONES CURRICULARES
CIMITARRA – SANTANDER
MAYO 5 DE 2019
ANÁLISIS DE LA PELÍCULA BLACK
Este contenido está lleno de drama por las vivencias de una joven, Michelle McNally, quien
a partir de sus dos años de edad quedó ciega y sorda, generando una aflicción en la familia,
quienes con el pasar de los años, se encontraron en la necesidad de contar con un profesor a
sueldo, para la enseñanza de la joven Michelle, cuyo carácter era salvaje y sin ningún tipo
de respeto hacia su entorno.
La realidad de la familia McNally, integrada por sus padres Paul y Catherine y su hermana
menor Sara, se centra en la discapacidad de su hija mayor Michelle a quien, en su
ignorancia, no pueden controlar y enseñar para que lleve una vida normal, a tal punto que
es maltratada, humillada e ignorada, sin embargo esas acciones no demuestran que no la
amaran, más bien refleja frustración de no saber qué hacer para ayudarla o llevarla al
camino correcto, y aunque Michelle estaba ciega y sorda, quienes estaban en oscuridad eran
sus propios familiares al no saber cómo ayudarla.
Existen varios aspectos predominantes observados en la obra cinematográfica, el primero
está en las acciones del Profesor con respecto al gran reto representado en la joven Michelle
y el de su realidad, su forma de enseñar y la insistencia en lo aprendido “…Intenta
entender…que cada palabra tiene un significado, y sin las palabra, nunca saldrás de las
tinieblas, nunca serás capaz de ver la luz…tendrás que aprender.”. Esta porción de la
película refleja que había un gran compromiso en el docente para con la alumna. De igual
forma, el docente representado en esta historia, como parte de su rigurosa formación hacia
la alumna Michelle, conversaba con ella como con una persona normal, en momentos no
utilizaba el lenguaje de señas y demostraba que su discapacidad no la convertía en una
persona “extraña”, más bien en alguien de mucho valor.
Es interesante ver cómo llega alguien a la vida de una persona y puede cambiar actitudes
negativas y transfórmalas en algo positivo que motiva a seguir viviendo.
Este profesor logro enseñar a esta niña a darle un mejor uso a un sentido que estaba en
perfectas condiciones, sustituyendo los que no funcionaban logrando que Michelle viviera
como cualquier persona y que lograra metas y se superara olvidando sus dificultades, su
tacto le ayudo a remplazar sus ojos , pudo leer , escuchar y expresar lo que sentía, con sus
manos leía libros para su estudio los cuales estaban diseñados exclusivamente para ella,
contenían letra en relieve que le permitía reconocer palabras, también le permitía escuchar
lo que los demás decían, ya que solo le bastaba con colocar sus manos sobre los labios para
que ella entendiera lo que se hablando, aquí encontramos como el profesor aplica la Neuro
Educación (Inter disciplina que está dirigida a todos los profesionales que tienen que ver
con la enseñanza.
El conocimiento del cerebro le da al educador la base para un nuevo de estilo de

enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de su alumno).
Por lo tanto la importancias de estos temas, puesto que nos todos los alumnos aprenden de
la misma forma, es decir, la metodología tradicional o establecida hasta el momento no es
funcional para todos los alumnos, puesto que cierto tipo de personas con condiciones
cerebrales distintas a las normales, aprenden en otro tipo de enseñanza.
Y así es como la vida de esta joven cambia radicalmente fortaleciendo los sentidos como el
lóbulo parietal (encargado de las sensaciones del tacto, frio, calor) nos hace reflexionar
sobre como las personas que estamos totalmente sanos a veces nos dejamos vencer, sin
luchar olvidando que hay cosas aun mas difíciles que han sido superadas, teniendo actitud y
fortaleciendo las debilidades.
Nosotros como futuros docentes debemos buscar estrategias por medio de las adaptaciones
curriculares que son el conjunto de modificaciones que hay que hacer para que el alumno
alcance sus objetivos, que con carácter general, son propuestos para el conjunto, con el fin
de satisfacer los principios de derecho a la educación e igualdad de oportunidades así como
este profesor que ayudo a su alumna , que se permitió que se trabajara de forma individual
para lograr los objetivos personalizados a su estilo de aprendizaje Debemos recordar que
para los más pequeños el hecho de tener una adaptación curricular no supone ninguna
diferencia a nivel social, ya que estas adaptaciones se hacen de forma discreta y son varios
los alumnos que disponen de este apoyo.
BIBLIOGRAFIA
Corporación Universitaria Iberoamericana (s.f.) Adaptaciones Curriculares. Módulo

adaptaciones curriculares.
Recuperado de http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/repositorio/Cursos-
Matriz/Licenciaturas/LEPI/MD/Adaptaciones%20Curriculares.pdf
Alonso, C.M.; Gallego, D.J.; Honey, P. (1997). Los estilos de aprendizaje. Bilbao:
Ediciones Mensajero, S.A.
Recuperado de http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/Estilos%20de
%20aprendizajes%20y%20Estrategias.pdf
Bolívar, A. (2008). Didáctica y currículum: de la modernidad a la postmodernidad.

Málaga: Ediciones Aljibe.
Recuperado de https://portafdcs.files.wordpress.com/2016/11/didc3a1ctica-y-curriculum-
de-la-modernidad-a-la-posmodernidad.pdf

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CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

El conocimiento del cerebro le da al educador la base para un nuevo de estilo de

Corporación Universitaria Iberoamericana (s.f.) Adaptaciones Curriculares. Módulo

Bolívar, A. (2008). Didáctica y currículum: de la modernidad a la postmodernidad.

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