Educación Física Como Ciencia

EDUCACIÓN FÍSICA COMO CIENCIA
Autor: Dr. Alejandro López Rodriguez

Título: ¿Es la Educación Física, ciencia?
Número de páginas: 10 páginas
Lugar y año de edición: Buenos Aires – Año 9-N° 62-Julio de 2003
Un artículo que expresa fundamentaciones científicas a un problema

epistemológico de la educación física publicado por el Dr Alejandro López quien es
autor y coautor de varios libros y artículos sobre educación física y deportes, entre
ellos el reconocido libro de Metodología de la Educación Física, ahora bien, en el
presente artículo ¿es la educación física, ciencia?, tomado como bases teóricas
estudios comprendidos dentro del área de la educación física, el autor aborda
diferentes elementos que contextualizan sobre el campo de estudio científico de la
educación física con el objetivo de fundamentar el carácter de ciencia, para ello
describe los modelos pedagógicos, enfatiza en la relación de educación física,
ciencia y tecnología, también en la interrelación que hay entre la ciencia, actividad
e institucionalización de la educación física.
Es imprescindible empezar por los orígenes de la motricidad humana cuando se

quiere argumentar el desarrollo tecno científico de la educación física y es que
como se sabe, la subsistencia siempre ha estado presente dando paso a
desarrollar habilidades motoras para suplir las necesidades básicas, además, la
composición morfológica del humano para dirigirse a un combate en tiempos de
guerra, la educación física a través del renacimiento ,la etapa gimnástica y la
técnica en diferentes deportes; todos estos auges de la educación física
comprende entonces los desarrollos científicos básico dentro del área, sin
embargo, considero que una de las dificultades históricas para que la educación
física se lograse integrar a el ámbito científico fueron prejuicios religiosos y
filosóficos existente sobre la concepción del ser humano.
Se puede observar que la educación física por medio de su desarrollo se ha ido

conformando como una ciencia, contando con los requerimientos, planteando
hipótesis, estableciendo teorías y principios, y todo por medio de métodos y
experimentación que permite dar veracidad, con la base de un objetivo de estudio
en común, siendo este punto central de la ciencia, ya que esta no puede
constituirse sin éste elemento. Teniendo como focos de estudio las ciencias de
movimiento y ciencias de la educación radicalizando en la motricidad humana y la
relación Físico-educativa, siendo estos los objetos de estudio, además, teniendo
en cuenta los 3 modelos pedagógicos de la educación física, el científico que se
origina en las ciencias biomédicas y físicas siendo un modelo conductista, otro de
los modelos es el psicoeducativo que enfatiza en la motivación del alumno más
que en la enseñanza siendo un modelo cognitivista; por último se encuentra el
modelo sociocultural que es aquel socio crítico que halla su práctica al aire libre y
en ambientes naturales, enfoca al estilo de vida saludable. Además hay una
estrecha relación entre la ciencia y tecnología en el campo de la educación física
como ejemplo los aspectos técnicos unidos a los elementos científico-tecnológicos
que constituyen la cultura física.
Si se observa todas las características descritas en el artículo sobre el nacimiento

de la educación física como ciencia, el conocimiento científico de ésta se ha
formado recogiendo modos sociales, innovaciones pedagógicas de orígenes que
han tenido la actitud del hombre condicionado todo por la variada organización y
estructuración de acuerdo a las diferentes épocas y ambientes cultuales, han
tenido las prácticas físicas del hombre, como así también las necesidades de la
sociedad, siendo objeto de investigación para observar de qué manera la
educación física contribuye a tales necesidades. El comportamiento humano está
en progreso y cambio en todo momento así se trasforma como base importante
para la labor de una ciencia.
La educación física debe evolucionar conjuntamente con la ciencia e ir recogiendo

información verídica por medio de procesos de investigación para consolidar los
conocimientos científicos y tecnológicos, además logrando integrar todas las
dimensiones del trabajo científico.
Reseñadora: NATALIA CARRANZA ULLOA.

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EDUCACIÓN FÍSICA COMO CIENCIA

Autor: Dr. Alejandro López Rodriguez

Un artículo que expresa fundamentaciones científicas a un problema

Es imprescindible empezar por los orígenes de la motricidad humana cuando se

Se puede observar que la educación física por medio de su desarrollo se ha ido

Si se observa todas las características descritas en el artículo sobre el nacimiento

La educación física debe evolucionar conjuntamente con la ciencia e ir recogiendo

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