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    Neba U2 A2 Alcb

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    Este documento presenta dos tablas de distribución de frecuencias: una para datos no agrupados y otra para datos agrupados. La tabla no agrupada muestra la frecuencia de 5 variedades de maíz con diferentes contenidos de fibra, mientras que la tabla agrupada divide los datos en 5 clases de intervalos para mostrar la frecuencia. El documento concluye que agrupar datos grandes los simplifica para un mejor análisis y representación gráfica.

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    Descripción original:

    ESTADISTICA BASICA

    Título original

    NEBA_U2_A2_ALCB

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    Este documento presenta dos tablas de distribución de frecuencias: una para datos no agrupados y otra para datos agrupados. La tabla no agrupada muestra la frecuencia de 5 variedades de maíz con diferentes contenidos de fibra, mientras que la tabla agrupada divide los datos en 5 clases de intervalos para mostrar la frecuencia. El documento concluye que agrupar datos grandes los simplifica para un mejor análisis y representación gráfica.

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    Actividad 2.

    Estudio Estadístico

    Alicia Florencia Ceballos Benítez

    Folio: ES1611301260

    Semestre: 2016-1 Grupo: NA-NEBA-1601-B1-005

    Universidad Abierta y a Distancia de México

    Asignatura: Estadística Básica

    Unidad 2. Representación Numérica y Gráfica de Datos

    18 de febrero del 2016


    Las siguientes son tablas de distribución de frecuencias realizadas a partir de la
    base de datos tomada de la tesis "Evaluación de las características químicas y
    nutricionales de maíces de color cultivados en el estado de Puebla”, publicado en
    la colección de tesis digitales de la Universidad de las Américas de Puebla
    (UDLAP) y sus correspondientes interpretaciones y gráficas.

    A) Tabla de distribución de frecuencias para datos no agrupados:

    Número Datos Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Distribución Distribución


    de obtenidos Acumulada Relativa Relativa de de
    renglón de la Acumulada porcentajes porcentajes
    variable acumulados

    1 1 1 1 0.040 0.040 4% 4%

    2 2 9 10 0.360 0.400 36% 40%

    3 3 10 20 0.400 0.800 40% 80%

    4 4 3 23 0.120 0.920 12% 92%

    5 5 2 25 0.080 1.000 8% 100%

    Total: 25

    Interpretación:

     El 40% de las variedades de maíz examinadas, (equivalente a 10), posee 3


    de fibra.
     El 36% de las variedades de maíz, (equivalente a 9), posee 2 de fibra.
     El 12% de las variedades de maíz, (equivalente a 3), posee 4 de fibra.
     El 8% de las variedades de maíz, (equivalente a 2), posee 5 de fibra.
     El 4% de las variedades de maíz, (equivalente a 1), posee 1 de fibra.
     Gráfica:

    Variedades de maíz y su contenido en fibra:


    F
    r 12
    e
    10
    c
    u 8
    e 6
    n
    c 4
    i 2
    a
    0
    1 FIBRA 2 FIBRAS 3 FIBRAS 4 FIBRAS 5 FIBRAS
    Cantidad de fibra

    B) Tabla de distribución de frecuencias para datos agrupados:

    Clase Intervalo Frecuencia Frecuencia Frecuencia Distribución Distribución Marca de


    de clase Acumulada Relativa de de clase
    porcentajes porcentajes
    acumulados

    1 1.21 – 2.01 5 5 0.20 20% 20% 1.61

    2 2.02 – 2.82 8 13 0.32 32% 52% 2.42

    3 2.83 – 3.63 7 20 0.28 28% 80% 3.23

    4 3.64 – 4.44 2 22 0.08 8% 88% 4.04

    5 4.45 – 5.25 3 25 0.12 12% 100% 4.85

    Total: 25
    Interpretación:

     Se agruparon los datos en 5 clases, con una amplitud de cada intervalo de


    0.80.
     Para la primera clase, tenemos una frecuencia de 5, que equivale al 20%
    del total de la muestra.
     Para la segunda clase, tenemos una frecuencia de 8, que equivale al 32%
    del total de la muestra.
     Para la tercera clase, tenemos una frecuencia de 7, que equivale al 28% del
    total de la muestra.
     Para la cuarta clase, tenemos una frecuencia de 2, que equivale al 8% del
    total de la muestra.
     Para la quinta clase, tenemos una frecuencia de 3, que equivale al 12% del
    total de la muestra.
     La clase en la cual se encuentra la mayor frecuencia es la clase 2, cuyo
    intervalo es 2.02 – 2.82, por lo que podemos decir que hay mayor cantidad
    de maíces con tales cantidades de fibra.
     La clase en la cual se encuentra la menor frecuencia es la clase 4, cuyo
    intervalo es 3.64 – 4.44, por lo que podemos decir que hay menor cantidad
    de maíces con tales cantidades de fibra.
     Gráfica:

    Frecuencia Acumulada
    Clase 5
    Frecuencia

    Clase 4 CLASES:

    * Clase 1: 1.21 - 2.01


    Clase 3
    * Clase 2: 2.02 - 2.82

    * Clase 3: 2.83 - 3.63


    Clase 2
    * Clase 4: 3.64 - 4.44

    Clase 1
    * Clase 5: 4.45 - 5.25

    0 5 10 15 20 25 30
    Conclusiones:

    “El hecho de agrupar los datos cuando el número de observaciones es muy


    grande, permite sintetizar la información para una mejor descripción de la muestra.
    Para lograrlo, las observaciones se agrupan en clases o intervalos de clase en una
    tabla de distribución de frecuencias” (UnADM, s/a).

    De esta manera, es más sencillo trabajar con grandes cantidades de datos,


    para poder analizarlos y/o graficarlos. Comparativamente, la tabla de distribución
    de frecuencias para los datos no agrupados es un poco más sencilla de realizar
    que la tabla de distribución de frecuencias para los datos agrupados, pero ambas
    igualmente sencillas de interpretar, lo cual es lo que se busca cuando se realiza
    una tabla.

    La tabla para los datos no agrupados está recomendada cuando los datos no
    exceden de 30. En este caso particular, ninguna base de datos excede de 30,
    (ambas tienen 25 cifras), pero en el caso de la primera, al ser números cerrados
    que comprenden del 1 al 5, varios de los datos se repiten, por lo que solo tenemos
    5 datos en sí. En la segunda tabla, los 25 datos son diferentes, en números
    decimales que comprenden del 1.21 al 4.83, por lo que es más práctico para su
    estudio y graficación agruparlos por clases.

    Referencias:

    UnADM. (s/a). Estadística Básica. Unidad 2. Representación numérica y gráfica de


    datos. Universidad Abierta y a Distancia de México. México.

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