Rasgos distintivos

de los fonemas
 Fonema vocálico /a/
Clasificación Articulatoria:

- Baja.
- Media.
- Abierta.
- Oral.
- Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran separados junto con la mandíbula y arcadas dentales y el aire

sale libremente.
- Lengua: Se extiende suavemente sobre el piso de la boca, la punta colocada detrás
de los incisivos inferiores, dejando la lengua sin movimiento (En reposo).

Estimulación: Sentados cara a cara junto con el menor, se le indica la realización de ejercicios
de respiración de forma lenta para relajar los músculos involucrados en el fonema /a/,
inspirando por nariz y exhalando por boca produciendo el fonema.

Colación del Fonema: Pronunciar sílabas o palabras con el fonema /a/ en posición inicial,
media y final.

Fonema Consonántico /b/

Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Oclusiva.

- Punto de articulación: Bilabial.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas vocales: Sonoras.

Trabajar según posición:

- Labios: Se acercan, pero sin cerrarse, ligeramente contraídos y con una tensión
muscular débil, dejan una pequeña abertura por donde pasa el aire, que al rosarlos
los hace vibrar.
- Lengua: La punta se coloca debajo de los dientes incisivos inferiores, forma un arco
que produce un cierre.
- Dientes: No se encuentran visibles.
- Velo del paladar: está levantado contra la pared de la faringe, para permitir la
corriente de aire sonora, que produce una glotis sonora.

Estimulación: Se le pide al usuario que al respirar sostenga el aire y luego lo deje salir lentamente, con
las yemas de los dedos colocados ligeramente sobre los labios, para que sienta cómo vibran.
 Fonema Consonántico /ch/
Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Africada.

- Punto de articulación: Palatal.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas vocales: Sorda.

Trabajar según posición:

- Labios: Separados entre sí, avanzan permitiendo ver los incisivos superiores e
inferiores.
- Lengua: La punta de la lengua se coloca detrás de los incisivos inferiores,
apoyándose en su cara interna, entre las protuberancias alveolares. El predorso se
levanta y arquea tocando la parte palatal.
- Dientes: Están colocados en el mismo plano vertical, levemente separados entre sí.

Estimulación: Sonreír de manera forzada, notar cómo se tensan los labios y mejillas, después
relajar la cara muy lentamente, apretar los labios con fuerza, proyectándolos hacia fuera,
notar la tensión e ir relajándolos poco a poco. Por último, repetir el ejercicio proyectando los
labios hacia derecha e izquierda.

Fonema Consonántico /d/

Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Oclusiva.

- Punto de articulación: Dental.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas vocales: Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran ligeramente separados de tal manera que se puedan observar

los dientes y la punta de la lengua.
- Lengua: La punta de la lengua se coloca en medio de la abertura de los incisivos
centrales, apoyando la lengua en la parte de atrás y en la corona alveolar, de tal
forma que se impida la salida del aire. La articulación de este fonema produce una
pequeña vibración en la lengua.
- Dientes: Se mantienen levemente separados.

Estimulación: Sentados frente a frente con el usuario se ensaya la respiración lenta para relajar
los músculos involucrados en el fonema /d/, luego le indicamos que tome aire por la nariz y lo
expulse por la boca empujando con la punta de la lengua los dientes mas grandes de la
boca, como si estuviera abriendo una puerta.
 Fonema Vocálico /e/
Clasificación Articulatoria:

- Media.
- Anterior.
- Oral y Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Las comisuras de os labios se retraen hacia atrás como una sonrisa.
- Lengua: La punta de la lengua se apoya directamente detrás de los incisivos
inferiores, la parte anterior de la lengua se arquea tocando el paladar en ambos
lados (Desde los primeros molares hacia atrás).
- Dientes: Ambas arcadas dentales se encuentran separadas y los incisivos inferiores
están detrás de los superiores.
- Boca: Se mantiene entreabierta, permitiendo ver los dientes superiores e inferiores.

Estimulación: Trabajar la respirar lenta para relajar los músculos involucrados con el fonema,
luego acentuar correctamente el fonema en palabras y frases en estructuras gramaticales
de baja complejidad hasta alta complejidad. Plantearle al usuario distintas actividades
donde puedes trabajar el fonema, ejemplo: “Nos dan un rico helado y celebramos diciendo
¡ eeeeeeee !.

Fonema Consonántico/f/
Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Fricativa.

- Punto de articulación: Labiodental.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas: Sorda.

Trabajar según posición:

- Labios: El labio inferior se coloca por debajo de los incisivos superiores, el labio superior
se ensancha levemente dejando ver los dientes incisivos superiores y el aire sale por
el espacio que se forma.
- Lengua: La punta de la lengua se coloca detrás de los incisivos inferiores.
- Dientes: Se mantienen separados por el labio inferior.

Estimulación: Realizar ejercicios de respiración para la relajación de los músculos, luego

realizar diferentes actividades como; Soplar como si hiciera viento, lanzar una pluma al aire y
tratar de empujarla soplándola directamente, mover bolitas de algodón encima de la mesa
soplando con la boca de forma intermitente, soplar una vela, producir el fonema /f/ al inflar
un globo.
 Fonema Consonántico /g/
Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: oclusiva.

- Punto de articulación: Linguovelar.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas: Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran entreabiertos, los cuales permiten ver la lengua y los dientes.
- Lengua: Se encuentran detrás de los incisivos inferiores, apoyándolos en los alveolos,
el dorso de la lengua se levanta para tocar el velo del paladar.
- Dientes: Se mantienen levemente separados.
- Velo del paladar: Esta elevado, lo que imposibilita la salida del aire por las fosas
nasales.

Estimulación: Realizar ejercicios de respiración para la relajación de los músculos, luego

pedirle al usuario que abra la boca y trate de doblar la lengua hacia abajo y luego hacia
arriba, después solicitarle que incline la cabeza hacia atrás y que repita las silabas /ga, ga,
ga, ga/.

Fonema Vocálico /i/

Clasificación Articulatoria:

- Alta.
- Anterior.
- Oral.
- Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran retraídos (hacia atrás).

- Lengua: lengua apoyada sobre la cara superior de los incisivos inferiores, forma un
canal estrecho entre la lengua y paladar, lo que provoca que la lengua levante su
dorso hasta el paladar.
- Dientes: incisivos inferiores se colocan por detrás de los incisivos superiores.
- Velo del paladar: Esta elevado y apoyado contra la base faríngea impidiendo la
salida del aire por las fosas nasales, lo que provoca una glotis sonora.

Estimulación: Realizar actividades lúdicas para concientizar al usuario con la articulación del
fonema /i/.
Ejemplo: Realizar un ratoncito de papel y colocarle un hilo para halarlo y pedirle al paciente
que emita el sonido /iiiiiiiiii/ como lo haría un ratón.
 Fonema Consonántico /j/
Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Fricativa.

- Punto de Articulación: Linguovelar.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas: Sorda.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran entreabiertos y permiten ver los dientes y la lengua.

- Lengua: La punta se coloca detrás de los incisivos inferiores, pero sin tocarlos, la base
de la lengua se eleva hasta el paladar blando, los bordes tocan la arcada dental
inferior en los tres últimos molares.
- Dientes: Las mandíbulas se encuentran separadas.

Estimulación: Realizar ejercicios de relajación, luego realizar actividades como; soplar un

molino de viento, bostezar con fuerza, toser realizando el sonido /coj, coj, coj/.

Fonema Consonántico /k/

Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Oclusiva.

- Punto de Articulación: Velar.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas: Sorda.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran entreabiertos.

- Lengua: La punta se coloca detrás de los incisivos inferiores, tocando la encía.
- Dientes: Se pueden observar los incisivos y la lengua.
- Velo del Paladar: El dorso de la lengua se levanta tocando el velo del paladar,
produciendo la oclusión totalmente del paso del aire.

Estimulación: Realizar ejercicios de relajación, luego utilizar un espejo para que el usuario
observe la articulación del fonema, pedirle al menor que realice los siguientes ejercicios; toser,
hacer gárgaras, articular sonidos onomatopéyicos como “La gallina /kokoroko/, el gallo
/kikiriki/, la rana /cucú/, el reloj /tic-tac/, la puerta /toc-toc/.
 Fonema Consonántico /l/
Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Lateral.

- Punto de Articulación: Alveolar.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas: Sorda.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran entreabiertos, sin presión, de tal forma que se puedan observar
los dientes y la parte inferior de la lengua.
- Lengua: La punta se levanta hasta tocar el maxilar superior (incisivos superiores), la
lengua debe formar una punta y dejar el dorso flexible para que el aire salga rosando
suavemente por los bordes de las mejillas, el cual el aire las hará vibrar.
- Dientes: Los dientes superiores están separados levemente de los inferiores, los que se
sitúan levemente detrás de los superiores, permitiendo ver el paladar.

Estimulación: Sentados frente al usuario colocamos las palmas de las manos en las mejillas mientras
emitimos el sonido así el paciente sentirá las vibraciones que se produce. Luego con un espejo se le pide
que imite la posición con su lengua, podemos utilizar una pajilla colocándola de forma transversal de tal
modo que la curve levemente, mientras la punta de la lengua toca la parte superior de los dientes.

Fonema Consonántico /Ll/

Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Africada.

- Punto de Articulación: Prepalatal.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas: Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran levemente cerrados permitiendo ver los incisivos.

- Lengua: La punta se coloca detrás de los incisivos inferiores, apoyándose en la cara
interna de estos, entre las protuberancias alveolares. El predorso de la lengua se
levanta hasta tocar el paladar.
- Dientes: Levemente separados entre sí.

Estimulación: Se realizan actividades de relajación para los músculos implicados en la

realización del fonema, luego se aprieta con fuerza la lengua contra el cielo de la boca, notar
la tensión en la boca, en la lengua y en los músculos debajo de la mandíbula, luego dejar
caer la lengua lentamente.
 Fonema Consonántico /m/
Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Nasal.

- Punto de Articulación: Bilabial.
- Acción del velo: Nasal.
- Acción de las cuerdas: Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran unidos con tensión muscular.

- Lengua: Se encuentra en el piso de la boca (en reposo).
- Velo del paladar: Desciende dejando libre la entrada de la cavidad nasal.

Estimulación: Se realizan actividades de relajación para los músculos implicados en la

realización del fonema, luego realizar actividades lúdicas como; Colocar la mano del usuario
cerca de la mejilla del evaluador y los dedos hacen un leve contacto mientras el evaluador
articula el sonido /m/, permitir al paciente que sienta la vibración de las mejillas, cabeza y
garganta y por ultimo poner los labios en posición /m/ sin hablar, luego poner el dedo índice
( de la barbilla hacia la nariz) mostrando el canal por donde pasa el aire al decir /ma, me,
mi, mo, mu/.
Lograr sonidos cortos y graduales con el fonema /m/.

Fonema Consonántico /n/

Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Nasal.

- Punto de Articulación: Alveolar.
- Acción del velo: Nasal.
- Acción de las cuerdas: Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran entreabiertos, permiten ver los incisivos y la cara inferior de la

lengua, levantada hacia el velo del paladar.
- Lengua: La punta de la lengua se apoya en la parte interna de los dientes superiores,
produciendo una oclusión total.
- Velo del paladar: Desciende dejando libre la entrada de la cavidad nasal.

Estimulación: Se realizan ejercicios de respiración nasal, luego explicarle al usuario que al

pronunciar el fonema /n/ el aire sale por la nariz, para ello se le entrega un espejo y se coloca
cerca de las fosas nasales para que al articular el fonema empañe el espejo.
Luego agregar los sonidos vocálicos a la articulación /na/, /ne/, /ni/, /no/, /nu/.
 Fonema Consonántico /ñ/
Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Nasal.

- Punto de Articulación: Palatal.
- Acción del velo: Nasal.
- Acción de las cuerdas: Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran levemente cerrados, permitiendo ver los incisivos superiores e

inferiores.
- Lengua: La punta de la lengua se apoyará detrás de los incisivos superiores, el dorso
de la lengua se ensanchará y se elevara tocando el paladar y los bordes de la lengua
contactaran con la cara interna de los molares superiores, produciendo un cierre
total de la vía aérea.
- Velo del paladar: Desciende dejando libre la entrada de la cavidad nasal.

Estimulación: Se realizan ejercicios de respiración nasal, luego explicarle al usuario que al

pronunciar el fonema /ñ/ el aire sale por la nariz, para ello se le entrega un espejo y se coloca
cerca de las fosas nasales para que al articular el fonema empañe el espejo.
Luego agregar los sonidos vocálicos a la articulación /ñañe/, /ñañi/, /ñaño/, /ñañu/.

Fonema Vocálico /o/

Clasificación Articulatoria:

- Media.
- Posterior.
- Oral.
- Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran proyectados hacia delante de forma ovalada.

- Lengua: Se encuentra hacia atrás, haciendo que la punta toque atrás de los incisivos
inferiores y eleve el dorso hacia arriba.
- Velo del paladar: La glotis se levanta a su altura máxima permitiendo que el aire salga
por la boca.
- Dientes: Dientes separados, pero la posición de los labios no permite que se vean.

Estimulación: Se realizan ejercicios de respiración nasal, luego colocar la mano del usuario
sobre su garganta y pedirle que articule el sonido /ooooo…/ varias veces para que sienta
como vibran las cuerdas vocales. Luego frente a un espejo el menor debe observar su boca
mientras practica la forma ovalada de sus labios al pronunciar el fonema.
 Fonema Consonántico /p/
Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Oclusivo.

- Punto de articulación: Bilabial.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas: Sordo.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran completamente juntos con una ligera tensión muscular para
sostener el aire que se acumula en la boca, este aire logra salir generando una
explosión en los labios separándolos en el centro.
- Lengua: Se encuentra en reposo en el piso de la boca.
- Dientes: Estan levemente separados y no están visibles.

Estimulación: Se realizan ejercicios de relajación para los músculos implicados en la

articulación, luego se coloca el dorso de la mano del usuario frente a los labios del evaluador
mientras articula el fonema /p/, haciéndole notar la salida explosiva de aire. También se
puede realizar veces el ejercicio utilizando una pluma, algodón o papel para que vea el
movimiento que realiza con el aire que sale de la boca. El evaluador debe recordar que las
inspiraciones son nasales y las espiraciones bucales.

Fonema Consonántico /r/

Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Vibrante simple.

- Punto de articulación: Alveolar.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas: Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Se entreabren dejando ver los dientes superiores e inferiores.

- Lengua: La punta de la lengua se apoyará detrás de los dientes superiores estando
este ensanchado y fino, al igual que los bordes se apoyarán en la cara interna de los
molares superiores.
- Velo del paladar: Se encuentra elevado, ya que el aire sale por boca.

Estimulación: Utilizando un espejo se le muestra al usuario los siguientes ejercicios; doblar la

punta de la lengua hacia atrás de los dientes superiores, luego hacia atrás de los dientes
inferiores, ensanchar la lengua dejándola reposar sobre el piso de la boca y hacer una sonrisa,
chaquear la lengua. También se pueden realizar los ejercicios de “Aprá, Apré, Aprí ¡Qué
pronto lo aprendí! de Cantando aprendo a hablar”.
 Fonema Consonántico /rr/
Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Vibrante Múltiple.

- Punto de articulación: Alveolar.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas: Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Ligeramente separados y sin tensión, de tal manera que se observen los
dientes superiores e inferiores. Toman la posición de la vocal que sigue a la emisión
del fonema.
- Lengua: La punta de la lengua se colocará detrás de los dientes superiores y con
alguna fuerza los bordes laterales se apoyarán en la cara interna de los molares
superiores, formando así un cierre total. La lengua se sitúa en todo momento ancha
y plana.
- Dientes: Se encuentran levemente separados.

Estimulación: Sentados cara a cara con el usuario, se practican ejercicios de respiración lenta, para
relajar los músculos involucrados en la emisión del fonema, luego le indicamos que tome aire por nariz y
expulse por boca empujando la punta de la lengua contra la parte de arriba de los alveolos.

Fonema Consonántico /s/

Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Fricativa.

- Punto de articulación: Alveolar.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas: Sorda.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran entreabiertos, permitiendo ver los dientes incisivos, forzando

las comisuras hacia atrás, como si se estuviera sonriendo sutilmente.
- Lengua: La punta de la lengua se apoyará en el medio de los dientes inferiores, sus
bordes laterales se apoyarán ligeramente en los molares superiores.
- Dientes: Los dientes incisivos superiores se colocan ligeramente detrás de los
superiores, con una leve separación entre ellos.

Estimulación: Sentado frente a frente, mantener un espejo cerca del usuario, mostrarle con el
modelaje que inspire de forma rápida, luego que retenga el aire y luego exhale lentamente
por la boca. Luego pedirle realice de nuevo el ejercicio expulsando el aire por la boca
produciendo el sonido del fonema, lo cual empañará el espejo y el paciente lo podrá
observar.
 Fonema Consonántico /t/
Clasificación Articulatoria:

- Modo de articulación: Oclusiva.

- Punto de articulación: Dental.
- Acción del velo: Oral.
- Acción de las cuerdas: Sorda.

Trabajar según posición:

- Labios: Se encuentran entreabiertos, permitiendo ver los dientes incisivos superiores

e inferiores.
- Lengua: La punta de la lengua se levanta apoyada en la cara interna de los incisivos
superiores, los bordes se apoyan en la corona alveolar para impedir la salida de aire,
que se almacena entre la lengua, la arcada dental superior y el paladar.
- Dientes: Se encuentran entreabiertos.
- Velo del paladar: Se encuentra elevado.

Estimulación: Realizar ejercicios de respiración o relajación, luego Frente a un espejo, demostrar con el
modelaje, la posición tipo y articular el fonema para que el usuario lo observe, luego controlar la salida
nasal del aire, colocando el espejo debajo de las ventanas de la nariz, señalar al paciente que al producir
el fonema /t/ el espejo no se empaña.

Fonema Vocálico /u/

Clasificación Articulatoria:

- Alta.
- Posterior.
- Redondeada.
- Oral.
- Sonora.

Trabajar según posición:

- Labios: Proyectados hacia adelante formando una abertura mínima circular por
acción del musculo orbicular,
- Lengua: La lengua retrocede hasta apoyar la punta de la lengua en el piso de la
boca y eleva la base hacia el velo del paladar.
- Dientes: Los incisivos inferiores se colocan detrás de los superiores. Los dientes no se
ven.

Estimulación: Escoger algún ejercicio de relajación o respiración. Luego soplar una bolita de
pin- pon sobre la mesa, tratar de no botarla al suelo, Fruncir y estirar los labios, como lanzando
besos, Dar besitos arrugando los labios hacia adelante, Imitar a una vaca llamando a su
ternero: /mu, mu, mu/.
 Modo Articulatorio
Oclusivas: Se produce un cierre entre los órganos articuladores, que al abrirse rápidamente
genera un sonido explosivo.

/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /n/, /m/.

Fricativas: Se genera por la aproximación de las estructuras orofaríngeas y al salir lentamente

el aire genera un sonido de roce.

/f/, /z/, /j/, /s/.

Africadas: Donde se produce un sonido oclusivo seguido de un fricativo.

/ch/, /ñ/.

Laterales: Cuando el aire fonando sale por ambos lados de la boca.

/l/, /Ll/.

Vibrantes: Por la acción de la lengua se producen una o más vibraciones en el aire exhalado.

/r/, /rr/.

Punto Articulatorio
Bilabiales: El contacto es solo entre los labios.

/p/, /b/.

Labiodentales: El contacto es entre el labio inferior.

/f/.

Dentales: Contactan la lengua y los dientes.

/t/, /d/.

Alveolares: Contactan la lengua y los alveolos.

/l/, /r/, /rr/, /n/, /s/.

Palatales: Contactan el dorso de la lengua con el paladar.

/ch/, /y/, /Ll/, /ñ/.

Velares: Contactan el dorso lingual y velo del paladar.

/k/, /g/, /j/.