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Examen de Seminario

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Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogía
Sede Patulul, Suchitepéquez

FICHA PARA LIBRO


Autor (es) García, A.
Año de publicación 2007
Título del libro Herramientas Tecnológicas Para Mejorar La Docencia
Universitaria. Una Reflexión Desde La Experiencia Y
La Investigación
Lugar de América Latina, el Caribe, España y Portugal
publicación
Editorial RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
Páginas 138,139,140,141

Como se usan las herramientas tecnológicas


Web docente como apoyo al proceso de enseñanza La elaboración de una
página web docente de apoyo al estudio de una asignatura resulta ser una
herramienta muy útil para el aprendizaje. Permite la disponibilidad de material de
estudio para los alumnos preparado por el profesor (programa, contenido de los
temas, lecturas, guías de actividades,…). Facilita la estructuración de actividades
que pueden ser realizadas fuera de horas de clase, pudiendo dar las
orientaciones necesarias para su correcta realización y evitando los despistes
propios
A través de los enlaces que aparecen en la web docente, se pueden ampliar los
recursos realizados por el propio profesor, dando la posibilidad de acceder a
recursos de otras universidades, profesores, portales educativos, revistas,…
relacionados con la asignatura para la realización de diferentes actividades.

Tutoría online a través del correo electrónico


La función tutorial se puede entender como guía que posibilita sostener, orientar
al alumno, en última instancia supone encauzar o dirigir el curso del desarrollo en
un cierto sentido, establecer un rumbo y acompañarlo (Martínez y Briones, 2007).
La tutoría se valora como una estrategia básica para lograr un cambio en la forma
de trabajo universitaria, con un carácter más autónomo y práctico pero
supervisado de cerca por el profesor, acompañando el trabajo realizado por el
estudiante de una evaluación formativa que permita aprender de los errores y
profundizar en un aprendizaje realmente significativo, centrado en la resolución
de problemas. Entendemos la tutoría con un carácter educativo y planificado, que
fomenta las propias metas, que conecta el proceso formativo con la situación
social del alumno. Como indica Sedeño (2006) las acciones tutoriales deben
integrarse en el proceso académico, como un elemento significativo del desarrollo
y madurez del alumno y si se desea aumentar la calidad de la orientación en el
ámbito universitario se ha de buscar una acción tutorial creativa más que
funcional, que atienda a los intereses de los alumnos y permita ver la utilidad de
los contenidos estudiados en su práctica profesional.

Internet como fuente de información y comunicación para profesores y alumnos


Internet se puede ver como un escaparate del mundo: podemos encontrar
documentación teórica, materiales didácticos, software educativo, herramientas
para el diseño, portales de diferentes países,… Todo esto nos proporciona
múltiples fuentes de información para utilizar en la docencia y en los trabajos
realizados por los estudiantes. El profesor debe valorar las informaciones y
seleccionar aquellas que sean realmente interesantes para sus objetivos
didácticos, permitiendo que los estudiantes naveguen por informaciones de
calidad y tratando de evitar que naufraguen en el exceso de información que
supone internet. La motivación del propio profesor por la materia y su creatividad
son factores decisivos.

Redes online de colaboración entre profesores


Las comunidades de aprendizaje a través de redes son una interesante estrategia
de formación y profesionalización docente del profesorado universitario, que
valora de escasa utilidad métodos tradicionales basados en cursos específicos y,
en cambio, valora de forma muy positiva el poder compartir ideas, dudas y
sugerencias sobre cuestiones didácticas que le afectan en su quehacer cotidiano.
Además, entre profesores de la misma especialidad, la creación de redes de
colaboración docente es una posibilidad de puesta a punto continua en su
especialidad, compartiendo información sobre recursos de interés, etc. Así pues,
estas redes nos ofrecen la posibilidad de establecer cauces de colaboración y
comunicación permanentes y fácilmente accesibles a través de portales y
plataformas. Son un lugar de encuentro con los colegas con los que se comparten
proyectos de investigación, actividades docentes, recursos,… abriendo la puerta
de nuestra universidad para poder trabajar de forma colaborativa con
profesionales de otras universidades, organizando actividades conjuntas con los
diferentes alumnos, intercambios, prácticas de campo, etc.
Teorización
Como se usan las herramientas tecnológicas

Las Herramientas  tecnológicas, son programas y aplicaciones que se pueden ser


utilizadas por muchas personas, (docentes, alumnos, directores y padres de
familia) son fácil de utilizar. Ahora los padres se pueden involucrar más en la
enseñanza de sus hijos. Cabe mencionar que en ocasiones los estudiantes
manejan aplicaciones mejor que un docente, sobre todo si el docente es mayor, ya
que aquellos nacieron en una época más cercana al desarrollo tecnológico
imperante.
Esto ayuda a que tanto profesores como estudiantes sean capaces de aprender
de una manera más dinámica, puesto que el profesor también aprende al
enseñar. 
Sin embargo el uso continuo de las nuevas tecnologías por los adolescentes
(alumnos) puede generar aislamiento al dejar de realizarse actividades físicas,
pueden verse afectadas las habilidades imprescindibles para muchos ámbitos.
A pesar de todo esto según García, A. el uso de herramientas tecnológicas
permite la disponibilidad de material de estudio para los alumnos preparado por el
profesor, ahora más que nunca somos testigo de esto ya que por la crisis sanitaria
la educación ha tenido que enfrentarse a cambios drásticos en sus planes de
estudio, pero principalmente en sus recursos didácticos tecnológicos y gracias a
estas herramientas tecnológicas, que nos ofrecen una nueva forma de impartir
clases la educación a podido seguir avanzando.
También estas redes nos ofrecen la posibilidad de establecer cauces de
colaboración y comunicación permanentes y fácilmente accesibles a través de
portales y plataformas entre docentes para que podamos seguir avanzando y no
detenernos ya que vivimos en una sociedad que exige cada vez más de los
individuos, tanto laboral como socialmente. Es por esto que el objetivo de la
educación es principalmente formar individuos, que podrán desarrollarse en un
sistema de competencias. Para eso es necesario que las personas se adapten al
nuevo funcionamiento de las mismas herramientas, ya que a veces no están
habilitados para desenvolverse en el entorno que estamos viviendo y esto puede
desmotivar a muchas personas al involucrarse con el curso ya que requiere de la
autodisciplina.
Cuadro comparativo

Como Se Utilizan Las Herramientas La falta de privacidad y el uso indebido


Tecnológicas de datos personales es uno de los
grandes problemas, ya que los
adolescentes suelen hacer uso de las
El tener una formación educativa nuevas tecnologías sin tomar las
profesional, hoy en día es más precauciones necesarias de seguridad,
por lo que los niños y jóvenes ponen
accesible que en décadas pasadas,
en riesgo su integridad. De igual forma
por ejemplo, en última década se ha la numerosa información expuesta a
dado con mayor fuerza, la educación a través de las nuevas herramientas
tecnológicas supone un riesgo en
distancia, donde las principales
cuanto al tiempo invertido en encontrar
herramientas tecnológicas son la información concreta, restando tiempo
computadora y el Internet, que son los a otras actividades diarias de mayor
mediadores que cortan la distancia por importancia.
esta crisis sanitaria entre el alumno y También la información inapropiada,
los centros educativos tanto privados y destacando que ese mismo exceso de
públicos. información facilita que los
adolescentes encuentren a través de
las nuevas tecnologías documentación
La educación que se da dentro de las inapropiada, no fiable, no verificada,
aulas, tiene una la lista de recurso que pueden influir en la percepción del
mundo que les rodea y en su propia
didáctico tecnológico mucho más
conducta, ya que el Internet cuenta
extensa comenzado desde un pizarrón con múltiple información referentes a la
interactivo, marcadores especiales de violencia, el racismo, movimientos
radicales, etc. (Lic. Moreno)
pizarrón, bibliotecas interactivas,
proyectores entre otros, recordando la Por esos en necesario que como
computadora y el Internet, existen docentes nos capacitemos para darle
también software que pueden ser un uso adecuado a las tecnologías que
estamos utilizando para seguir con la
usados con un fin didáctico, como lo es educación.
Word, Excel, Power point, entre otros,
además de plataformas como zoom
por mencionar alguna.
Análisis

Como Se Utilizan Las Herramientas Tecnológicas

Las herramientas tecnológicas han transformado totalmente la forma en la que nos


comunicamos con los demás, proporcionándonos herramientas para platicar,
compartir imágenes, archivos y mucho más. No hay duda de que nos han
facilitado la vida.
El uso de las herramientas tecnológicas en el campo de la educación, ha logrado
mejorar la forma en que se imparte y se recibe la educación. Es por eso como
docentes hemos tenido que aprender sobre el uso de ellas; para aprovechar todos
los beneficios que nos brinden para nuestros estudiantes.
Hoy en el proceso que estamos viviendo las herramientas tecnológicas han
tomado mayor importancia, ya que nos han permitido superar las barreras del
tiempo y el espacio, y ahorrar tiempo al momento de completar las actividades.

.Los docentes de hoy debemos de ser conscientes de que el papel no se reduce


a la mera transmisión y reproducción de una serie de contenidos carentes de valor
sin una contextualización adecuada, ya que cada docente, alumno, elige la
manera de emplear las herramientas tecnológicas,

Como lo ya mencionado en el contenido anterior podemos utilizar de una manera


muy efectiva, todo dependerá del uso que nosotros le demos.

Referencias

García, A. (2007). Herramientas Tecnológicas Para Mejorar La Docencia. América


Latina, el Caribe, España y Portugal: RIED. Revista Iberoamericana de Educación
a Distancia.

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