2do Laboratorio de Física Mecánica

Presentado por:
Michael Arturo Arias Gómez - 92427
Andrés Felipe Carreño Bernal - 87466
Sergio Andrés Cárdenas Villamizar - 92680
Juan Sebastián Bello Méndez - 91070
Esteban Andrés Castilla - 96852

Docente: José Néstor Bolívar

Materia: Física Mecánica
Grupo: 2DN

Bogotá D.C.
Escuela Colombiana de Carreras Industriales
Facultad de Ingeniería
2020
 DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
FÍSICA MECANICA
GUÍA LABORATORIO VIRTUAL 2

TEMA: Análisis de trayectorias de proyectiles

Fecha: Segundo Corte 2020-II

“Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la
voluntad.”
Albert Einstein

Objetivo: Recrear y construir gráficamente a partir de las interacciones con las simulaciones, los
tipos de movimiento que puede describir la trayectoria de un proyectil. Partiendo del análisis de
las condiciones, determinar las posibles trayectorias que sigue un proyectil.

Marco teórico Para tener una idea más clara:

a. Selecciona los mismos datos del menú mostrado en
Debes consultar los siguientes temas: la imagen (oprime disparar)

 M.R.U. , M.R.U.A Imagen 1. Menú

 Definición de movimiento parabólico.
 Magnitud y dirección de un vector.
 Componentes vectoriales.
 Alcance máximo en “x” y altura máxima en
“y” para un movimiento parabólico.

Pregunta 1. o problema a evaluar: En el análisis del

movimiento de proyectiles se puede realizar un estudio
inicial, de la forma como se puede afectar el alcance tanto
horizontal como vertical del proyectil al cambiar el
ángulo de salida. ¿Qué predicciones crees que puedes
hacer en relación a los resultados del lanzamiento del
proyectil al cambiar dicho ángulo?

Desarrollo de la práctica:

1. Sigue el enlace:
https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-
motion/latest/projectile-motion_es.html

2. Pregunta 2. Si seleccionas primero para el

lanzamiento un ángulo de 900, ¿qué puedes decir de
la trayectoria de dicho lanzamiento?

Elaborado por: Carlos Enrique Agudelo Espitia Revisado por: Comité Curricular Física
Universidad ECCI
b. Con la ayuda de Imagen 4. Trayectorias
Imagen 2. Barra de datos

Tomado de:
https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-
motion/latest/projectile-motion_es.html

Determina los datos en el punto de altura máxima y en

punto de alcance máximo. Además, por medio de las
ecuaciones del movimiento en dos dimensiones,
demuestra que estos valores son correctos. Editado de: https://phet.colorado.edu/sims/projectile-
motion/projectile-motion_es.html

f. ¿Qué crees que sucede si en los disparos se incluye

resistencia del aire?

g. Contesta nuevamente la pregunta 1. O problema a

evaluar y evalúa si aún tienes la misma idea del análisis
realizado antes del desarrollo de la práctica.

c. Cambie el ángulo ahora iniciando de 25, realiza el

procedimiento descritos en a. y en b.

d. Comparando las trayectorias y los datos arrojados en

la barra descrita en b. ¿Qué similitudes y diferencias
encontraste al comparar los disparos?

Elaborado por: Carlos Enrique Agudelo Espitia Revisado por: Comité Curricular Física
Universidad ECCI
e. Si tomas el cañón y le aumentas la altura e inicias con
un ángulo de 00 aumentándolo cada vez 150 hasta llegar a
900 ¿Qué puedes concluir al comparar cada
trayectoria y los datos arrojados por la barra en cada
disparo?

Elaborado por: Carlos Enrique Agudelo Espitia Revisado por: Comité Curricular Física
Universidad ECCI
 DESARROLLO:

MARCO TEÓRICO:

M.R.U: El movimiento rectilíneo uniforme es aquel en el que su trayectoria se da en una línea recta avanzando a una
velocidad constante, por ello podemos decir que el espacio recorrido por un móvil es igual a su desplazamiento. Un ejemplo
sencillo del movimiento son las puertas de los ascensores, ya que mantienen la misma velocidad siempre y se mueven en una
línea recta.
Las ecuaciones que maneja este sistema son:
𝑣 = 𝑣0 = 𝑐𝑡𝑒
𝑥 = 𝑥0 + 𝑣 ∗ 𝑡

M.R.U.A: El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado es aquel en el que su trayectoria es una línea recta y su
aceleración es constante, esto significa que su velocidad puede aumentar o disminuir de manera uniforme según la aceleración
que presente.
Las ecuaciones que maneja este sistema son:
1
𝑥 = 𝑥0 + 𝑣0 ∗ 𝑡 + 𝑎 ∗ 𝑡 2
2
𝑎 = 𝑐𝑡𝑒
1
𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0 ∗ 𝑡 + 𝑎 ∗ 𝑡 2
2

Movimiento Parabólico: Este movimiento resulta de componer en el eje X el movimiento rectilíneo uniforme y en el eje Y el
movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, cuya aceleración es provocada por la gravedad. Este movimiento se da para
el estudio del comportamiento de proyectiles.
Las ecuaciones que maneja este sistema son:

Tomado de la web: https://www.fisicalab.com/apartado/movimiento-parabolico

Elaborado por: Carlos Enrique Agudelo Espitia Revisado por: Comité Curricular Física
Universidad ECCI
Magnitud y dirección de un vector:

La magnitud de un vector, es la distancia entre un punto inicial y un punto final. Esta magnitud se representa como .
Para calcular la magnitud de un vector cuando nos dan sus coordenadas realizamos la siguiente formula:

= √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

La dirección de un vector es la medida del ángulo que forma con respecto a la línea horizontal.
Para calcular su dirección puede hacerse de las siguientes formas:

Componentes vectoriales: Las componentes de un vector son aquellas proyecciones que este hace con respecto a los ejes del
plano coordenado; la suma vectorial de las componentes de un vector da como resultado el vector A. Una representación
gráfica seria así:

Tomado de la web: https://miprofe.com/componentes-de-un-vector/

Alcance máximo en “x” y altura máxima en “y” para un movimiento parabólico:

En el punto de la altura máxima se presenta que la velocidad en el eje y=0. Teniendo esto podríamos con la ecuación de
posición, calcular la distancia al origen en los ejes x, y.
El alcance máximo en x nos indica la distancia total recorrida por el proyectil luego de todo el movimiento.

Elaborado por: Carlos Enrique Agudelo Espitia Revisado por: Comité Curricular Física
Universidad ECCI
1. Las predicciones que podrían surgir en base a esta pregunta y el cambio del ángulo a la hora del lanzamiento varían su
alcance máximo y altura alcanzada. Ya que si tenemos un lanzamiento en un ángulo de 90 únicamente tendremos un
desplazamiento vertical. En cambio, sí variamos este ángulo, podríamos decir que en la escala de 1-89 grados sin tener
en cuenta la resistencia al aire se pueden presentar varias situaciones, que la bola no recorra una gran distancia, pero
logre una gran altura; o que, por el contrario, recorra gran distancia sin alcanzar una altura considerable.
Si tenemos en cuenta la resistencia al aire, estas variaciones se vuelven más grandes, ya que dependiendo del ángulo
de lanzamiento la bola se frenará en cuanto a distancia horizontal si alcanza una altura grande; o también podría caer
más rápidamente si no se da la altura necesaria

2. El ángulo de 90° respectos con la horizontal no indica que el lanzamiento será totalmente vertical, el cual se convierte
en un lanzamiento de caída libre donde con las fórmulas de MRUA podríamos calculador varios datos del
lanzamiento.
3. B.

Elaborado por: Carlos Enrique Agudelo Espitia Revisado por: Comité Curricular Física
Universidad ECCI
C.

Elaborado por: Carlos Enrique Agudelo Espitia Revisado por: Comité Curricular Física
Universidad ECCI
D.
Las similitudes y diferencias que se pueden apreciar en los dos disparos es que en la altura máxima los dos, la velocidad
es cero. A un Angulo de 90° se tardó más tiempo en caer que a un Angulo de 25°, la distancia horizontal que recorrió en
el ángulo de 25° es mayor que la altura que alcanzo en el ángulo de 90°, a mayor ángulo, mayor altura alcanza, pero
menor distancia recorre.

E.
La siguiente tabla se hace con una altura del cañón de 10m

ANGULO VELOCIDAD TIEMPO ALTURA DISTANCIA

INICIAL RECORRIDO MÁXIMA HORIZONTAL
0º 15m/s 1.43s 10m 21.42m
15º 15m/s 1.88s 10.77m 27.2m
30º 15m/s 2.38s 12.87m 30.97m
45º 15m/s 2.87s 15.73m 30.46m
60º 15m/s 3.27s 18.6m 24.54m
75º 15m/s 3.53s 20.7m 13.71m
90º 15m/s 1.53 21.47m 0m

Elaborado por: Carlos Enrique Agudelo Espitia Revisado por: Comité Curricular Física
Universidad ECCI
Se podría concluir que a medida que el ángulo aumenta tiene una altura máxima que crece y la
distancia que recorre la bala de cañón cuando el ángulo y la altura van creciendo hace que la
distancia horizontal se vaya reduciendo.

F.
Cuando se le coloca resistencia de aire al observar la bala en Cañón se observa que se detiene
un poco más atrás de cómo estaba normalmente sin resistencia de aire.
¿Por qué? ocurre esto. Al haber aire, la bala va disparada y la fuerza del viento va a causar el
frenado más rápido de la bala del cañón; haciendo que se detenga más rápido y quede un poco
más atrás que cuando no se tenía la resistencia de aire.

G.
En base a la realización de la práctica. Alcance a evidenciar qué tal cual como se analizó sin
realizar la práctica todo concuerda. Ya que al realizar la práctica notamos que si se dispara con
los 90 grados solamente se notarán movimientos verticales o en el eje Y
Y si se varía de 0 - 89 grados ya teniendo ciertos grados de inclinación si se evidenciarían
movimientos de lado vertical y horizontal o en el eje X y Y

Ya sin tener resistencia de aire se notará que la distancia recorrida por la bala del cañón va a ser
más larga que cuando se tiene la resistencia de aire que se detendrá más rápido por la fuerza
ejercida por el aire.

Elaborado por: Carlos Enrique Agudelo Espitia Revisado por: Comité Curricular Física
Universidad ECCI