Guia N°6 Castellano Once Periodo 2°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MISAEL PASTRANA BORRERO

RIVERA HUILA
GUIA DE APRENDIZAJE No. 06
ESTUDIANTE Yeison estiven lugo losada-1102 GRADO: once FECH D M AAA

A D M A
TEMA: TEXTO Y CONTEXTO PERIODO: SEGUNDO
TIEMPO ESTIMADO DESARROLLO GUIA: una semana 27/07/2020 - 07/08/2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: : Vincular a la familia como agente fundamental dentro del proceso lecto-
escritor de los jóvenes y adolescentes.
Analizar en las familias las relaciones de afecto, de buen trato y de dialogo.
CONCEPTOS BÁSICOS:
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1,2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Un hombre pobre roba una caja de cubos de caldo para calmar el hambre. Se le
acusa de hurto agravado y enfrenta una posible condena de varios años de cárcel.
¿Por qué sentimos indignación ante este hecho? Obviamente, por la aparente
injusticia cometida. Pero, ¿cuál es la injusticia? Pues el hecho de que delitos mayores
pueden quedar impunes, mientras que un delincuente menor afronta un duro
castigo. ¿Y qué hay de malo en ello? Estas preguntas nos acercan a una de las
cuestiones más difíciles de la filosofía: el problema de si existen sentimientos
morales universales; es decir, sentimientos morales que todos podemos tener sin
importar la cultura de la que provengamos. Para muchos académicos, el término
moral solo hace referencia a reglas que indican qué acciones son malas, buenas,
justas o injustas, en una determinada cultura. Para estos académicos, no hay moral
universal porque en distintas culturas es muy diferente lo que se considera “bueno”
o “malo”, “justo” o “injusto”. A pesar de las diferencias entre distintas culturas, hoy
se reconoce la existencia de cientos de
sentimientos morales universales; por ejemplo, la empatía, la disposición a la igualdad, el desprecio hacia los
asesinos sanguinarios, la indignación por las injusticias, la vergüenza y el pudor. Tomado y adaptado de: Ziegler, Klaus (2012),
Instinto moral. En: El Espectador, Opinión, 27 de junio de 2012. URL: http://www.elespectador.com/opinión/instinto-moral
1. Lea el siguiente fragmento: “El término moral solo hace referencia a reglas que indican qué acciones son malas,
buenas, justas o injustas, en una determinada cultura... No hay moral universal porque en distintas culturas es muy
diferente lo que se considera “bueno” o “malo”, “justo” o “injusto””. ¿Cuál de las siguientes opciones resume el
fragmento?
A. No hay moral universal, pues la moral son normas que cambian de acuerdo con la cultura.
En una cultura una acción puede ser considerada como mala mientras que en otras no, por eso se piensa que no hay
moral universal.
B. La moral es universal, pues la moral son normas que nos dicen qué acciones son buenas o malas.
C. Hay una moral universal, pues las normas morales son las mismas para las culturas.
D. Moral es una palabra que significa las normas que nos dicen lo que es bueno, malo, justo o injusto.
2. La función que cumple el primer párrafo del texto es
A. criticar la opinión de que no hay sentimientos morales.
B. indicar la conclusión a la que llega el autor del texto.
C. introducir el tema tratado a lo largo del texto.
Ya que nos muestra un ejemplo para introducirnos en el tema.
D. resumir el contenido de todo el texto.
3. De acuerdo con lo escrito en el texto, se puede concluir

A. la pobreza y los delitos mayores que quedan impunes son universales.
B. Existen cientos de sentimientos morales universales como la empatía.
Muchas personas tienen diferentes opiniones acerca de los actos que cometen las personas
C. todos los pobres que cometen delitos son castigados duramente.
D. sentir hambre es otro ejemplo de sentimiento moral universal
ACTIVIDAD PRACTICA
1. Lee los dos textos, analiza en familia y dialoga sobre su contenido.

2. Escribele un título al texto, ten en cuenta la opinión de los miembros de tu familia.
La diversidad en la moral de las personas
3. ¿A qué clase pertenece este texto?
Es un texto argumentativo
4. Según el contenido del texto, ¿ a que contexto hace referencia?
A un contexto social
5. ¿Cuál es tu punto de vista de acuerdo a lo que se plantea en el texto?
Estoy de acuerdo a lo planteado en el texto respecto a la diversas moralidades ya que existen muchas
culturas y cada una tiene sus propios pensamientos y su concepción de lo que está bien o mal y en el
ejemplo que se nos presenta podemos observar claramente esta diversidad ya que mucha gente pensara
que lo que hizo aquel hombre fue una mala acción y otros pensaran lo contrario.
ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO
1. Analiza el texto icónico y escribe de manera critica tu opinión.
Pienso que el texto icónico representa a la perfección la situación por la que está pasando el mundo hoy en
día, nos muestra claramente lo desgastado y dañado que se encuentra el planeta a causa del hombre y sus
malas acciones que afectan el medio ambiente.
2. ¿Qué contexto identificas en este texto?
Podemos notar que el texto se centra en un contexto ambiental. Representa el estado ambiental del
planeta actualmente.
3. Redacta un texto informativo sobre el mensaje que nos transmite la gráfica y su contenido..
Nuestro mundo está agonizando
La contaminación ambiental es la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o
biológico), o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que
puedan ser nocivos para la salud, seguridad y bienestar de la población.
Desgraciadamente este fenómeno se presenta muy frecuentemente hoy en día en todo el planeta
provocando la destrucción de este mismo y de todo lo que contiene. siendo el principal culpable el
hombre, el cual abusa de los recursos naturales que le ofrece el planeta tales como el agua y de igual
forma se ha encargado de construir e inventar miles de objetos que aunque son de gran utilidad y nos
ayudan mucho en nuestra vida cotidiana, también causan gran impacto al medio ambiente como por
ejemplo los vehículos, los cuales provocan gases de efecto invernadero, entre muchas otras acciones como
la deforestación o los incendios forestales, acciones que provocan el calentamiento global.
“todo lo que le ocurra a la tierra, le ocurrirá a los hijos de la tierra “así que debemos tomar conciencia y
salvar el planeta.
WEBGRAFIA O BIBLIOGRAFIA: wwwportaleducativo.net

https://co.pinterest.com/josebarrios122/contaminaci%C3%B3n-
ambiental/ https://www.pinterest.es/mperezmirabal45/planeta-tierra-
contaminado/
OBSERVACIONES Y VALORACIÓN DEL DOCENTE: Se pretende integrar a los miembros de la familia entorno a la lectura
de diversas clases de textos.
OBSERVACIONES Y AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE: Fortalezas y Dificultades
FECHA DE PREPARACIÓN DE LA GUIA: JULIO 1 DE 2020
FIRMA DE LOS DOCENTES: Vo. Bo. COORDINACION

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3. De acuerdo con lo escrito en el texto, se puede concluir

1. Lee los dos textos, analiza en familia y dialoga sobre su contenido.

1. Analiza el texto icónico y escribe de manera critica tu opinión.

WEBGRAFIA O BIBLIOGRAFIA: wwwportaleducativo.net

OBSERVACIONES Y AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE: Fortalezas y Dificultades

FECHA DE PREPARACIÓN DE LA GUIA: JULIO 1 DE 2020

FIRMA DE LOS DOCENTES: Vo. Bo. COORDINACION

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