Semana 30 - Planificación de Aprendizajes - Aprendo en Casa

PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJES SEMANA 30 / Del lunes 26 al viernes 30 de octubre de 2020
1.-DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I
DOCENTE
EDAD DE NIÑOS
TURNO
2.- NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
“SABER COMER PARA SENTIRME BIEN”

El propósito de esta experiencia de aprendizaje, que se inició la semana anterior, es que los estudiantes aprendan acerca de la importancia de una buena
alimentación, y que conozcan y valoren los alimentos nutritivos, así como sus beneficios para la salud . A partir de experiencias cotidianas y de indagación
científica que los reten y los inviten a observar, compararán y establecerán relaciones para resolver situaciones problemáticas, buscarán información en
diversas fuentes (personas, textos escritos, etc.) y compartirán sus descubrimientos.
Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán diversas actividades. El lunes verán un video acerca de cómo utilizar los residuos
orgánicos de los alimentos para elaborar el compost y abonar la tierra. También, escucharán la explicación de Fátima sobre cómo se transforman los
alimentos cuando son cocinados; por ejemplo, la cáscara de piña se vuelve blanda cuando la hierven. A continuación, escucharán las diferentes hipótesis
que surgen con relación a la transformación de la cáscara de piña al hervirla, y observarán un video con el cual podrán aprender a preparar agua de piña.
Asimismo, verán un video sobre las diferentes maneras de aprovechar la naranja. Para terminar, conocerán diferentes propuestas de lo que pueden hacer
con las cáscaras de diferentes alimentos, como las de naranja, piña y huevo. El martes sugerirán qué alimentos deliciosos y saludables pueden llevar
Chancay y Carlitos en su lonchera. Además, observarán un video en el que Elmo prepara una lonchera saludable. Finalmente, seguirán la lectura y
explicación que hace Fátima sobre la receta de tortillas de atún y albahaca, así como los utensilios que necesitarán para elaborarla. El miércoles verán un
video acerca de cómo se transforman los alimentos, concretamente la canchita, y escucharán hipótesis de por qué cambia de forma el maíz luego de entrar
en contacto con el calor de la cocina. Conocerán una poesía dedicada al maíz, y podrán responder qué otras cosas conocen que cambian por efecto del
calor.
Verán un video sobre qué sucede con el hielo cuando se encuentra al aire libre o se pone en agua caliente, y escucharán hipótesis de por qué se vuelve
líquido. También, seguirán la conversación entre Calcetín y Fátima acerca de lo que le pasa al agua cuando la ponemos en la congeladora. Seguidamente,
observarán imágenes de algunos alimentos, como un huevo, un plátano verde y gelatina, y podrán decir por qué se transforman al entrar en contacto con el
calor o el frío. Por último, escucharán una explicación sobre los alimentos que pueden consumirse crudos o cocidos. El jueves escucharán la reflexión de
Fátima y Chancay sobre la importancia de comer saludable y cómo los adultos se preocupan por que los niños tengan una buena alimentación. Luego,
observarán videos acerca de la importancia de comer alimentos saludables, como la quinua, verduras y frutas. Asimismo, escucharán una canción de los
alimentos con el mensaje de comer comida saludable, y podrán participar en un juego que consiste en lo siguiente: mirar imágenes de la hora de la comida y
dibujar en un papel una bolita (si hacen lo que se muestra en la imagen) o un palito (si no hacen lo que se muestra en la imagen: ayudar a poner la mesa,
mirar televisión o jugar con el celular mientras comen, servirse la comida, comer solos). Para concluir, observarán un video de cómo elaborar unos
individuales de colores, hechos con diferentes materiales. El viernes, finalmente, repasarán las actividades que han realizado, como adivinar de qué fruta o
verdura habla Fátima según la descripción que brinda, dibujar los alimentos que más les gustan, organizar los alimentos luego de hacer las compras,
sembrar una plantita y observar cómo cambia, etc. Después, según el cumplimiento de las actividades, colocarán en el semáforo una X en el recuadro que
corresponde. Además, observarán algunos videos que los ayudarán a recordar lo aprendido. Terminarán la semana escuchando la canción “Me muevo otra
vez”.
4.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIA: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Describe, con sus propias  Identifica los cambios que se producen en los
palabras, las características y alimentos (color, olor, textura, sabor) y hace
INDAGA MEDIANTE cambios que observó cuando se preguntas sobre dichos cambios planteando
CIENCIA Y MÉTODOS CIENTÍFICOS cocinaron los alimentos, así posibles hipótesis.
TECNOLOGÍA PARA CONSTRUIR SUS como el proceso que siguió  Asimismo, propone estrategias para obtener
CONOCIMIENTOS durante su exploración información sobre lo observado, contrasta sus
hipótesis con los nuevos hallazgos y comunica los
resultados.
 Lee una receta en familia,  Identifica información del recetario a partir de las
COMUNICACIÓN: LEE DIVERSOS TIPOS
identificando algunas palabras imágenes y palabras conocidas que observa, e
DE TEXTO EN SU
LENGUA MATERNA. que observa y comentando infiere el contenido del recetario y comenta la
acerca de ellas. utilidad de la información leída
5.- ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE ACTITUDES QUE FORMAS DE DEMOSTRAR EL VALOR/LOS

VALORES
TRANSVERSAL SUPONEN VALORES
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado Los estudiantes investigan sobre los
Enfoque Respeto a toda de toda forma de vida sobre la Tierra desde una alimentos que consumen y se disponen la
Ambiental forma de vida mirada sistémica y global, revalorando los saberes preservarlos a través del cultivo de vegetales
ancestrales en casa.
6.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
N° TÍTULO DE LAS SESIONES FECHA

1 APROVECHAMOS LA CÁSCARA DE LOS ALIMENTOS Y OTROS LUNES 26 DE OCTUBRE
2 ¿QUÉ OBJETOS NOS AYUDAN A PREPARAR LOS ALIMENTOS? MARTES 27 DE OCTUBRE
3 CÓMO SE “TRANSFORMAN” LOS ALIMENTOS CON EL CALOR Y/O FRÍO MIÉRCOLES 28 DE OCTUBRE
4 LOS ALIMENTOS SE PREPARAN Y SE SIRVEN CON AMOR JUEVES 29 DE OCTUBRE
5 UN RECORRIDO POR LO APRENDIDO VIERNES 30 DE OCTUBRE

7.- RETOS / ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
FECHA ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN PROPUESTA

LUNES 26 DE  Buscar alguna utilidad para las cáscaras de los alimentos que consumen y dibujar lo creado. Guardar el trabajo en su cofre
OCTUBRE
MARTES 27 DE  Realizar en familia una exploración de los utensilios que tienen en la cocina. Identificar sus características, comparar sus
OCTUBRE tamaños, formas, colores y los materiales con los que están hechos. Conversar sobre la utilidad que tiene cada utensilio en
la preparación de los alimentos
MIÉRCOLES 28  Congelar agua de color en una bolsita. Cuando esté convertida en hielo, colocar este en agua tibia. Hablar sobre qué pasará
DE OCTUBRE al dejar el hielo en el agua tibia. Comentar las hipótesis que tienen al respecto
JUEVES 29 DE  Organizar con su familia las tareas para colaborar en la preparación de las comidas y preparar una deliciosa ensalada con
OCTUBRE amor para todos sus integrantes
VIERNES 30 DE  Revisar en familia el cuadro de los retos. Ver cuáles han sido los avances y cómo se deben organizar para hacer lo que aún
OCTUBRE no han podido
8.- MATERIALES O RECURSOS
 Hojas y material de escritura
ATTE.
}
_______________________________
PROFESORA

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2.- NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“SABER COMER PARA SENTIRME BIEN”

4.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIA: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ENFOQUE ACTITUDES QUE FORMAS DE DEMOSTRAR EL VALOR/LOS

6.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

N° TÍTULO DE LAS SESIONES FECHA

2 ¿QUÉ OBJETOS NOS AYUDAN A PREPARAR LOS ALIMENTOS? MARTES 27 DE OCTUBRE

4 LOS ALIMENTOS SE PREPARAN Y SE SIRVEN CON AMOR JUEVES 29 DE OCTUBRE

5 UN RECORRIDO POR LO APRENDIDO VIERNES 30 DE OCTUBRE

FECHA ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN PROPUESTA

 Hojas y material de escritura

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