TÍTULO DE LA UNIDAD:

CONFECCIONANDO MASCARILLAS PARA LA PROTECCION DE CORANA VIRUS ,MUÑECAS CON

VESTIMENTAS TIPICAS

1.1.- DATOS INFORMATIVAS:

- INSTITUCION EDUCATIVA: " ANDRES BELLO LOPEZ"
- AREA CURRICULAR: EDUCACION ARTISTICA
- CICLO VI
- GRADO Y SECCION PRIMERO Y SEGUNDO
- BIMESTRE I
DURACION
- Fecha de inicio y termino 30 de marzo a 29 de mayo
- Docente Responsable: PUCUHUARANGA LEON Jahny Gledy

• SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

SITUACION SIGNIFICATIVA

En el anexo de Quicatacta del distrito de Ulcumayo de la provincia de Junín los pobladores reciben las festividades el primero de mayo
al 16 de mayo en medio de la celebración de las fiestas de cruces, se realiza el concurso de chonguinada, donde están presentado por la
Fe y alegría , se cuenta con la presencia de visitantes regionales y nacionales, En este medio esta la algarabía los turistas visitantes
requieren de productos , servicios y protejerse de corona virus con mascarillas y muñecas con vestimentas tipicas ¿ Que productos
podrían ofrecerles a los turistas? ¿Qué espacio de entretenimiento y recreación podríamos ofrecerles?, ¿Como ellos podrían valorar
nuestras culturas ancestrales?

Establecer a fin de poner en práctica las habilidades destrezas sociales y de emprendimiento

Representando la danza de la chonguinada en las muñecas con sus vestimentas típica en el Anexo de Quilcatacta de un bimestre y se
garantiza la calidad, para poder promocionar nuestros productos y tener ingreso económico, luego evaluar al trabajo de
emprendimiento. :

• PROPOSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ACTIVI INSTRU
CONTEN
DADES MENTO
CAPACID IDOS DESEM
COMPETENCIAS DE S DE
ADES TEMATI PEÑOS
ESTRAT EVALU
COS
EGIAS ACIÓN
COMPETECI Gestiona • Actividades
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• Proceso
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diseño :
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de • Identific Valora la
Evalúa los funciones y a los biodiversidad
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proyecto de cas, os identifica con
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o el desarrollo
ny del sostenible.
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de
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• Participación
ALES entornos información del on atica en foros
entorno virtual. internet, para Creación de
virtuales herramie produc
• Interactúa en blogs y
generados ntas y ir
entornos páginas web
por las TIC. virtuales. aplicacion bienes • Elaboración
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para servici • Presentación
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busqueda os.
diversos en diversos
formatos. , formatos
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• Define metas • Hoja de
de aprendizaje.
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• Organiza
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• Monitorea y on de la de
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Gestiona su desempeño
produccio trabajo • Diarios
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n de y reflexivos
de manera proceso de bienes o emiten (bitácora)
aprendizaje. servicios, su • Portalio
autónoma. tablas, opinio • Fichas de
elaboraci n autoevaluaci
on de sobre ón
graficos, el
funciones tema.
estadistic
as
elementa
les.
ENFOQUES VALORE
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES S
• Solidarida • Docentes y estudiantes ponen en práctica las normas de
Enfoque d convivencia para crear un ambiente agradable de respeto,
cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrática.
Orientació • Responsab
• Los docentes y estudiantes identifican, valoran y destacan
n al bien ilidad
continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
común beneficio de sus compañeros/as, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
• Cooperativ • Los docentes y estudiantes participan de las actividades
o tratándose con respeto y procurando que los momentos
ENFOQUES compartidos sean una buena experiencia para todos.
• Respeto
TRANSVERS Enfoque • Los estudiantes realizan actividades lúdicas que les
ALES permiten reencontrarse en un ambiente cálido y recreativo,
de y ejercen su derecho a jugar y divertirse en un ambiente
PRIORIZADO
S Derechos sano y feliz.
• Los estudiantes participan en la organización del proceso
electoral, a fin de comprenderlo y aprender a ejercer su
derecho de elegir a sus representantes.
• Reutiliza • Docentes y estudiantes promueven y participan en
materiales acciones que contribuyen al cuidado y la conservación de
Enfoque las áreas verdes de la institución educativa.
Ambiental • Docentes y estudiantes hacen uso adecuado de los
espacios públicos e identifican situaciones de riesgo que
podrían afectar a sus compañeros.

• VÍNCULACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS:

TÍTULO DE VÍNCULO CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS

LA UNIDAD
MASCARILLAS Y • Matematica
VESTIMENTAS • Comunicacio
TIPICAS • CTA
• SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN FORMA DE SECUENCIA DE
SESIONES:

SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESIÓN 01 (2 horas) SESIÓN 02 (2 horas)
Título: “ CONFECCION DE MASCARILLAS… ” Título: “ Confeccion de mascarillas… ”
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
Proteccion sobre el contagio de corona virus. Proteccion sobre el contagio de corona virus
Desempeños contextualizados: Desempeños contextualizados:
Elabora listado de problemas que presenta a nivel mundial , Identifica las actividades productivas de su localidad.
nacional y nuestra localidad.
Actividad(es):
Actividad(es): • Realizan prototipos de sus mascarrillas
• Observan videos sobre el contagio de corona virus y como • Miden la altura y ancho de cara
se protegen
• Buscan diseños de mascarillas y dibujan en sus
cuarnos.
SESIÓN 03 (2 horas) SESIÓN 04 (2 horas)
Título: “CONFECCION DE MASCARILLAS … ” Título: “ CONFECCION DE MASCARILLAS… ”
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
Practicar sus lavados de manos por 20 min. Alimentos a cosumir para la proteccion de corona virus
Desempeños contextualizados: Desempeños contextualizados:
Identifica las caracteristicas del diseño Representa los campos de aplicacion empresarial del diseño

Actividad(es): Actividad(es):
• Realiza su molde de 25 x15 cm • Limpiza de las mascarillas
• Confecciona sus mascarillas con costura recta. • Disinfectar y utilizar.
SESIÓN 05 (2 horas) SESIÓN 06 (2 horas)
Título: “ VESTIMENTA ULCUMAYINA… ” Título: “VESTIMENTA ULCUMAYINA … ”
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
Fiestas tradicionales de nuestra localidad VESTIMENTA TIPICA DE LOS CAPORALES
Desempeños contextualizados: Desempeños contextualizados:
Identifica las caracteristicas del diseño Identifica los elementos basicos del diseño

Actividad(es): Actividad(es):
• Tomar medidas de las muñecas • Poner los moldes en las telas y luego recortar
• Realizar trazos basicos de blusa y falda • Hilvan las faldas
SESIÓN 07 (2 horas) SESIÓN 08 (2 horas)
Título: “VESTIMENTA ULCUMAYINA … ” Título: “VESTIMENTA ULCUMAYINA … ”
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
Materiales utilizados en sus prendas de los caporales DANZA DE LA CHONGUINADA
Desempeños contextualizados: Desempeños contextualizados:
Identifica los elementos basicos del diseño Representa los campos de aplicacion empresarial del diseño

Actividad(es): Actividad(es):
• Hilvan de las blusas • Realiza el acabado de las prendas de las muñecas
• Remalle de las prendas • Bordado de las prendas para luego limpieza y
exposicion.
• RECURSOS Y MATERIALES:
• Retazos de tela, polos que ya no lo usan
• hilo para costura y remalle,eslasticos, cintas crecas,y otros.

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE

APRENDIZAJE
• Texto escolar de primero grado de Cuaderno de campo
secundaria del área de ept Fichas de diseño prototipo.
• Guía de actividades de primero
Aula, patio escolar, aula
grado de secundaria del área de
de innovación
ept
• Manual del docente primero grado
de secundaria del área de costura

• EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

• Rubrica de Evaluación

CAPACIDADES DESTACADO LOGRADO EN EN

DEL ÁREA PROCESO INICIO
Crea propuestas de
valor.
Aplica habilidades
técnicas.
Trabaja
cooperativamente para
lograr objetivos y metas.
Evalúa los resultados
del proyecto de
emprendimiento

• Reflexión de la evaluación

CAPACIDADES DEL
ÁREA ¿QUÉ SABE? ¿QUÉ LE FALTA?
Crea propuestas de valor.
Aplica habilidades técnicas.
Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas.
Evalúa los resultados del proyecto
de emprendimiento
¿QUÉ FUNCIONÓ? ¿QUÉ NO FUNCIONÓ?
 ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
¿QUÉ FUNCIONÓ? ¿QUÉ NO FUNCIONÓ?
MATERIALES

Junín, 30 de marzo del 2020.

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DOCENTE RESPONSABLE

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V.º B.º COORDINACIÓN DEL ÁREA V.º B.º DIRECCIÓN