Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Fase 3 Creación de Comunidad de Aprendizaje en Google +

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Teoría sociológica contemporánea
curso
Código del curso 404006A
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos
2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 puntos Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 6
actividad: 5 de octubre de
de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Relaciona la teoría sociológica contemporánea con las dinámicas de
movimientos sociales, culturales, políticos que se han gestado en el
mundo a partir de la mitad del siglo XX hasta nuestros días.
Realiza argumentaciones de los principales rasgos diferenciadores y de
encuentro epistemológico entre la teoría clásica y contemporánea de la
sociología
Temáticas a desarrollar:
- Modernidad, posmodernidad, contemporaneidad.
- Sistema-mundo
- Modernidad líquida
- Interaccionismo simbólico
- Aparatos ideológicos del estado.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Esta actividad pertenece a la fase intermedia en la estrategia de
aprendizaje y en ella se espera que los estudiantes afiancen los
conocimientos fundamentales que cimientan la construcción
epistemológica de la contemporaneidad desde una perspectiva
multidisciplinaria.
Actividades a desarrollar
- Análisis sociológico.
- Comunidad de aprendizaje (google+).
Entorno de aprendizaje colaborativo: Por este entorno
Entornos deben compartir el ensayo escrito.
para su Entorno de Seguimiento y Evaluación: En este entorno, el
desarrollo líder del grupo comparte el trabajo en la aplicación Padlet.
Individuales:
- de manera individual, deben elaborar un análisis
sociológico (como mínimo de 5 páginas y normas
APA) en donde se evidencie la aprehensión y
comprensión de los conceptos, teorías, categorías
de análisis, de los documentos y recursos didácticos
de la unidad. Para hacer este análisis sociológico,
los estudiantes deben como mínimo tomar 2
autores de los planteados y establecer un diálogo
Productos
entre los mismos, es decir, deben dilucidar
a entregar
concurrencias o similitudes teóricas, o en su
por el
defecto, tensiones y contradicciones teóricas entre
estudiante
los autores que decidan trabajar para el análisis
sociológico. Cada estudiante debe realizar en el foro
comentarios y reflexiones sobre los aportes
compartidos por sus compañeros respecto a este
primer punto. (Entorno de Aprendizaje
Colaborativo)
- Colaborativos:
- A través de la herramienta en línea (google+) los
estudiantes deben construir colaborativamente una
comunidad de aprendizaje en donde compartan
reflexiones propias sobre los temas trabajados en
la unidad 2 del curso. Para ello deben ponerse de
acuerdo para que una persona sea la encargada de
crear esta comunidad en donde todos deben
aportar. Se les compartirá vídeo tutorial de cómo
crear y dinamizar esta aplicación. Una vez creada la
comunidad de aprendizaje, se debe configurar
como pública para que el tutor también pueda
visualizar sus aportes. Cada uno, debe compartir
como mínimo 5 aportes a esta comunidad a saber:
- 2 reflexiones propias argumentativas sobre los
documentos alojados en la unidad 2; (cada
reflexión debe tener como mínimo 300 palabras).
- 1 mapa mental (construido por los estudiantes) que
articule los principales conceptos de la unidad 2 (en
aplicación en línea; deben verificar que el link del
mapa abra sin ningún inconveniente).
- 1 imagen o poster o cartoon que ejemplifique la
sociología contemporánea; y sus campos de
estudio.
- 1 vídeo a través de YouTube en donde cada uno de
las conclusiones sobre el trabajo realizado en esta
unidad. El vídeo no durará más de 4 minutos.
Este trabajo lo deben compartir por el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
Realizar búsqueda de información en diferentes

fuentes científicas, para la construcción de los trabajos
colaborativos. Alguna recomendación para la búsqueda
de esta información puede ser revisar las bases de
Planeación
datos de la UNAD, Redalyc o Dialnet.
de
actividades
Es importante que los grupos colaborativos no se
para el
repartan simplemente las partes del documento y
desarrollo
luego las peguen, debido a que estas dinámicas de
del trabajo
trabajo no favorecen el aprendizaje. Se sugiere que
colaborativo
todos los integrantes participen activamente en cada
apartado de los productos, buscando construir,
retroalimentar o mejorar los aportes que haga el
grupo.
Líder Comunicador: Responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo, como también de promover
activamente el trabajo en equipo, proponiendo
estrategias para la realización de los productos.
Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
Roles a
tutor.
desarrollar
por el
Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
estudiante
establecido, y es responsable porque el equipo
dentro del
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
grupo
pactado.
colaborativo
Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
Relator Utilero: Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Observación: todos son responsables del producto

final. Recuerden todos los aportes deben quedar
evidenciados en el foro colaborativo.
En cada trabajo colaborativo, el grupo debe escoger a
un estudiante, quien se responsabilizará de subir un
único archivo, en el entorno de evaluación y
seguimiento.
Revise constantemente las fechas propuestas en la

Agenda del curso, para que conozca en qué momento
se abrirá y cerrara cada ejercicio. Estas fechas no se
modificarán o se harán reaperturas.
Compilador: Consolidar el documento que se

Roles y constituye como el producto final del debate, teniendo
responsabili en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
dades para los participantes y que solo se incluya a los
la participantes que intervinieron en el proceso. Debe
producción informar a la persona encargada de las alertas para
de que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
entregables que no se les incluirá en el producto a entregar.
por los
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Todos los aportes deben quedar evidenciados en el foro
de trabajo colaborativo.
Los productos deben presentarse en las Normas APA
es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
Uso de
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
referencias
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza El estudiante realiza
el análisis el documento, pero
sociológico y no demuestra El estudiante no
Realización evidencia asimilación de realiza el análisis
60
de análisis apropiamiento conceptos; falta sociológico.
sociológico conceptual y claridad expositiva
claridad expositiva. de los argumentos.
(Hasta 60 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo crea la
El grupo realiza la aplicación pero no
El grupo no realiza
comunidad de cumple con la
el trabajo o el link
Comunidad aprendizaje balo los totalidad de los
no abre 90
Google+ parámetros de la parámetros
correctamente.
guía. establecidos en la
guía.
(Hasta 90 puntos) (Hasta 50 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 150

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1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Realizar búsqueda de información en diferentes

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

Observación: todos son responsables del producto

Revise constantemente las fechas propuestas en la

Compilador: Consolidar el documento que se

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

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