Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
0% encontró este documento útil (0 votos)
23 vistas2 páginas

Meta 1.4

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 2

Bravo Mercado Adrian Osvaldo

Grupo 144
Evaluación de las Funciones Ejecutivas

Meta. 1.4. Analizar las manifestaciones disejecutivas en los trastornos mentales

Podemos encontrar manifestaciones disejecutivas en Trastornos del Desarrollo,


Alteraciones del Desarrollo de Conductas Sociales, Trastornos Psiquiátricos y Demencias Frontales

Para comprender los Trastornos del Desarrollo, debemos remarcar que la corteza
prefrontal es la estructura cerebral que más tarada en alcanzar su madurez, teniendo mayor
sensibilidad ante condiciones ambientares. Su daño perinatal o temprano tendrá consecuencias
importantes en el desarrollo del niño, dicho daño no es tan claro en los primeros años propiciando
a la nula adquisición de funciones importantes como la abstracción y solucione de problemas
complejos.

Algunos ejemplos de estos son:

- Déficit de atención (TDA): Se caracteriza por inatención, dificultad para retrasar la


gratificación, hiperactividad, distractibilidad, impulsividad y corto volumen de
atención, acompañado de inmadurez emocional, agresividad y pobre desempeño
académico. Existen dos tipos de TDA, tipo combinado y tipo inatento, donde el
combinado exhiben mayor conducta agresiva, inestabilidad emocional y fluctuaciones
en el control general de la conducta, mientras que los inatento presentan pasividad
conductual, sin otras dificultades conductuales. Se considera que se muestra un déficit
en funciones ejecutivas y función reguladora del lenguaje interno.
- Autismo: A partir de la relación de la corteza prefrontal medial y la capacidad de
metalización se encuentra que los niños no muestran un desarrollo en la dicha
capacidad. Esta capacidad se presenta a los 18 meses la cual establece el poder
mostrar interés, después en el juego pretendido. A los 4 años comienza a evolucionar
la capacidad de comprender a los demás, a los 6 años la capacidad para que otros
representen sus estados mentales. Los niños no desarrollan estas habilidades.
- Alteraciones en el Desarrollo de Conductas Sociales: Se encuentra la relación con el
daño frontal perinatal o en la infancia temprana, la cual afecta el aprendizaje y
desarrollo de conductas sociales propositivas.

Los Trastornos Psiquiátricos:

- Esquizofrenia: Se presenta una hipo actividad funcional frontal y una relativa mayor
activación posterior, mostrando el patrón de activación contraria. También se ha
descubierto ensanchamiento ventricular, atrofia cortical difusa y alteraciones
estructurales en la corteza temporal y núcleos subcorticales, así como afectaciones
estructurales frontales, particularmente en la corteza prefrontal. Se tiene defectos en
la atención selectiva y particularmente una alteración de las capacidades de inhibición
y en la evocación de información autobiográfica en la memoria.
- Trastorno obsesivo compulsivo: Se presentan defectos en funciones ejecutivas,
principalmente en el área de estrategias de organización. En el área de memoria, las
dificultades se encuentran cuando las tareas requieren estrategias implícitas en la
organización.

Demencias Frontales: Entre ellas están Alzheimer, enfermedad de Pick, afasia lentamente
progresiva, enfermedad de neurona motora con demencia. Tienen en común alteraciones
clínicas y corticales, como problemas de conducta, cambios de personalidad y compulsión,
así como alteraciones de juicio autoconciencia y control ejecutivo.

También podría gustarte